专题01 语言运用之语音字形标点修辞及综合运用等第06期届高三语文百所名校好.docx
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专题01语言运用之语音字形标点修辞及综合运用等第06期届高三语文百所名校好
决胜2106年高考之【全国百强校】高端精品解析专项汇编
一、(2016届北京市十一学校高三上学期12月月考)基础知识及运用。
阅读下面文段,完成1—6题。
(18分)
青衣是京剧中的重要行当。
《望江亭》中的谭记儿、《大登殿》中的王宝钏、《锁麟囊》中的薛湘灵……她们温良谨顺,支撑着岁月中平淡的日子。
青衣是①,更是②;青衣不是③,而是④。
青衣的脸上是凡尘女子的表情,有烟火气,有人情味儿。
无论生计多么艰辛,她们总是以女子的柔韧和聪慧,让人觉得世间的岁月水远山长,意趣无限,【甲】(xījì)无限。
然而艰辛毕竟是苦,青衣的苦,是出嫁离家的苦,是生儿育女的苦,是没米少柴的苦,是红颜渐凋的苦……是千百年来女子心底的苦。
所以最怜惜青衣的,恰恰是女人自己。
青衣在舞台上轻移莲步,浅笑低颦,只不过带上了()【顾影自怜/茕茕孑立】的苦涩意味。
她们的戏,一半儿演给观众看,一半儿演给自己看。
人间很多的女人,历经岁月之后,都会成为青衣;很多的男人,阅尽红尘以后,都会爱上青衣。
青衣最后的归宿,就在这些了解到人世【乙】(cānɡsānɡ)的人们的心里。
1.在文中横线处填写的词语,前后语意衔接最恰当的一项是(3分)
A.①女子的形②女子的魂③民间女子④天上的仙子
B.①女子的魂②女子的形③民间女子④天上的仙子
C.①女子的魂②女子的形③天上的仙子④民间女子
D.①女子的形②女子的魂③天上的仙子④民间女子
2.根据文段中的拼音写出相应的词语。
(2分)
【甲】【乙】
3.根据语段的内容,在括号中选填的成语及选择的理由都恰当的一项是(3分)
A.选择“顾影自怜”。
理由:
顾影自怜,自己照顾自己,自己怜惜自己。
用在句中,表现了青衣虽然经历了人生中的种种艰辛,但依然能坚强自立,体现出青衣善良柔韧的一面。
B.选择“茕茕孑立”。
理由:
茕茕孑立,孤零零一人站在那里,形容无依无靠。
用在句中,既体现了青衣在生活中只能独立支撑家庭,也表现了她们因无人理解而感到孤独落寞。
C.选择“顾影自怜”。
理由:
顾影自怜,望着自己的影子,自己怜惜自己。
用在句中,表现了青衣非常了解自己的苦楚,因而在表演给观众看的同时,生发出对自己的怜惜之情。
D.选择“茕茕孑立”。
理由:
茕茕孑立,孤零零一人站在那里,形容有一种与众不同的孤傲。
用在句中,表现了尽管只能支撑平淡的日子,但青衣依然可以为自己的价值而骄傲。
4.下列句子与原文完全相同的一项是(3分)
A.洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不到底,明月照耀金银台。
(李白《梦游天姥吟留别》)
B.三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满巾。
(杜甫《蜀相》)
C.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,峰火扬州路。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
D.细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
(杜甫《旅夜书怀》)
5.下列文学常识表述有误的一项是(3分)
A.屈原的《离骚》是我国古代最长的抒情诗,也是《楚辞》的代表作。
《楚辞》是西汉刘向所辑,收录了屈原、宋玉等人的作品。
B.《史记》是我国第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。
C.现代抒情长诗《大堰河——我的保姆》,是呈献给中国劳苦大众的赞美诗,是诗人蒋海澄第一次用笔名“艾青”发表的作品。
D.法国小说家莫泊桑在《装在套子里的人》中塑造的“别里科夫”这个人物形象,成为因循守旧、胆小怕事、害怕变革的代表。
6.下面一组连环画讲述的是《红楼梦》第八回“比通灵金莺微露意,探宝钗黛玉半含酸”中的故事。
林黛玉所说的“也亏了你倒听她的话。
我平日和你说的,你全当耳旁风,怎么她说了你就依,比圣旨还快呢!
”这句话中,“你”和“她”表面上分别指①、②,实际上分别指③、④。
(4分)
1.这日天寒,宝玉想起宝钗近日在家养病,特来探视。
两人在屋子里坐着,宝玉因听说宝钗佩戴的项圈上刻着八个字,便讨过来细看。
2.忽听外面人说:
“林姑娘来了。
”话音未了,黛玉已然进来,一见宝玉,便笑道:
“哎哟!
我来得不巧了!
”宝钗忙问:
“这话怎么说?
”黛玉指着宝玉说:
“早知他来,我就不来了。
”
3.宝钗又说道:
“我更不解这意。
”黛玉道:
“今儿他来,明儿我来,间错开了来,岂不天天有人来呢?
姐姐有什么不解的呢?
”宝钗这才嘻嘻一笑。
4.薛姨妈留他们喝酒吃果子。
宝玉不等烫酒,端起冷酒就喝。
宝钗忙劝道:
“酒要热的吃下去,发散得才快。
若冷的吃下去,拿五脏去暖它,岂不受害?
”宝玉听这话有理,忙放下酒杯。
5.可巧黛玉的丫环雪雁送来一只小手炉给黛玉取暖,说是紫鹃叫送来的。
黛玉笑对雪雁道:
“也亏了你倒听她的话。
我平日和你说的,你全当耳旁风,怎么她说了你就依,比圣旨还快呢!
”
6.宝玉嘻嘻一笑,知是黛玉指他前次喝冷酒没听她劝。
宝钗虽不明前因,也能听出话音,只是素知黛玉是如此惯了的,便不去计较她。
【答案】
1.D
2.甲:
希冀乙:
沧桑
3.C
4.D
5.D
6.①雪雁②紫鹃③宝玉④宝钗(4分)
【解析】
1.
试题分析:
注意文中的关联词语“更是”是递进,“而是”是转折的关系。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道衔接的题目,注意填写的内容的前后的关系,还要注意前后的内容的一致,此题前两个空格的内容是递进的关系,注意“形”和“魂”,后文是转折的关系,而后面的内容是“凡尘女子的表情,有烟火气,有人情味儿”,所以衔接的是“凡间女子”。
2.
试题分析:
这是一道根据拼音写汉子的题目,注意正确书写。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【名师点睛】根据拼音写汉字注意读准拼音,然后注意汉子的字形,重点关注形近字和音近字,“希冀”不要写作“希寄”,“沧桑”不要写作“苍桑”。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道选取正确的词语填空的题目,注意词语和上下文的关系,是词语在文中的含义,注意成语本身的意思,还要注意词语和上下文的照应。
4.
试题分析:
A“日月照耀金银台”,B“三顾频烦天下计”,C“烽火”。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道名句默写的题目,注意文章的内容和字的书写方式。
5.
试题分析:
《装在套子里的人》是俄国契诃夫的作品。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【名师点睛】文学常识的题目注意名家,名作,注意作者和作品的对应和作品内容的正确性。
6.
试题分析:
注意名著的内容。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【名师点睛】文学常识的题目注意名家,名作,注意作者和作品的对应和作品内容的正确性。
二、(2016届山东省实验中学高三上学期第三次诊断)阅读下面一段文字,完成1-3题。
谜语文化渊远流长,是劳动人民集体智慧的产物,是我国汉文化的璀璨明珠。
谜语主要按指示物(或/和)文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。
史料表明,大约在奴隶社会时期,先民们已开始用隐晦曲折的歌谣来表达思想感情。
民间谜语除少量的字谜外,大都以事物的外表特征入谜。
谜面用拟人、比喻、夸张等(抽象画/形象化)手法拐弯抹角地描绘事物特征,①。
他们的谜面一般是合辙押韵的歌谣,语言通俗,朗朗上口,适合(传诵/传颂)。
灯谜,又叫“文虎”“灯虎”。
猜灯谜要着眼于谜面上文字的几个属性。
灯谜的制作利用了中国汉字的一字多义、一字多音、笔画组合、摹技相形等②,通过会意、别解、假借、用典、拆字等手法,使谜面和谜底在字义上或字形上相扣合。
比如以“花生”为谜底的灯谜谜面是“木兰之子”。
1.文中加点字的字形和注音,全都正确的一项是
A.渊远流长拐弯抹(mò)角B.引申蕴(yùn)涵
C.隐晦曲(qū)折璀灿D.朗(láng)朗上口着(zhuó)眼
2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是
A.或抽象化传诵B.和形象化传颂
C.和抽象化传颂D.或形象化传诵
3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是
A.①人们通过推理、联想来猜中它②音、形、义变化的特点
B.①人们通过联想、推理来猜中它②义、音、形变化的特点
C.①供人们通过联想、推理来猜中它②义、音、形变化的特点
D.①供人们通过联想、推理来猜中它②音、形、义变化的特点
【答案】
1.B
2.D
3.C
【解析】
1.
试题分析:
A项,源远流长;C项,璀璨;D项朗朗lǎng。
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音,识记并正确书写现代常用规范汉字能力。
层级为识记A。
【名师点睛】这是一道字音和字形综合考核的题目,字音的考核集中在多音字和形声字的考核,注意以义辨音,重点注意《异读词审音表》中列出的内容。
字形注意同音词和形近字的写法。
2.
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道近义词辨析的题目。
近义词辨析注意从词语的褒贬、适用范围、情感的轻重、搭配的对象等进行辨析。
虚词注意考虑分句之间的关系,如此题“和”与“或”的区别,“传诵”和“传颂”的侧重点的不同。
3.
试题分析:
“供人们通过联想、推理来猜中”与前面主语一致,语气贯通,“猜中”“谜面”不合适;“义、音、形变化”中的语序与“一字多义、一字多音、笔画组合、摹状象形”等呼应。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道填写衔接句的题目,注意陈述对象的一致和前后文的照应,此题“供人们通过联想、推理来猜中”与前面主语一致,语气贯通,“猜中”“谜面”不合适;“义、音、形变化”中的语序与“一字多义、一字多音、笔画组合、摹状象形”等呼应。
三、(2016届天津市静海县第一中学高三上学期期末)下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()
A.逮捕(dǎi)妩媚(wú)不吱声(zī)遂心如意(suì)
B.模具(mú)拂去(fó)喷喷香(pèn)莺啼鸟啭(zhuǎn)
C.咯血(kǎ)兰棹(zhào)供销社(gōng)瞠乎其后(chēng)
D.笑靥(yàn)消弭(mǐ)贫民窟(kū)旌旗蔽空(jīng)
【答案】C
【解析】
试题分析:
逮捕(dài)妩媚(wǔ)拂去(fú)莺啼鸟啭(zhuàn)笑靥(yè)
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道考核多音字、形近字和音近字的题目,答题时注意以义定音,平时注意积累,重点关注《普通话异读词审音表》。
四、(2016届天津市静海县第一中学高三上学期期末)下列词语中,没有错别字的一项是()
A.签暑戳子猝不及防中包私囊
B.奢靡腓骨巧夺天功声名鹊起
C.稀罕调剂革命圣地掌声叠起
D.冒昧爱戴倩影稀疏心中怃然
【答案】D
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A
【名师点睛】这是一道考核字形的题目,字形一般为音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形等方法。
五、(2016届山东省日照市第一中学高三上学期期末)阅读下面的文字,完成1~3题。
第一次踏上徽州,但见烟树葱茏,(掩映/映照)着栉比而立的黛瓦粉墙,呈现出一派清新野逸的田园风光,犹如丹青妙笔在用枯笔淡墨,勾勒出疏树寒村的山水胜境,那种“”的牵人情思,吸引着我寻幽而陶然忘返。
“徽式新屋”曾是非常时髦的民居型式,在徽州高移民输出的特殊时代里风靡一时。
然而,一旦时过境迁,徽派老房子便愈来愈显现出它的弱点。
《汪悔翁乙丙日记》记载了咸丰兵燹期间,作者避难故里绩溪的房子旧貌,半个多世纪以后编纂的民国《歙县志》,对徽州老房子的缺陷更是直言不讳。
老房子是徽商如日中天时精雕细琢而成的,它表达了久远的历史,成为明清时高层次地域文化的积淀。
但从总体上看,内向封闭式的建筑(阻隔/隔断)了人与自然的联系,不能提供有效的通风、采光条件,更无法(营建/营造)舒适的生活环境。
多数老房子是数百年前缙绅富商所建,他们大多衣食无忧,优哉游哉。
庭院之中,石台石桌,或设鱼池,或置盆景,将丘壑林泉浓缩于壶天之中,排遣文人雅士诗书之外的闲情逸志,在,留存山林隐逸的一片净土。
1.文中加点字的注音和字形有误的一项是( )
A.胜境 时过境迁 B.风靡一时(mǐ) 直言不讳
C.编纂 优哉游哉D.精雕细琢(zhuó) 闲情逸志
2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( )
A.掩映 阻隔 营建 B.映照 隔断 营建
C.映照 阻隔 营造 D.掩映隔断 营造
3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( )
A.踏破铁鞋无觅处 俗务萦怀的内心深处
B.柳暗花明又一村 俗务萦怀的内心深处
C.柳暗花明又一村 熙熙攘攘的物欲背后
D.踏破铁鞋无觅处 熙熙攘攘的物欲背后
【答案】
1.D
2.D
3.B
【解析】
1.
试题分析:
闲情逸致。
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音,识记并正确书写现代常用规范汉字能力。
层级为识记A。
【名师点睛】这是一道字音和字形综合考核的题目,字音的考核集中在多音字和形声字的考核,注意以义辨音,重点注意《异读词审音表》中列出的内容。
字形注意同音词和形近字的写法。
2.
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道近义词辨析的题目。
近义词辨析注意从词语的褒贬、适用范围、情感的轻重、搭配的对象等进行辨析。
虚词注意考虑分句之间的关系,
3.
试题分析:
根据语境以及诗句含义氛围选择
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道填写衔接句的题目,注意陈述对象的一致和前后文的照应。
六、(2016届天津市静海县第一中学高三下学期开学考试)下列词语中加点的字,每对的读音全都不相同的一组是( )
A.侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞
B.盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息
C.怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果
D.蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏
【答案】D
【解析】
试题分析:
Ajiǎo/juézhéchēngBjūpǐbǐngCchuānggǔjiéDbié/bièhé/hècháng/chǎng
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道考核多音字、形近字和音近字的题目,答题时注意以义定音,形近字和音近字如“怆然”“创伤”也可以义定音。
七、(2016届天津市静海县第一中学高三下学期开学考试)下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.堡垒逆袭普惠制功勋卓著B.掣肘沉伦平心而论倍尝艰辛
C.遴选磋商掎角之势 测隐之心D.肇事冒然继往不咎飞黄腾达
【答案】A
【解析】
试题分析:
B沉沦备尝艰辛C恻隐之心D贸然既往不咎
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道考核字形的题目,字形一般为音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁变形。
八、(2016届山东省潍坊第一中学高三下学期期初考试)阅读下面文段,完成以下小题。
路两侧是青青的草坪,森森的梧桐,间或有刻着李白、杜甫、孟浩然、皮日休、欧阳修等人诗词的碑刻。
一粒粒黑黝黝的饱满遒劲的汉字,婉如圣哲先贤们的一颗颗瞳仁,静谧、肃穆而又慈祥。
走出一片松林,眼前豁然一亮。
箕形山坡下,累累卧石和簇簇青葱之间,好鸟相鸣,荷叶田田,萼红(灼灼/濯濯),一池晶莹,笑容可掬。
池塘约三四亩,澄澈(宁静/幽静),(映照/映衬)着青山绿树,蓝天白云,日月沉浮,好一个安详的世界!
那是大地的脉络,那是历史的记忆。
,重檐六角,斗拱高耸,恰似魏晋高士的峨冠。
池水周围是一丛丛毛竹,,又如美女明眸的睫羽。
(1)文中加点的词语,注音和字形都正确的一项是()
A.间(jiàn)或婉如B.黑黝黝(yōu)笑容可掬
C.累累(léi)安详D.遒劲(jìnɡ)峨冠
(2)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()
A.灼灼幽静映照B.灼灼宁静映照
C.濯濯宁静映衬D.濯濯幽静映衬
(3)在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是()
A.池中有一座湖心亭滴青流翠,楚楚动人
B.湖心亭位于池中楚楚动人,滴青流翠
C.池中有一座湖心亭楚楚动人,滴青流翠
D.湖心亭位于池中滴青流翠,楚楚动人
【答案】
(1)D
(2)B
(3)A
【解析】
(1)
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。
复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合,如“累累”。
常见别字的类型:
(1)因字形相近写成别字;
(2)因字音相同或相近而致别;(3)音同形近:
(4)受前后字偏旁影响而写成别字(5)因不理解字义而致别。
纠正错别字的方法:
1.形辨法。
(1)是要注意形体相近的偏旁部首。
(2)是要记清字的笔画。
2.音辨法。
(1)利用字音分析形声字的声旁。
有些形声字,声旁近似,但读音不同,我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。
(2)读准字音。
有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。
3.义辨法
(1)了解一些常见部首的含义
(2)对一些词语尤其是成语中的字义理解有误而产生的,需要了解这些字义。
如“宛”与“婉”可用“义辨法”。
(2)
试题分析:
灼灼:
形容明亮。
濯濯:
形容山上光秃秃的,没有树木。
此处应用“灼灼”。
宁静:
(环境、心情)安静。
幽静:
没有声音,很静。
此处应用“宁静”。
映射:
因光线照射而显出物体的形象。
映衬:
映照;衬托。
此处应用“映射”。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
【易错警示】词语的考查,重点在语境,易混词语。
词语重点考查考生结合语境(上下文)准确理解和使用词语(包括虚词)的能力。
可采用如下方法:
1.语感法。
在语言文字学科中,语言感觉是十分重要的。
语感是对语言现象的感知能力,语文教学应重视培养学生的语感。
2.正确释义法。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
语境就是词语所处的语言环境,也就是上下文。
3.望词生义法。
望词生义就是看到词语,根据自己在平时的构字、用词地学习和领悟中,估计和推测该词的意义和用法。
4.联想想象法。
如果所给选项中,有的词语很不容易区别或很难理,就可以把词语中比较费解的语素,通过联想或想象的方式进行组词或造句。
5.排除带入法。
排除,即把最不可能的干扰选项排除掉,再把相似的两项带入句子,综合运用以上的各种技巧,最终,选出答案。
如“映衬”与“映射”可用“望词生义法”推敲。
(3)
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】纵观近几年高考的语句衔接题,题型无非是三种:
①嵌入题(也称“复位题”),已给定上下文(句),确定了语境,要求在其中填上一句或几句话;②排列题,即给出若干句子,按语意连贯的要求排列成一段话;③承接题,只给定上文(句),要考生选择与之衔接连贯的下文(句)。
在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“解题方法”等;平时多读些名家作品或时文中的精美语段,增强语感;要有整体意识,欣赏一段话,不能只见树木不见森林;要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等;要有文体意识,把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序;要学会从陈述对象入手,通过梳理句子主干把握陈述主体,确定选句的角度。
该题中考核“嵌入题”。
九、(2016届山东省潍坊第一中学高三下学期期初考试)下面文字中在语法、用词上有三处错误,还有一处标点使用错误,请找出来并写出相应的序号(4分)
①猴,在中国,是十二生肖之一,位列第九。
②目前中国13亿人口中,大约有一亿人左右属猴。
古代也一样,从生肖流行以后,总有约十二分之一的人属猴。
③2016年是猴年生人的“本命年”。
按民间习俗要穿红裤头或系红腰带,一是图个吉利,二是红色“辟邪”。
但现代年轻人对此已不以为然了。
④人们对猴年生人的评价:
男性精力旺盛,活泼好强,女性聪明灵动,善解人意。
⑤猴子一直被视为吉祥物。
猴的形象之所以深入人心,可以说是拜明代小说家吴承恩创作的《西游记》所赐。
⑥《西游记》塑造了神猴孙悟空,由石化成,神通广大,会72般变化。
在吴承恩的笔下,神猴孙悟空成了正义的化身、美好的别名。
⑦如今,神猴孙悟空的形象在中国早已家喻户晓,在国际上也颇具影响。
语病、用词:
标点:
【答案】语病、用词:
②③⑥标点:
④
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】病句题型一般每句包含一种不同类型的语病,这是解题时可以利用的地方。
复习时要对六种病句类型分门别类地进行归纳整理,以便有一个全面、清楚地认识。
尽管高考病句辨析不在病句类型概念上作要求,但要尽可能地掌握病因类型。
要学会主干分析法和枝叶分析法培养语感。
如②⑥。
对成语本身含义、使用范围、情感色彩尤为重视。
成语应用需要结合语境,不能一味强记。
归纳解答成语题的几个注意点,褒贬失当、望文生义、对象误用、轻重不当、谦敬错位、修饰失当等,但也要根据实际情况有所侧重,突出易导致误用的因素。
如③。
对标点的考核要求。
在复习中,我们除了要全面掌握每一种标点符号的用法外,应把复习的重点放在标点易混处及标号、点号的连用上。
如④。
十、(2016届江苏省苏州中学高三上学期10月月考)下列各句中,没有病句的一项是(3分)
A.为引导广大市民自觉养成文明排队、有序乘车、遵守公共交通的习惯,现长期面向社会招募站台引导志愿者。
B.国际民航组织处提议设立一个信息共享平台,以便民航客机及时回避并了解在飞越交战地区时可能遇到的危险。
C.在这部农村题材的小说中,温馨的乡村人际关系难见踪影,传统的乡村文化几乎毁坏殆尽,令人不禁感慨系之。
D.消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务,其合法权益受到损害的,可以向销售者或者服务者要求赔偿。
【答案】D
【试题分析】本题考查语病。
先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。
A.成分残缺,应为“遵守公共交通规则”;B.语序不当,应为“了解并回避”;C.语义重复,应去掉“几乎”。
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语病主要分为两大类:
结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。
比如A项,经过压缩即可发现,属于成分残缺问题,应为“遵守公共交通规则”。
C项属于语义性语病,语义重复,应去掉“几乎”。
要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造
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- 专题01 语言运用之语音字形标点修辞及综合运用等第06期届高三语文百所名校好 专题 01 语言 运用 语音 字形 标点 修辞 综合 等第 06 期届高三 语文 名校