三年级下语文教学计划.docx

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三年级下语文教学计划

语文　进　度　表

三年级语文下册

周次

时　　　间

教　　学　　内　　容

备注

1

14年2月17日-2月21日

1、《燕子》2、《古诗两首》3、《荷花》

2

2月24日-2月28日

4、《珍珠泉》《语文园地一》

3

3月3日-3月7日

5、《翠鸟》6、《燕子专列》7、《一个小村庄的故事》  

4

3月10日-3月14日

8、《路旁的橡树》 《语文园地二》

5

3月17日-3月21日

9、《寓言两则》10、《惊弓之鸟》11、《画杨桃》 

6

3月24日-3月28日

12*《想别人没想到的》 《语文园地三》

7

3月31日-4月4日

 13、《和时间赛跑》 14、《检阅》15、《争吵》 

8

4月7日-4月11日

 16*《绝招 》《语文园地四》

9

4月14日-4月18日

 17、《可贵的沉默》18、《她是我的朋友》19、《七颗钻石》 

10

4月21日-4月25日

20*《妈妈的账单》《语文园地五》

11

4月28日-5月2日

21、《太阳》 22、《月球之谜》23、《我家跨上了“信息高速路”》

劳动节

12

5月5日-5月9日

24*《果园机器人》《语文园地六》

13

5月12-5月16日

 《语文园地六》25、《太阳是大家的》26、《一面五星红旗》

14

5月19日-5月23日

27、《卖木雕的少年》28*《中国国际支援队，真棒！

》

15

5月26日-5月30日

《语文园地七》29、《古诗两首》

16

6月2日-6月6日

30、《西门豹机动》31、《女娲补天》32*《夸夫追日》

17

6月9日-6月13日

《语文园地八》

18

6月16日-6月20日

期末复习

19

6月23日-6月27日

20

6月30日-7月4日

21

7月7日-7月11日

本学期教学要求

1．认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7．继续学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

9.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

10．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

11．能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

12．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

单元（组）

内容

教

材

编

排

体

例

分

析

本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。

前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。

四篇课文多角度地展现了大自然的美：

有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。

我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。

教

学

目

的

要

求

1、 熟悉本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。

　　2、 有感情地朗读课文、背诵相关课文。

　　3、 学习边阅读，边想象画面的读书方法。

　　4、 主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

　　5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。

教

学

重

点

1、 熟悉16个生字，会写33个生字。

　　2、 有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。

　　3、 培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。

教

学

难

点

与

关

键

《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：

二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。

《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。

《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好。

对重

点或

关键

在教

法与

学法

上的

安排

这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。

单元（组）

内容

教

材

编

排

体

例

分

析

本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。

　　本组教材编排了四篇文章。

《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。

《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。

四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。

教

学

目

的

要

求

1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。

3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

6、培养学生的独立阅读能力。

教

学

重

点

　教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。

教

学

难

点

与

关

键

1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

对重

点或

关键

在教

法与

学法

上的

安排

针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：

查字典、联系上下文。

教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。

   教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。

如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？

那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？

那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？

与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。

同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。

单元（组）

内容

教

材

编

排

体

例

分

析

本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。

选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。

“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。

所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。

类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。

教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。

教

学

目

的

要

求

1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。

2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。

3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。

4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。

教

学

重

点

1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。

2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。

3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。

教

学

难

点

与

关

键

引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。

对重

点或

关键

在教

法与

学法

上的

安排

1、对话。

熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理。

2、链接。

紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中。

3、拓展。

搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育。

单元（组）

内容

教

材

编

排

体

例

分

析

童年，是人一生中最美好的时光。

这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。

有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。

有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。

还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。

要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐

教

学

目

的

要

求

1、会认24个生字，会写41个字，正确读写54个新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。

3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。

4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。

教

学

重

点

1、认识24个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。

2、有感情地朗读课文。

感受故事的趣味，并从中受到启发。

3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。

教

学

难

点

与

关

键

真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯

对重

点或

关键

在教

法与

学法

上的

安排

教学《和时间赛跑》一课，体会应该怎样珍惜时间。

学习本课有顺序，具体叙事，表达真情实感的方法。

教学《检阅》一课，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

学习课文是怎样具体叙事的，怎样通过人物语言和对话来具体写出真情实感的。

教学《争吵》一课，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，怎样正确处理同学间发生的问题。

学习课文是怎样具体叙事的，怎样通过人物语言和对话来具体写出真情实感的。

单元（组）

内容

教

材

编

排

体

例

分

析

本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：

抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。

学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。

也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。

本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。

教

学

目

的

要

求

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达     情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、美读课文，读懂课文内容。

联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。

6、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。

 7．默读可以做到不出声，不指读。

 8．能借助读物中的图画阅读。

9．能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

教

学

重

点

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达     情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

教

学

难

点

与

关

键

学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。

对重

点或

关键

在教

法与

学法

上的

安排

1、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得用爱心生活。

2、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深入进行感知与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进行创造性阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。

单元（组）

内容

教

材

编

排

体

例

分

析

这单元围绕的是“神奇的科技世界”这个专题编排。

《太阳》，《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》，《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。

这组课文可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的热爱。

    每篇文章在写法上各有特色，《太阳》是采用举例子、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。

《月球之谜》则紧扣“谜”字把与月球相关的不解之谜讲出来。

《我家跨上了“信息高速路” 》介绍相关互联网的知识。

这组课文可以让学生获得相关的知识，同时激发学生对科学的兴趣。

教

学

目

的

要

求

1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会科技的魅力，并使学生受到熏陶和感染。

2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

3．认识27个生字，会写42个生字，能读、记文中词语。

通过词语、句子的积累，增加语言储存。

4．培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，；初步培养学生观察自然，并从中获得科学知识的能力。

激发他们对科学的兴趣。

5．提高学生的口语交际能力。

教

学

重

点

体会作者说明事物的一些写作方法。

通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会科技的神奇魅力，并使学生受到熏陶和感染。

教

学

难

点

与

关

键

学习说明文的写作方法。

对重

点或

关键

在教

法与

学法

上的

安排

1、与生活链接。

通过搜集和网络有关的资料，上网查阅与太阳有关资料，搜集阅读与太阳、月亮有关故事、诗句，调动学生参与热情。

2、创设情境。

反复朗读课文，理解课文。

让学生感觉到宇宙的奥秘。

3、通过师生共同查找资料，发挥学生的想象力，激起学生探索的愿望。

4、鉴于本组课文的特点，运用自主合作探究的学习方式学生引导学生学习。

单元（组）

内容

教

材

编

排

体

例

分

析

这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。

安排了《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》三篇精读课文，《中国国际救援队，真棒！

》为略读课文，还有一个《语文园地七》。

课文内容丰富，体裁多样。

有儿童诗，借世界各地儿童共有一太阳表达对和平的热爱；有叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；有新闻报道，报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。

从整组课文的内容和主题来看，《一面五星红旗》《卖木雕的少年》描写了外国人对中国人的尊重和友好；《中国国际救援队，真棒！

》描写了中国人对外国人的帮助。

这样的课文呈现让学生更深的了解到世界各国的人民应该互相关爱，互相帮助，只有这样，世界才会和平，人民才会幸福。

教学中，要让学生充分的读文中，感受课文中蕴含的丰富内涵。

引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。

教

学

目

的

要

求

1、认识18个生字，会写31个生字，积累课文中优美的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

3、理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。

 4、引导学生关心国家大事，培养热爱和平的感情。

教

学

重

点

1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者想要表达的思想感情，体会各国人民之间的深厚情谊。

教

学

难

点

与

关

键

体会每篇课文作者想要表达的思想感情。

对重

点或

关键

在教

法与

学法

上的

安排

1、在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，而“国际理解教育”是一个很大的教育概念，学生很难理解，所以本组教学的重点应落到各国人民之间的友谊与理解上。

　　2、四篇课文与语文园地的知识要互相渗透，在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。

　　3、在教学过程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。

单元（组）

内容

教

材

编

排

体

例

分

析

本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。

除一个语文园地外，一共选入四篇课文，《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。

另外，选读课文中的《除三害》可以用来配合阅读。

这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。

如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。

教

学

目

的

要

求

1、会认 16个生字，会写 35个生字。

2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

5、运用课文中生动形象的语句分角色表演《西门豹》这个故事。

6、学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

7、复述故事，积累优美生动的词语。

8、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

9、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

10、交流从故事中得到的收获。

11、培养独立阅读能力。

教

学

重

点

1、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的；理解西门豹办法妙在哪里.

2、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

3、在阅读中感受神话故事的神奇。

教

学

难

点

与

关

键

1、学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

2、复述故事，积累优美生动的词语。

3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

4、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

5、交流从故事中得到的收获。

6、培养独立阅读能力。

对重

点或

关键

在教

法与

学法

上的

安排

1、充分和文本进行对话，通过朗读、讨论、复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富想象，逐步提升人文素养，营造阅读气氛。

2、把学故事和学习神话故事联系起来，引发学生想象其中的意境和情景，在有关的情景中理解事物，表达感情。

3、“口语交际”提示了交际步骤，强调讲故事要能吸引人，这是落实课标口语交际年段要求的内容。

4、“习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例），提示了一种修改方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改）。

这是本学期最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导学生有意识地完成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。