《天鹅》.docx
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《天鹅》.docx
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《天鹅》
《天鹅》
教学目的:
知识与能力:
1、学会7个生字,认识4个字。
注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。
4、理解课文内容,体会小天鹅的形象。
过程与方法:
读句子,根据句子内容想象画面。
情感态度与价值观:
感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。
教学重点:
引导学生多读,边读边想象画面,将抽象语言还原成画面,感受体会句子
描写的意境。
教学难点:
学习语言,品味语言。
让学生自己读书,抓住关键词句理解。
教具安排:
生字卡片
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
教学目的:
1、学会7个生字,认识4个字。
注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、读句子,根据句子内容想象画面。
教学过程:
一、导入新课:
1.大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它
们,今天我们学习一篇有关天鹅的课文。
2.看看在小天鹅身上发生了什幺故事呢?
板书课题,齐读课题。
二、初读课文:
1、自读课文。
想想课文写了些什幺,并边读边圈生字,读完课文后把所圈
生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
2、把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题
可提出来。
三、精读课文:
学习课文第二自然段。
1.学生自由读第二自然段。
思考:
小天鹅当时是怎样飞行的?
勾画有关词句,了解小天鹅当时飞行的
情景。
2.同桌交流。
3.全班交流:
小天鹅当时是怎样飞行的?
相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅
膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、
指名读有关句子,进行朗读指导
4.出示:
“那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。
”
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- 天鹅