备战新高考语文百日冲刺模拟卷三北京答案.docx
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备战新高考语文百日冲刺模拟卷三北京答案
【参考答案】
1.B
【解析】此题考核理解文中概念的能力。
考核概念的题目命题点集中在概念的内涵、外延上,主要错误是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。
命题的方式一般为对文中相关概念的要点进行组合,或对文中的句子进行转换,改变文中句子之间的关系等。
答题时要仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述与文中概念的内涵、外延的细微差别,题中B项,“它问世前中国从未发现过脉冲星”错误,原文“中国望远镜从未捕捉到新的脉冲星”所以选B项。
2.B
【解析】此题考核压缩语段的能力,考核的重点是拟标题,新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果,然后根据材料的性质确定重点,重点注意新闻中的导语,题干要求“概括、介绍稿件重点内容且引发读者的阅读兴趣”,AC缺少形象性,排除;D项,“构建有效扫描巡天模式”不准确,“希望在‘中国天眼’验收前,构建出比较有效的扫描巡天模式”,未然变为已然。
所以选B项。
3.D
【解析】此题考核归纳内容要点的能力,侧重根据文意进行推断。
重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。
D项,“为全国的天文研究者提供系统性的发现”错误,原文“提供给全国的天文研究者,产生系统性的发现和重大突破”,是提供给天文爱好者,通过天文爱好者产生发现。
所以选D项。
4.D
【解析】此题考核筛选文中的信息能力,答题时要仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
D项要求回答的是“说明‘中国天眼’具有高灵敏度”的一项,选项D“脉冲星的辐射束周期性扫过地球”说的是“脉冲星”的特征,和“天眼”无关。
无中生有。
所以选D项。
5.2016年,“中国天眼”的使用集中在两个时间段:
一个是9月,使用率达到100%;另一个是12月,使用率为20%。
原因:
第一个时间段的使用,与“中国天眼”的竣工有关;第二个时间段,与“汉语盘点”活动的举办(或“中国天眼”入选“十大科技焦点名词”)有关。
【解析】此题图文转化能力,要求根据图表概括“中国天眼”这一词语的使用情况,然后分析原因,概括图表注意极值,此题表中两个高点分别在9月和12月,由此可以概括出这两个月份使用频率较高,然后分析原因,根据材料二中“去年9月25日竣工以来”和链接中的“2016年12月20日,‘汉语盘点2016’揭晓”可知和“竣工”以及“汉语盘点”有关。
6.B
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。
除了在平时学习中多积累之外,我们还要注意结合句子的上下语境,对实词的意义进行揣测。
B项。
,“刺:
讽刺”错误,“刺”在这里是“指责”的意思。
所以选B项。
7.D
【解析】本题考查文言虚词的意义用法。
解答此类题,可用结构分析法,分析该虚词在句中的结构作用,从而推测其意义。
A项。
,第一个“于”是介词,“对”;第二个“于”是介词,“比”。
B项。
,第一个“焉”是代词,“他”;第二个“焉”是兼词,“于之”。
C项。
,第一个“所以”是“……的原因”,第二个“所以”是“用来……的”。
D项。
,均为代词,“他的”的意思。
所以选D项。
8.A
【解析】此题考查理解并翻译文中句子的能力。
翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充。
A项。
,“昌邑王捂起耳朵让龚遂离开”理解错误,应为“昌邑王捂起耳朵起身离开”。
所以选A项。
9.B
【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。
解答此类题目要了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。
本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。
做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题。
B项。
,“促其登上皇位”错误,依据原文“会昭帝崩,亡子,昌邑王贺嗣立”可知,刘贺登上皇位是因为昭帝无子,而并不是龚遂促成的。
所以选B项。
10.①龚遂敢于直谏:
刘贺行为不端,龚遂多次规劝他;刘贺继位后,骄奢淫逸,龚遂屡次劝谏。
②龚遂善于理政:
龚遂反对武装镇压饥民,采取了一系列缓和阶级矛盾的安抚政策,所辖地区集结的饥民和不少结伙抢劫的人很快解散;在担任渤海太守时,提倡农副业,亲自带头厉行节约,鼓励百姓务农种桑,改变当地的奢侈之风,使百姓安居乐业。
【解析】本题考查了分析并归纳整理文章内容的能力。
解答此类题型,考生要通读文章,在理解文章大意的基础上去归纳整理,然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
依据“贺动作多不正,遂为人忠厚,刚毅有大节。
内谏争于王……面刺王过,王至掩耳起走”“王尝久与驺奴、宰人游戏饮食,赏赐亡度。
遂入见王,涕泣膝行”“今大王亲近群小,渐渍邪恶所习,存亡之机,不可不慎也”“唯遂与中尉王阳以数谏争得减死”等内容可知,作者通过正侧面相结合的手法,写面对刘贺继位前后种种不端行为,龚遂多次直言进谏。
依据“遂对曰:
‘海濒遐远,不沾圣化,其民困于饥寒而吏不恤,故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。
今欲使臣胜之邪,将安之也?
’”“至渤海界,开仓廪假贫民,选用良吏,尉安牧养焉”“乃躬率以俭约,劝民务农桑。
郡中皆有畜积,吏民皆富实,狱讼止息”等内容可知,龚遂是一个龚遂善于理政的官员。
【参考译文】
龚遂字少卿,是山阳郡南平阳县人。
因为通晓儒学做了官,做到昌邑王国的郎中令,侍奉昌邑王刘贺。
刘贺行为举止大多不合正道,龚遂为人忠诚厚道,刚毅有节操。
在朝堂内对昌邑王进行规谏,在朝堂外批评昌邑王的太傅、丞相等左右大臣,引经据义,痛陈祸福,(有时甚至)到了落泪的地步,正言直谏没有丝毫懈怠。
当面指责昌邑王的过错,昌邑王捂着耳朵起身离开,说“郎中令太会羞辱人了。
”以至国中人都害怕畏忌他。
昌邑王曾经长期与养马驾车、宰杀牲畜的奴仆一起饮酒作乐,随意赏赐,没有节度。
龚遂入宫拜谒昌邑王,哭泣着用膝盖爬行,左右侍从见此情景都禁不住流下眼泪。
昌邑王说:
“郎中令为什么哭泣?
”龚遂说:
“我为社稷危亡而痛惜!
希望(大王)给我机会诉说我的看法。
”昌邑王让左右侍从回避(后),龚遂说:
“大王知道胶西王做无道之事而灭亡的原因吗?
”昌邑王说:
“不知道。
”龚遂说:
“我听说胶西王有个谀臣叫侯得。
胶西王的所作所为与桀纣一样,而侯得却认为可以与尧舜相比。
胶西王很喜欢他的谄谀之辞,曾经与他起居一处,只听侯得的话,以致落到亡国的下场。
如今大王亲近众小人,沾染上各种恶习,这是存亡的关键,您不可以不谨慎啊。
请允许我选择一些通经术有品行的侍从郎官与您共处,平时起居多诵读《诗》《书》,熟悉礼仪,应该大有益处。
”昌邑王答应了。
(后来)赶上汉昭帝驾崩,(因为)没有子嗣,昌邑王刘贺承嗣即位,他把他原先的官属都征召入京。
昌邑王即位二十七天,最终因淫乱而被废黜。
原昌邑群臣因犯“陷大王于恶行不道”之罪,都被处死,(因为这)被杀掉的有二百多人,只有龚遂与中尉王阳因多次正言直谏而得以免去死刑,被剃去头发服徭役。
汉宣帝即位后,过了很长时间,渤海郡及其相邻地区闹饥荒,盗贼四起,太守不能制止。
皇帝任命龚遂为渤海太守。
当时龚遂已七十多岁,皇帝召见时,见他身材矮小,宣帝自远处看见,认为龚遂与所听说的不符,心中对他有轻视之感,问龚遂:
“渤海郡一片荒乱,我十分担忧。
你准备用什么方法平息那里的盗贼,而使我不再忧虑呢?
”龚遂回答:
“渤海郡地处偏远,没有沾沐圣上的恩惠教化,那里的百姓为饥寒所困,而(当地的)官吏不知加以救济,致使陛下的子民偷盗陛下的兵器在渤海岸边耍弄耍弄罢了。
现在您打算让我去剿灭他们,还是去安抚他们?
”宣帝听了龚遂的回答,很高兴,说:
“选贤良之臣前去,本来就是想对他们进行安抚。
”龚遂说:
“我听说治理不守秩序的百姓如同理顺乱绳一样,不能着急;只能慢慢来,才会达到目的。
我希望(到任后)丞相御史对我的工作暂时不要按常规加以限制,一切事要允许我见机行事。
”宣帝答应了龚遂(这一要求),外加赏赐黄金给龚遂,还为他増派了驿车。
(龚遂)进入渤海郡的地界后,打开粮仓,把粮食借给贫民,选任了一些好官吏,对百姓实行安抚管理。
龚遂发现渤海郡一带的风俗好追求奢侈的生活,喜欢从事工商之类的末技,不重视耕种田地,于是他便亲自做表率,追求俭朴的生活,鼓励老百姓务农。
(自此)渤海郡内家家有积蓄,官民都富足充实。
诉讼停止了。
11.
(1)现在所称为孝的,只是说能够奉养父母。
跟犬马一样,人都能豢养他们,如果没有敬重之心,那跟圈养犬马有什么区别呢?
(2)文本中孔子关于践行“孝”的方法有:
①关系父母的健康状况;②奉养父母除了给予物质帮助,让其衣食无忧,还要有敬重之心;③在父母面前要保持和颜悦色,不让父母为自己担心;④按照父母生前的要求(指合理的部分)行事。
我对孝顺父母的理解:
①父母在世时,要给予物质上帮助和精神上的关心;②父母去世后,要按照其生前的教诲(指合理部分)行事。
【解析】
(1)此题考查文言文翻译的能力。
此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义,明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。
本题需要注意以下关键词的翻译:
“是谓能养”的“养”,奉养;“皆能有养”的“养”,豢养;敬,敬重。
(2)此题考查把握文章要点、筛选整合文中信息的能力,以及个性化阅读的能力。
这道题目有两个考点,一是概括归纳文章内容。
此题的做法如下,先浏览选项,确定其在文中的位置,然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。
二是个性化阅读,写出学习中自己对孝顺父母的理解。
本题材料有五条。
除了第①条外,都是谈践行“孝”道的。
第②③④条说的是父母在世时,要关心其健康,不让其为自己担心,给予物质帮助,要有敬重之心。
第⑤条说的是父母去世后,要按照父母的教诲(指合理部分)行事。
第二问个性化学习,谈谈对孝顺父母的理解。
概括起来包括两个方面:
父母在世时,和父母去世后。
父母在世时,要在物质上给予帮助,让其衣食无忧,还有给予精神上的关系,包括关心其健康,在其面前保持和颜悦色,不让其为自己担心,要有敬重之心。
父母去世后,要能按照父母生前的教诲(指合理部分)行事。
【参考译文】
①有子说:
“他的为人,孝顺爹娘,敬爱兄长,却喜欢触犯上级,这种人是很少的;不喜欢触犯上级,却喜欢造反,这种人从来没有过。
君子专心致力于基础工作,基础竖立了,‘道’就会产生。
孝顺爹娘,敬爱兄长,这就是‘仁’的基础吧。
”
②孟武伯(孟懿子之子)问孔子什么是孝道。
孔子说:
“对于父母,只担忧他们的疾病。
”
③子游问什么是孝。
孔子说:
“现在所称为孝的,只是说能够奉养父母。
跟犬马一样,人都能豢养他们,如果没有敬重之心,那跟圈养犬马有什么区别呢?
”
④子夏问什么是孝道,孔子说:
“在父母面前,始终和颜悦色很难。
有事情,年轻人去帮着做,有了酒饭,让长辈吃,难道这样就是孝吗?
”
⑤孔子说:
“当他父亲在世的时候,(因为他无权独立行动),要观察他的志向;在他父亲死后,要考察他的行为;若是他对他父亲的合理部分长期不加改变,这样的人可以说是尽到孝了。
”
12.D
【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
D项。
,“万里凄凉谁寄音”句表达的是收复失地的志向无法实现的遗憾。
所以选D项。
13.B
【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。
要想读懂一首诗歌所表达的内容,可以从诗歌的题目、诗歌的作者、下面小注、以及诗歌中关键词句入手,还可以借助诗歌中某些表达情感的词语、或借助某些传递情感的意象等去理解诗歌的内容。
B项。
,荔枝枝叶茂密,竹枝词其声哀怨,引发词人悲戚之情。
扶疏,枝叶茂盛的意思。
所以选B项。
14.答案示例:
陆游的“归心”,有建功立业的雄心,有收复失地的决心,而这份归心只有灞桥烟柳懂得,表达了词人对现状的忧虑和愤懑。
王赞的“归心”侧重守边将士的思归之心,诗人借边马的归心,写戍边士兵的乡愁,讽刺了朝廷漠视边关战士的心情。
【解析】本题考查学生把握诗歌情感的能力。
把握诗歌的情感,可从两方面入手,一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析;另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
首先,了解该诗写作的背景以及陆游是爱国词人;其次,理解诗词下面注解,乾道八年,陆游协助王炎积极筹备收复长安事宜,曾写诗句“灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来”,意思是灞桥边的如烟翠柳,曲江池畔的美丽楼台,应该在月下伫立,等待着我军收复失地,胜利归来。
把握这两点之后,明确《沁园春·粉破梅梢》中“东风里,有灞桥烟柳,知我归心”与“灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来”相照应,表达了陆游建功立业的雄心和收复失地的决心,只有灞桥烟柳懂得,表达了词人对现状的忧虑和愤懑。
而《杂诗》首二句以写秋景起笔,不仅写出了悲凉肃杀的时令特点,也流露出“思归”意绪;三至六句自述战事不断导致自己与亲人长时间别离,强烈控诉了战争的残酷无情;第十句以物类比自身情感;诗歌最后两句的感叹,表达出征夫内心的痛楚、郁结,以及那说不尽的思乡之情。
所以《杂诗》是一首边塞思乡诗,王赞的“归心”侧重守边将士的思归之心,诗人借边马的归心,写戍边士兵的乡愁,讽刺了朝廷漠视边关战士的心情。
15.谈笑间樯橹灰飞烟灭常在于险远故非有志者不能至也云销雨霁秋水共长天一色出师未捷身先死长使英雄泪满襟
【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求,本题属于理解性默写。
写错字或漏字添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写:
樯橹,险,霁,捷,襟。
16.贾宝玉的四个书童,双瑞对寿儿,焙铭对锄药,而贾母丫环的命名也是按照此法来命的。
在贾府中的“四春”丫环,他们的命名就是按琴、棋、书、画来定的:
抱琴、司棋、侍书、入画。
【解析】
本题主要考查语言表达的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“请从《红楼梦》中另举一例,谈谈你对取名‘俗中不俗’的理解”,“俗”指的是“俗气”,大众风,至少上流人看不中;“不俗”指的是雅致,如人品高雅,衣着品味典雅等。
在《红楼梦》中运用“谐音法”来命名的,人物关系命名的等。
如贾家的四钗之环,暗以琴棋书画列名,醒目之甚,省力之甚,却凸显其俗中不俗。
还有反其义而用之的,如王熙凤的丫头叫善姐,单看其名字似乎不是很好,其实不然。
善姐开始奉观姐的意思来“侍候”尤二姐,并有意去折磨尤二姐,其实为不善者。
还有如赵姨娘的丫头小鹊,这个名字虽悦耳动听且寓含报喜之意,而她有一次向怡红院报了一则信息,以至于怡红院的一片恐慌,使得贾宝玉惊怕不已,卧床装病,因此小鹊就无异于是报了忧。
17.C
【解析】本题考查理解文中重要词语的含义的能力。
解答此题,考生要从全文内容着眼,依据段落中有关信息,加以分析,注意答案往往不是词语本身的意思,而是词语的语境义。
最后综合比较,选出准确的答案。
C项。
,“蓬生麻中:
好坏人混杂”错误,依据第⑥段“我倚仗千年文脉、良好师承和自身领悟,没有理由不忝列到这些人中。
于是后世之人,大抵可以读到我信手括来,一挥而就的浸透浓郁江南水乡韵味的诗词曲赋”可知,句子比喻没有多少才情的人,受到江南古镇文化底蕴的熏陶而变得有才情,故“蓬生麻中”意为:
无才情的人与有才情底蕴的人混杂。
所以选C项。
18.B
【解析】本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题,考生要审准题干,根据对文本内容的感知与理解,从内容、手法、主题、效果等角度分析,判定出符合题干的答案。
B项。
,“正因为南浔的文化底韵,才能有机会”错误,依据第⑨段“就着这水乡古镇的曲折街巷,在想象中,我还应该是个多情的翩翩男子”、第⑩段“我该在悠长的巷子中,逢着一个撑着油纸伞、带着丁香气质的姑娘”和第⑾段“或在静夜,趁着月光满庭,轻风叩门,醉眼,蘸取窗外浓浓的月光,用娟秀的小楷……写一封深情款款的书信”可知,逢着一个“带着丁香气质的姑娘”并写一封繁体字的书信的原因,不仅有南浔的文化底蕴,还有巷子明月清风等江南景物,还有“多情”“醉眼”的人物感情。
所以选B项。
19.①南浔古镇历史悠久,外形古色古香;②文化底蕴深厚、文脉相承;③交织着水乡的爱恨情仇、具有江南包容万端的特点。
【解析】本题考查筛选并整合文本内容,概括重要意思的能力。
解答此题,一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。
考生要依据题干要求,从原文中寻找辨识有效信息,并将有效信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案。
依据第②段“不管穿越到一百年前、两百年前,还是三百年前,甚至更加遥远的过去,站在古镇的街角,我都有充足的理由毫无障碍地回到从前:
从那悬挂拙朴牌匾的大门进入,从那雕刻着雅致吉祥花草的窗户进入……瞬间抵达,只在扭头之间”、第④段“我穿街过巷,去到一座深庭大院,庭院似画,古色古香”,可概括出“江南性情的古镇”的原因①;
依据第⑥段“这样一个位于太湖南端的小镇,仅宋,明、清三朝,出进士41人……著作约1200多种”“千年文脉、良好师承”,第⑦段“后世的实业家张静江、刘承干、张石铭,鉴湖女侠秋谨,以及教育家蔡元培,政治家邵力子等知名人士,都属于此江南文脉,而且血脉纯正、一脉相承”可概括出“江南性情的古镇”的原因②;
依据第⑧段“在这个混血的古镇中,在这个水路与陆路交汇的小镇上……自然与雕砌、安静与躁动,全都交织在一起”“自信地让一切性情相安无事地融合在一起,这便是江南包容万端的阔大胸襟”,可概括出“江南性情的古镇”的原因③。
20.古镇和古城不能只在尘封往事中自赏自叹,而应在坚守历史本真、文化底蕴的基础上,顺应时代,不断“混血”悦纳,迎接新活力新辉煌。
如洛阳、西安这样的“古都”,我们既要欣赏、自豪于它的历史繁华、文化底蕴、辉煌过去,也要在新的时代下昂首前行,吸纳时代的新活力,在古典与现代、传承与创新上呈现新的华彩。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答此题,要依据题干中提供的发展态势或观点态度,联系考生自己见闻的古镇情况,举出恰当的例子来谈感受或思考。
本题答题要求有理有据,语言流畅,观点准确。
依据第⑥段“蓬生麻中,不扶而直,我倚仗千年文脉、良好师承和自身领悟,没有理由不忝列到这些人中。
于是后世之人,大抵可以读到我信手括来,一挥而就的浸透浓郁江南水乡韵味的诗词曲赋”第⑦段“后世的实业家张静江、刘承干、张石铭,鉴湖女侠秋谨,以及教育家蔡元培,政治家邵力子等知名人士,都属于此江南文脉,而且血脉纯正、一脉相承”、第⒀段“若有书生的叩问,有踯蹰的脚步,有对美与善的追求,那么,这一座古镇,便是一本热气腾腾的文化史书”等可知,南浔古镇在保有自身历史底蕴和文化特质的基础上,在随着时代的发展而注入新的活力。
而第⒁段“或继续停驻,在尘封的往事中自赏或叹息;或在运动变化之中掀开新的一页,添纸提笔,再续辉煌”也提示考生答题的观点:
坚守本真和历史底蕴的基础上勇敢“混血”走向新辉煌。
考生可联系的古镇很多,如安顺古镇、李庄古镇、西安古城等。
21.
(1)C
(2)答案示例1:
我认为第一种更好。
“梧桐落叶早,但不是很快就落尽”,意思是梧桐叶子落尽不是一下子的现象,是有一个漫长的过程的,第一种表达从已是深秋,再到叶干、籽熟,才大批落叶,符合文意。
第二种表达先说落叶,再说过程,不恰当。
答案示例2:
我认为第二种更好。
全段描述的是梧桐是秋的信使(梧桐落叶早),修改后的句子先强调梧桐落叶,延续前面“梧桐落叶早,但不是很快就落尽”的话题,语义紧密。
结尾用三个分句,“已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟”,语言简练,节奏从容,一气呵成,将情感表达得更充分更深沉。
【解析】
①本题考查补写句子的能力。
首先认真阅读文段,了解大意;然后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。
要求语意连贯,逻辑严密,还要注意字数的限制。
注意前后文的衔接。
C前面“叶柄甚长,叶柄与树枝连接不很结实,好像是粘上去的”重点写叶子不结实,C后面“立秋那天,梧桐树本来好好的,碧绿碧绿,忽然一阵小风,歘的一声,飘下一片叶子”重点写叶子的下落,所以“风一吹,树叶极易脱落”适合放在C处,起承前启后的作用。
故选C。
②本题考查把握句子逻辑性的能力。
句子逻辑顺序有时间的先后、地域的空间转换,还有由整体到局部,由现象到本质,由因到果,由总到分,由主到次等。
画线句子“我的印象,已是深秋,梧桐大批地落叶,树叶已干,梧桐籽已熟”有两处语病,一个是“我的印象”是一个名词性短语,与后文不搭,改成“据我的印象”;第二处是后面的部分缺少逻辑关系,可以改成第一种,强调“梧桐才大批地落叶”的结果,前面三句“已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟”表示时间;也可以改成第二种,强调“梧桐大批地落叶”时,“树叶”和“梧桐籽”的状态。
言之成理即可。
22.③赞美林黛玉的一段话:
你是个内慧外秀,楚楚动人,惹人怜爱,多愁善感的女性。
你美在才学横溢和浓郁的诗人气质。
你天生丽质,气质优雅绝俗。
“心较比干多一窍,病如西子胜三分。
”你有着寄人篱下、父母双亡的不幸遭遇,处在“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”的贾府的恶劣环境,你的生活正如探春所说,外头看着光鲜,其实十分难熬。
但是你也有着青春少女的活泼热情,并非终日都只在哀愁之中。
黛玉,你用诗词来宣泄自已的离情别绪,身体上的先天虚弱,黛玉你为什么对事物的反应比较消极?
大观园中的姐妹们喜欢宝钗的多于喜欢你的。
每次湘云来贾府总是爱找宝姐姐玩,而不会首先去找林妹妹,这使得你与别人的社会性的交往逐渐减少,也促成了你更加忧郁的性格。
家道中落使你敢爱而不敢言,只有把爱深深地放在心中,期待着别人能帮她一把,把自己的爱情寄托于别人的怜悯,我想说:
你爱至深,伤也深。
最后,直至为爱情付出了自己的生命。
【解析】本题考查的是考生的微作文写作。
本题给出三个选题,考生可以根据自己的情况任意选择一题。
第①题主要与名著阅读、海报写作格式和设计有关,注意审题要求:
要求从《红楼梦》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选取一例改编成电影,任选一部为它设计一幅电影海报,结合名著内容宣传,设计海报格式要描述,同时要注意海报构图特色的的解说。
第②题是在“子绝四:
毋意、毋必、毋固、毋我”任选其中一点谈谈你的看法,其实是阐述自己对圣人思想的认知和理解,表达是自己对为人处世、自我修养、生存智慧的理解。
第③题是从六部名著中选取一个你心目中的君子,写一段抒情文字赞美他(她)。
相对来说比较容易一些,考生首先要明确君子光明磊落、心胸坦荡的含义,第二要选定对象,第三要表明赞美的态度,第四运用抒情的表达方式。
23.【例文】
①说奋斗
曾有人说生命在于自强不息地奋斗。
奋斗是我们破蛹成蝶的过程,它如巨浪翻腾大海之伟壮,亦如有跋山涉水过大漠之艰辛,才会有共患难过后三月之阳花。
奋斗会成就你我美丽、灿烂的明天。
奋斗使他成为科学界一代传奇人物——霍金,在他正值事业高峰时期,苦难降临在这位天才的身上,想必,如果我们在登上人生巅峰之时忽然灾难剥夺了全部,会怎样?
放弃么?
坚持么?
坚强的霍金没有被病魔压倒,他凭借两根手指头仍然坚持奋斗,因为奋斗,他得到了三月阳花——黑洞学说被他提出。
病难永远压不倒奋斗的人,我想如果霍金在病难降临时他没能坚持与病难奋斗,想必黑洞的传奇还在宇宙草棚个角落里哭泣,想必他也不会在科学界独树一帜。
病难给了他成功与荣誉。
奋斗让他怀抱梦想代表中国加入世界篮球——NBA。
姚明凭借着身高的优势和良好的球技在NBA实现他的梦想。
而成功的背后满腹的伤痛心酸令人惊叹。
作为运动员,他却患有耳疾,身高,但肩宽,这些不利的身体缺陷带给姚明的是无数的酸楚。
即使如此,他没有放弃梦想闯进NBA替中国人争光。
姚明的训练比常人多,他凭借着坚持不懈的奋斗,
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