四年级上册口语交际《转述》教学设计.docx
- 文档编号:23793268
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:5.60MB
四年级上册口语交际《转述》教学设计.docx
《四年级上册口语交际《转述》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册口语交际《转述》教学设计.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级上册口语交际《转述》教学设计
口语交际“转述”教学设计
教学目标:
1、能认真倾听,记住别人话语的要点,并准确转述。
2、能读懂书面通知要求,根据对象进行转述。
教学重、难点:
1、能认真倾听,记住别人话语的要点,并准确转述。
2、能读懂书面通知要求,根据对象进行转述。
教学准备:
课件
教学课时:
一课时
教学过程:
一、创设情境,导入“转述”
师找一生说悄悄话:
一会下课后,你领着你们组的人把听课用的椅子送到四年二班去。
师:
同学们,你们谁好奇我说了什么?
让他来告诉你们吧!
生:
老师让我们组的人下课后把听课用的椅子送到四年二班去。
(出示课件:
转述的定义)
师:
这节课,老师就和大家一起来学习如何做一个优秀的“转述者”,具体怎样做,我们到生活的具体情境中去,同学们你们自己去发现。
二、带入情境,学习转述。
(一)听(看)清楚
师:
大家看,(出示课件)
师:
第一个情境,这位同学站在图书馆前,正在阅读一则书面通知,他要把这则看到的书面通知转述给小军。
第二个情境,你们最熟悉了,教室里面,老师正在向同学们转告一个口头通知,我们要把听到的这则口头通知转述给在家休息的小丽同学。
)那么第一步就得看清楚,听清楚,怎样叫清楚呢?
不妨自己来尝试尝试。
师:
转述啊可是有一定步骤的,请看课件,转述的第一步骤,齐读。
1、看通知,说信息。
师:
请同学们看清楚这则关于更换借阅卡的通知,和你的同桌说一说你看到的信息。
a、指明尝试说出自己看到的信息。
b、同桌之间说一说自己看到的信息。
注意:
让孩子们充分的说,观察出现的问题,如关键信息缺失、表达很乱等。
2、听通知,说信息。
师:
请同学们听清楚老师的口头通知。
“同学们,明天参观博物馆,需要注意:
早上8点在学校北门集合,要求穿校服,戴红领巾。
”和你的同桌说一说你听到的信息。
c、指明尝试说出自己听到的信息。
d、同桌之间说一说自己听到的信息。
注意:
让孩子们充分的说,继续梳理出现的问题。
3、提取关键信息,对她说。
师:
你说的乱是因为你没有方法,(出示课件)
a、指明读关键信息。
b、齐读关键信息。
C、同桌互相说关键信息
师:
学到这个方法后,让我们尝试对着小军转述一下吧。
(出示课件),
a、指名两生,一转述,一扮演小军,尝试转述。
b、发现两生交际时或者转述出现问题及时纠正。
如:
转述前要先打招呼,转述后要说谢谢,再见等文明用语。
c、多找几组,让孩子充分转述,在一次次的转述中,不断改进。
师:
果然还是出现了老师担忧的情况,有的时候转述的内容没有弄清楚怎么办?
···
4、讨论交流想办法。
总结办法,出示课件。
师:
让我们来总结一下看清楚听清楚的方法吧!
(出示课件)
师:
总结了方法,让我们对小丽转述吧!
(出示课件)
a指名两生,一转述,一扮演小丽,尝试转述。
b、发现两生交际时或者转述出现问题及时纠正。
如:
打电话前要先问好,自报家门,关心小丽的身体,转述后要说谢谢,再见等文明用语。
C、多找几组,让孩子充分转述,在一次次的转述中,不断改进。
注意:
让孩子们充分的说,继续梳理出现的问题。
(二)记得住
师:
看清楚了,听清楚了,为什么你还是说不清楚呢?
那是因为你:
记不住。
所以做一个优秀的转述者的第二个步骤就是:
记得住。
出示课件
师:
那么怎样才能记得住呢?
师:
那就把刚刚我们提取的那些关键信息进行整理啊,那怎么整理呢?
出示课件,指名读。
师:
具体怎样操作呢?
你看,(出示课件)这样列出一个转述通知的要点表格,是不是更有条理,我们把相关的内容填进去是不是就更容易记忆。
转述的时候就不会遗漏主要信息。
谁来口头填一填。
1、共同填表格,读要点
2、看表格,去转述。
充分让学生转述,生生互动,师生互动。
3、自己填(出示课件),说要点,去转述。
4、总结“记得住”的方法(出示课件)。
指名读,齐读。
5、PK擂台(出示课件)两个情境任选其一进行转述。
发现问题。
(三)、说明白。
师:
通过刚才的PK,你们觉得哪一组的转述更优秀?
···他们比其他人哪里做得好呢?
有礼貌,简洁,不遗漏······
1、讨论引出“转述第三步——说明白”(出示课件)
2、让我们把他们的优点总结出来。
一起学习。
(出示课件)
3、训练人称转化,提示标点的变化,指导转述句。
师:
人称转化是指你我他之间的转换,比如:
王老师说:
“我很荣幸大家来听我的课”。
谁告诉我,王老师说了什么?
加上标点再转一下,
王老师说,冒号,左双引,我很荣幸大家来听我的课,句号,右双引。
(学生准确说出后,出示转述句训练课件)
出示转述句方法课件
(四)、评选优秀转述者。
(出示课件)
三、巧设情境,拓展练习。
1、出示课件,检测所学。
2、学习效果检测,让学生充分交际,发现问题,不断改进,巩固所学。
四、课堂小结。
(出示课件)
五、课后作业。
六、板书设计。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 转述 四年级 上册 口语 交际 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)