小学作文阅读第六讲 校园哆唻咪.docx
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小学作文阅读第六讲校园哆唻咪
第六讲校园哆唻咪
教学目的:
1、巩固成长记事日记的基本写法。
2、写事情时要详细描写事情发生的经过。
3、学会几种不同的文章结尾方式。
4、让学生感受丰富的校园生活,热爱校园生活。
教学重点:
详细描写事件的经过;学会几种不同的文章结尾方式.
教学难点:
详细描写事件的经过
教具准备:
乒乓球、乒乓球拍、PPT
教学步骤与安排:
开课语
同学们,你们好!
欢迎你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂。
在今天的课堂上,我们会有怎样的快乐,又能收获什么呢?
跟老师一起开始小桔灯快乐之旅吧!
出发前喊出我们的快乐宣言:
“快快乐乐每一天,开开心心写日记”。
我们先把上一次课的作文点评一下,希望同学们能取长补短,有更大的进步。
(作文点评)
现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:
一、第一站小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识
今天的开心乐园里,我给大家准备了有意思的小游戏。
这个游戏叫做“火眼金睛”,要求同学们在最短的时间找出两幅图中的五处差别,看看哪个同学练就了火眼金睛,大家有没有信心呀?
好,我们的游戏现在就开始吧。
真棒!
看来我们班的同学个个都是火眼金睛,在生活中我们也应该学会观察、学会发现记录下生活中的那些精彩瞬间。
二、第二站小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识
同学们上次课我们学的是成长记事日记,什么是成长记事日记呢?
小朋友将成长过程中感受最深,对自己影响最大的事情记录下来的一种日记形式。
上节课我们学的是发生在家庭生活中的成长故事,有人说家是我们成长的摇篮,校园生活就是一首快乐的乐曲,就像音乐课上优美的旋律哆唻咪。
今天我们学习的就是成长记事日记——校园哆唻咪,同学们想一想校园哆唻咪是写在哪发生的事啊?
(校园)下面呀,我们就重温一下在校园中常出现的比赛。
端乒乓球跑比赛。
游戏规则:
a用球拍端着乒乓球,手、身体不能接触球。
b分为两组比赛,先跑完的为优胜组。
c球如果中途掉了,从掉的地方接着跑。
同时要求同学们认真观察每位选手的表现(包括语言、动作、神态),比赛后谈谈自己的表现、感受及观众的表现。
(游戏开始——游戏结束)
我们的游戏做完了,如果我们想把这件事记录下来,首先要写出这件事发生的时间(2009年12月5日上课时),地点(小桔灯教室里),人物(老师和同学们),事件(端乒乓球跑比赛)。
如果只说我们进行了端乒乓球比赛,读者就不会知道我们比赛的过程是什么样的。
为了读者能有身临其境的感受,我们必须把比赛的过程写清楚。
比赛前,老师除了宣布比赛规则外,还做了哪些准备?
比赛过程中给你印象最深的选手是谁?
他是如何表现的?
你自己是怎样表现的?
比赛前和比赛中你的心理活动有什么不同?
观众有什么反应?
(旁边观众有的在呐喊助威,“加油,加油!
”;有的正跺着脚高喊“快点,快点。
”;有的脸涨得通红恨不得自己去帮别人比赛。
)比赛结果怎么样?
优胜组、失败组各有什么表现?
这说明我们在记录一件事情的时候事情的过程描写要细致。
事情写完了,结尾还要写一些什么呢?
下面的时间我们专门讲讲结尾的写法。
请大家把书翻到A册79页,但这篇日记有点特别,它没有结尾,请同学们认真读一读这篇日记,试着补完这个结尾。
提问:
1)小作者通过这件事情明白了什么道理?
(做早读老师不容易)
2)你们又是怎么补充日记结尾的呢?
3)为什么要这样补呢?
(小作者已经把他经历过这件事情的悟出的道理写出来了,结尾处可以写他收到的启发)
文章的结尾可以写明白的道理,受到的启发。
例2.胡老师轻轻地抚摸着我的头,帮我擦干了脸上的泪水,温柔的说:
“这次考试只是一个小失误,以后要总结教训,老师相信你下次会做得更好!
”顿时,我心里_____,啊!
胡老师_____。
文章的结尾可以抒发自己真实的感情。
小结:
刚刚同学们通过自己的努力更进一步的了解到:
日记结尾的“重要性”。
作为奖励,老师决定带领同学们进入我们品文轩里逛一逛,学习学习与咱们同龄的小同学在写日记时,是如何写出犹如豹子尾巴一般即简介又有意义的结尾。
●品文轩
“读范文用心赏好词佳句记心上
勤动脑心中念标点符号也不忘”
※读范文一《水滴的启示》A册84页
1.日记写了一件什么事?
2.通过这件事小作者悟出什么道理?
3.文章是怎样结尾的?
※读范文二《精彩的拔河比赛》B册87页
1.具体写了一件什么事情?
2.重点描写了什么场面?
这个场面是怎么写的?
3.文章是怎样结尾的?
三、第三站小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
写一写校园里给你印象深刻的事情
四、第四站小桔灯趣味积累——读读背背真快乐
●读读背背
子曰:
“不患无位,患所以立;不患莫己知,求为可知也。
”------《论语》
世界丰富又多彩,用心观察和体会。
形形色色人与物,最典型的来描写。
分清层次有重点,感情抒发在结尾。
●词语积累
一鼓作气:
指战斗刚开始时士气最旺盛,现比喻做事要趁大家情绪高涨,劲头十足时,一下子做完。
含有鼓励的意思。
不约而同:
没有事先商量而彼此见解或活动一致。
●开心链接
友情提示——家庭作业
1.B册86页课后习题。
2.修改上周批改后的作文。
3.熟读课外游乐园故事《买椟还珠》。
结语:
同学们通过对生活的观察发现、感悟出道理,并将这些道理在日记的结尾处表现出来,使日记变得更有意义。
这就告诉我们,在写“记事日记”时,除了要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果外,还要有一个完整漂亮的结尾,我们称之为“豹尾”,即是说,咱们日记的结尾要犹如豹子的尾巴一样,干脆有力!
因为一个“漂亮”的结尾,不仅能使咱们的日记更加完整,还能使日记的内涵更加充实、明确、有意义!
板书设计:
成长记事日记
——校园哆唻咪
写法
1、事情的过程描写要细致。
(人物的语言、动作、神态等描写)
可以写明白的道理,受到的启发。
2、文章结尾
可以抒发自己真实的情感。
小课堂:
如何培养学生的自主学习能力?
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在小学阶段,至关重要!
!
以学生作为学习的主体,学生自己做主,不受别人支配,不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力?
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标,努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时,都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标,会分析原因,再加把劲。
5、学习目标设定之后,会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上,不必老师要求,自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试,会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划,而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时,先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时,会多自学一些课本上的知识。
03学习策略
21、预习时,先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习,以求抓住重点。
23、预习时,发现前面知识没有掌握的,回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时,常做标注,并多问几个为什么。
26、读完一篇文章,会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法,帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题,常常标记下来以便问老师。
30、常对学过的知识进行分类、比较。
31、常回忆当天学过的东西。
32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。
33、原来的学习方法不管用时,马上改变方法。
34、注意学习别人的解题方法。
35、一门课的成绩下降了,考虑自己的学习方法是否合适。
36、留意别人好的学习方法,学来用用。
37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。
38、不断试用学习方法,然后找出最适合自己的。
04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时,仍能保持心平气和。
40、在学习时很少烦躁不安。
41、做作业时,恰好有自己喜欢的电视节目,仍会坚持做作业。
42、学习时有朋友约我外出,会想办法拒绝。
43、写作文或解题时,会时刻注意不跑题。
44、解决问题时,要检验每一步的合理性。
45、时时调整学习进度,以保证自己在既定时间内完成任务。
05学习结果的评价与强化
46、做完作业后,自己认真检查一遍。
47、常让同学提问自己学过的知识。
48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。
49、常常对一天的学习内容进行回顾。
50、考试或作业出现错误时,仔细分析错误原因。
51、每当取得好成绩时,总要找一找进步的原因。
52、如果没有按时完成作业,心里就过意不去。
53、如果因贪玩而导致成绩下降,就心里责怪自己。
54、考试成绩不好的时候,鼓励自己加倍努力。
06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。
56、常和别人一起讨论问题。
57、遇到问题自己先想一想,想不出来就问老师或同学。
58、自己到书店选择适合自己的参考书。
59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。
60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。
第八课因果联想思维
教学内容:
因果联想思维
教学目的:
1、通过游戏,引导学生理解因果联想思维的含义;
2、学习例文,引导学生明确这种思维方法如何在文中体现,进而明确如何运用这种方法构思行文。
教学重点:
1、引导学生从生活中选材,根据文章中心确定叙事重点。
2、引导学生体会联想(心理描写)对叙事、突出中心起到的重要作用。
教学难点:
引导学生在叙事时巧妙穿插心理描写,以学会层层铺垫的写作手法。
教具准备:
小卡片若干张
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
回顾评讲(略)
第二课时
一、趣味导入
1、师:
今天,老师来上班时,发现堵车了,请同学们想一想是什么原因造成堵车的呢?
会产生什么样的后果呢?
学生猜测原因:
㈠前面修路;
㈡路上发生了车祸;
㈢有人在路上争吵;
㈣一辆装水果的三轮车翻了。
学生猜测后果:
㈠车越堵越多,最后水泄不通。
㈡有人上前调解,马路很快畅通了。
㈢众人纷纷帮忙,马路上谱写关爱。
2、有位哲人曾说过:
“在这世上没有无缘无故的恨,也没有无缘无故的爱。
”不管任何事情或现象的发生,都是有原因的,或者说无论是什么事情或现象出现了,都会产生一种结果,存在着一定的因果关系。
二、导入概念
像这样由事物之间的因果关系所引起的联想,就是因果联想思维,可以由因想到果,也可以由果想到因。
三、佳作对对碰
B册P78页《想起你很温暖》
㈠初读全文,划出好词好句,思考:
想起你很温暖,是事情的原因,还是结果?
(板书:
果)
2小组合作学习,思考讨论:
1、想起你很温暖,“你”指的是什么?
指的是那句激励人心的歌词。
2、“想起你”,我为什么感到“很温暖”?
因为它曾经让我明白不能因为失败就放弃梦想,并激励我努力拼搏后重获成功。
3、第三自然段中的对比与“很温暖”有什么关系?
对比体现作者受到了极大的打击,此时听到激励的歌词,自然感到很温暖。
4、第二和第五自然段能否删去,它们在文中起什么作用?
不能删去。
心理活动的描写更能体现出歌曲给作者带来的温暖,有助于突出中心。
5、你认为本文在叙事方面有什么不足?
叙事不够具体。
㈢小结:
本文以情动人,得益于小作者灵活地运用了因果联想思维,自然巧妙地两次穿插心理活动描写,写出了真情实感。
文章先从结果谈起,再追溯到事情的原因,对比了自己失败前后,为自己感到温暖起到了极好的铺垫作用。
如果对失败经历的叙述再具体些,就更好了!
四、快乐分享
1、师:
音乐无处不在,相信肯定有某首歌曾经触动过大家的心弦,请大家分享一下自己最喜爱的一首歌。
生自由发言
如:
《真心英雄》
把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦。
不经历风雨,怎么见彩虹,没有人会随随便便成功。
启迪我勇于面对挫折。
2、小结
同学们只要选取真正触动自己心悬的歌曲,结合自身经历,在行文时巧妙穿插心理描写,突出文章中心,就一定能打动人心!
第三课时
一、轻松一刻(词语PK赛:
说说带“笑”的四字词语)
笑容可掬欣然一笑谈笑风生
神采飞扬春风满面容光焕发
眉开眼笑笑逐颜开嫣然一笑
……
二、拓展训练营
1、谈话导入
师:
生活就像一个五味瓶,酸甜苦辣样样俱全,它让我们笑过,也让我们哭过,这些都是我们成长中的宝贵经历。
请同学们回顾一下生活中这些点滴,和小组同伴讨论分享。
2、⑴(妈妈)笑了∕(××)哭了
①送礼物前,“我”的心理活动。
(略写)
②做或买礼物的过程。
(要融入“我”的感激之情)
③送礼物的那一刻,妈妈的表现及我当时的心理活动。
(描写妈妈的神态与动作)
⑵教师节,我们送老师礼物,老师笑了。
①教师节前,班委组织同学们讨论送什么礼物?
(略写)
②同学们精心准备礼物的过程。
(详写)
③老师走进教室的那一刻,同学们的表现和老师的反应,“我”的心理活动。
⑶同桌是刚转来的,普通话不标准,不敢大方与他人交流,我鼓励他,他的自信心增强了,在演讲大赛中获奖那一刻,他笑了,笑得特别灿烂。
①同桌刚来时的孤独及“我”发现后的想法。
(略写)
②我尽力地帮助他,鼓励他的过程。
(详写)
③同桌在演讲赛中的精彩表现及我当时的心情。
(略)
⑷我饲养的小兔子死掉了,我哭了。
①我是如何精心喂养小兔子的。
(略写)
②看着小兔子冰冷的身体回忆小兔子曾经给我带来的快乐,伤心欲绝的心情。
(详写)
③自责自己喂养时的疏忽。
(略)
三、快乐分享
1、导语:
刚才分享了大家开心的故事,老师很感动,那我们该如何把这些材料写成一篇生动、感人的文章呢?
要详写哪些内容呢?
请大家列出写作提纲。
2、生列提纲,教师巡视。
(建议教师对一些基础稍差的学生着重引导)
3、讨论:
运用因果联想思维是不是只能写哭了,笑了?
你是怎样理解这种方法在文中的运用的呢?
(不是,只要是把事情的来龙去脉写清楚,写具体了,事情之间的因果联系呈现出来了,就灵活地运用了因果联想思维。
)
4、如:
《真没想到》
请学生就自己的生活经历回忆一件让自己意想不到的事情。
⑴没想到一个品学兼优的同学当众顶撞老师。
⑵我打破了开水瓶,没想到一向脾气暴躁的爸爸见了一改常态,并未对我大肆批评。
⑶没想到一直教导我要诚实的爷爷竟当着我的面,向妈妈撒了一个谎,后来我明白了这是善意的谎言。
⑷没想到自私自利的妹妹参加完夏令营后变得大方多了。
……
四、总结
同学们今天学习了因果联想思维,在写作时要注意选材新颖、有意义;叙事要详细、清楚,把事情发生时的过程写具体;还要写出真情实感,力求打动读者。
五、课外加油站
熟读B册P74《藏羚羊跪拜》,背诵文后优美词句积累;
板书设计因果联想思维
《想起你很温暖》
果:
听到、震颤、涌起温暖(歌词引入)
考试(前后对比)失败(铺垫)
因:
联想
那首歌对“我”的鼓舞(详写)
果:
涌起暖流、又响起……(点明中心、呼应开头)
注意:
1、选材要新颖、有意义;
2、叙事要详细,清楚地刻画出细节;
3、要写出真情实感。
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