第一单元三年级综合.docx
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第一单元三年级综合.docx
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第一单元三年级综合
新城中心校上王小学导学案
学科
研究性学习
年级
三
主备人
张双萍
时间
章节
一
课题
单元1人与自然.美丽的白雪
课型
新授
学习
目标
1、感受大自然的神奇与美丽,培养热爱大自然的思想。
2、培养学生独立学习的能力。
/3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。
学习
重难点
1、本节课的重点是培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。
2、难点是如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。
课前
准备
课时
共4课时
导学过程
第一课时
学习目标:
能用优美的语言赞美白雪;通过观察各种雪花的形状,认识几何图形。
学习重点:
通过观察各种雪花的形状,认识几何图形。
学习难点:
养成自觉探究的好习惯。
教学过程
温故互查
1.同学们还记得我们以前学习过的有关雪的知识吗?
(和小组同学说一说)
2.谈话导入:
下雪了,一朵朵雪花像活泼的小精灵在空中飞舞。
不一会儿,大地铺上了白地毯,小树戴上了白帽子……。
同学们,你们喜欢白雪吗?
你们喜欢下雪的场景吗?
让我们一起走进雪的世界,去观赏、去游戏、去感受吧。
3.制定“美丽的白雪”研究方案。
合作探究
1、欣赏雪景(出示课件)
2、学生讨论雪花的形状,自己画下来,并展示,师评价。
3、出示课件欣赏雪花形状。
自学感悟
1.记录雪花的形状。
2.汇报记录结果。
巩固练习
你观察到的雪花都有哪些形状?
用不同的方法记录下来。
拓展延伸
继续观察雪花的形状。
第二课时
学习目标:
走进自然,切身体验自然对人类生活的影响。
养成自觉探究的好习惯。
学习重点:
走进自然,切身体验自然对人类生活的影响。
学习难点:
养成自觉探究的好习
学习准备:
收集有关雪的资料。
教学过程
温故互查
1.我们观察到的雪花的形状有哪些?
合作伙伴之间互相说说。
2.雪花的形状真是千变万化,它不仅给我们美的享受,还与我们的生活息息相关。
这节课我们就来研究雪花和我们的生活有什么联系?
板书(白雪与我们的生活)
自学感悟
(1)“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思呢?
(2)下雪天,有什么防滑的小窍门呢?
(3)有哪些关于雪的谚语?
(4)听说下雪对小麦过冬很有益?
为什么?
组织学生交流讨论你有什么问题,写下来:
()
合作探究
小组汇报采访找到的答案。
查找资料
填写“白雪与生活的关系”资料卡。
巩固练习
谈谈自己的收获。
拓展延伸
继续查找资料,了解雪与人们生活的联系。
第三课时
学习目标:
能用自己喜欢的方式表现美丽的雪花。
学习重点:
用自己喜欢的方式表现美丽的雪花。
学习难点:
用自己喜欢的方式表现美丽的雪花。
学习准备:
表现雪花的材料和用具
教学过程
温故互查
1.同学们还记得雪花有哪些形状吗?
2.雪花是纯洁而神圣的象征,雪花还是可爱和无私的天使。
你想用什么方式来表达对雪花的喜爱呢?
这节课我们就来用自己喜欢的方式表现雪花。
板书(表现美丽的雪花)
合作探究
1、画一画白雪
2、拍一拍雪景
3、剪一剪雪花
4.编创童谣
赞美白雪
冬季飘落的雪花,不仅为我们带来了美丽的图案,带来了丰收的喜悦,也为我们带了许多优美的文章和歌曲。
播放歌曲《雪绒花》
巩固练习
小组创办一份关于白雪的小报。
拓展延伸
搜集有关雪花的作品。
第四课时
学习目标:
激发学生热爱大自然的思想感情。
学习重点:
养成自觉探究的好习惯。
学习难点:
养成自觉探究的好习惯。
学习准备:
奖励学生的小红花。
教学过程
温故互查
1.同学之间互相说说学到的有关雪花的知识。
设问导读
在本单元主题探究活动中,我们收获的不只是知识,还有对雪花、对大自然的热爱。
让我们以小组为单位,整理资料,并开展各种以“我爱雪花”为主题的活动。
这节课我们就来总结和反思一下。
(板书:
总结与反思)
合作探究
看看哪一个适合你们:
1、剪纸比赛。
2、雪花歌曲大联唱。
3、有关雪的知识问答。
4、把同学们画的雪花、拍摄的照片展示出来,与伙伴一同分享。
。
评价与总结
以小组为单位,评一评大家心目中的小明星。
教师奖励小明星小红花。
收获与感受
记下收获和感受。
巩固练习
从你收集到的美文中精心挑选一些,编成小诗集。
拓展延伸
记录下自己的收获和感受。
课后
反思
新城中心校上王小学导学案
学科
研究性学习
年级
三
主备人
张双萍
时间
章节
二
课题
单元2实验探究.神奇的泡泡
课型
新授
学习
目标
1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂,吹出的泡泡有什么变化。
2、学会小组分工,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、激励学生从小具有探索精神,学科学、爱科学。
学习
重难点
通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。
运用研究性学习的方式,培养学生动手实践、查阅资料的能力,观察能力,口头表达能力,积极参与、与人合作的能力等,使学生在玩中长知识,锻炼能力。
课前
准备
课时
共3课时
导学过程
第一课时
学习目标:
了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。
养成细心观察周围事物的良好习惯。
学习重点:
了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。
学习难点:
养成细心观察周围事物的良好习惯。
学习准备:
泡泡水各种形状管口的管子
教学过程
设问导读
1.泡泡都是圆的吗?
2.泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关?
填写“神奇的泡泡”研究方案。
自学感悟
活动一、感受泡泡的魅力
1、观看魔术表演或泡泡图片。
2、吹泡泡比赛。
活动二、发现泡泡的秘密
合作探究
1)泡泡都是圆的吗?
2)泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关?
[操作提示:
用较粗的吸管压成三角形、方形的形状或是用钢丝围成圆形、三角形、方形的形状,用同一种泡泡液体吹泡泡,观察吹出来的泡泡的形状。
]
观察与记录
1.根据观察填写“泡泡的形状实验记录表”。
2.记录观察结果。
巩固练习
认真完成观察记录表。
拓展延伸
畅谈本节课收获
第二课时
学习目标:
能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验,并学会做观察记录。
学习重点:
能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验。
学习难点:
能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验。
学习准备:
不同形状的管子、不同的加入物质
教学过程
设问导读
泡泡的大小和管子的粗细有关吗?
和液体的浓度有关吗?
和吹的方法有关吗?
合作探究
怎样吹出大泡泡?
猜想:
泡泡的大小和管子的粗细有关
吗?
和液体的浓度有关吗?
和液体的物质的不同有关吗?
[操作提示:
分别用不同形状的管子、不同的洗洁精的量、不同的加入物质等三方面考虑进行实验。
]
观察与记录
记录观察结果。
1.使用管口形状不同管子的实验比较,观察结果:
()
2.加入同一物质不同量的实验比较,观察结果:
()
3.泡泡水的制作。
在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、洗洁精等,观察哪种液体能吹出大泡泡?
巩固练习
完成观察记录表。
拓展延伸
按照你的新发现制作一份泡泡水,看看能吹出大泡泡吗?
第三课时
学习目标:
认识到观察的重要性,初步具有观察身边的自然事物的习惯;能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验,并学会做观察记录。
学习重点:
认识到观察的重要性,初步具有观察身边的自然事物的习惯。
学习难点:
认识到观察的重要性,初步具有观察身边的自然事物的习惯。
学习准备:
评价表
教学过程
设问导读
什么样的水容易吹出大泡泡,而且制作起来方便?
在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、肥皂水、洗洁精等,是否都可以制成泡泡水?
哪种液体能吹出大泡泡?
合作探究
怎样制作泡泡水?
放入洗衣粉、洗手液、肥皂水、甘油、洗洁精等,是否都可以制作吹泡泡的液体,哪种液体效果最理想?
观察与记录
1.试着在清水中加入不同的物质,并记录加入物质的名称和用量。
配方一:
配方二:
配方三:
2.观察不同配方的泡泡水,它们有什么不同?
3、总结前面几节课,我们学到了哪些有关泡泡的知识?
全班交流汇报。
4、汇报与展示:
小组交流和全班汇报活动情况,展示活动的各类成果。
(1)各项实验的结果。
(2)学生交流汇报:
学会了哪些研究的方法。
(3)一些活动时的照片。
(4)活动中发生的有趣的事情。
评价与反思
完成“神奇的泡泡”研究活动评价表。
活动总结
同学们,通过实验,我们了解了很多泡泡的秘密,也发现了使泡泡变大、变漂亮的许多好方法。
现在,就让我们自己制作一份最满意的液体泡泡,参加吹泡泡比赛吧!
我们可以拍摄一些比赛时候的照片,也可以告诉大家一些比赛时发生的有趣的事情。
同时,不要忘了告诉我们比赛结果哦!
把珍贵的一刻留下来吧!
巩固练习
吹泡泡比赛,并记录结果。
拓展延伸
继续了解泡泡的秘密。
课后
反思
水东教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
5
授课
时间
学习内容
单元2实验探究.神奇的泡泡
学习目标
了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。
养成细心观察周围事物的良好习惯。
学习重点
了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。
学习难点
养成细心观察周围事物的良好习惯。
学习准备
泡泡水各种形状管口的管子
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读
1.泡泡都是圆的吗?
2.泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关?
填写“神奇的泡泡”研究方案。
自学感悟
活动一、感受泡泡的魅力
1、观看魔术表演或泡泡图片。
2、吹泡泡比赛。
活动二、发现泡泡的秘密
合作探究
1)泡泡都是圆的吗?
2)泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关?
[操作提示:
用较粗的吸管压成三角形、方形的形状或是用钢丝围成圆形、三角形、方形的形状,用同一种泡泡液体吹泡泡,观察吹出来的泡泡的形状。
]
观察与记录
1.根据观察填写“泡泡的形状实验记录表”。
2.记录观察结果。
巩固练习
认真完成观察记录表。
拓展延伸
畅谈本节课收获
板书设计
泡泡的形状
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
6
授课
时间
学习内容
单元2实验探究.神奇的泡泡
学习目标
能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验,并学会做观察记录。
学习重点
能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验。
学习难点
能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验。
学习准备
不同形状的管子、不同的加入物质
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读
泡泡的大小和管子的粗细有关吗?
和液体的浓度有关吗?
和吹的方法有关吗?
合作探究
怎样吹出大泡泡?
猜想:
泡泡的大小和管子的粗细有关
吗?
和液体的浓度有关吗?
和液体的物质的不同有关吗?
[操作提示:
分别用不同形状的管子、不同的洗洁精的量、不同的加入物质等三方面考虑进行实验。
]
观察与记录
记录观察结果。
1.使用管口形状不同管子的实验比较,观察结果:
()
2.加入同一物质不同量的实验比较,观察结果:
()
3.泡泡水的制作。
在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、洗洁精等,观察哪种液体能吹出大泡泡?
巩固练习
完成观察记录表。
拓展延伸
按照你的新发现制作一份泡泡水,看看能吹出大泡泡吗?
板书设计
怎样吹出大泡泡
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
7
授课
时间
学习内容
单元2实验探究.神奇的泡泡
学习目标
了解怎样来制作吹泡泡的液体的知识;能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验,并学会做观察记录。
学习重点
能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验。
学习难点
能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验。
学习准备
水、洗衣粉、甘油、洗手液、肥皂水、洗洁精等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
设问导读
什么样的水容易吹出大泡泡,而且制作起来方便?
在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、肥皂水、洗洁精等,是否都可以制成泡泡水?
哪种液体能吹出大泡泡?
合作探究
怎样制作泡泡水?
放入洗衣粉、洗手液、肥皂水、甘油、洗洁精等,是否都可以制作吹泡泡的液体,哪种液体效果最理想?
观察与记录
1.试着在清水中加入不同的物质,并记录加入物质的名称和用量。
配方一:
配方二:
配方三:
2.观察不同配方的泡泡水,它们有什么不同?
巩固练习
完成教材中的记录表。
拓展延伸
制作泡泡水,参加吹泡泡比赛。
板书设计
怎样制作泡泡水
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
8
授课
时间
学习内容
单元2实验探究.神奇的泡泡
学习目标
认识到观察的重要性,初步具有观察身边的自然事物的习惯;能够尝试性地提出猜想,尝试进行简单的小实验,并学会做观察记录。
学习重点
认识到观察的重要性,初步具有观察身边的自然事物的习惯。
学习难点
认识到观察的重要性,初步具有观察身边的自然事物的习惯。
学习准备
评价表
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
前面几节课,我们学到了哪些有关泡泡的知识?
全班交流汇报。
合作探究
汇报与展示:
小组交流和全班汇报活动情况,展示
活动的各类成果。
(1)各项实验的结果。
(2)学生交流汇报:
学会了哪些研究
的方法。
(3)一些活动时的照片。
(4)活动中发生的有趣的事情。
评价与反思
完成“神奇的泡泡”研究活动评价表。
活动总结
同学们,通过实验,我们了解了很多泡泡的秘密,也发现了使泡泡变大、变漂亮的许多好方法。
现在,就让我们自己制作一份最满意的液体泡泡,参加吹泡泡比赛吧!
我们可以拍摄一些比赛时候的照片,也可以告诉大家一些比赛时发生的有趣的事情。
同时,不要忘了告诉我们比赛结果哦!
把珍贵的一刻留下来吧!
巩固练习
吹泡泡比赛,并记录结果。
拓展延伸
继续了解泡泡的秘密。
板书设计
汇报与展示活动的各类成果
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
9
授课
时间
学习内容
单元3自我生活.洗手的学问
学习目标
通过本次活动,让学生了解洗手也是有学问的,激发学生关注洗手的问题。
学习重点
让学生了解洗手也是有学问的。
学习难点
激发学生关注洗手的问题。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
同学们,你们平时是怎样洗手的?
你知道有关洗手的哪些知识?
(小组交流)
(一)情境导入,激发学生的主题研究兴趣:
1.同学们,生活中的一些细节常常容
易被我们忽视。
今天,老师就带来了一个小片段,让我们一起去看看吧!
(播放没洗手吃苹果的录象)
2.你发现了什么?
3.你是那个小朋友,你会怎么做?
4.那吃东西之前为什么要洗手呢?
5.是呀,洗手能保持手的清洁,这可
是个良好的习惯,在这个平常的行为中
还蕴涵着不少的学问呢!
今天,我们就
来做个小小研究员,来探讨一下“洗手
的学问”。
(板书课题)
(二)讨论研究内容:
1.那关于洗手,我们可以了解些什么
呢?
2.学生讨论。
3.看来关于洗手,可研究的内容还真
不少!
那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研呢?
小组内赶快商量商量。
4.每一小组派代表进行交流,并说说选择这个研究内容的原因。
巩固练习
小组选定研究主题。
拓展延伸
搜集和洗手有关的资料。
板书设计
洗手的学问
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
10
授课
时间
学习内容
单元3自我生活.洗手的学问
学习目标
培养学生养成科学洗手的习惯,形成科学健康、科学的生活意识,从生活的细节做起,精心培养健康的生活方式。
学习重点
培养学生养成科学洗手的习惯,形成科学健康、科学的生活意识。
学习难点
形成科学健康、科学的生活意识。
学习准备
收集资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
同学们,你们打算研究哪几个问题呢?
合作探究
1.现在,就请同学们以小组为单位,
根据我们上节课选定的内容,就怎样开展研究制订一个计划。
在这里,老师有个小提示:
集体的力量是无穷的,所以每个同学要积极参与到小组活动中来,发挥自己的聪明才智,能做到吗?
那就快快行动起来吧!
2.学生制定活动方案,教师巡回指导
交流活动方案,提出修改建议。
1.哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的?
2.那在同学上台交流的时候,你们应
该怎样做啊?
3.各组上台交流,师生共提建议。
4.常言道:
说说容易做做难,再好的
方案也必须去做了才能体现出它的价值。
相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的,不会做语言的巨人,行动的矮子。
巩固练习
完善活动方案。
拓展延伸
搜集和洗手有关的资料。
板书设计
收集资料
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
11
授课
时间
学习内容
单元3自我生活.洗手的学问
学习目标
培养学生养成科学洗手的习惯,形成科学健康、科学的生活意识,从生活的细节做起,精心培养健康的生活方式。
学习重点
培养学生养成科学洗手的习惯,形成科学健康、科学的生活意识。
学习难点
形成科学健康、科学的生活意识。
学习准备
录音机、记录本
集体备课
二度备课
导
学
过
程
合作探究
(一)按照活动方案进行实践活动。
小组成员按照活动方案上的人员分工,各自领取任务,进行实践活动,并做好必要的准备工作。
根据需要,准备录音机、记录本,做好采访的相关准备等。
编制调查问卷。
(二)学生围绕主题,进一步开展研究性学习活动
1.小组交流实践活动所获取的信息和资料。
(1)通过实践活动,我们每个人的收获可真不小,大家一定想互相交流一下了。
把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享,同时也乐于倾听别人的所得。
(2)各小组之间互相交流,分享资源。
2.学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
师:
一个人的力量小,集体的力量大。
让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
巩固练习
把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
拓展延伸
继续搜集和洗手有关的资料。
板书设计
小学生洗手现状
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
12
授课
时间
学习内容
单元3自我生活.洗手的学问
学习目标
通过活动能够,培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力,提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
学习重点
培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力,提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
学习难点
形成科学健康、科学的生活意识。
学习准备
评价表
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
小组交流收集到的资料。
自学感悟
(一)学生分小组准备展示成果
1.师:
你们的研究成果有的很丰富,有的很有特色……,怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢?
2.生根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。
各小组准备展示成果。
如:
介绍、
小报、诗歌朗诵、小品、图片解说等。
进行排练。
(二)展示成果与评价
各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。
1.收集了哪些洗手的好方法?
2.通过问卷调查小学生洗手的情况,得出了什么结论?
3.说说自己参加探究活动的感想,遇到过什么困难,有什么收获。
4.谈谈你对节水的认识。
合作探究
完成评价表。
巩固练习
填写评价表。
拓展延伸
小朋友们,不科学的洗手现象有很多,造成的原因也是多方面的,但总不能因为这样或那样的原因,而让不科学的洗手习惯继续危害我们的健康吧。
在小组里讨论一下,谁有金点子的?
板书设计
汇报与展示
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
13
授课
时间
学习内容
单元4现代技术.走进动画片世界
学习目标
围绕“走进动画片世界”这个主题,展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
学习重点
围绕“走进动画片世界”这个主题,展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
学习难点
围绕“走进动画片世界”这个主题,展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
同学们,你们平时喜欢看什么动画片呢?
合作伙伴交流。
合作探究
1、欣赏动画渐入主题
师:
你们喜欢看什么动画片?
为什么?
生:
……
师:
听得出来,大家是特别喜欢动画
片,那么今天,我们就以《走进动画片
世界》为主题展开活动,好不好?
(板书
主题)
刚才大家表现很不错,为了奖励大
家,可爱的小哪吒还给我们推荐了精彩
的动画片片段,大家想看吗?
师:
好,看的时候大家要睁大眼睛认
真看,想一想,这是什么动画片,你最
喜欢谁?
<课件播放动画片片段>
师:
谁愿意说一说
2、提出问题确定主题
3、筛选学生最感兴趣,便于学生研
究的子课题,填写计划表。
巩固练习
研究子课题,填写计划表
拓展延伸
筛选出近期最想研究的,你们最感兴趣的子课题。
板书设计
走进动画世界
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
三
学科
综合
课型
新授课
授课
教师
设计时间
2013.2
总课时
14
授课
时间
学习内容
单元4现代技术.走进动画片世界
学习目标
学习对调查数据进行统计。
学习重点
学习对调查数据进行统计。
学习难点
学习对调查数据进行统计。
学习准备
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一 单元 三年级 综合