4二年级道法教案模板.docx
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4二年级道法教案模板
学校
杨家园则镇中心学校
授课教师
野丽丽
课题
1.挑战第一次
课型
新授
课时
2-1
学习目标
1、情感态度价值观目标:
通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标:
指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。
3、知识目标:
使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。
学习重点
敢于挑战第一次。
学习难点
要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、巩固旧知激趣导入
小剧场:
《小马过河》。
师:
同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?
你又想要饰演哪个角色呢?
师:
好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?
师:
感谢你们为我们带来的精彩表演。
动动小脑筋:
如何你是小马,你会怎么做呢?
师:
让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的?
提问:
为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?
”
总结:
马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
二、我的第一次。
1.师:
那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢?
我也要说(小讨论):
(1)你都有过哪些第一次的经历呢?
(2)当时你的感觉怎样呢?
有发生什么有趣的事情吗?
(3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?
2.展示第一次的经历和当时有趣的回忆:
(1)第一次买东西;
(2)第一次炒菜;
(3)第一次溜冰;
(4)第一次包饺子;
(5)第一次游泳。
师:
同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。
师:
很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
三、我还想试。
1、师:
那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
2、小小冒险家:
我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。
)
3、展示“我还想试……”
4、思考:
可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?
5、师:
这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙:
(1)小晨;
(2)小图。
7、思考:
(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
(2)哪些事情我们要大胆试?
哪些事情我们不能试呢?
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考:
玲玲的问题
10、温馨提示:
有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的
问题。
讨论。
说一说、写一写、画一画。
思考并回答问题。
课堂小结
1、思考:
还有哪些事情我们不能自己去做,要有人帮着才可以的呢?
2、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
3、分一分。
思考并回答问题。
达标检测
同学们,第一次的经历可能会有些困难,但是挑战之后就会发现其实很简单。
我们不停地去尝试和挑战,就能慢慢地成长为一个勇敢的人!
课后作业
把《小马过河》的故事讲给爸爸妈妈听。
板书
设计
挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
教后
反思
学校
杨家园则镇中心学校
教师
野丽丽
课题
1.挑战第一次
课型
新授
课时
2-2
学习目标
1、情感态度价值观目标:
体验挑战成功的喜悦,做一个敢于挑战的人。
2、能力目标:
提高学生解决问题的能力,懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。
3、知识目标:
掌握挑战的方法,敢于挑战、善于挑战,明白尝试和练习的重要性。
学习重点
多尝试,多练习有助于挑战成功。
学习难点
挑战其实并不难也并不可怕。
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、巩固旧知激趣导入
1.设置悬念:
同学们,有一个五岁的小朋友,要在30秒之内算出13个三位数的和是多少。
你们觉得他能成功吗?
2、播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑》》
3、师:
他成功了吗?
你觉得他怎么样?
如果是你,你能挑战成功吗?
二、多挑战,多练习,大家一起来挑战。
1、游戏:
最强大脑
游戏步骤:
(1)请同学们在3分钟之内记忆下面的单词,3分钟以后,我们一起来看看谁记忆得最多。
(2)展示单词表。
(3)3分钟以后请同学拿出白纸来默写。
2-3分钟以后停止。
看谁记忆得最多最准确。
(4)学生进行举手展示,评选出参与的学生当中最多的三位,授予“最强大脑”称号。
2、小采访:
你为什么会记忆得这么快呢?
3、展示学生可能出现的回答:
(1)因为里面有些单词以前已经学会了!
(2)因为平时有时间经常会记单词,所以记得比较快!
4、老师总结:
多尝试、多练习,能够帮助我们挑战成功喔。
三、掌握方法,多尝试、多练习,大家一起来挑战。
1、展示课本材料:
(1)①展示问题:
花花想要学游泳,但是又害怕水太凉;
②提出方法:
其实花花多试试、多练习就能适应了!
(2)①展示问题:
玲玲想减少看电视的时间,但是又怕控制不住自己;
②提出方法:
其实玲玲可以多试试用一些方法来控制自己喔!
(3)①展示问题:
浩浩想在大家面前唱歌,但是又怕自己唱得不好;
②提出方法:
其实浩浩可以趁没人的时候多多练习,准备好了再去挑战喔!
2、方法总结:
多尝试、多练习,大家一起来挑战!
四、挑战后才发现,其实没有那么难!
1、师:
那么,你想要挑战什么呢?
2、活动:
我的挑战书。
活动步骤:
请你用一张卡片,写下五件你想要挑战的事情。
3、活动:
我有好主意。
(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划,你准备怎么完成呢?
(2)为了保障一定完成计划,你需要我们一起来出出主意吗?
4、展示课本材料和补充材料:
(1)①我想挑战:
我想要下一次腰。
②我的主意:
也许老师能够帮助你。
(2)①我想挑战:
我想要和同学们一起跳长绳。
②我的主意:
你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。
(3)①我想挑战:
我想要举手回答问题。
②我的主意:
你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。
(4)①我想挑战:
我想要去烧烤。
②我的主意:
你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。
(5)①我想挑战:
我想要在班上朗诵一首诗歌。
②我的主意:
也许你现在就可以上去试试。
5、师:
欢迎我们勇敢的小挑战者。
(备注:
学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么,有没有哪些是可以在课堂上挑战的。
可以邀请他们上来挑战。
)
6、挑战感言:
(1)在挑战之前,你觉得这次的挑战困难吗?
(2)试过以后,你觉得怎么样?
还难吗?
7、老师总结:
挑战后才发现,其实没有那么难!
思考。
参与游戏
思考讨论
达标
检测
请你利用周末的时间,尽量完成挑战书上的挑战任务,谁完成得最多最好,谁就是我们班的“最强挑战者”喔!
课堂
小结
挑战第一次其实并没有我们想象的那么难,只要我们在挑战之前做好准备,多尝试,多练习,就有可能会成功!
课后
作业
尝试做一件自己以前不敢挑战的事
板书
设计
挑战第一次
1,多尝试、多练习,大家一起来挑战!
2,挑战后才发现,其实也没有那么难!
教后
反思
学校
杨家园则镇中心学校
教师
野丽丽
课题
2.学做“快乐鸟”
课型
新授
课时
第1课时
学习目标
1、情感态度价值观目标:
体验快乐和不快乐的感情,做一个快乐的人。
2、能力目标:
让学生懂得区分真正的快乐,提高学生转化情绪、调控情绪的能力。
3、知识目标:
要懂得区分真正的快乐,学会挺过痛苦,掌握调控情绪的方法。
学习重点
让快乐更多。
学习难点
快乐门诊部。
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、设置悬念:
心语树的烦恼。
(1)讲述:
心语树收到了同学们的心事。
(2)心语树的烦恼。
2、提问:
你能帮帮心语树吗?
二、快乐门诊部。
1、师:
同学们都是告诉了心语树哪些心事呢?
我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧!
2、活动:
小信使。
请你从树冠上摘下一张小纸条,看看上面写了哪些心事,你相对有心事的那位同学说些什么呢?
3、展示我的心事,和学生的回信。
(1)打针很疼。
(2)学会骑车。
(3)偷拿了钱。
(4)补作业。
(5)举手回答问题却没被叫到。
(6)丢了钱。
(7)学会游泳。
(8)溜去踢球。
4、活动:
快乐门诊部。
活动步骤:
(1)请你来分一分。
(2)展示心事归纳。
(3)让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。
5、总结:
这里是快乐门诊部,快不快乐看清楚:
哪个快乐没道理,哪个不快乐要挺住。
三、让快乐更多。
1、活动:
小小诸葛亮。
(1)提问:
你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢?
你有什么赶跑不快乐的好办法吗?
(2)学生回答自己赶跑不快乐的好方法。
2、展示:
我有办法。
(1)我会把不高兴的事说给朋友听。
(2)我会做深呼吸,把烦心的事吐出去。
(3)我不开心的时候,会去画画。
因为我喜欢画画。
(4)不开心的时候我会去踢球,跑起来烦恼就丢在身后了。
(5)有时候很难过,我会自己躲在房间里哭一场,哭完就好了!
3、提问:
你还有什么好办法吗?
4、小故事:
蜗牛与寄居蟹。
(1)讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
(2)动动小脑经:
你有什么办法帮助到它们吗?
(3)展示原来的想法和转变后的想法。
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
(4)总结:
有时候我们换个想法,就能收获好心情!
5、试一试:
请你帮助他们换一个想法,让他们开心起来!
6、总结:
“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐,还有很多应对不快乐的小妙招呢!
思考。
回信(即回答)。
分一分。
参与活动
回答问题
达标检测
带领学生跟着视频一起唱起来,快乐起来。
让学生学会做一个快乐的人。
课堂小结
我们要学会把不开心的事写在风里,让白云把它带走;把开心的事情写在心里,让自己永远快乐!
做一个快乐的人。
课后作业
写一写,我不开心时,会怎样应对?
板书设计
2.学做“快乐鸟”
我很快乐。
也有不开心的事。
教后反思
学校
杨家园则镇中心学校
教师
野丽丽
课题
3.做个“开心果”
课型
新授
课时
第1课时
学习目标
1、情感态度价值观目标:
让学生体会带给别人快乐的成就感,从而激发学生做个开心果,增强快乐的感染力。
2、能力目标:
让学生学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。
3、知识目标:
掌握快乐的方法,带给身边的人快乐。
学习重点
学会消除他人烦恼。
学习难点
学会消除他人烦恼。
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
1、激趣导入
1.活动:
找笑脸。
请你在下图中找出笑脸,看谁找得最快!
2、师:
你们看,这么多苦哈哈的脸多不好看啊,但是没关系,老师可是魔法师,能把苦脸变笑脸喔,你们看!
3、展示:
魔法变变变。
4、师:
看,大家都变成笑脸了呢。
那你能不能也把苦脸变笑脸,让大家开心起来呢?
一、看一看。
1、师:
我们先一起来看看,“开心果”们是怎么施展魔法,把苦脸变笑脸的吧。
2、展示:
苦脸变笑脸。
(1)我给妈妈来帮忙,妈妈苦脸变笑脸。
(2)我给同学来帮忙,同学苦脸变笑脸。
(3)我给老师来帮忙,老师苦脸变笑脸。
二、想一想。
1、师:
你是“开心果”吗?
你有没有也像上面三个“开心果”一样帮助别人,让苦脸变笑脸呢?
2、小小分享会:
学生分享让身边的人开心起来的小故事。
3、展示事例:
(1)有一次,妹妹打翻了牛奶;
(2)有一次,妈妈找不着钥匙;
(3)有一次,我帮忙照顾奶奶;
4、提问:
除了这些意外,还有哪些事情我们能帮忙,能给别人带来快乐的呢?
我们一起来看一下这首小诗歌。
5、齐读诗歌:
我来帮助你。
6、师:
“开心果”就是要乐于助人,带给他人快乐喔!
三、我发现。
1、小俊的烦恼:
我也想帮助我的家人、老师和同学朋友,可是,我不知道他们什么时候需要帮助。
2、师:
同学们,你是怎么发现家人、老师、同学朋友们需要帮助的呢?
3、活动:
七嘴八舌。
4、总结:
通过观察动作,我发现……,然后我会……
通过观察表情,我发现……,然后我会……
四、试一试。
1、展示情景:
(1)图片一:
扫地的妈妈;
(2)图片二:
忧愁的爸爸;
(3)图片三:
生气的爷爷。
2、回答:
(1)通过观察动作,我发现妈妈在咳嗽,她可能不舒服。
然后我会让妈妈休息,倒水给她喝,并帮忙扫地。
(2)通过观察表情,我发现爸爸好像有心事,我会给爸爸捶捶肩,让爸爸放松放松。
(3)通过观察表情,我发现爷爷生气了,然后我赶紧过去给爷爷顺顺气,不要气坏了身子。
3、总结:
“开心果”要善于观察谁不开心,赶紧让他开心起来喔!
活动、思考。
认真听课。
思考、分享。
思考、朗读诗歌、总结。
思考、出主意、总结。
思考、分享、总结。
达标检测
带领学生跟着视频一起唱起来,快乐起来。
让学生学会做一个快乐的人。
课堂小结
在我们快乐的时候要懂得分享,让快乐加倍;不快乐的时候可以倾诉,让快乐减半。
让我们做个快乐的人吧!
课后作业
学做一个“开心果”
板书设计
3.做个“开心果”
1.寻找开心果
2.评选开心果
3.做个开心果
教后反思
学校
杨家园则镇中心学校
教师
野丽丽
课题
4.试种一粒籽
课型
新授
课时
第1课时
学习目标
1.学会换位思考,体会他人的困难和感受。
2.能够为他人着想,懂得尊重他人。
3.知道表达歉意的方法,懂得在向他人表达歉意时态度要诚恳。
学习重点
知道生活中的每一个人都是不一样的,你、我、他各有各的特点。
学习难点
正确认识自己,了解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
1、谈话导入
1、小调查:
(1)你喜欢吃哪些蔬菜和水果呢?
(2)你喜欢什么花儿呀?
2、思考:
你知道这些水果、蔬菜、鲜花都是怎么来的吗?
3、老师总结:
它们是由种子生长出来的。
二、奇妙的生命。
1、这些都是种子:
花生米、黄豆、葵瓜子;
2、这些也是种子:
蒲公英种子、柳絮、莲子。
3、讨论会:
你还知道哪些植物的种子呢?
(1)我知道芒果的种子。
(2)我知道草莓的种子。
(3)我知道绿豆的种子。
4、师:
同学们都知道得很多,那么,现在让老师来考考你们,请你们在火龙果和灯笼椒当中找到它们的种子吧。
5、小游戏:
找种子。
6、师:
同学们都很棒,很快就能找到火龙果和灯笼椒的种子,我们平常吃的火龙果和辣椒,就是由这些小小的种子成长起来的。
我们一起来看一个视频,看看它们是怎么生长的。
7、播放视频:
《种子从发芽一直到达我们的手里面的全过程记录》。
8、师:
我们平常吃的水果蔬菜都是由一颗颗一颗颗小小的种子生根发芽长成,最后来到了我们的餐桌上的哦!
9、朗读:
生活真奇妙,不问不知道。
小小一粒籽,长成大苗苗。
10、师:
同学们,不说我们真不知道,那么大的果实居然是由一颗小小的种子长成的,生命真是奇妙。
那么,我们能不能也来种一粒籽呢?
三、我也来种一粒籽。
1、小小分享会:
你想种什么?
学生分享:
(1)我想种向日葵;
(2)我想种土豆;
(3)我想种花生;
(4)我想种小辣椒;
(5)我想种洋葱;
2、玲玲的烦恼:
可是,我们要怎么种呢?
种在哪里呢?
3、思考:
你能帮玲玲解决烦恼吗?
4、活动:
集思广益。
(1)听爸爸说,绿豆可以在水里生长。
(2)我们可以向老师请教。
(3)我在网上查过了,土豆喜欢长在沙土里。
5、我的种植计划:
我想种___________,我想请___________帮我___________,
再准备一个花盆,还要准备________________________。
讨论。
游戏。
观看视频。
朗读。
分享想法。
思考并提出建议。
制作计划
达标检测
小帮手:
老师这里有几颗种子,它们分别是葵瓜子、花生。
我需要几个小帮手,帮我把他们种到花盆里。
课堂小结
生命真是奇妙,那么大的果实、那么大的树居然是由一颗小小的种子生长而来。
那么,我们到底能不能把种子种成大树呢?
我们一起回家种种看吧!
课后作业
请你按照你的“种植计划”,回家后完成你的种植任务!
板书设计
4.试种一粒籽
1.奇妙的生命!
2.我也来种一粒籽
教后反思
学校
杨家园则镇中心学校
教师
野丽丽
课题
5.健康游戏我常玩
课型
新授
课时
第1课时
学习目标
1、情感态度价值观目标:
体验游戏带来的乐趣,明白学习生活需要游戏的调剂。
2、能力目标:
提高对游戏的辨别能力,能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3、知识目标:
学会辨别游戏,知道游戏的作用,能够合理安排学习时间和游戏时间。
学习重点
游戏诊断会。
学习难点
游戏诊断会。
教具学具
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
1、游戏:
鸡蛋、小鸡、凤凰。
2、小采访:
玩了这个游戏以后,你感觉怎么样?
3、学生谈自己的游戏感受。
4、师总结并导入:
其实啊,在游戏当中,输赢并不重要,重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。
无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰,我们都是最棒的!
一、什么游戏我常玩。
1、游戏有魔力:
游戏是有魔力的,能让我们的生活变得轻松起来,让我们的心情变得愉快起来,那么,你平时都玩哪些游戏呢?
2、活动:
你说我说
你最近常玩哪些游戏?
你为什么喜欢玩这些游戏呢?
3、让学生分享表达,并展示:
(1)我常玩手机游戏,有些手机游戏真好玩,又刺激又新奇,设计手机游戏的人太厉害了!
(2)我常和小朋友们捉迷藏,蒙上眼睛去找他们简直太刺激了,每次找到以后都很有成就感!
(3)我常去公园荡秋千,我每次都能荡得很高,好像要飞起来一样。
(4)我常和智远一起下棋,下棋可以让我们变得更加聪明。
而且,智远真是一个高手,和他下棋太有挑战性了。
4、师提问:
你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗?
5、学生回答:
跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。
二、游戏诊断会。
1、林泽的疑惑:
今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客,表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏,妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。
表哥玩的游戏可真酷,真好玩啊。
我跟妈妈说我也想玩,但是妈妈却不让我玩,为什么呢?
2、动动小脑筋:
所有的游戏都是健康有益的吗?
我们应该玩哪些游戏,不玩哪些游戏呢?
3、活动:
游戏诊断会。
(1)张小紫:
①张小紫说,户外运动绿色健康,最适合我们玩了,我们应该多参加户外运动。
②思考:
你赞同张小紫说的话吗?
③学生回答并总结:
户外运动确实绿色健康,但是在参加户外运动的时候也可能会受伤、有意外的情况发生呢!
④温馨提示:
户外运动绿色健康,但是要注意安全喔!
参加户外运动的时候需要有大人陪同,并做好充分的准备工作哦!
(2)李泽林:
①李泽林说,球类游戏能增强我们的体质和反映的速度,我们应该多参加球类游戏和球类运动。
②思考:
你赞同李泽林说的话吗?
③学生回答并总结:
球类游戏确实可以增强体质和锻炼反应能力,是一种绿色健康的游戏,很适合我们玩。
但是也有可能因为没有注意而受伤。
④温馨提示:
我们参加球类运动和游戏一定要穿运动服和运动鞋,做好热身运动,避免拉伤哦!
(3)王茵茵:
①王茵茵说,电脑游戏新鲜刺激,而且很酷,我很喜欢。
②思考:
你赞同王茵茵说的话吗?
③学生回答并总结:
有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力和智力,但是也有很多的游戏是我们不能玩的。
④新闻展播:
游戏主播诱导消费,小学生一天打赏7000元。
⑤温馨提示:
长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降,并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适合我们小学生玩。
所以,尽量不要玩电脑游戏。
(4)赵阳阳:
①赵阳阳说,解九连环游戏益智有趣,我们可以经常玩,这是对我们有好处的。
②思考:
你赞同赵阳阳说的话吗?
③学生回答并总结:
九连环是非物质文化遗产,不仅有趣,还有利于开发智力。
但是所有的游戏都不能沉迷。
④温馨提示:
玩游戏要适度,不能沉迷于游戏,否则,好游戏都会变成怀游戏的。
尤其是不能在上课的时候偷偷玩游戏哦!
4、我们一起来总结:
(1)提问:
玩游戏需要注意些什么呢?
(2)我们要选择健康、安全的游戏,并且不能沉迷于游戏,要安排好学习和玩游戏的时间。
5、师:
通过这次游戏诊断会的交流,我们的通学生都成了一名游戏小医生了,那么,现在让我们一起来分一分,看看哪些游戏我们能玩,哪些游戏我们不能玩吧!
6、活动:
分一分、贴一贴。
三、小结。
1、师:
同学们都非常棒,都能够正确选择健康安全的游戏。
那么现在,让我们跟着视频,我们一起来感受一下游戏带来的快乐吧!
2、播放视频《小游戏》。
3、总结提高:
同学们,我们在平时的生活当中,一定要安排好学习和游戏的时间,做到劳逸结合哦!
活动、分享、表达。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
对游戏问题进行诊断、分析、总结。
思考并回答问
通过新闻进行思考。
思考并回答问题。
思考并总结。
达标检测
请你为你的一天作出安排,哪些时间要学习,哪些时间要玩耍?
课堂小结
我们在平常的生活中,不仅要选择健康安全的游戏,还要合理安排好学习和游戏的时间,做到劳逸结合哦!
课后作业
说一说:
自己玩游戏时应注意什么?
板书设计
健康游戏我常玩
1、什么游戏我常玩;
2、游戏诊断会
教后反思
学校
杨家园则镇中心学校
教师
野丽丽
课题
6.传统游戏我会玩
课型
新授
课时
第1课时
学习目标
1、情感态度价值观目标:
初步养成关注地方文化传承的习惯,认识传统文化,传承传统。
2、能力目标:
能够掌握一些传统有的玩法,并正确看待传统游戏。
3、知识目标:
让学生认识、了解传统游戏,掌握一些传统游戏的玩法。
学习重点
传统游戏知多少。
学习难点
传统游戏知多少。
教具学具
课件
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
1、提问:
你玩过踢毽子吗?
你平时是怎么玩踢毽子的呢?
2、播放视频《原来毽子可以这样踢》
3、文字材料:
毽子的踢法。
4、师:
毽子的踢法多种多样,踢毽子不仅可以一个人踢还可以多人踢。
是一项很棒的传统游戏喔!
一、传统游戏知多少。
1、提问:
除了踢毽子以外,你还知道哪些传统游戏呢?
一起来说说看吧!
2、学生回答:
(1)放风筝;2)弹弓;
(
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