语文八下训练题庄子二则.docx
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语文八下训练题庄子二则
《<庄子>二则》自主学习
基础锤炼
1.给下列汉字注音。
冥()鲲()徙()
埃()抟()濠()
鲦()汝()
2.解释下列加点字。
(1)怒而飞
(2)志怪
(3)抟扶摇而上
(4)去以六月息
(5)其正色邪
(6)其视下也
(7)亦若是则已矣
(8)全矣
(9)循其本
(10)固不知子矣
3.下列病句修改不正确的一项是()
A.随着网络信息技术的发展,智能手机、笔记本电脑、平板电脑和便携电子设备已成为不少人生活中的必需品。
(将“和”改为“等”)
B.如何在兼顾事业的同时,不缺席孩子的成长,仿佛很多父母面临的难题。
(在“仿佛”后面加上“成了”)
C.2018年度全球教师奖,从来自173个国家的3万多名教师中选出了前50名,杨冬梅成为中国唯一一位入围者。
(删去“从”)
D.孩子的成功与否,与父母对孩子的家庭教育正确息息相关。
(在“正确”前面加上“是否”)
4.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
事物都有正反两面,人的生长之路也是如此。
当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;,;,;当一个人志得意满的时候,他忘记了谦逊为怀是一种习惯。
5.文学常识填空。
庄子,名周,、国蒙人,战国时期哲学家,家学派的代表人物。
课内精读
(一)阅读《北冥有鱼》,回答问题。
1.解释下列通假字。
(1)北冥有鱼
(2)其正色邪
2.翻译下列句子。
(1)鲲之大,不知其几千里也。
(2)是鸟也,海运则将徙于南冥。
(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
(4)天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
3.文章中的大鹏有怎样的形象?
作者是怎样描写这一形象的?
4.赏析句子“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。
”
5.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理,使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。
课文借鲲鹏的寓言说明了什么道理?
(二)阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》,回答问题。
1.翻译下列句子。
(1)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
(2)子非我,安知我不知鱼之乐?
(3)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
2.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,这表现了他怎样的心境?
3.在这场辩论中,究竟谁才是胜利者?
4.下列说法对原文的解读不恰当的一项是()
A.庄子与惠子一力辩,一巧辩;一求真,一尚美;一拘泥,一超然;让人读后会心一笑而沉思良久。
B.本文讲述两位辩论高手,同游于濠水的一座桥梁之上,俯看鲦鱼自由自在地游来游去,因而引发联想,展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。
C,本文除了第一句用叙述的语言交代故事背景外,通篇采用对话形式。
用“以子之矛,攻子之盾”的方法将辩论引向深入。
D.庄子对外界的认识带有批判的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。
拓展阅读
秋水(节选)
秋水时至,百川灌河。
泾流之大,两涘渚崖之间,不辨牛马。
于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。
顺流而东行至于北海东面而视不见水端。
于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:
“野语有之曰:
‘闻道百,以为莫已若’者,我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”
1.下列加点词意思相同的一项是()
A.望洋向若而叹曰/曾不若孀妻弱子
B.且夫我尝闻少仲尼之闻/年且九十
C.今我睹子之难穷也/欲穷其林
D.河伯始旋其面目/始吾弗信
2.翻译下列句子。
(1)泾流之大,两涘渚崖之间,不辨牛马。
(2)今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。
3.用三条“/”在下列句子需要中标点符号的地方断开。
顺流而东行至于北海东面而视不见水端。
4.河伯是在什么情况下欣然自喜的?
河伯为什么又“始旋其面目,望洋向若而叹”呢?
5.这篇寓言故事说明了一个什么道理?
你从文中受到了什么启发?
综合实践
“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。
学校在打造“礼仪校园”的过程中,准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。
现在该你发言了,你将说点什么呢?
请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
(100~120字)
《<庄子>二则》自主学习参考答案
基础锤炼
1.míngkūnxǐāituánháotiáorǔ
2.
(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀。
(2)记载。
(3)盘旋飞翔。
(4)凭借。
(5)表示选择。
(6)代大鹏。
(7)这样。
(8)完全,肯定(是这样)。
(9)追溯。
(10)固然。
3.C(删去“一位”。
)
4.示例:
当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;当一个人悲观失望的时候,他忘记了建立自信是一种习惯。
5.宋道
课内精读
(一)1.
(1)“冥”同“溟”,海
(2)“邪”通“耶”,语气词,呢、吗
2.
(1)鲲的体积,真不知道大到几千里。
(2)这只鹏鸟呀,随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。
(3)鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,乘着海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空,离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来。
(4)天空是那么湛蓝湛蓝的,难道这就是它真正的颜色吗?
抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?
3.
(1)大鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。
(2)从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写大鹏形象的磅礴壮观。
用夸张的手法描述大鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地之广,极言大鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
4.运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了大鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。
“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。
5.说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的,它们的活动都是有所凭借的。
(二)1.
(1)鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。
(2)你又不是我,怎么知道我不知道鱼是快乐的呢?
(3)你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,这是可以完全确定的!
2.在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。
庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。
3.从逻辑上看,惠子是胜利者。
庄子靠曲解惠子的意思,才能在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说惠子是胜利者。
但是从辩论本身看,庄子是胜利者。
4.D(“批判”一说不合理。
)
拓展阅读
1.C(A.海神/如;B.连词,况且/将近;C.穷尽;D.才/开始)
2.
(1)直流的水畅通无阻,两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。
(2)如今我看见您的广阔无边,我如果不是来到您的家门前,那就危险了。
3.顺流而东行/至于北海/东面而视/不见水端。
4.当他看到自己水势浩大,冲决而行,使人“不辨牛马”时,觉得自己力量无穷,是对自我的不切实际的评价。
当他发现到了海边,那海水更为壮观,“不见水端”,一片无际无涯的水的世界,让他大吃一惊,不得不承认自己水势太小了,故有此叹。
5.道理:
个人的见识是有限的,大小是相对的,告诫人们不能囿于见闻而骄傲自大。
启示:
人要有自知之明;知错能改,善莫大焉;人要谦虚,不能自傲;山外有山,人外有人等。
【参考译文】
秋天里洪水按时到来,千百条江河注入黄河。
直流的水畅通无阻,两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。
在这个情况下,河伯高兴得自得其乐,认为天下一切美景全都聚集在自己这里。
河伯顺着水流向东而去,来到北海边,面朝东边一望,看不见大海的尽头。
在这个时候河伯转变了原来欣然自得的表情,面对海神若仰首慨叹道:
“有句俗话说,‘听到了许多道理,就以为没有人比得上自己’,说的就是我这样的人了。
况且我曾听说有人认为孔子的见闻浅陋,伯夷的道义微不足道,开始我还不相信;如今我看见您的广阔无边,我如果不是来到您的家门前,那就危险了。
我将永远被懂得大道理的人耻笑。
”
综合实践
扣住遵守规范的意义作答,言之成理、语句通顺即可。
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- 语文 训练 庄子