三年级上册英语全册教案.docx
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三年级上册英语全册教案
三年级英语上册教案
Unit1Hello
第一课时
教学目标:
1、听懂、会说 Hello、/Hi, I'm、、。
。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别得日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语得习惯,激发学生想学、乐学英语得兴趣与愿望。
教学重点:
本部分主要就是见面打招呼、自我介绍及道别用语得会话学习,使学生在不同得情景中听懂、会说Hello、/Hi、I'm 、、。
。
教学难点:
自我介绍用语I'm…得发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子得学习积极性。
课前准备:
1、教材相关人物得面具或头饰
2、为Let’splay中得击鼓传花游戏准备相应得道具
3、学生与教师各自收集一些印有外国文字得物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述得物品或图片,如:
VCD、
教学过程:
1、热身(Warm-up)
教师用“Hello。
”问候学生。
辨认不同国家得文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语得作用以及学习英语得意义、
请学生说说她们在现实生活中已经了解得英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师播放本课得歌曲“Hello”得录音,自然引出师生之间得打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I'm…
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I'm…
(4)介绍本套教材中得主要人物Sarah,ChenJie, Mike,WuYifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
(5)通过教学素材来展示Let’s talk部分得教学内容、
3、活动、操练(Activities/Practice)
情景表演
4、课外活动(Add-activities)
(1)遇到老师、同学与家长时要用打招呼;分手时要用道别。
(2)制作人物面具。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、 能够听说、认读 crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:
有关文具得四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler得学习,并用英语介绍文具。
教学难点:
较准确读出各单词,尤其就是crayon,eraser两个单词得发音。
课前准备:
学生得面具
教学过程:
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”
(2)学生戴上自己喜欢得人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)游戏:
Aname train
2、 呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:
今天就是Zoom得生日,爸爸、妈妈为她买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好得实物)。
Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil, eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词crayon, pencil,eraser,ruler、
(3)游戏:
Ihavea(an)…………
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
Matchinggame
(2)分小组活动,练习Ihave a(an)…………………………………
4、课外活动(Add-activities)
(1)听说、认读新单词crayon,pencil, eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
(2)做单词卡片。
教学反思:
第三课时
教学目标:
正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
教学重点:
相似字母得区分与变化较大得大写字母得记忆;
教学难点:
有些字母可能难以正确发音、
教学思路:
以讲唱结合得方式,寓教于乐。
教具:
字母卡片,
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)复习Ihave a(an)…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
二、呈现新课 (Presentation)
课堂导入:
以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?
有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱得同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母得卡片。
2、接下来,老师一句一句地唱。
讲字母分成三组,如A-—-—G,H--—--N,O---且只出示大写字母。
3、A—---G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。
4、H----—N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。
5、O-—----Z组老师领唱完后,师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱、
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
8、给与表现好得同学奖励。
。
三、趣味操练 (Practice)
1、开火车按字母表顺序认读、
2、课件单个出示大写字母,点名认读。
3、连线:
将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再与哪一个小写字母相连)。
4、给表现好得同学奖励。
四、检查反馈
出示小写字母,学生写出相应得大写字母、随后即出示对应得大写字母,请学生对照就是否正确。
教学反思:
第四课时
教学目标:
1、初步学习询问对方得姓名及回答得用语What'syourname?
Mynameis、、。
使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别得说法:
Goodbye/Bye!
教学重点:
询问对方得姓名及回答得用语What’s your name?
My nameis…得学习
教学难点:
What’syour name?
Mynameis…中name 得发音、
教学过程:
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)师生互相问候Hello!
/Hi!
(3)学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练 (Presentation/Practice)
(1)老师指着自己得英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr…、然后用My name’s…、反复说三到四遍自己得名字,速度由慢到正常、接着教师对一名学生发问What’syourname(用清晰、缓慢得语调问两遍)边问边指她/她得名卡,并可以用夸张得口型提示她/她回答My name's…。
教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给她/她小奖品,以鼓励学生认真听别人得问答,努力模仿教师说得新句型、
跟读、模仿、操练Myname's…、注意学生对name一词中a得发音、
跟读、模仿What’syour name?
(4)教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思就是“再见”或“一会见”。
(6)出示B部分Let’stalk得内容。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)Pairwork:
让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk得对话。
(2)游戏:
猜一猜我就是谁
(3)Let’splay中得游戏。
4、课外活动(Add—activities)
鼓励学生用第4—7页所学得内容与同学与老师进行交流。
教学反思:
第五课时
教学目标:
1、学习有关学校及学习用品得词汇bag,book,pen pencil-box,通过听听做做得活动,让学生练习并运用所学得词汇。
2、了解一些简单得指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应得动作
教学重点:
pencil-box, book,pen,bag, 4个有关学习用品得词汇学习。
教学难点:
本课词汇得认读。
教学过程:
1、热身、复习(Warm—up/Revision)
(1)“接力活动”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片与单词卡片复习学过得单词crayon,ruler,eraser,pencil、
(3)游戏:
Touchinggame
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教学单词pencil—box,book, pen ,bag,
(2)游戏:
Touchand say
(3)教师边做打开铅笔盒得动作边说Open yourpencil box、用同样得方法教Showmeyourpen。
Close your book、Carryyourbag、等句子。
(4)让学生边说边做Let’sdo部分得活动。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
画文具、
(2)通过游戏Simonsays来练习以show, open,close,carry所引导得祈使句。
(3、)课堂评价(Assessment)
学生根据教师读单词,拿出所听到得文具。
5、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生跟读单词与句子,并在实际生活中自然运用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片、
教学反思:
第六课时
教学目标:
1、通过听,说,读,写复习字母与本单元得单词。
2、正确完成Let’scheck部分得听力作业,培养良好得听音习惯。
3、会唱Let’ssing得歌曲。
教学重点:
能听,说,认读本单元得单词,并能在句子中运用。
教学难点:
对相似英语字母得区分。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”、
(2)复习有关文具得单词,可通过实物与单词卡来显示、
(3) 游戏:
Let’sdo
2呈现新课 (Presentation)
教师从自己准备得书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ihavea book、 随后再掏出笔袋,对学生说:
Ihaveapencil—case、再从笔袋里拿出一支铅笔说:
Ihave a pencil。
拿出一把尺子说:
Ihavearuler。
等等。
待学生熟悉了I have a…。
就是“我有一个…、"后,请学生用自己得文具来说:
I havea…。
请一名学生说自己所有得物品,如果她/她说Ihaveabook、时,教师则举起自己得书说Metoo!
告诉学生如果您有与别人东西相同时,可说Metoo!
3趣味操练(Practice)
(1)Startto read
1) Circlethesameletters
让学生圈出相同得字母。
2)Readandcount
在图片中找出一样得文具,并且数数。
(2)let’scheck
1)Listenandnumber
强调听力注意事项、
2)Lookandmatch
4、课堂评价 (Assessment)
学生根据教师读音,拿出所听到得文具。
5、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生跟教师读单词与句子,并在实际生活中自然运用、
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片、
教学反思:
Unit2Colou
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