二年级上品生教案.docx

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二年级上品生教案

教学课题及内容

第一单元《我爱我的身体》

1.了解我的身体

学习目标：

1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。

教学准备：

老师：

人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。

课时：

1课时

教学过程

共性化部分

个性化部分

具体教学过程：

1、导入：

品德与生活这门课很有意思。

这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。

（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。

）

2、老师讲本学期具体要求。

老师：

既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。

（1）每节课要按时带书来。

（2）每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、了解我们的身体。

（1）认认自己身体的各部位名称。

（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。

）

（2）了解人体各器官的作用。

（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。

）

5、布置作业：

回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。

（《科普知识故事》）

教学反思:

本节课主要是让学生学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。

教学课题及内容

保护我的身体

教学目标：

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

教学准备：

老师：

《十万个为什么》中医学知识。

学生：

课前，想家长请教身体如何保护。

活动课时：

3课时。

教学过程

共性化部分

个性化部分

具体教学过程：

一、保护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：

（1）身体各部位的名称。

（2）每部分器官对身体的重要作用。

老师过渡：

既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。

这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。

今天，先讲五官科的保护。

（五官科包括：

眼、耳、鼻、喉、牙齿）

2、眼睛的保护。

（1）为什么要保护眼睛？

（原因：

第一眼睛带来光明。

做实验：

全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。

第二：

保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。

例如：

沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

（2）如何保护眼睛？

第一：

学生四人小组讨论并自由发言。

第二：

老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。

（书上P4页内容）

（3）老师讲眼睛的特殊作用。

（书上P5页内容）

3、讲耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

（原因有二：

听声音，说话听话；生病的危害：

中耳炎影响大脑。

）

（2）请学生讲该如何保护耳朵。

（3）判断以下行为的对与错。

（书上P6页内容）

（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？

（书上P7页内容）

4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：

回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

6、每课小故事。

（《科普知识故事》）

二、保护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：

如何保护眼睛和耳朵？

老师过渡：

这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

2、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？

（牙齿的作用和重要性）

方法：

学生和老师共同讲述。

牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。

（2）如何保护眼睛？

（坚持刷牙）

第一：

学生四人小组讨论并自由发言。

第二：

老师现场做小调查：

我们一天应该刷几次牙？

什么是正确的刷牙方法？

新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：

看录像《蓝猫刷牙讲座》

第四：

选择判断以下行为的对与错。

（书上P3页内容）

第五：

学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。

（9月20日爱牙日）

3、讲鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？

（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：

呼吸的重要器官；生病的危害：

鼻炎影响大脑。

）

（2）请学生讲该如何保护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业：

回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

5、每课小故事。

（《科普知识故事》）

三、保护我们的骨骼和肠胃

1、复习上节课内容：

如何保护鼻子和牙齿？

老师过渡：

上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。

2、骨骼的保护。

（1）为什么要保护骨骼？

（骨骼的作用和重要性）

方法：

学生和老师共同讲述。

骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：

骨痛和神经痛。

骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保护骨骼？

第一：

学生四人小组讨论并自由发言。

第二：

老师讲：

坐如钟，立如松，行如风。

（保护好脊柱）；

我们还要多喝牛奶。

（补钙，多晒太阳）；

注意安全，不乱闯红灯。

（防止骨折）

第三：

看书复习骨骼的保护。

（书上P8页内容）

3、讲肠胃的保护。

（1）为什么要保护肠胃？

（肠胃的作用和重要性）

（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。

）

（2）请学生讲该如何保护肠胃。

（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。

）

（3）做选择游戏：

胃喜欢谁？

（书上P9页内容）

（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业：

回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

教学反思：

通过学习，孩子们都能了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

教学课题及内容

第二单元《收获中的学习和发现》

教学目标：

1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。

2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。

3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。

4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

5、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

课时：

1课时。

教学过程

共性化部分

个性化部分

具体教学过程：

一、植物生长的秘密

1、导入：

秋天来了，人们常说：

春华秋实。

这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。

（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。

）

2、看书P14-P15页内容

老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。

3、过渡：

在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？

即植物的生长规律。

4、老师结合书上P17页的图讲解：

（1）植物生长规律：

（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。

（2）讲书上的向日葵生长规律。

（书上P17页内容）

（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。

（书上P16页内容）

（4）也有特例：

像无花果就不开花。

5、知识扩展：

（1）认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）

（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

教学反思：

引导学生了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。

培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。

通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。

引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

教学课题及内容

粮食来得真不容易

学习目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。

教学准备：

老师：

古诗〈〈悯农〉〉。

学生：

（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？

（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。

课时：

1课时。

教学过程

共性化部分

个性化部分

具体教学过程：

一、粮食来得真不容易

1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？

2、引新课：

上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。

那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：

粮食是怎么来的？

3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。

）

5、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：

正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。

（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。

（3）师生讨论：

我们该如何节约爱惜粮食？

第一：

不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。

（大学生倒饭调查）

第二：

讲日本老板到中国做客吃饭的故事。

第三：

讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。

（4）判断谁对谁错。

（书上P15页内容）

5、学习古诗〈〈悯农〉〉。

6、每课小故事。

（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：

一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。

）

7、布置作业：

调查我们这里的农产品都有哪些？

（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。

教学反思：

很多学生能够了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

儿童能够对日常的饮食习惯进行思考，儿童更加爱惜粮食的行为习惯。

教学课题及内容

我们这里的农产品

教学目标：

1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。

2、初步形成一定的社会调查能力。

课前准备：

学生：

课前，调查我们这里的农产品都有哪些？

（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。

课时：

2课时

教学过程

共性化部分

个性化部分

具体教学过程：

我们这里的农产品调查

1、导入：

本单元，老师讲了秋天的收获。

前面，老师已经讲了两方面的收获---

（1）植物生长规律

（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。

这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

2、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？

（根据书上提示：

我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。

）

（2）调查内容：

第一：

秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？

第二：

这些收获物有什么用处？

第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

调查表内容：

水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

调查小感受：

写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？

（下周一交给老师检查）

3、讨论“诚实与撒谎”的问题。

（1）过渡：

今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。

（2）学生四人小组议论：

做人为什么要诚实？

（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。

（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）

（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。

4、每课小故事。

（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结合起来上。

）

活动案例四收获后的调查

1、引导学生按兴趣分成小组：

（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。

其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。

2、学生汇报调查结果。

（1）让学生按小组汇报：

（水果小组、蔬菜小组、用途小组）

（2）例如：

菊花---好看，做药、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。

花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。

”

（3）谈谈你在调查中遇到了哪些困难？

你是如何解决的？

3、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。

4、活动小结：

老师：

同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。

5、布置作业：

下节课，我们要开一次“诚实故事会”，每人回家准备一个有关诚实的故事。

6、每课小故事。

（《科普知识故事》）

教学反思：

同学们通过这次调查活动开展得非常有意义，了解到了很多课本上学不到的知识，希望以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。

初步形成一定的社会调查能力。

教学课题及内容

第三单元做个诚实的孩子

单元目标：

1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、坚持不说谎，做诚实的孩子。

3、体验诚实带给别人和自己的快乐。

单元内容：

主题一:

《诚实故事会》

主题二:

《诚实的孩子人人夸》

活动准备：

学生：

了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。

活动课时：

1课时

教学过程

共性化部分

个性化部分

具体活动过程：

活动案例一诚实故事会

1、老师带领学生开展诚实故事会。

（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。

（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。

（3）续编故事：

老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。

2、编演小话剧。

（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。

（2）全班表演汇报。

（3）老师评价活动情况。

（4）畅谈活动后，自己的感受。

3、总结评价：

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

教学反思：

孩子们基本上能初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理，坚持不说谎，做诚实的孩子。

从课堂上体验到了诚实带给别人和自己的快乐。

教学课题及内容

诚实的孩子人人夸

主题目标：

1、能与教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

活动准备：

老师：

提前请部分家长来参加采访活动。

活动课时：

1课时

教学过程

共性化部分

个性化部分

具体活动过程：

活动案例二诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）

1、实话实说——现场采访活动。

（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。

根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。

（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。

（3）带领学生玩游戏。

3、诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：

在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？

（2）制作“诚实行为卡”。

4、总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

5、每课小故事。

（《科普知识故事》）

活动案例三诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）

1、开课：

这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

2、讲故事3则：

《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。

（其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。

）

提问：

（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3、判断对与错。

（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。

）

4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：

不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。

（例如：

影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。

）

（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。

5、布置作业：

课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。

6、每课小故事。

（《科普知识故事》）

本单元活动反馈与调整措施及学生评价：

教学反思:

孩子们能与教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

能敢于承认错误，不说谎话。

学会用诚实的行为解决生活中的问题。

教学课题及内容

教学过程

共性化部分

个性化部分

教学反思