小学年级美术合页式教案.docx
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小学年级美术合页式教案
湟中县小学年级美术合页式教案
课题
第一课魔幻的颜色
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)
3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学准备
水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
过程与方法
创设情境
一、导入
教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。
明确绘画、制作思路
二、发展阶段
1、让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:
让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
2、教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
指导绘画、制作
三、收拾与整理
《红、黄、蓝的构成》,可以留出十分钟左右的时间,让学生将水彩画工具清洗整理好,然后再进行作业展评。
展示、欣赏、评价
四、课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:
绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……
教后小结
由于作业是画在水彩纸上,学生表现的手法更加自由,认识间色的过程中,许多同学发现了不同比例的原色配出的间色是不一样的如红+黄=橙色,红色多为桔红,黄色多为桔黄。
这样的有意探索,对学生的成长是极为有利的。
对四季和感觉的绘画是较为抽象的表现题目。
教学中我发现大部分学生都能用热烈的方式表现。
也有部分同学由于工具的原因,不能表现自己的想法,对学生的工具掌握能力还有加强。
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课题
第二课万花筒
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。
2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点:
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学准备
彩色纸,剪刀,绘画笔
过程与方法
创设情境
让学生看看万花筒然后讨论:
万花筒里的“花”有什么特点?
引导学生观察万花筒的花样是如何对称的
明确绘画、制作思路
1、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段
3、我们要创作一个:
“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。
然后思考用什么方法使图案对称。
(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)
4、色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
指导绘画、制作
学生试着用多种形式来概括万花筒图案的形状,表现它的缤纷,做一个万花筒。
展示、欣赏、评价
1、能否表现对称的图案。
2、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教后小结
万花筒为什么能形成缤纷的图案,在教学中学生,光靠讲解作用不大,于是我想到能不能把,万花筒拆开看看,于是就有几个同学把两个不同的万花筒拆开了,结果大出意料,原来不同的万花筒结构并不相同,三片镜子安装的角度并不一样,有等边三角形,有等腰三角形。
图案形成的也会有变化,我有建议同学用多片镜子组合,看到的图案一下有更多的效果,同学们的兴趣极大的激发起来。
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课题
第3课大人国与小人国
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2.能够用比较的方法,绘画(制作)"大人国"或"小人国"
教学准备
1.教师准备教具:
一些玩具汽车,房子,人物等迷你型的物品,一些与这些物品大小较匹配的景物图片.(有条件的可以准备一些有关的动画片,电影等影像资料。
)
2.学生准备学具:
学生将自己过家家用过的各种玩具(娃娃,动物,积木,汽车,厨具……)带来。
带齐绘画工具。
过程与方法
创设情境
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前,说说感觉并讨论:
是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显提非常小,让学生举例说明。
教师也可以用一些图片,影像资料告诉学生:
大小是通过相互比较才可以显示出来的
明确绘画、制作思路
1、学生思考:
你想表现大人国还是小人国?
你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?
继续启发学生思考:
画面的主体是什么?
用什么背景来衬托它的大或者小?
指导绘画、制作
1、用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人2、学生根据自己的创意开始作业。
3、学生作业,教师巡回指导.
展示、欣赏、评价
4、优秀作业点评.(学生自评,互评)
教后小结
本课教学内容学生非常感兴趣,所以教起来也不费劲.本课主要是通过比较,让学生了解大小之分,从而正确把握画面的要素.在绘画过程中还有很多同学不会构图,颜色也图的不是很均匀,还需要老师的反复强调
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课题
第4课前前后后
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1.通过回忆,观察与比较,能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。
2.能够运用"近大远小"的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学准备
1.教师准备教具:
一些有明显透视效果的图片
2.教师根据所在地区的实际情况,在课前让学生观察道路两旁的树,电线杆等有明显透视现象的景物,如有条件,可让学生用照相,速写等方式记录观察结果。
3.学生准备学具:
剪刀,浆糊,彩色纸,绘画工具。
过程与方法
创设情境
交流课前观察的结果,教师同时出示相应的图片,说说这些景物都有些什么规律?
举例说明。
明确绘画、制作思路
一、讨论:
在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的?
知道了"近大远小"的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?
教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选择一种作业形式(绘画,拼贴,或两者结合)。
绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:
先画什么比较合理?
二、收拾与整理
要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯,这样课后的收拾与整理就比较方便。
四、学生作业,教师巡回指导.
指导绘画、制作
寻找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。
展示、欣赏、评价
优秀作业点评.(学生自评,互评)
教后小结
平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后,大小关系.通过对本课的学习,使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后,大小关系表现出层次感.学习了本课,可以使学生的画面内容显得更丰富.
课题
第5课天然的斑纹
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2.能够简单的用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学准备
学生准备学具:
收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。
水彩工具,蜡笔等。
过程与方法
创设情境
(1)摸一摸,说一说。
(引导学生认识肌理)
明确绘画、制作思路
1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。
2.教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?
(可以这样说:
树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。
还可以做一些对比,譬如:
棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革温暖;青的树叶比枯叶要滋润,细腻……)
3.摸一摸你带来的材料,把你的感觉跟你的同桌说一说,要按照我们刚才的说法。
(学生自由说)
(2)看一看,猜一猜。
欣赏拓印的肌理图片,猜一猜:
这是什么物体的肌理?
(3)想一想,说一说:
怎么来拓印呢?
(让学生谈谈自己的看法。
)
(4)学一学,试一试。
1.教师介绍,示范两种拓印的方法:
将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。
2.制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。
也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。
指导绘画、制作
学生动手尝试,教师巡视指导。
以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,让学生可以自主决定用什么方法,表现什么样的肌理。
展示、欣赏、评价
(1)评评自己的作业。
(2)评评他人的作业。
(3)回去想一想,你还会什么样的方法?
教后小结
这是一节绘画与动手制作相结合的课,同学们基本上都没有拓印过,所以他们学习的兴趣很高,也很积极.学生学会拓印方法后都跃跃欲试,那么上好这一课,课堂纪律就很重要.在整个教学过程中,运用比赛的方法,使学生在课堂上能很好的去学习.
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课题
第 6课校园里的花
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3.通写生培养学生热爱生活,发现美,表现美,锻炼学生的观察力,感受力和动手能力。
教学准备
1.教师准备教具:
在教室里摆几盆盆栽,再准备一些用不周材料制成的花卉作品。
2.学生准备学具:
绘画工具材料。
过程与方法
创设情境
引导思考,是什么把我们的校园装点的如此美丽。
培养学生能从身边寻找美,发现美,激发他们对生活的热爱。
在教室里分别摆放几盆盆栽,请学生观察,植物的枝叶是怎么生长的?
叶片或花瓣什么形状?
有什么特征?
枝杈之间如何穿插的?
得出画画前要先仔细观察对象的认识。
三、板书设计
校园里的花
第二课时
明确绘画、制作思路
2.发展阶段
任何植物,都有它的个性特征,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥厚。
教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。
如八月菊的叶子是椭圆形的,边缘还长着许多小齿,像是一把把木工用的锯子。
叶子有大有小,参差不齐。
有的时子还垂下来。
等学生心中有数了,再下笔去描绘。
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉,从什么地方画起都可以,主要是把前面的花,叶,枝杈的形态画出来,后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。
画面的前景可以用点,线,面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。
指导绘画、制作
1、完成作业
2、教师巡回指导,优秀作业点评.
3、教学拓展
(1).出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。
(2.)启发深长用纸和其它材料通过剪,折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉,美化教室。
展示、欣赏、评价
优秀作业点评.
教后小结
要想画好画,没有观察力是绝对不行的.本课的重点是教会学生观察的方法,要让学生养成观察的好习惯。
通过教师引导学生对"花"、"植物"实物的观察,让学生
明白:
平时我们随时能看见的植物,要把它画到纸上去还有这么多的讲究。
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课题
第七课 最受尊敬的人
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、引导学生回忆,观察在学校,班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力,记忆力和创作能力,培养学生做事的责任感。
教学准备
绘画工具
过程与方法
创设情境
通过回忆,在学校,班级中你做过什么值日?
值日时做些什么事?
做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌。
做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心。
明确绘画、制作思路
一、组织教学:
检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、、发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作,引导学生仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品,鼓励学生进行大胆的想像,启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?
如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
引导学生组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可。
指导绘画、制作
1、花自己心中最尊敬的人
2、可以用水彩笔,颜料等各种绘画材料,采取不同的绘画形式如吹塑纸版画,黑白线条等表现画面的效果。
展示、欣赏、评价
1、欣赏同组成员的绘画作品
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课题
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
教学准备
过程与方法
创设情境
明确绘画、制作思路
指导绘画、制作
展示、欣赏、评价
教后小结
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课题
第九课有趣的鞋
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用各种材料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力,尝试各种不同材料的运用。
教学准备
教具:
课件展示各种鞋
学具:
学生准备:
彩纸、纸盒、泥、线绳、颜料、剪刀、胶水等。
过程与方法
创设情境
上课伊前,我让学生穿着自己带来的鞋,到前面来做小模特,学生排着队,学着模特步,随着音乐展现自己的鞋。
这一环节很好的调动学生学习的热情和学习兴趣。
随即课件展示让学生欣赏各种风格、主题的鞋图片.教师提问:
“这些是什么服装?
”、“它有什么作用?
”、“如果我们要参加一个特定主题的活动,市面上的鞋能满足我们的需要吗?
”从而把鞋带进学生的生活,引起学生情感的共鸣,激发了学生的创作欲望.其实,鞋就在我们的身边.接着揭示今天学习主题-《我设计的鞋》。
明确绘画、制作思路
一、尝试制作
如何才能摆脱千人一面的现象,设计出个性特征的鞋呢?
其实学生都有表现自己的欲望,首先,我设定几个题材,学生以小组的形式尝试绘制鞋。
这一环节让学生运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题,培养了他们自主学习.接着讨论:
哪组绘制的鞋最有特色?
你最喜欢哪一件鞋?
各小组发表自己的评价,在多元评价中让学生在交流中互动,在互动中感受学习的自主和乐趣.根据学生讨论,教师最后强调鞋的设计方法(板书):
运用什么材料、如何进行制作并进行描绘。
二、赏析探究:
考虑到学生对生活经验的积累,根据学生接受技能的特点,我特地采用课件制作的方法,以问题的形式展现:
1、可以用来做工艺品鞋的材料有哪些?
2、如何运用自己手中的材料;问题的呈现旨在了丰富了学生的知识面;为以下场景人物选出最适合的鞋等.通过学生的赏析判断进一步加深对今天所学的知识认识和掌握.这个环节的设制为下面学习做了很好的铺垫。
很好培养了学生自主学习、探究问题和解决问题的能力,充分体现新课程改革的教学理念。
三、欣赏、体会鞋蕴涵的审美特征
教师课件展示各种风格的鞋图片,教师播放优美的音乐作为背景.这种循环有“备”的欣赏,缩短学生与欣赏内容的距离,让学生在充满愉快感的艺术氛围中使学生在潜移默化中有所参考,拓宽视野,活跃思维,激发了他们的创作欲望.并使学生在愉快的气氛中不知不觉地融入到美术与音乐的魅力中去。
四、自主创作,抒发内心情感
教师出示作业要求、分组:
1、设计一双富有个性的鞋。
2、要求设计之前以小组为单位讨论设计构思,然后各小组推荐代表交流自己的构思。
3、学生两人为一组合作完成一件富有个性的鞋设计制作,也可独立完成。
在指导环节教师一方面要注意面向全体和关注个体,在巡视指导中发现构思新颖的作品及时给予表扬并在全班展示,充分发挥其榜样的作用,在巡视指导中发现作业有困难的学生教师要给予指导帮助克服,让学生树立学习信心,使他对美术学习保持持久兴趣.
五、交流评价
学生穿上自己绘制的鞋上台展示表演,教师让学生仔细的"品"几分钟,然后再请学生说说对作品的初步感受,用思考问题的形式引导学生观察画面,可以从主题构图、色彩给人的情绪上去细致地体味,必要时,对欣赏中出现的一些问题,可以采用小组合作的形式进行欣赏评议.以发挥学生的自主性,提升学生审美能力和语言表达能力,同时经过交流还可以形成一个带有浓厚人文主义色彩的氛围..
指导绘画、制作
学生制作,教师辅导:
1、学生做作业时,教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸,彩泥里,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的立体或半立体造型。
1、可以使用各种广告纸,旧画报,采用碎纸粘贴的形式,产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色,图案的小布片,采用“剪”,“贴”,“缝”等方法,完成鞋子的创作。
3、用折纸制作立体的鞋子造型,再用水粉颜料添加花纹,颜色。
展示、欣赏、评价
以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品,并粘贴在废旧的纸板上,同时为版面确定主题,美化设计,进行展示,评比。
教后小结
这是一节手工制作课。
虽然也可以上成绘画课,因为以前把这一课当作绘画课上过,所以今天我想尝试用另外一种课型——手工课。
整堂课下来,感觉学生更加喜爱手工课一些。
当我把制作要求讲完,话还未落音,课堂顿时喧闹起来,学生一改平时安静的状态,都忙碌起来。
一个个脸上洋溢着快乐的笑容。
教室里气氛异常活跃,时而传来“哈哈”欢笑声,甚至是惊讶的叫声。
学生之间互动频繁。
因为有的同学是小组合作,我也不好干预他们的交流。
只是适时提醒他们注意剪刀等工具的安全,不要妨碍同学的制作。
湟中县小学年级美术合页式教案
课题
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
教学准备
过程与方法
创设情境
明确绘画、制作思路
指导绘画、制作
展示、欣赏、评价
教后小结
湟中县小学年级美术合页式教案
课题
今天我值日
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1.提高学生的观察力,记忆力和创作能力,培养学生做事的责任感。
KwK小学资源网
2.用绘画的形式,表现在学校、班级值日的情景。
KwK小学资源网
3.掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情景。
KwK小学资源网
4.让学生欣赏同龄人的作品。
KwK小学资源网
教学准备
电子白板、电脑、投影仪KwK小学资源网
1.引导学生回忆学校,班级的值日情况,并作简单的描述。
KwK小学资源网
2.打开电子白板,教师提供几幅学生欣赏用的不同材料和不同风格表现的作品。
过程与方法
创设情境
通过回忆,在学校,班级中你做过什么值日?
(学校里的值勤员,班级中的值日生。
)值日时做些什么事?
做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌。
做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心。
KwK小学资源网
明确绘画、制作思路
请几位学生来前面演示值日时的各种动作,引导学生仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。
KwK小学资源网
出示几张同龄人的作品,鼓励学生进行大胆的想像,启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?
如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
引导学生组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可。
KwK小学资源网
指导绘画、制作
1、教师使用电子白板示范如何构图和涂色,学生跟着绘画。
上次得到100分的同学可以不用跟着老师画。
教师巡视检查并现场评价作品等级,等级分为优秀、良好、及格三个等级。
KwK小学资源网
2、学生继续完成作业KwK小学资源网。
展示、欣赏、评价
1、画完后,教师进行优秀作品点评KwK小学资源网
2、根据同学们所绘制出来的作品,把画贴到黑板上,让同学讲解一下自己的作品。
KwK小学资源网
3、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。
KwK小学资源网
4、教学拓展KwK小学资源网
学生可以应用多种材料和不同风格的作品,采用不同的绘画方式来表现和丰富自己的作品,增强学生作品的多样性,发扬学生自己的个性。
教后小结
在回忆值日时的情景时,我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍,这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。
原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。
好多同学不会使用工具,尤其是当今家庭很少用的拖把;还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课,教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了,学会了,再画作业,嗬,还真不错!
看来这次“跑题”跑得还真值得!
上完了课,一个学生激动地告诉我:
老师,我回家干活了!
奶奶开始还不让,但后来激动地直夸我懂事!
我感受颇深:
以美育德是美术教学多年来提出的口号,可真正做到这一点可不容易呀!
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课题
第十课团包手工
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、认知目标:
通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、技能目标:
学生根据想象、创作,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3、情感目标:
通过欣赏皱纸团包的各种造型的作品,提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣。
教学准备
1、学生与教师一起准备皱纸、彩色手工纸的边角料、剪刀、胶水等。
2、老师课前收集各种立体雕塑的图片或照片,(制作成课件)便于在课堂上交流与讨论。
过程与方法
创设情境
1、 1、教师出示课件(课前收集的各种立体雕塑的图片和照片)收集到了一些学生常见的有《黄河母亲》《马踏飞燕》最后回归到纸制的立体雕塑上来。
2、出示纸制的团包手工作品,请学生观察使用了什么材料?
明确绘画、制作思路
1、导入新课:
《团包手工》
2、 出
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