苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教学设计.docx
- 文档编号:23784390
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:24.65KB
苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教学设计.docx
《苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教学设计.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教学设计
2019-2020年苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教学设计
一、教学目标:
1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情,学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。
二、教学重点:
1、体验劳动创造财富的快乐,感受音乐的基本情绪,并能随着音乐的即兴表演。
2、①“5316”连续三度跳进,不易唱准,需多次模仿练习。
②“xxxxx与xxxxx”这两种节奏容易混淆,必须通过听辨模仿,使学生能读准、唱准。
三、教学媒体设计阐述和教材分析
教学软件是一种演示工具、交流工具,是利用技术模拟现实的辅助教学手段,是学习资源的设计和开发,是及时完成教学目标达成的呈现。
本课使用ppt软件设计制作了歌曲<<快乐的小木匠>>的学习过程进度。
它改变了课本传统的呈现方式,让学生视听结合,让学生在音乐课堂中的学习更加丰富有趣。
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌,表现了小熊猫一边做木匠活,一边快乐地歌唱地情形。
歌曲节奏鲜明、情绪欢快、洋溢着劳动地勃勃生气,歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。
根据小学生好奇性强,对生动、形象的材料感受性强,在感知时无意注意占优势的心理特点,利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授,有时可取得意料之外的效果。
讲《保护小羊》时,熊用巴掌打狼,刺猬用刺戳狼等灯片,使课堂教学别开生面,令人耳目一新,很快将学生带入课文情境,使之成为连结儿童情感的纽带和桥梁。
音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情趣,培养儿童的心灵美起着积极的作用。
音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。
小学生正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力、,富有情趣的事物。
而儿童歌曲优美的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们欢乐的心情。
因此,在音乐教学中,我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中。
让学生在喜闻乐见的活动中情趣盎然地学习。
这样,既提高了学生的学习积极性,又提高了教学效果。
六、教学过程
一、 组织教学
学生听音乐起立,师生问好。
二、 新课教学
1、 导入
(老师播放多媒体课件)拉开《动画城》这一单元教学的序幕。
师:
大家最喜欢的电视节目是什么?
谁起来说一下?
生:
交流(保护小羊)
(请同学们谈谈自己感兴趣的动画片,说说最近电视台播放的新的动画片,唱唱片中的歌曲。
)
师:
来,看看这个小动物你熟悉它吗?
生:
……
师:
这个动画片你们看过吗?
你知道小熊猫都作过哪些事情?
生:
多人交流
师:
今天,来到我们课堂的小主人公就是小熊猫,小熊猫身上究竟发生了什么事情,让我们大家一起来听一听。
2、 放范唱录音。
老师引导学生回答,歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。
3、 播放第二遍录音
A、 提问:
哪些词语表现了木匠劳动的情形?
老师板书:
嚓嚓嚓沙沙沙
B、 引导学生边听歌曲边根据对木匠的了解和观察,做两到三个律动动作,如弯腰伸臂刨木头或屈膝锯木头、搬运、摆放木头等动作。
C、 鼓励学生边读歌词,边做几个和歌词相符的动作。
(提高学生的学习兴趣)
三、学唱歌曲
1、 学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。
2、 教师邀请学生在表演的同时,加入到跟唱歌曲的行列中来。
让学生在被邀请的同时,小声的哼唱歌曲。
]
3、 请学生自己完整地演唱第一段歌词。
一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排,使内容变得充实活泼生动,能够充分调动起学生对学习的欲望,从而让每个学生印象深刻,这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向.
愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。
如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛,使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习,课堂的教学效果将是事半功倍。
在孩子们的眼中,音乐教师是“愉快”的代名词,是他们的“快乐天使”,所以,我们必须营造一种自由的、宽松的、美好的情境,使他们在轻松、愉快的学习氛围中学习。
因此使用多媒体课件可以让学生视听结合,吩咐他们所有的感官,更好地发挥音乐课堂的审美效应。
4鼓励学生自己独立的完成第二段歌词和第三
段歌词。
(老师及时的对于学生的表现给予评价,以提高学生的自信心)
5、 让学生边模仿着小熊猫的动作,边随琴一起演唱歌曲。
6、 老师范唱,让学生找出和老师唱的不一样的地方,纠正第一句和第二句歌词
532521注意区别mi和re的音高,这个环节,让学生多次巩固。
四、表演动作
师:
大家想不想去体验一下,小木匠的工作呀,
生:
想
(老师启发学生想想,在日常生活中,自己看到的一些木匠的工作的简单动作)
学生交流
师:
看来大家真是一些细心的小同学,好,就以小组为单位,自己创编,一会,我们来个比赛怎么样?
生:
好(激动的)
学生以小组为单位创编,老师巡回指导。
在老师的组织下,各个小组上台表演,下面的同学伴唱,然后让学生们以投票的形式,评选出比较优秀的小组。
师:
我们每个小组都是一个整体,只要大家共同的努力,就会像刚才我们为他们鼓掌的小组一样,属于胜利者。
你说对吗?
五、根据故事情节串联和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
师:
刚才有几个小组好象不太服气,下面又有一个机会,你们有信心吗?
老师出示卡片
1、 鼓励学生以故事的形式,讲小熊猫学木匠的故事。
2、 师:
老师知道大家的表演能力也很强,能用你的动作来表现这个故事吗?
3、 给学生思考的时间,以同桌为单位讨论,合作。
4、 师生一起用动作来表演小熊猫学木匠。
六、巩固
让学生在琴的伴奏下,边表演边演唱歌曲《快乐的小木匠》
七:
课后拓展
师:
我们知道社会上有很多的行业的劳动者,大家回去和家长一起模仿一下,让他们当评委给你打打分,好吗?
八、小结
师,时间过的真快,下课的时间到了,我们要和小熊猫说再见了,大家的表现真让我高兴,希望你们继续有这样优秀的表现。
学生听音乐起立,师生再见!
附送:
2019-2020年苏教版音乐一年级上册《新年老人走来了》教学设计
单元分析:
本单元是这个学期的最后一个单元,正值我国人民的传统节日元旦和春节来临。
特别是春节,既是我国民众生活的一件大事,也是孩子们特别喜爱的节日之一。
安排本单元旨在让孩子们在节日的喜庆氛围中,走进浓郁民族文化特色的音乐天地,使孩子们在活动中得到熏陶,在听赏活动中获得愉悦的体验;能熟练演唱《堆雪人》等歌曲。
体验三拍子和二拍子不同的节拍感。
学会用轻柔的声音演唱优美、柔情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。
尝试用打击乐器或自编动作作为歌曲伴奏。
在集体舞和创编活动中,感受创造和合作的乐趣。
第一课时
教学目标:
唱《堆雪人》
听《雪花飞舞》
动《堆雪人》
拓展了解“雪”的知识
教学重难点:
有感情有弹性地演唱《堆雪人》,并有创造地完成律动。
听赏《雪花飞舞》,选择适合的打击乐器表现下雪的情景,提高学生对乐器的认识。
从音乐课中了解“雪”的知识。
课前准备:
录音机,音像资料
教学过程:
一、导入
今天,老师带了个谜语
你们猜猜,谜底是什么?
一种花儿真奇怪
夏天不开冬天开
不长叶子不结果
漫天遍野一片白
雪花
二、介绍雪的知识:
真聪明!
那你们知道雪花是什么样的吗?
(播放关于下雪的画面)
你能在纸上画出它的样子来吗?
小组讨论画一画
课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。
雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的,雪花形状及多,有三个、六个、十八个枝杈的,还有的像纽扣,像刺猬……
三、听《雪花飞舞》
这是一首雪花飞舞时的曲子,你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗?
并且在曲中你能感受到什么,会想到什么?
选择我们学过的打击乐器来伴奏。
学生随音乐起舞
边舞边感受音乐方式表达的雪景
选择适合的乐器来表现下雪的情景
四、学唱《堆雪人》
说说你们看到过的雪景,在下雪时喜欢干的事情。
请学生描述
互相交流下雪时喜欢干的事情
老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中,一起来听。
范唱《堆雪人》
(1)仔细聆听
(2)跟着老师把歌词的节奏读出来
(3)听着琴一句句学唱
五、律动《堆雪人》
我们也来模仿堆雪人的情景。
(1)将学生分成两部分
(2)指导学生完成好《堆雪人》的律动
(3)鼓励学生发挥想象,创编不同的“雪人”造型,随音乐表演。
一部分扮作“雪人”,其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。
六、小结
这节课我们不仅和雪花做伴,做了这么多游戏,还从中了解了雪的知识。
授课时间:
月日
累计课时:
课时
第二课时
教学目标:
唱《龙咚锵》
听《放鞭炮》
动听一听动一动
拓展了解锣鼓知识
教学重难点:
听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声,有节奏模仿各种鞭炮声。
唱好《龙咚锵》中的附点音符,用打击乐器进行简单伴奏,
从中了解锣鼓知识
课前准备:
录音机,音像资料
教学过程:
一、创设情境,欣赏《放鞭炮》
听赏一首二胡齐奏曲,感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?
你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗?
那鞭炮发出的是怎样的声音呢?
再听,听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示,并有节奏模仿。
二、动一动
下面我们分组同时模仿鞭炮声
X—X—
嘭啪
三、导入
什么时候会放鞭炮?
过年的时候
那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面呢?
敲锣打鼓
简单介绍鼓
老师这儿有面鼓,你会怎样来敲?
会敲出怎样的节奏?
(课前写在黑板上)
跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”
四、学唱《龙咚锵》
播放《龙咚锵》
教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏
把“咚咚咚咚咚”换成“龙咚龙咚锵”
出示锣镲等打击乐器
用它们给我们的新年增加欢快的气氛
放音乐《龙咚锵》
五、小结
授课时间:
月日
累计课时:
课时
第三课时
教学目标:
唱《蓝鸟》
听《新年好》《叔伯新年好》
动节奏游戏《祝福送给你》
拓展春节风俗“年”的传说
教学重难点:
听赏《过新年》和《叔伯新年好》,感受不同地方过新年的欢乐气氛。
把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来,用笔在纸上画画。
按要求完成节奏游戏。
课前准备:
录音机,音像资料
教学过程:
一、导入
过年了,你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲?
《新年好》
二、听赏《新年好》
感受这首歌曲与你所唱有什么不同?
简单介绍歌曲背景
用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。
分小组演唱
三、《叔伯新年好》
感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后,我们再一起到广西壮族去过个新年。
歌曲的整个情绪怎么样?
欢快热闹
你在歌曲中听到了什么?
有欢笑声,向叔叔、伯伯拜年问好的声音
你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗?
拜年吃春卷等
四、学唱《蓝鸟》
大家的欢笑声引来了许多的好朋友,听!
美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。
播放《蓝鸟》仔细聆听
你在歌里听到了怎样的祝福声?
“祝你幸福快乐”
你能用这样的节奏来说吗?
你还能填上别的祝福词吗?
填上适当的祝福词,拍手打节奏
把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友,也愿他们和你们一样开心,过个开心快乐的新年!
听《蓝鸟》画出自己的美好祝福。
边唱《蓝鸟》边把自己的作品送给班上的同学。
在歌声中结束教学。
授课时间:
月日
累计课时:
课时
第四课时
教学目标:
《新年音乐会》
教学重难点:
能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好地合作,并具有较强的竞争意识。
音乐活动中,一学期的学习成果得到展示与检验,艺术评价能力有所提高。
课前准备:
录音机
教学过程:
用生动、富有激情的语言导入活动
安排活动规则
1注意保持良好的课堂纪律
2讲学生分成若干组
一、第一轮:
快速抢答(欣赏过的曲目)
放乐曲录音
1学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答,说出曲名(时间快,答的对的旧加分)
2按不同乐曲的要求,能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分
二、第二轮:
你唱我歌(学唱过的歌曲)
放录音伴奏带
1说出歌曲歌名
2必须在前奏结束时按时准确接入
三、第三轮:
才艺展现
上节课布置下去准备展示课外音乐学习成果
四、第四轮:
合作创造
1、出示简单打击乐器,合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛
2、围绕“新年”设计几个活动主题,分小组创编
3、展示
授课时间:
月日
累计课时:
课时
单元复习
教学目的:
复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点:
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备:
录音机、CD、多媒体
教学过程:
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。
二、复习
1.《堆雪人》
2.《龙咚锵》
3.《蓝鸟》
三、抽查
请个别同学单独演唱。
授课时间:
月日
累计课时:
课时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 快乐的小木匠 苏教版 音乐 一年级 上册 快乐 木匠 优秀 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)