耀华小学五年级综合实践教案.docx
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耀华小学五年级综合实践教案
环保教育:
节水从我做起
活动目标
1、了解水的作用,地球上水资源的分布情况及浪费现象,水源污染现象及防治,增强节水的自觉性,培养热爱大自然的感情,增强社会责任感。
2、通过多种活动方式,培养学生研究问题的能力,养成对自然和社会负责任的态度和行为习惯,发展学生初步的探索能力。
3、鼓励学生积极参与活动,做个节水、护水的人,成为成为环保小卫士。
第一次活动(第2周)
活动内容:
讨论、选定研究课题,建组,安排分工。
活动过程:
一、谈话导入:
本学期,我们将开展关于节水从我做起的综合实践活动。
二、生成问题
想一想,对于节水我们可以从哪些方面进行研究?
三、确定活动主题
1、爱水,
2、节水,
3、亲水。
四、讨论如何开展调查研究
1确定调查的目标。
2、打算分成几个阶段来完成调查?
调查结束时要积累哪些资料?
3、小组成员怎样分工?
4、去调查时要注意什么?
五、讨论怎样显示调查的成果
(照片、图片、调查报告、调查日记,设计问卷等)
六、各小组填写小队活动计划表
七、课堂小结
第二次活动
一、布置观察任务。
分两个类型组。
一组:
1、水有什么作用?
2、地球上有多少可供使用的淡水?
3、调查我国、我省、我市缺水状况。
4、观察我们身边有哪些浪费水的现象?
(见附表)
附表
“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷
学校:
年级:
姓名:
我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法,以此作为我们本次活动的第一手材料。
答案无所谓对错,希望你能以认真的态度,选择与你的真实情况和想法相符合的答案,谢谢你对活动的支持!
下面各项问题能选一个或多个答案,并且打“√”。
1你经常在生活中发现浪费水现象吗?
A.经常B有时C很少D不清楚
2.你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗?
A.有B没有C有一些D不清楚
3.你认为自己有浪费水的现象吗?
A.有B有时C很少D不清楚
4.你在学校发现有同学浪费水的现象,你会怎样做?
A.制止B不理睬C看情况D不清楚
5.你在什么地方发现浪费水的现象最多?
A.家里B公共场所C学校D不清楚
6.你在家里发现家长有浪费水的现象,你会怎样做?
A.制止B不理睬C看情况D不清楚
7.你在公众场合发现有浪费水的现象,你会怎样做?
A.制止B不理睬C看情况D不清楚
8.如果你看到一些浪费水的现象,你会制止他吗?
A.会B不会C看情况D不清楚
9.当你制止别人的浪费水行为时,别人不予理睬,你会怎样做?
A.继续制止B不再制止C帮助他D不清楚
10.你对生活中的浪费水现象还有哪些看法?
5、分发“浪费水现象”学生调查问卷(见附表)
水浪费情况调查表
我的小组成员有
调查的地方是
浪费水的现象是
浪费水的理由是
二组:
1.污染水资源的因素;
2.哪方面污染最为严重?
3.政府、企业及个人有没有得力的治理措施?
二、确定研究活动的途径。
1、 分组讨论:
你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢?
2、教师指导研究活动的途径:
(1)科学研究的方法很多,比如调查、采访、 查阅图书、报刊或浏览相关的网站,都可以找到对我们有帮助的资料。
(2) 介绍相关的网站:
第三次活动
一、谈收获
总结第一次活动,交流搜集的有关图片、文字、调查表等。
二、调查活动汇报。
1、关于水浪费的情况调查表
2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷
3、关于我国、我省、我市缺水状况
4、计算、分析、感受水的浪费情况
a、算一算:
一个滴水龙头每小时浪费水()毫升,一天浪费水()毫升,也就是()升,一年浪费水()立方米。
b、你家的每月用水量是()立方米,一个水龙头一年浪费的水够你家用多久?
C、如果我们每人每天节约一滴水,那么学校568个学生,一天能节约水()升,磁灶镇水价每立方米()元,学校每年可节约()元水费。
(补充:
1立方米水重一吨,1立方米=1000立方分米,1立方分米=1升)
d、我国是13亿人口大国,每人每天大约要用去5千克的水,全国人民每天要用去()吨水?
(补充:
650万吨水!
也就是说,一个宽65米,深10米,长1000万米的水库盛装的水。
这才是一天的饮用水量,那么,一年的饮用水量呢?
更是一个巨大的数字啊!
)
e、如果我们每人每天节约1千克水,那全国每年可节约()水。
(补充:
13.3651亿千克)
5、水资源的污染源要依地区差异而列举。
四、活动小结
1、依据这些数据,你还获得什么信息?
2、教师总结:
真是不看不算不知道,一看一算吓一跳。
同学们,为了我们的地球母亲,为了人类的生存,节约用水,人人有责呀。
3、确定活动主题:
节约用水
第四次活动
与科学老师及社会力量联系,运用所学知识,对家乡的水质进行粗略的检测,使宣传更有说服力。
1.采集水样
2.检测不同村庄的水样(附检测表)
水样
有机物
含量
漂浮物
含量
氯离子
含量
二氧化碳
含量
重金属
含量
其它
第五次活动
一、活动汇报。
小结前三次活动情况,指出活动进入总结阶段。
二、展示其活动成果。
1、提出为什么要节约用水?
(课件、图片等)
附:
节约用水生活考评表
(1):
班級:
姓名:
(1)
我每天用的水:
我今天喝水,我喝了_______杯。
水量大约是:
我通常使用的杯子,容量是_______。
我总共喝了_______的水。
水的来源是:
我喝的水是从____________來的。
我的省水之道是:
喝水是健康的,不用省啦!
(2)
我每天用的水:
我每次洗手,大约用去_______的水。
我总共洗手用去了_______的水。
我今天洗手洗了_______次。
水量大约是:
我通常使用的杯子,容量是_______。
我总共喝了_______的水。
水的来源是:
我洗手的水是从____________來的。
我的省水之道是:
洗手的水,有_______的水我拿去当作____________用了。
我省了_______的水。
(3)
我每天用的水:
我今天上厕所,冲了_______次的水。
水量大约是:
我们每次冲马桶 约要_______的水。
我的总冲水量是_______。
水的来源是:
我冲马桶的水是从____________來的。
我的省水之道是:
(4)
我每天用的水:
我洗澡、洗头。
水量大约是:
我洗澡、洗头大约要_______的水。
水的来源是:
我洗澡、洗头的水是从____________來的。
我的省水之道是:
(5)……
2、分组提出节水金点子。
我们的省水方式
班级:
组別:
组员:
家 庭 方 面:
学 校 方 面:
…… ……
节水方式参考如下:
(1) 家中使用节水马桶或在马桶水箱中放置(装满水的瓶子)。
(2) 刷牙时,使用漱口杯,而不让水龙头的水一直流。
(3) 手或洗脸时,不把水龙头一直开着。
(4) 把洗手、洗脸的水以水桶装起来浇花或拖地。
(5) 家中洗米或洗菜的水以容器收集,再拿来利用于其他地方。
(6) 洗澡时用淋浴,而不用盆浴。
(7) 衣服等到量比较多时,才用洗衣机洗。
(8) 以手洗衣服时,不把水龙头一直开着。
(9) 睡觉前检查所有水龙头是否关紧。
(10)看到水龙头故障或有地方漏水,必定马上通知家长或老师。
(11)提醒家人及同学节约用水。
3、宣传,倡议活动
a.你想用什么办法来提醒更多的人都来节约用水呢?
b.选择你喜欢的方法。
c、分发倡议书
给全校同学及在座的老师发一个倡议:
节约用水
第六次活动
一、开展亲水游戏
以小组为单位开展,由学生策划组织
二、画节水宣传画
可以个人独立完成,也可以合作
三、写节水广告语
在班中征集,挑选好的整理在一起
四、成果展示
五、实践反思
1、今后努力的方向
在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题?
我们如何从小事情上看到节水的重要性,自己在今后如何努力改变一些习以为常的不良习惯?
2、谈收获
通过这次综合实践活动的开展,你们有哪些收获和体会?
3、评一评
评价等级
A
B
C
D
自评
组评
师评
参与情况
积极参与
不大积极
偶尔积极
不参与
协作情况
协作很好
能协作
协作性差
不协作
承担任务
量大
中等
少量
不承担
成果
完成很好
完成中等
完成一般
没完成
总评等级
活动主题:
植物与环境
活动目标:
1、通过活动使学生关注植物,增强环境意识
2、通过小组合作的集体调查、研究等活动,培养学生的合作意识和团结协作的精神
活
动
预
案
第一周(定题)
一、引趣
同学们,优美和谐的环境为我们带来无限的愉悦和乐趣,在这一切众,植物必不可少。
关于植物,你一定有很多话要说,本学期,我们就来开展关于植物的综合实践活动,怎么样?
二、生成问题
大家说,我们可以从哪些方面进行研究?
(植物是怎样生长的
?
植物对环境有着怎样的作用?
植物的传播方式是怎样的?
等等)
三、确定主题
指导学生进行整理:
重复的问题删减,同类的问题合并,不够明确的问题加以提炼,共提炼出四个子课题进行研究。
他们是:
植物的生长、植物的繁殖、植物净化环境、植物美化环境
四、讨论如何开展调查研究
1、分组讨论怎样调查,调查结束时要积累哪些资料
2、调查时要注意些什么
五、怎样显示调查的成果
图片、文字资料
第二——三周(植物的生长)
一、交流种植植物的方法
1、前段时间我们校园中种了许多花草,学生都非常关心它们,为它们做了很多事情。
谁愿意来说说你是怎么栽培这些植物的?
2、学生自由交流
二、交流分享植物生长的情况
1、同学们这么关心我们的植物,还做了记录呢,谁来说说你的发现
2、学生介绍自己的发现
3、展示学生中较好的记录文字
三、交流植物开花结果的情况
1、组织学生观察校园中的植物花朵
2、以凤仙花为例研究花变果实的过程
3、小结
四、观看影像资料
第四——五周(植物的繁殖)
一、激趣
谈话:
我们知道,植物大多是用种子来繁殖的,那么不用种子,植物也能繁殖吗?
二、认识营养繁殖
1、观察多媒体上的图片:
新的植物分别是从哪儿长出来的?
2、提出问题:
这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同?
3、小组讨论
4、学生汇报讨论结果
小结:
植物的根茎叶是植物的营养器官,种子属于植物的生殖器官,像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎等都能发芽生根,长出新的植物体,我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁殖。
三、认识常用方法
1、人工营养繁殖的方法有扦插、压条和嫁接等
2、播放影音资料
3、汇报对人工营养繁殖的想法
四、初步学会用扦插繁殖菊花
1、播放影音资料
2、出示扦插放置菊花的过程图
3、观察这一方法的步骤
五、认识植物营养繁殖的优缺点
1、讨论:
在周围的植物中,还有那些事可以进行营养繁殖的?
与植物的种子繁殖相比,你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点?
2、小结:
能保持原来植物的一些优良品质,成长的时间较短,开花结果也早一些;缺点是涨势及生活适应能力不如种子繁殖的植物。
第六——七周(植物净化环境)
一、调查树木的名称及数量
原因:
校园里的数目到底有哪些,有很多学生还不清楚
教学步骤:
询问老师,了解树木的名称
二、调查花的种类和摆放的地点
原因:
让所有的学生都人士这些美丽的花
步骤:
了解各种花的种类
三、测量草坪的长宽和面积
四、调查校园里绿化中的一些不足之处
五、调查绿色植物对环境保护的作用
六、调查校园内破坏绿色植物的现象
第八——九周(植物美化环境)
一、利用多媒体手段搜集植物对环境美化的作用
二、展示自己最喜欢的春天的植物
三、根据你对春天植物的了解,我们的校园应种植或摆放什么样的植物梗具有观赏性?
四、欣赏被植物美化的环境
五、畅谈你对植物装饰环境的新招
六、描绘一下你想象中的未来的地球
第十周(阶段小结)
一、复习植物的生长、繁殖知识,展示相关的优秀作品
二、复习植物的净化、美化知识,展示相关的优秀作品
三、谈一谈活动感受
四、展示所有学生的作品,评选优秀之星
五、师总结评价
综合实践活动《环境污染的调查》
活动主题:
环境污染的调查
活动目标:
1、通过教育,使学生关注环境污染,了解环境污染的产生及环境污染的危害,知道如何防止和减少环境污染,增强环保意识。
2、通过小组合作的集体调查、研究、访问等活动,培养学生的合作意识和团结协作的精神,使学生初步形成自觉保护周围环境的意识和能力。
活
动
预
案
第一次活动
活动内容:
讨论、选定研究课题,建组,安排分工。
活动过程:
一、谈话导入:
这个学期,我们将以“环境污染的调查”“制作天地”“交通安全”三个主题为研究对象。
首先我们一起研究“环境污染的调查”。
二、生成问题
你觉得,对于环境污染我们可以从哪些方面进行研究?
三、确定活动主题
1了解环境污染的原因以及危害
2防治和减少环境污染的办法
3宣传如何防治和减少环境污染
四、讨论如何开展调查研究
1确定调查的目标。
2、打算分成几个阶段来完成调查?
调查结束时要积累哪些资料?
3、小组成员怎样分工?
4、去调查时要注意什么?
五、讨论怎样显示调查的成果
(照片、图片、调查报告、调查日记,设计问卷等)
六、各小组填写小队活动计划表
七、课堂小结
第二次活动
活动内容:
关于环境污染的调查
活动目的:
了解环境污染的危害,保护环境资源
活动准备:
记录本、照相机、记录表等
活动过程:
一、导入新课:
我们确定好了研究课题,也知道了做些什么,那我们就开始实践活动了,揭题
二、交流搜集到的有关我国环境污染的现状资料
1,利用一节课时间去学校附近的小河测环境质,把污染环境和干净环境进行比较,同时观察污染环境中生物的活动情况,发现污染环境中的鱼虾已经绝迹了。
交流调查结果(表格)(拍摄照片)
向当地人们询问20年前的环境是怎样的,寻找造成环境污染的根源,提出解决办法。
三,全课总结
活动收获:
使学生对环境源污染有了初步的认识,培养学生的环境保护意识。
附表
环境域污染考察报告表
考察目标
了解环境污染的危害,保护环境资源
考察地点
考察时间
环境情况
颜色
环境周围情况
气味
环境中杂物
环境生物情况
污染源
总体印象
学校
班级
报告人
第三次活动
活动内容:
了解环境污染的危害
活动过程:
(先让学生利用一节课时间上网搜索相关资料)
一、导入新课:
出示环境污染的图片导入新课。
二、联系实际,探讨环境污染的危害:
1、说说怎样会导致环境污染?
2、探讨环境污染的危害。
3、学生汇报。
三、交流搜集到的有关我国环境污染的现状资料
小组交流:
我国环境污染的现状如何?
讨论:
1、环境污染对农业的危害,对植物的危害。
2、环境污染对天气和气候的影响。
3、对人体的危害。
四、小结
学了这课,你有什么想法?
活
动
预
案
第四次活动
活动内容:
了解防治和减少环境污染的办法
活动过程:
一、查找资料
资料显示全球环境污染的现状。
二、讨论:
1你见过的环境污染有哪些?
2你知道我们周围的环境污染有哪些?
(交流调查结果)
三、研究环境污染的防治办法。
1、学生小组研究,制订方案,教师巡回指导。
2、全班交流,说说方案的内容。
四、汇报
1、如何防治和减少环境污染问题?
2、评出“最佳创意方案”和“最佳实用方案”。
五、活动小结:
环境污染与否与我们的生活息息相关,一定要尽量减少环境污染。
第五次活动(第7周)
活动内容:
制定宣传口号、制作宣传标语以及宣传材料,进行宣传。
活动过程:
一、导入
前一阶段,我们对环境污染的产生、危害以及防治办法进行了研究,认识到了保护环境的重要性。
今天我们来制定宣传口号、制作宣传标语以及宣传材料。
二、制作
学生分组讨论,制定宣传口号、制作宣传标语以及宣传材料。
三、宣传1、在全校师生中开展保护空气的宣传活动,利用黑板报、倡议书等形式,让同学们懂得保护环境的重要性。
2、分小组深入社区、居民家中,公共场所宣传保护环境的重要性,散发宣传资料。
师生活动反思
教师
活动
反思
由于五年级学生的心理特点,他们对综合实践活动课程的认识还不够,活动兴致高,但活动能力比较差,在实际操作中有一定的困难,需要教师给予足够的耐心帮助。
在活动过程中,有的学生在活动时出现虎头蛇尾的现象,没有真正的投入到活动中;有的学生搜集的资料较少,整理、交流资料的能力有待于增强;还有的学生没有保存好一手资料,造成资料的丢失,另外有个别小组活动时不太积极等等。
在上综合实践活动课时,由于考虑学生的安全因素以及时间问题,外出参观、实地考察等校外实践活动的机会不多,教师要努力开发对活动有价值的校外资源,为学生开展活动提供良好的条件和足够的能力培养保证。
学生
活动
感受
我们利用综合实践活动课开展了“调查环境污染”的活动。
根据我们调查的结果发现,我们村边的机条小河都受到了不同程度的污染,但人们还是引起警觉,还在继续污染水源。
我调查的河流岸边都有许多食品包装袋,河面上也漂浮着许多白色垃圾,有塑料袋,水瓶,烂水果等,不仅让我更大吃一惊,走近一看,更让我吃惊,河水浑浊不堪,臭气阵阵,河面水还漂浮着几条小鱼,让人不由得郁闷起来,一调查让我更是感叹平时怎么熟视无睹这样的情景。
环境污染让某些生物失去的生存的家园,环境污染也影响河周作物的生长,也影响了人的身体健康。
环境污染个我们的生活息息相关,我们怎么忍心继续污染环境,如此下去,大自然迟早会报复人类的,我们已经得到一定的报复了,难道人类还不快点觉醒吗?
我们应该悬崖勒马,行动起来吧!
从自己做起,从身边的小事做起,保护环境,刻不容缓!
最近我们都很关注环境污染这个问题,我们班也开始了调查环境污染的活动,使我受益匪浅。
我们家的周围都有小河,那是方便我们淘米,洗菜,洗衣服,以前我们还供我们家用水。
河里的鱼也可以成为我们的美味佳肴,炎热的夏天还为我们提高游泳娱乐的天然场所……给我们的生活带来无尽的乐趣和享受。
可现在,我们的小河已经被人为破坏了,黑乎乎的河水,臭烘烘的气味,给人类带来了不便和烦恼。
那罪魁祸首就是我们人类,垃圾到处扔,生活污水,工业污水任意排放的河里,看到那一改往日“俊俏”的小河,让人心痛不已。
人类啊,我们该醒悟了!
我们齐心协力一起来保护水资源,保护环境,给自己创造一个舒适,美好的生活环境。
环境污染我们特别关心的话题。
这学期我们利用综合实践活动课对环境污染进行了调查。
活动以后,让人颇受启发。
经过我们的调查,发现我家附近的环境污染越来越严重了。
有些人图求方便吧
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- 小学 年级 综合 实践 教案