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发展心理学课后练习
发展心理学课后练习
一、历史与理论
1、历史
发展心理学作为一门学科出现的重要性是什么?
儿童心理学的奠基人是谁?
对于儿童心理学的产生起怎样的作用?
发展心理学中国化的基本途径是什么?
2、代表人物与理论(皮亚杰、维果斯基)
试述皮亚杰的认知发展阶段理论。
皮亚杰的认知发展理论有何影响和局限?
维果斯基怎样从文化-历史发展的观点说明个体的心理发展的?
什么是“最近发展区”?
这一概念对理解教育和发展的关系有何启发?
试比较皮亚杰与维果斯基观点的异同。
3、代表人物与理论(弗洛伊德、埃里克森、荣格?
)
什么是弗洛伊德的性心理发展阶段?
试比较弗洛伊德的性心理发展理论与埃里克森社会心理发展理论的异同。
试述精神分析学派对发展心理学的贡献和局限性。
4、发展基本问题
什么是毕生发展观?
它从哪些角度拓展了对发展的理解?
什么是年龄特征?
心理发展所研究的年龄特征应该包括哪些问题?
对心理发展的基本原理的认识涉及哪些问题?
有哪些争论?
你的看法如何?
结合国内外的相关研究,分析遗传因素、环境因素在心理发展中的作用。
二、研究方法
5、研究类型
举例说明横断研究的思路及其优缺点。
举例说明纵向研究的思路及其优缺点。
聚合交叉设计吸取了横向研究与纵向研究的哪些优点?
还存在什么问题?
相关研究设计跟实验研究设计有什么不同?
对相关研究设计的结果应该如何解释?
6、研究方法(质与量、双生子研究)
试将发展心理学的研究方法列一个简明的提纲,简述各种方法的含义、实施要点、优点以及局限性。
如果想探讨遗传与环境在心理发展中的作用,应考虑用什么研究方法?
如何看待定性研究与定量研究的关系?
从《心理发展与教育》上选取一篇心理发展的研究报告,从研究方法的角度评价该研究报告。
三、生物学基础与胎儿发育
7、生命的开始与遗传基因(观看教学片:
基因的秘密、人体的奥秘、大脑演化)
8、胎儿发育与神经系统形成
胎儿的发育经过了哪些重要的时期?
请简单说明每一阶段的重要发展。
母亲对胎儿发育的影响主要体现在哪些方面?
环境因素如何影响胎儿的生长发育及心理发展?
试述新生儿反射对新生儿发展的作用。
什么样的人需要进行遗传咨询和产前诊断?
这些对优生优育有何重要作用?
由于对优生优育的重视,胎教是人们的热门话题。
试依据产前期胎儿的发展过程、特点和影响其发展的环境因素,构思胎教的目标、内容和方法。
四、婴儿期
9、动作发展
婴儿的抓握技能是如何发展的?
它对婴儿的认知发展有什么重要的意义?
有关婴儿动作发展的理论假说有哪些?
婴儿动作发展对其心理发展的意义是什么?
10、感知运动智慧
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,婴儿感知运动智力的发展经历了哪些子阶段?
每一阶段的特点是什么?
皮亚杰认为智力起源于感觉运动,他的依据是什么?
这一理论主张近年来受到什么挑战?
阐述研究方法对研究婴儿认知发生与发展的重要性。
婴儿思维发展的主要特点是什么?
11、语言发展
试述各种言语获得理论,并谈谈你的见解。
成人与儿童之间的社会互动可能以什么方式帮助语言的习得?
通过本章的学习,你对第二语言的习得与教育有何想法?
12、情绪与社会性发展
婴儿气质的研究如何开展?
主要的气质类型有哪些?
气质特征如何影响儿童与别人的交往?
描述婴儿依恋的形成过程及类型。
谈一谈照料者与婴儿特征对依恋形成的主要影响。
试用成人依恋量表分析自己或他人的依恋类型。
13、情绪与社会性发展
出生后头两年儿童情绪发展有哪些重要特点?
按时间顺序列表说明。
简述儿童早期同伴交往发展的特点。
试述婴儿期自我的发生发展特点及其教育意义。
五、幼儿期
14、游戏的发展(幼儿园实地观察)
为什么幼儿都喜欢玩游戏?
关于儿童游戏的理论有哪些?
你的看法如何?
从游戏类型与发展的角度说明幼儿游戏对心理发展的作用。
现在不少家长都特别重视早期教育,结果每到双休日都安排孩子上各种各样的辅导班,孩子很少有自由活动和游戏的时间,你赞许这样的教育方式吗?
15、语言发展
幼儿期语言的发展主要体现在哪些方面?
为什么说幼儿期是掌握全民族口头语言的最佳时期?
我国幼儿的语言习得过程表现出哪些全人类语言习得的普遍特点?
16、认知发展
近年来不少研究者批评皮亚杰低估了学前儿童的认知能力,他们问道,既然幼儿已具备了更高阶段的能力,阶段还存在吗?
你是否同意这一看法?
为什么?
举例说明幼儿思维发展的特点。
据《中国教育报》2005年3月31日第1版报道,近来天津很多幼儿园为了满足家长望子成龙的要求,不得不提前教孩子小学课程,把幼儿园办成小学的“模拟课堂”。
对这一“幼儿教育小学化”现象你有何看法?
17、心理理论
什么叫儿童“心理理论”?
心理理论的代表性研究有哪些?
心理理论领域的研究现状如何?
18、个性与社会性发展
幼儿自我意识发展体现在哪些方面?
发展过程如何?
为什么有些初入幼儿园的孩子往往出现入园不适应的现象?
如何帮助他们克服入园焦虑?
试在幼儿园中重点访谈3-4名不同年龄的幼儿,记录他们对自我的描述,分析他们自我概念的特点。
简述幼儿性别认同的发展。
如何培养幼儿的亲社会行为?
六、童年期(小学)
19、学习与认知发展(小学参观)
小学儿童思维的主要特点有哪些?
什么叫做具体运算?
与前运算相比,具体运算有什么新的特点?
试以守恒为例加以说明。
试结合具体运算的新近研究进展,对皮亚杰的具体运算阶段理论做出评价。
什么叫元认知?
为什么说小学生逐渐发展了有关元认知的心理理论?
小学儿童思维品质的发展有什么特点?
20、社会性发展
通过追溯与访谈,谈谈影响小学生自我意识的重要因素有哪些?
小学儿童社会交往的特点是什么?
阐述皮亚杰与柯尔伯格有关儿童道德认知发展的观点。
简述角色采择技能各阶段的特点。
如何促进儿童这一重要能力的发展?
有人认为现在许多小学男生缺乏“阳刚之气”,原因是男教师太少,缺少男性的模仿对象。
你赞同这一观点吗?
为什么?
七、青少年期
21、生理发育(中学校长报告)
22、性教育
青少年时期生理变化对心理发展的意义体现在哪些方面?
在西方文化社会中,有人把青少年看作是“性饥渴”的群体,并认为青春期的性成熟是青少年行为问题何对成年人“反叛”的原因。
你对此观点有何看法?
请回忆一下自己的中学时代。
当你感到自己已经长大成人了,你感到快乐吗?
你有过成长的烦恼吗?
你是如何处理这些烦恼的?
23、认知发展与学习
青少年思维的主要特征是什么?
为什么说形式运算是一种新的思维方式?
它与具体运算有什么不同?
举例说明。
皮亚杰是如何证明形式运算阶段青少年的思维特征的?
24、自我发展
什么叫“认同”?
它对青少年心理发展有何意义?
如何帮助青少年达到成熟的自我认同?
课外调查:
大学生自我发展特点。
25、情绪与社会性发展
简述青少年情绪发展的矛盾性特点。
通常人们说青少年容易出现“逆反心理”,如何理解这一现象?
青少年的亲子关系有什么新的特点?
为什么青少年容易出现亲子冲突?
青少年的友谊有什么新特点?
26、青少年问题行为(工读学校参观)
抑郁号称“心理流感”,你和你周围的同学曾感染过吗?
其症状如何?
如何防治?
为什么青少年是自杀的高发人群?
引起自杀的原因有哪些?
如何防止?
据北京青年报2005年4月26日报道,前中国每年的刑事犯罪案件约几百万起,其中50%左右是青少年犯罪。
总体上讲,中国青少年犯罪呈上升趋势。
针对此情况,请你分析青少年犯罪的成因及预防。
八、成年期
27、发展任务
28、成人发展的理论
成年初期的发展任务有哪些方面?
成年中期的发展任务有哪些方面?
成年期思维发展的一般特点有哪些?
试述成年中期与青少年的智力操作方式的差异;简述成年中期自我意识的发展
九、老年期
29、认知老化(电影金色池塘)
30、情绪发展
31、社会性发展
32、死亡
老年期认知能力退化的表现如何?
老年期的情绪,情感发展特点如何?
简述长寿者的一般心理特点.
就老年心理变化的某一内容对老年人进行调查与访谈。
细胞的增殖周期 细胞从前一次分裂结束开始,到下一次分裂结束为止,这样一个周期叫做细胞增殖周期。
20世纪50年代以前,人们把细胞增殖周期划分为分裂期和静止期两个阶段。
当时认为分裂期是细胞增殖周期中的主要阶段。
近年来,由于放射自显影和细胞化学等技术的迅速发展,对于细胞增殖过程的动态研究也日趋深入。
现在了解到,过去一直被忽视的所谓“静止期”却是细胞增殖周期中极为关键的一个阶段,因为与DNA分子复制有关的一系列代谢反应,都是在这个阶段进行的。
所以现在都把“静止期”叫做间期。
现在,一般把细胞增殖周期分为两个阶段:
间期和分裂期。
细胞在前一次分裂结束之后就进入间期,这时就是新的细胞周期的开始。
间期一共分为三个分期。
间期结束就进入有丝分裂期。
根据目前的认识,整个细胞增殖周期可以分为G1、S、G2、M四个小分期,如下表:
细胞增殖周期中的各个分期,各有其不同的特点。
(一)G1期的特点 G1期是从上次细胞增殖周期完成以后开始的。
G1期是一个生长期。
在这一时期中主要进行RNA和蛋白质的生物合成,并且为下阶段S期的DNA合成做准备,特别是合成DNA的前身物质、DNA聚合酶和合成DNA所必不可少的其他酶系,以及储备能量。
(二)S期的特点 从G1期进入S期是细胞增殖的关键时刻。
S期最主要的特征是DNA的合成。
DNA分子的复制就是在这个时期进行的。
通常只要DNA的合成一开始,细胞增殖活动就会进行下去,直到分成两个子细胞。
(三)G2期的特点 G2期又叫做“有丝分裂准备期”,因为它主要为后面的M期做准备。
在G2期中,DNA的合成终止,但是还有RNA和蛋白质的合成,不过其合成量逐渐减少。
特别是微管蛋白的合成,为M期纺锤体微管的组装提供原料。
(四)M期的特点 细胞一旦完成了细胞分裂的准备,就进入有丝分裂期。
细胞分裂期是一个连续的过程,为了研究的方便,可以人为地将它分成前、中、后、末四个时期。
M期的细胞有极明显的形态变化。
间期中的染色质(主要成分是DNA和蛋白质),在M期浓缩成染色体形态。
染色体的形成、复制和移动等活动,保证了将S期复制的两套DNA分子平均地分到两个子细胞中去。
“发展心理学”笔记
第一章
概念
1. 二因素理论 p10
2. 复演说 p18-p19+p187
3. 比率智商 p19
4. 发展心理学诞生的标志“普莱尔”-《儿童心理》
简答、论述
1. 心理发展的内涵是什么?
P2-P4
2. 什么是“遗传与环境之争”应如何看待遗传与环境在心理发展中作用?
P9-P11 02年论述。
3. 如何看待心理发展的阶段论?
P12两个观点说一下,P12-P13
4. 什么是白板说?
对此应如何评价?
P15-P16
5. 什么是自然主义教育思想?
对此应如何评价?
P16-P17
第二章
1. 格式 P23
2. 同化和顺应 P23 同化是01年名词
3. 平衡过程 P26
4. 客体永存 P30
5. 守恒 P32 02年名词
6. 心理社会危机 P40 01年名词
7. 同一性 P217
8. 观察学习 P43
9. 内化 P44-P45
10. 最近发展区 P46
简答、论述
1. 比较皮亚杰的发生认识论和行为主义理论关于心理发展的观点?
P24
2. 在皮亚杰认知发展理论中思维发展的四个阶段的特点是什么?
P27-P34
3. 为什么说儿童认知发展是一
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