小班区域玩法20篇教案.docx

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小班区域玩法20篇教案

　　《小班区域玩法20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班区域玩法20篇教案！

　　设计意图：

　　小班体育游戏活动沙包教案（附教学反思）主要包含了设计意图，教学目标，设计准备，教学过程，活动结束，教学反思等内容，双腿夹物跳及投掷能力的练习，学习沙包多种玩法，培养幼儿大胆参与游戏，体验游戏之快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，沙包教案

　　游戏是幼儿的主要活动。

开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。

培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。

促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心，展示他们的能力。

将民间游戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。

让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。

　　教学目标：

　　1.双腿夹物跳及投掷能力的练习，学习沙包多种玩法。

　　2.培养幼儿大胆参与游戏，体验游戏之快乐。

　　3.学会与同伴协商合作游戏。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　设计准备：

　　一人个沙包。

　　教学过程

　　一、开始部分：

　　1.到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　　2.每人到筐子里拿一个沙包。

　　二、基本部分：

　　1.沙包有许多种玩法呢，请小朋友们动脑筋想一想，然后自己练习一下，你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法多?

注意观察孩子们的玩法，随时给以指导。

　　2.师生共同讨论沙包玩法，让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。

　　小朋友们快告诉老师，沙包有哪些玩法呢?

　　现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来跟着他学习一下他的玩法，看哪个小朋友学得最认真。

　　3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷

　　师幼一起玩沙包游戏，《龟兔赛跑》：

　　幼儿分两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬，两组一起前进，途中如沙包掉落，可放好继续前进，最先到达终点组为胜。

　　活动结束：

　　1.把沙包放回箩筐，整理场地。

　　2.听音乐做放松运动。

　　教学反思：

　　初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。

由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。

!

.快思.教案!

活动中以竞赛的方式玩沙包游戏。

游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。

　　活动目标：

　　1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

　　2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

　　3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

　　活动过程：

　　一、玩游戏：

吹泡泡、追泡泡。

（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。

告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

　　二、游戏"吹泡泡"

（1）教师：

今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!

这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

（2）交代幼儿名称以及玩法：

你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。

我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。

当听到老师说：

"皮球回来了!

"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

　　（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

　　（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：

这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?

开展游戏1--2次。

鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

　　三、放松活动：

小孩，小孩真爱玩。

　　活动前，老师提醒小朋友：

老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。

活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

　　教学反思

　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?

从而丰富孩子的想象力。

我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。

在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。

在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。

在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。

他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。

他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

　　【主题来源】：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。

对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。

为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

　　【设计思路】：

　　这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。

这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。

因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

　　【环境创设】：

　　1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

　　2、"亲亲热热一家人"：

将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

　　3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

（1）动手区：

帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

（2）生活区：

帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

　　（3）语言区：

投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

　　（4）建构区：

我爱我家。

　　【活动方案】：

　　一、生活活动：

　　活动一《点名》

　　活动目标：

　　帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动指导：

　　方法一：

当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：

"我来了，大家好！

"其他幼儿则一起说：

"某某，你好！

"方法二：

当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：

"你的好朋友是谁呀？

""坐在你旁边的朋友是谁呀？

"方法三：

当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来？

"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。

　　日常活动：

教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

　　活动二《宝宝学吃饭》

　　教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

　　活动指导：

　　1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

　　2、幼儿一起谈谈：

图片上的小弟弟在干什么？

他是怎样做的？

我们应该怎样吃饭才正确？

　　3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

　　4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

　　二、运动活动：

　　活动一《糖宝宝》

　　活动目标：

练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

　　1、热身运动：

学习开飞机的动作。

　　2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

　　3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说：

"机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。

"幼儿立即从四处爬处或滚出。

……幼儿根据教师的指令做动作。

　　4、引导幼儿做各种不同的动作。

　　反思：

　　通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：

孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

　　活动目的:

　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备:

　　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干,大灰狼头饰若干。

　　活动过程:

　　1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

　　师:

这是谁?

我们在哪个故事里见过它?

　　里面还有谁?

　　故事里说了一件什么事?

　　2.师小结:

三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

　　师:

（1）小羊是怎么跑的?

大灰狼怎么问?

小羊是怎么回答的?

　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作）

　　2）中羊是怎么跑的？

大灰狼怎么问？

中羊又是怎么回答的？

（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会

　　3）小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?

大羊怎么说?

　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

　　4）三只羊一起上山,大灰狼怎么问?

它们是怎么回答的?

　　5）与大灰狼打斗,小羊怎么做?

中羊和大羊怎么做?

最后结果怎么样了?

　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

　　师:

小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　师:

小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?

（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

（2遍）

　　师:

小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.（多次进行）

　　活动反思：

　　虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。

给活动带来了更多意境和乐趣。

幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。

　　2.让幼儿学会关心身边的人和事。

　　3.训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。

.

　　4.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动重点、难点：

　　重点：

培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。

　　难点：

如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。

　　活动准备：

　　1.在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。

　　2.具有故事情节的连环画或照片若干。

　　3.创设一个小小播音台，准备一个麦克风。

　　活动过程：

　　我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.

　　1.教师以响亮、清楚的语言示范播报。

　　教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。

要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　2.组织幼儿分小组讨论。

　　小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?

把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?

　　重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　3.幼儿播报，教师指导。

重点鼓励幼儿用响亮的声音（普通话）进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。

　　4.教师小结。

　　活动反思：

　　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。

在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。

一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。

　　活动目标：

　　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、教师提问：

我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？

现在跟着螃蟹妈妈一起去做

　　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。

那螃蟹是怎么走路的？

　　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。

请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　　二、探索练习：

　　1、教师：

那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？

想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

　　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？

　　3、教师：

现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　　三、合作运瓜

　　1、教师：

刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？

（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

　　2、个别幼儿进行交流示范。

　　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　　四、游戏运瓜比赛

　　1、教师：

刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

　　2、再次比赛。

　　活动结束：

　　现在请宝宝们把瓜搬回家。

　　活动目标：

　　1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2．乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3．提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备

　　幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索把气球向上垫

　　1．产生兴趣。

　　师（出示两袋用黑色塑料袋装的东西）：

请你们猜猜里面装的是什么。

（出示气球。

）

　　2．用手玩气球。

　　师：

你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

　　师：

你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

　　（鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。

）

　　3．讨论创意玩法。

　　师：

除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

　　（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。

）

　　4．尝试用以上身体部位玩球。

　　师：

请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。

每一个部位都试一试。

　　（教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。

）

　　5．交流分享。

　　师：

老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

　　师：

哪种方法最容易?

哪种方法挑战性最大?

　　（教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。

）

　　6．进行挑战赛。

　　师：

比一比谁是用头顶气球的冠军?

要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。

最后留在场上者为冠军。

　　（教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。

）

　　师：

比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

　　（教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。

）

　　7．放松环节。

　　幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把气球向前拍

　　1．比比谁的气球飞得远。

　　师：

刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。

你们想一想可以怎么做。

（1）幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

（2）分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

　　2．趣味"排球"赛。

（1）场地中间拉起红布作，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。

音乐结束，场地中气球少的一方获胜。

（幼儿第一次比赛。

）

（2）经验交流。

　　师：

怎样才能把气球拍到对方的场地里?

（可以像打排球一样用力拍打。

）

　　（3）减少气球的数量，幼儿再次比赛。

　　四、放松活动：

气球按摩床

　　1．请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。

　　师：

你敢不敢躺在垫子上?

你们觉得气球会破吗?

　　（个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。

）

　　2．分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。

　　活动反思：

　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。

例如：

让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　首先，让幼儿创造性地用手的各个部位（手指、手背、拳头等）来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。

然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。

幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。

于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战（头顶、脚踢等），给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。

在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。

运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

　　气球按摩床。

这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。

同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

　　教学目标：

　　1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　教学准备：

　　1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈当荷叶）

　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　教学重难点：

　　双脚向前跳。

　　恰当的跳进跳出时机。

　　教学过程：

　　一、儿歌游戏导入，激发兴趣

　　组织幼儿做准备活动（幼儿在教师提示下活动全身）。

　　复习游戏《骨碌碌》：

“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。

　　二、练习“双脚向前跳”的本领。

　　教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。

　　（动作要领：

双腿屈膝向前跳。

）

　　三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。

　　小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。

　　1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。

（提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。

）

　　2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

　　四、放松整理

　　师：

好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？

接下来，让我们来做放松活动。

　　跟音乐做身体的拉伸及放松。

　　活动延伸：

　　在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

　　活动反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。

充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

　　活动目标

　　1、学习按标记为玩具找家。

　　2、尝试分类摆放玩具。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　重点：

让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。

　　难点：

引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。

　　活动准备

　　1、在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标记。

　　2、将玩具散乱地摆在桌上

　　活动过程

　　1、认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具

　　------今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。

你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。

　　-------教师出示照片，幼儿观察，每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。

　　2、玩具宝宝们找妈妈

　　-------那里还有很多的玩具宝宝，我们一起帮忙，把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去。

　　---------教师检查每个玩具筐里的玩具。

　　3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家

　　--------请一幼儿送其中的一个玩具筐回家，成功后请幼儿说一说，是怎么找到玩具筐妈妈的家的。

　　--------请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。

　　--------请幼儿们根据玩具筐上贴的照片，将相应的