二上三单元于秀梅主备.docx
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二上三单元于秀梅主备
识字3
主备人
于秀梅
课型
精读课文
时间
2011.6.23
教材分析:
本课的三字经,文字虽少,内涵却极为丰富。
朗读起来,每一句都气势磅磷,掷地有声。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
教学目标:
1.认识11个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3.有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点、难点:
学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。
教具准备:
课件,生字卡。
主备设计
个人备课
第一课时
一、创设情景,看图导入。
1.多媒体播放歌曲《大中国》。
今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2.板书课题,齐读。
二、自主识字,读通儿歌。
1.学生自读课文。
遇到不认识的字圈出来,把字音对准。
2.卡片检查生字的字音,正音。
3. 多媒出示由生字组成的词语(带拼音):
神州山川长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡与大陆民族
4.合作学习,识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?
还没学呢,你是怎么认识的?
(学生介绍课外识字方法、途径。
)
5.词卡去拼音检查。
三、朗读感悟
1.我们的祖国山河壮丽,风景如画。
想去看看吗?
(多媒体)
2.自读课文,你看到了什么?
你到过哪里?
3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
(指导朗读第一、二句。
)
4. 看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。
它虽然远离大陆,但与我
们大陆却是一家的。
它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。
(指导朗读第三句。
)
5.多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。
6.师生交叉朗读全文。
7.读韵语,巩固识字。
神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;
宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。
四、重在观察,指导写字
1.多媒体出示:
夕、与。
(指名读)
2. 观察:
这两个字都是我们学过的熟字的一部分,是哪两个?
学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。
3.教师范写,学生临写。
五、 当堂达标:
1.熟读课文。
2.朗读识字儿歌,巩固规律。
3.练习正确书写生词3遍,至掌握。
第二课时
一、回顾课文,复习识字。
1.抽读生字卡(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读)
师:
上节课,我们认识了生字、学习了课文。
那么,你们和生字都交上朋友了吗?
2.认读词语
3.有感情齐读课文
师:
是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不仅有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!
同学们要边看边想课文。
(放多媒体)
我们的祖国美吗?
(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!
二、指导书写“川、州、台、争、民、族”六个字
1.多媒体出示:
川、州、台、争、民、族
生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。
2.指名说,相机组词。
3.师重点指导“民、族”
4.学生练习书写。
四、巩固延伸。
1.问:
同学们都是祖国的孩子,我们能为祖国做些什么呢?
2.全班有感情朗诵全文。
五、当堂达标:
1.正确流利背诵课文。
2.抄写词语。
9欢庆
主备人
于秀梅
课型
精读课文
时间
2011.6.23
教材分析:
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。
金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!
读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
教学目标:
1.认识7个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3.加深对祖国的热爱之情。
教学重点、难点:
背诵课文。
加深对祖国的热爱之情。
教具准备:
课件
主备设计
个人备课
第一课时
一、看图激趣
1.十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2.明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读感知,自主识字
1.自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2.把生字拼读几遍。
3.出示词语:
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4.范读课文,学生说说听后的感受。
三、品读领悟
1.学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子,并说说为什么喜欢。
2.展示读:
学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3.赏读课文:
读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
4.读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:
图中画了哪些地方的景物?
十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?
用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。
还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?
大海奏的是什么乐曲?
(3)读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5.有感情地朗读全文。
四、巩固延伸
1.搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
五、当堂达标:
1.正确流利有感情的朗读课文。
2.完成填空。
()的果实()的旗帜
()的鸽子()的乐曲
第二课时
一、复习巩固
1.小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2.马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1.让学生看图找句,练习朗读。
老师借图指导。
2.指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3.看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、巩固识字
1.出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2.介绍经验识字:
加一加:
大—庆只---帜南---献
四、指导书写
1.找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2.教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3.学生描红临写。
五、当堂达标
1.背诵课文。
2.抄写词语2遍。
10北京
主备人
于秀梅
课型
精读课文
时间
2011.6.23
教材分析:
《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文,共五个自然段。
这篇课文介绍了我们的首都----北京。
文中描绘了北京是一座美丽的城市,是一座现代化城市,也是一座古老的城市。
通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化,同时让学生明白首都是我们国家的象征,爱我们的国家就要从爱北京开始。
教学目标:
1.认识13个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3.有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点、难点:
重点:
识字、写字朗读课文。
难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
感受北京的美丽和巨大变化。
教具准备:
课件
主备设计
个人备课
第一课时
一、谈话导入
1.2008年的奥运会将在哪里举行呀?
2.说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3.现在,我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题,学生跟着写。
二、自主识字
1.小组练读课文。
请小组同学自已安排读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词,互相正音。
2.出示含生字的词语,组织学生说一说自已认识哪些词语,领大家读一读。
3.教师用生字卡片,检查学生的认读情况。
4.各小组轮流读课文,看谁读得正确流利,可以小组齐读,也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5.说说自已读懂了什么。
三、品读领悟
1.我国的首都在哪里?
第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里?
小声自已读课文,自已体会。
2.通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?
指导感情朗读。
3.再读课文,让学生说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思,鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。
4.说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。
5.朗读感悟北京的美。
五、当堂达标
1.有感情的朗读课文。
摘抄优美的句子。
2.我会填,并用上一两个词语说一句话:
绿树()()()()盛开名()古()
高()大()风景()()()()不息
第二课时
一、复习导入
1.今天我们就继续来欣赏北京的美。
板书课题:
北京,学生跟着书写。
2.老师范读,学生欣赏后说说自已的感觉。
3.学生读,老师欣赏。
二、指导背诵
1.用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。
2.展示读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小朋友评
3.学生选择自已喜欢的部分背诵,并说说为什么喜欢?
4.同桌互相背诵、交流。
三、指导书写
1.检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。
2.认读要求会写的字,并用这十个词分别组词。
3.说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁:
优、阴、坛、城、图
熟字减偏旁;央、交、旁
编字谜:
在大房子里过冬(图)
形近字:
巾——市
找相同点:
城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。
4.练习书写;
(1)老师在黑板上范写“央”字,并让学生说要注意的地方。
(2)请学生当小老师,范写交字,再评议
(3)其他生字由学生讨论该如何正确书写。
,然后书空、描红、临写。
四、巩固延伸。
1.同学们将收集到的资料放在教室里展示。
2.交流北京有哪些变化。
五、当堂达标
1.抄写生字2遍。
2.背诵课文。
11我们成功了
主备人
于秀梅
课型
精读课文
时间
2011.6.23
教材分析:
这篇课文语言优美、流畅,文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈,有助于学生在语言学习和实践中,受到中华民族优秀文化的熏陶。
对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。
教学目标:
1.认识14个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
教学重点、难点:
1.认识生字;流利、有感情地朗读课文。
2.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。
教具准备:
教学课件
主备设计
个人备课
一、激起导入,引出课题。
1.(出示奥运会标志)你知道这是什么标志吗?
师:
奥运会的全称是奥林匹克运动会。
奥运会世界上规模最大的运动会。
2.出示:
2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。
(自由读,指名读)
3.板书课题。
“我们成功了”,自豪地告诉大
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