名师课程部编版语文八年级下册精讲第1讲桃花源记12页.docx
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名师课程部编版语文八年级下册精讲第1讲桃花源记12页
《桃花源记》
教学重难点:
1、了解作者、作品及其背景,识记文中常见的文言实词虚词
2、学习本文以渔人行踪为叙事线索的写作手法,理清文章思路,掌握课文内容;
3、体会作者对“世外桃源”的理想社会描述,认识其对美好社会的向往和追求。
【★★★】
1、下列加点的字注音不正确的是()
A、滑稽(jī)模样(mó)称职(chēng)水波粼粼(lín)
B、笼罩(zhào)缥缈(miǎo)鲛人(jiāo)莽莽榛榛(zhēn)
C、女娲(wā)澄澈(chè)掺合(cān)骇人听闻(hài)
D、旷野(kuàng)泥泞(nìng)孪生(luán)仙露琼浆(qióng)
2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是()
A.大家都得到了自己想要的,真是各得其所啊!
B.国家空间天气监测预警中心为中国航天事业的发展做出了不可磨灭的贡献。
C.《中国好声音》的学员个个才华出众,对歌曲的精彩演绎令人回味无穷。
D.刑法修正案将“醉酒驾驶机动车”等严重危害公共安全的交通违法行为纳入其中,市民们对此纷纷随声附和表示赞成。
3.下列排序最恰当的一组是()
①全城的人都听说这丝织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会测验一下:
他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。
②“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
③他相信自己是无须害怕的,但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
④不过,想起凡是愚蠢或者不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。
A.②③①④B.②③①④C.③①④②D.②④③①
4、下列句子不是病句的一项是()
A.这次惨痛的经历,终于使他大彻大悟,痛改前非了。
B.为了防止校园安全问题不再发生,各个学校都加强了安全保卫工作。
C.通过这次语文综合性学习,让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
D.据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
5.下列文学常识表述正确的一项()
A、鲁迅的作品《故乡》中的“我”就是鲁迅本人。
B、“为什么我国的石拱桥会有如此光辉的成就?
”这句话运用了反问的修辞手法。
C、“是节省点钱吃个快餐呢?
还是吃个大餐好好享受一下?
”这个句子的标点符号使用有误。
D、“地下森林把伟岸的成材无私奉献给人们,得到了自己期待已久的荣光。
”句中的“地下森林”和“期待已久”都是偏正短语。
参考答案:
1、A2、D3、D4、A5、C
一、文学常识
1、作者:
陶渊明,朝代:
晋宋诗人,散文家。
本文选自《陶渊明集》。
还学过他的文章有:
《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等。
2、文章知识:
(1)线索:
渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。
发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。
(2)顺序:
时间先后
二、谋篇立意
全文以武陵渔人进出桃花源为线索,塑造了一个幽美的世外桃源,并通过这个故事表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满,希望能有一个没有剥削,没有压迫,人人平等,自由快乐的理想社会。
三、文章脉络
1.全文按情节的发展分三部分。
第一部分(1段):
故事开端,写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。
第二部分(2-2段):
故事的发展,写渔人进入桃花源,在桃花源人家里做客及辞去的经过。
第三部分(4-5段):
故事的结局和尾声,写渔人离开桃源后,太守等人先后探访桃花源未果的情形。
2.线索:
渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索:
发现——进入——拜访——离开、再寻。
三、古今异义词
1.阡陌交通
交通:
古义:
交错相通,指道路纵横交错,四通八达。
今义:
输和邮电事业的总称。
2.率妻子邑人来此绝境。
妻子:
古义:
指妻子和儿女 今义:
专指男子的配偶。
绝境:
古义:
与人世隔绝的地方;今义:
毫无出路的境地
3.乃不知有汉,无论魏晋。
无论:
古义:
不要说,(更)不必说。
今义:
表示条件的连词
4.芳草鲜美,落英缤纷。
鲜美:
古义:
鲜嫩而美丽 今义:
味好,香浓
5.诣太守,说如此。
如此:
古义:
像这样 今义:
这样
四、一字多义
为:
武陵人捕鱼为业(作为)寻:
寻向所志(寻找)不足为外人道也(对,向)
寻病终 (随即,不久)
乃:
见渔人,乃大惊 (于是,就) 舍:
便舍船(舍弃)
乃不知有汉 (竟然) 屋舍俨然(房屋)
得:
便得一山(出现) 志:
处处志之(做标记)
既出,得其船(找到) 寻向所志 (做的标记)
复:
不复出焉、不复得路(再) 遂:
遂与外人间隔(于是,就)
余人各复延至其家(又) 遂迷(终于)
后遂无问津者(就)
五、意思相同的字词
1.悉如外人:
悉:
都
并怡然自乐:
并:
都
咸来问讯:
咸:
都
皆叹惋:
皆:
都
2.便要还家:
要:
通“邀”,邀请。
余人各复延至其家:
延:
邀请。
3.缘溪行:
缘:
顺着,沿着。
便扶向路:
扶:
沿、顺着。
六、理解性默写
1、本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是:
芳草鲜美,落英缤纷。
2、本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
4、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:
阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髻。
并怡然自乐。
5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:
描写老人和小孩神情)的句子:
黄发垂髻,并怡然自乐。
6、与《大道之行也》中“老有所终”、“幼有所长”表现的思想相同的句子是:
黄发垂髻,并怡然自乐。
7、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:
a.便要还家,设酒杀鸡作食。
b、村中闻有此人,咸来问讯。
c.余人各复延至其家,皆出酒食。
8、本文“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”桃花源人为何叹惋不已?
问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。
9、交代桃源人来历的句子:
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
七、课文理解
1.第2段中,作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?
答:
从活动、穿戴、心情等方面进行描写。
2.本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?
答:
描写桃花源人社会风尚的两个方面是:
生活幸福;民风淳朴。
3.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”桃源人为什么叹惋?
答:
桃源人为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
4.渔人临走时,桃源人叮嘱说:
“不足为外人道也”,其用意是什么?
答:
桃花源中人不想外人进来干扰和破坏他们目前和平、宁静的生活,不想把外面的人事纷争带进桃花源。
5.渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?
答:
作用是:
①让一位真实的历史人物出来作证,故事更显得亦真亦幻,增添传奇色彩。
②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界
6.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的?
作者虚构这样一个地方目的是什么?
答:
说明桃花源是虚构的两件事是:
(1)寻向所志,遂迷,不复得路;
(2)未果,寻病终。
虚构目的是:
描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
7.在现代生活中,友人对自己周围发生的事情茫然不知,他的朋友说:
“你‘乃不知有汉,无论魏晋’,竟成了桃花源中人了。
”这个人说的话意思是什么?
用简洁的话来回答。
答:
这句话的意思是说他与世隔绝,孤陋寡闻,不问世事。
八、写出出自本文的四个成语并解释:
1.世外桃源:
与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
2.豁然开朗:
豁然,开阔明亮的样子。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
3.无人问津:
津:
渡口。
没有人来问渡口。
后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
4.落英缤纷:
落英:
落花。
缤纷:
繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气。
5、怡然自乐:
怡然,喜悦的样子。
形容高兴而满足的样子。
阅读【甲】【乙】两段文字,完成练习:
【★★★★】
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之,使子路问之,曰:
“子之哭也,壹②似重有忧者。
”而曰:
“然!
昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。
”夫子问:
“何为不去也?
”曰:
“无苛政。
”夫子曰:
“小子④识之,苛政猛于虎也。
”(节选自《礼记·檀弓下》)
【注释】①式:
同“轼”,车前的扶手横木,这里用作动词。
②壹:
真是,实在。
③舅:
公公。
古代以舅姑称呼公婆。
④小子:
古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
17.解释下面加点的词语。
(4分)
①阡陌交通:
②便要还家:
③子之哭也:
④苛政猛于虎也:
18.用现代汉语翻译下面各句。
(4分)
①乃不知有汉,无论魏晋。
②小子识之,苛政猛于虎也。
19.从表达方式看,甲乙两文都运用了(填2字);从艺术表现手法看,甲文主要运用了(填2字)的手法寄托作者的理想,乙文主要运用了(填2字)的手法突出主题。
(3分)
20.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方?
(用自己的话回答)(4分)
【答案】
17、
(1)交错相通
(2)通“邀”,邀请(3)你(4)繁重,使人难以忍受
18、
(1)(他们)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
(2)如今我的儿子又被老虎咬死了。
19、记叙(描写)、虚构(想象)、反衬(对比)
20桃花源与世隔绝,远离战乱,没有繁重的赋税和无尽的徭役;环境优美,民风淳朴。
人们安居乐业,祥和幸福。
虽然一家祖孙三代死于虎口,但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为严重,更令人不堪忍受。
阅读《桃花源记》(选段),完成练习:
【★★★】
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
1、解释下面句中加点字词的的含义。
(3分)
(1)桑竹之属
(2)悉如外人 (3)余人各复延至其家
2、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )(2分)
A.仿佛若有光 B.阡陌交通,鸡犬相闻C.率妻子邑人来此绝境 D.乃不知有汉,无论魏、晋
3、用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
(2)此人一一为具言所闻。
4、“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为
5、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?
(3分)
【答案】
1、
(1)类
(2)都(3)邀请
2、A
3、
(1)老人和小孩,都显得自在满足的样子。
(2)这个人把他所听到的一一的详细地说给他们知道。
4、热情好客;桃花源中人不想外人进来干扰和破坏他们目前和平、宁静的生活,不想把外面的人事纷争带进桃花源。
5、寄托了作者希望能有一个没有剥削,没有压迫,人人平等,自由快乐的理想社会。
阅读【甲】【乙】两段文字,完成练习:
(9—11小题,共9分)【★★★★★】
【甲】林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属;阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
(选自《桃花源记》)
【乙】明日,宿旦子冈①。
甫②行数里,见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间。
盖江北之俗,妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵③美矣。
偶舍骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣④衣,门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡犬鸣吠。
余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也。
(选自戴名世《乙亥北行日记》)
【注释】①旦子冈:
在江苏省江宁县附近。
②甫:
刚。
③洵(xún):
确实。
④浣:
洗衣。
9.下列加点的词解释有误的一项是()(2分)
A.阡陌交通(交错通达)悉如外人(全,都)
B.其丈夫方担粪灌园(正,正在)自恨不如远甚也(遗憾)
C.选贤与能(“与”通“举”,选拔)货恶其弃于地也(低劣)
D.故外户而不闭(所以)有良田美池桑竹之属(类)
10.用现代汉语翻译下面文言句子。
(4分)
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(2)老幼男女俱耘于田间。
11.【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么相似的地方?
(3分)
【答案】
9、C
10.
(1)土地平坦宽阔,房屋整齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹树一类的。
(2)男女老幼一起在田间耕耘种作。
11.答出“和谐安宁自得其乐”的意思即可。
一、词语解释【★★】
缘溪行()落英缤纷()
甚异之()豁然开朗()
俨然()阡陌交通()
黄发垂髫()怡然()
具答之()咸来问讯()
率妻子邑人()绝境()
不复出焉()无论魏晋()
延至其家()处处志之()
欣然前往()无问津者()
二、翻译句子【★★】
1、芳草鲜美,落英缤纷。
2、土地平旷,屋舍俨然。
土地平坦开阔,房屋整整齐齐。
3、有良田美池桑竹之属。
4、黄发垂髫并怡然自乐。
5、率妻子邑人来此绝境。
6、此人一一为具言所闻。
7、此中人语云:
“不足为外人道了。
”
8、寻向所志,遂迷,不复得路。
9、后遂无问津者。
10、阡陌交通,鸡犬相闻。
11、男女衣着,悉如外人。
12、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
三、朗读全文,完成以下练习:
【★★】
1.解释句中加点的词。
①阡陌交通,鸡犬相闻( ) ②无论魏晋( )
③率妻子邑人来此绝境( ) ④遂与外人间隔( )
2.翻译下面的句子。
①渔人甚异之
②此人一一为具言所闻,皆叹惋
③既出,得其船,便扶向路,处处志之
④后遂无问津者
3.选出加点词词义相同的一项( )
A.出:
既出,得其船 皆出酒食 B.乃:
乃大惊 乃不知有汉
C.复:
复前行 不复出焉 D.舍:
便舍船 屋舍俨然
4.本文以渔人进出桃源为线索组织材料,细读文章,完成文章结构图。
_________________——访问桃花源——________________
5.文中沿用至今的成语有___________、___________、___________、____________、___________。
6.对文段内容理解有误的一项是( )。
A.“见渔人,乃大惊”,表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。
B.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人,既表明他们生活富足,又表明他们热情好客。
C.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人,是怕渔人回到外界后,泄露桃花源的秘密。
D.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往,描绘出作者心目中的“乐土”,寄托他的社会理想,反映广大人民的美好愿望。
7.桃花源中的人听了渔人“具言所闻,皆叹惋”,对其原因理解有误的一项是( )。
A.为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。
B.为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
C.为渔人的颠沛流离而叹惋。
D.为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。
8.桃源人告诉渔人“不足为外人道也”的原因是:
9.渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来寻找桃花源的人“寻向所志”,却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么?
【答案】
一、二答案略
三、6.C7.D
8、桃花源中人不想外人进来干扰和破坏他们目前和平、宁静的生活,不想把外面的人事纷争带进桃花源。
9、
(1)增加桃花源的神秘感,给人以遐想;
(2)寓意世外桃源可遇而不可求;(3)叙实:
桃花源里的人不想被外人知,又不忍灭口,渔人离开桃源后,便扶向路又处处志之,桃花源人尾随处处隐之,故寻向所志却不复得路.
阅读甲乙两则文言文,完成6—9题【★★★★★】
【甲】见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
【乙】世传桃源事,多过其实①。
考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。
又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?
……旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿②,或至百二三十岁。
……近岁道稍通,渐能致五味③,而寿益衰,桃源盖此比也欤。
使武陵太守得至焉,则已化为争夺之场久矣。
常意天地间若此者甚众,不独桃源。
——苏轼《和桃源诗序》
注释:
①多过其实:
很多都夸大其词。
②寿:
长寿。
③五味:
这里指日常的调味品。
6.解释下列加点词在句中的意思。
(2分)
(1)无论魏晋()
(2)便扶向路()
(3)止言先世避秦乱来此()(4)或至百二三十岁()
7.翻译下列句子。
(4分)
(1)不足为外人道也。
(2)又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?
8.通读甲乙两文,完成
(1)—
(2)小题。
(4分)
(1)甲、乙两文写再寻“桃花源”,各有怎样的结果?
请用原文的语句回答。
(2分)
(2)对于陶渊明的《桃花源记》,苏轼认为“世传桃源事,多过其实”,你对《桃花源记》有何看法?
请简要说说。
(2分)
9.留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间,你认为【甲】文何处运用了这种手法,试简要分析。
(2分)
【答案】
6.
(1)更不必说
(2)沿,顺着(3)通“只”,只有(4)有的(人)
7.
(1)(这里的情况)不值得对外面的人说啊。
(2)又说杀鸡作为食物,哪里有仙人杀生的?
8.
(1)甲文再寻桃源,“不复得路”。
乙文再寻桃源,“则已化为争夺之场久矣”。
(2)我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实存在。
桃花源里景美人美,没有纷争。
虽然看似一个似有似无,亦真亦幻的所在,但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒,是他留给后世美好的向往。
所以我们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
9.“太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
”就是一种“留白”艺术,“南阳刘子骥欣然规往”但是却“未果,寻病终”“后遂无问津者”,这也是一处“留白”。
如果让这些“留白”处都得到证实,文章就会减少很多神秘与梦幻色彩,也就少了许多浪漫主义气息,文章所表现的理想色彩以及这个理想社会与现实社会的格格不入也就显得不那么有力了。
阅读《桃花源记》,回答问题。
【★★★】
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,成来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也。
闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
1.《桃花源记》的作者是(朝代)著名诗人。
(2分)
2.下列加点字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的是()。
(2分)
A、男女衣着,悉如外人B、村中闻有此人,咸来问讯
C、而两狼之并驱如故D、黄发垂髫,并怡然自乐
3.下列加点词语用法与其他三项不同的是()。
(2分)
A、阡陌交通B、率妻子邑人来此绝境C、无论魏晋D、设酒杀鸡作食
4.第一段中表现桃花源优美环境的句子是,,;表现村中人快乐生活的句子是。
(4分)
5.成语皆言简意赅,许多成语都语出有典,如成语,就是浓缩本文的故事而来,意思是。
出自本文的成语还有哪些?
请再写出两个、。
(4分)
6.渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?
(2分)
7.“黄发垂髫”分别指代什么人?
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?
(2分)
8.用原文语句作答:
(3分)
(1)渔人“欲穷其林“的原因是:
(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是:
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:
9.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后,仍想继续在桃花源中生活?
他们为什么不愿离开?
(4分)
【答案】
1、东晋陶渊明
2、C3、D
4、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷;黄发垂髫,并怡然自乐。
5、世外桃源,没有压迫、没有剥削的理想社会。
落英缤纷、无人问津
6、
(1)增加桃花源的神秘感,给人以遐想;
(2)寓意世外桃源可遇而不可求。
7、老人和小孩;幸福快乐
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