英语的听课记录doc.docx

英语的听课记录doc.docx

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英语的听课记录doc

英语听课记录

　　step1：

warmingup

　　1.anactivitynamed“areyousmarterthanapupilofgradethree?

”

　　（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：

iamnotsmarterthanapupilofgradethree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。

）

　　step2pre-taskpreparation

　　a.selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem.

　　b.organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.

　　step3while-teachingprocedures

　　a.elicitthemascotofbeijingolympicgames.

　　b.helpstudentstogetfamiliarwithfuwa.

　　c.encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals.

　　（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow,fish,tibetanantelope来教学ilikeanimals.

　　t:

doyoulike…..?

　　s:

ilike

　　（让学生集体问,全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。

虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。

）

　　step3assignment

　　makeachantandchantittogether.

　　（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。

也是少见的chant.

　　整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。

充分利用做到了教学资料的整合。

）

　　听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。

虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。

听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法”。

该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。

在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。

接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。

利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。

让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。

这样自然的引入就非常的合时宜。

该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。

　　虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。

而这些，x老师都做到了。

　　来源：

杭州新世纪外国语学校

　　step1：

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”

　　（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：

iamnotsmarterthanapupilofgradethree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。

）

　　step2pre-taskpreparation

　　a.selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem.

　　b.organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.

　　step3while-teachingprocedures

　　a.elicitthemascotofbeijingolympicgames.

　　b.helpstudentstogetfamiliarwithfuwa.

　　c.encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals.

　　（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow,fish,tibetanantelope来教学ilikeanimals.

　　t:

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　　（让学生集体问,全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。

虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。

）

　　step3assignment

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　　（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。

也是少见的chant.

　　整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。

充分利用做到了教学资料的整合。

）

　　听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。

虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。

听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法”。

该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。

在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。

接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。

利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。

让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。

这样自然的引入就非常的合时宜。

该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。

　　虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。

而这些，x老师都做到了。

　　来源：

杭州新世纪外国语学校

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”

　　（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：

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　　b.organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.

　　step3while-teachingprocedures

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　　（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow,fish,tibetanantelope来教学ilikeanimals.

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　　（让学生集体问,全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。

虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。

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　　（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。

也是少见的chant.

　　整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。

充分利用做到了教学资料的整合。

）

　　听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。

虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。

听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法”。

该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。

在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。

接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。

利用最好的环境（在场的英语老师）来进行教学。

让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。

这样自然的引入就非常的合时宜。

该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。

　　虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。

而这些，x老师都做到了。

　　来源：

杭州新世纪外国语学校

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　　（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：

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虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。

听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法”。

该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。

在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。

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让英语老师们把自己很靓丽的部分展示出来。

这样自然的引入就非常的合时宜。

该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。

　　虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。

而这些，x老师都做到了。

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　　（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：

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虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。

听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法”。

该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。

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这样自然的引入就非常的合时宜。

该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。

　　虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。

而这些，x老师都做到了。

　　来源：

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　　（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说：

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　　虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。

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虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。

听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法”。

该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。

在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。

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这样自然的引入就非常的合时宜。

该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。

　　虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。

而这些，x老师都做到了。

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杭州新世纪外国语学校

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