小班操作区教案30篇.docx
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小班操作区教案30篇.docx
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小班操作区教案30篇
小班操作区教案30篇
《小班操作区教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班操作区教案30篇!
(1)小班科学公开课教案《小耳朵听一听》含反思
活动目标
1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备
1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2.打击乐器若干。
3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4.录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?
(交代要求:
做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试:
让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1.操作活动一:
听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师:
(1)这是谁的家?
(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?
(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。
(2)幼儿操作。
摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。
提问:
你听出来这是什么发出的声音?
(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:
这是硬币发出的声音)
2.操作活动二:
听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。
(提醒幼儿向小兔问好)
提问:
小兔家里有什么?
(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?
"出自:
屈;老.师"请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。
师:
你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?
(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:
这是米发出来的声音)
3.操作活动三:
听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。
(提醒幼儿向小鸡问好)
师:
小朋友快来,小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?
(幼儿自由回答)请你们听一听,到底是什么?
(2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音
师:
这是什么发出来的声音?
(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:
这是木珠发出来的声音)
4.操作活动四:
听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。
(提醒幼儿向小鸭问好)
师:
前面是谁的家呀?
(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物,我们再来听一听,里面是什么?
(2)幼儿操作。
听一听纸片在瓶中发出的声音。
师:
这是什么东西发出的声音?
里面有没有东西?
会是什么?
(幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试:
听辨打击乐器的声音
1.导语:
小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么声音?
2.操作:
老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
3.小结:
这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏
1.师:
(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。
(用饮料瓶)
3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两次后,跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动反思
新《纲要》指出:
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
(2)小班科学优质课教案《泡泡满天飞》含反思
活动目标:
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣,从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料,探索制作泡泡水的方法,并从中了解泡泡的特征。
活动准备:
糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、
瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等
活动过程:
一、导入
教师:
刚才洗手时小朋友看到了什么?
发现了什么?
二、展开
1.出示泡泡水杯和吸管。
教师:
小朋友吹过泡泡吗?
。
本.文来源:
快思老.师教案网;谁愿意给大家表演一下。
2.观察了解泡泡的大小、特征。
教师与幼儿一起吹泡泡,请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。
3.操作体验,发现问题。
全体幼儿人手一份,观察大小、形状和颜色。
4.选择有阳关的地方吹泡泡,看泡泡颜色。
讨论:
为什么泡泡会有颜色?
三、结束
教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》
活动反思:
在进行幼儿的盥洗活动时,肥皂泡泡满手飞的现象,曾经引起了孩子们极大的兴趣。
孩子们非常喜欢看泡泡飞,也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。
就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理,何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢?
在这个活动中,重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。
活动以幼儿探索、教师发现为主。
引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象,由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。
通过感知操作法和观察比较法进行突破。
难点是幼儿能够投放适量的材料,吹出泡泡。
在幼儿的操作过程中,运用尝试法一次一次进行试验,直到能达到幼儿满意的效果为止。
圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡,那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢?
在延伸活动中,幼儿将继续探索。
(3)小班科学公开课教案《水的秘密》含反思
活动目标:
1,通过观察和操作,使宝宝发现:
颜料放水里,水变成颜料的颜色;蜡笔放水里,水没有变色。
2,体验玩水活动的乐趣。
活动准备:
红绿色颜料、2支排笔、蜡笔(若干)、水盆1个、水瓶(若干)
活动过程:
一、材料导入
1,小朋友,看一看今天李老师准备了什么好玩的东西,这是什么?
幼:
颜料、蜡笔
2,这是两瓶水,把颜料和蜡笔放水里,水会不会发生变化呢?
二、水的实验
师:
现在我们试一试:
1,颜料实验:
颜料是什么颜色?
幼:
红色
师:
红色的颜料放水里,看水会不会变颜色?
幼:
水变成红色了
总结:
红色的颜料放水里,水也变成了红色了。
2,蜡笔实验:
这支蜡笔是什么颜色?
幼:
红色
师:
红色的蜡笔放水里,水会不会变成红色呢?
;文.章出自屈,老师教.案网]我请一位小朋友来试试(幼操作)再把水摇一摇,水变色了吗?
幼:
没有
总结:
蜡笔放水里,水不会变色。
三、幼操作
师:
是不是所有的蜡笔放水里,水都不会变色呢?
现在老师请小朋友都试试
1,蜡笔实验:
每人一支蜡笔、一盆水,分组投放。
总结:
所有的蜡笔放水里,水都不会变色。
2,颜料实验:
人手一个水瓶,师依次投放颜料。
总结:
颜料放水里,水会变成颜料的颜色。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
(4)小班科学教案《瓶子展览会》含反思
活动目标
1、通过操作、讨论等活动,让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。
2、了解各种瓶子与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。
活动准备
1、环境创设:
在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子,办一个瓶子展览。
2、操作材料:
油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型
3、知识准备:
活动前与家长取得联系,请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。
4、瓶子乐器表演:
在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水,用筷子敲出一定的节奏。
活动过程
一、参观活动:
引导幼儿在科学区内自由参观,交流自己的感受,对瓶子有一个初步的认识。
小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子,今天我们举行一次瓶子展览,你们想参观吗?
老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子?
摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的?
说一说你最喜欢什么样的瓶子?
"本,文来源:
屈;老.师教;案网"(幼儿自由观看、交流)
二、认识活动:
了解瓶子有各种各样的材料做成
小朋友们都看得很仔细,谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子?
有哪些颜色?
都是什么形状的?
它们是用什么材料做成的?
你最喜欢哪只瓶子?
为什么?
三、分类活动:
分小组用篮子对瓶子进行分类
这些瓶子该回家了,请小朋友们根据材料的不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中,如:
塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧,比一比谁送的又快又对!
哎!
这是什么瓶子?
(陶罐)请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲,它与其它的瓶子有什么不同。
四、交流活动:
总结瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子
这些各种各样的瓶子有什么用呢?
请小朋友们互相交流交流。
瓶子除了盛东西还有什么作用?
生活中,除了这些瓶子,还有什么特殊的瓶子?
(氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等)它们都有哪些用处?
五、操作活动:
教师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等,让幼儿自由选择最合适的瓶子。
老师还为小朋友们准备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等,请小朋友们为它们找到最合适的瓶子,尽量用各种瓶子去试一试。
六、讨论活动:
互相交流自己的操作情况,并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的瓶子,能不能告诉大家你用什么瓶子装什么东西?
请小朋友们想一想:
自由交流。
例如:
农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔,会给我们的生活带来什么样的危害?
我们应该怎样做才能避免环境污染?
七、欣赏活动:
观赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进行表演。
今天老师将小朋友们收集的各种瓶子,制成了乐器,请小朋友们欣赏乐器表演。
(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏)
活动延伸
制作活动:
收集更多的瓶子,制作各种有用的物品创作活动。
表演活动:
瓶子乐器表演。
宣传活动:
向身边的人宣传有害的瓶子不要乱扔。
活动反思
从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。
所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给予正确的回答和引导。
但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
(5)小班科学优质课教案《水果、干果分类》含反思
活动目标
1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验。
2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、实物:
桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;
2、各种水果、干果小图片若干。
活动过程
1、组织幼儿,激发兴趣。
教师:
小朋友们,你们好!
今天是美猴王孙悟空的生日,那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会,给美猴王带了那么多好吃的东西,有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。
小朋友,你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?
幼儿:
想。
2、品尝果实,比较异同。
教师:
小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。
首先,美猴王提出了第一关的问题:
美猴王收了那么多好吃的东西,给了老师几个,美猴王让老师给小朋友尝尝,不过呢,尝过了之后要回答几个问题,哪个小朋友愿意尝尝?
幼儿:
我……
教师:
指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。
品尝结束后。
小朋友已经品尝完了,美猴王要问小朋友问题了:
小朋友,我问你,哪一个果子水分多,哪一个果子谁分少?
幼儿:
桔子水分多,栗子水分少。
教师:
这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。
然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?
哪个小朋友来回答?
(提问)
幼儿:
果皮不一样,保存时间不一样。
(可引导幼儿说出)
教师:
美猴王说了,小朋友们真聪明,这个水分多,果皮光滑,保存时间较短的叫水果;这个水分少,果皮是硬壳,保存时间较长的叫干果。
小朋友们一定要记住了。
在跟着老师说一遍。
(教师和学生一块说)
教师:
其实啊,水果和干果都能吃,它们都是植物的果实。
(重点强调几遍)
3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。
教师:
美猴王刚才告诉老师说,小朋友们真聪明,你们已经通过第一关了,下面进行第二关。
小朋友们都知道水果和干果都是植物的果实,美猴王现在问小朋友,还吃过或者见过其他的果实,那个小朋友说的多,举手告诉美猴王。
(提问小朋友)
小朋友见过那么多的果实,美猴王可高兴了,美猴王给老师了一张果实的挂图,小朋友们说,这是什么?
(出示桃子挂图)
幼儿:
桃子。
教师:
这是桃子,美猴王又要问小朋友了,桃子分几部分?
这几部分都是什么?
幼儿:
三部分,果皮、果肉、果核。
(可引导幼儿说出)
教师:
果实一般分为果皮,果肉和果核,可是,美猴王不知道该吃哪一部分,哪个小朋友告诉美猴王,该吃哪一部分?
幼儿:
该吃果肉。
(果皮,果肉均可)
教师:
美猴王说,他非常高兴,知道该怎么吃桃子了。
可是,美猴王还是不知道吃葡萄,瓜子,栗子的哪一部分?
哪个小朋友告诉美猴王?
幼儿:
葡萄吃……(可以对幼儿进行引导)
教师:
小朋友们回答得非常好,美猴王都知道,该吃果实的那一部分了。
美猴王说,谢谢小朋友告诉他,该吃果实的哪一部分,美猴王说,小朋友们可以通过第二关了。
小朋友们加油啊!
在过一关就可以参加美猴王的宴会了。
4、通过游戏,巩固认识。
美猴王收了那么多的果实,有水果和干果。
美猴王说,要小朋友把水果和干果分开,分对了,美猴王就让小朋友参加他的生日宴会。
“本文来源:
屈,老;师教案.网”美猴王说,水果放在这个白色小筐里,干果放在这个绿色小筐里(出示小筐,小筐可根据自己的情况而定)(发给幼儿若干小图片,让幼儿进行分类)。
5、总结讲评幼儿表现
教师:
小朋友们分的非常好(错的要加以纠正并进行指导),把小猴子送给美猴王的果实都分好了,美猴王可高兴了,让小朋友拿着这些果实中午14:
30(孩子吃水果的时间)去参加他的生日宴会。
活动反思
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。
运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类。
提高幼儿学习的积极性与兴趣。
(6)小班科学教案《小鸡的一家》含反思
活动目标:
1、通过拉、拽、套串珠的操作活动,感知松紧带的弹性。
2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。
活动准备:
用松紧带和包装绳穿的珠子各一串(大小、颜色一样),幼儿人手一份。
活动过程:
1、谈话引起兴趣,介绍桌面材料,比较两串珠子。
◎教师:
今天老师带来了两串珠子,好看吗?
这两串珠子一样吗?
什么地方一样啊?
你们想戴吗?
2、幼儿戴珠子,感知松紧带的弹性。
◎幼儿自由戴手珠。
提问:
你们戴一戴、试一试!
戴起来了吗?
◎让幼儿比较两串手珠,引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。
教师:
这串怎么会戴不起来?
这两串是一样大的啊,你们拉一拉,看看发现了什么?
绳子怎么啦?
3、比较包装绳和松紧带,进一步感知松紧带的弹性。
◎(教师当场拆开两串珠子)
提问:
你们想一想哪根是拉不动的?
;.教.案来自:
快思老.师教.案网;哪根是能拉动的呢?
(让幼儿指认)
◎教师双手拿住两根绳子的一端,请一名幼儿拉另一端,感受松紧带的弹性。
教师:
这根能拉动的绳子叫什么啊?
4、经验拓展。
◎让幼儿找一找身上的松紧带,帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。
提问:
为什么身上这么多地方要用到松紧带啊?
5、游戏活动——“松紧带”
玩法:
手拉成圆圈,松——圆变大,紧——圆变小。
活动反思:
创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。
整个过程通过幼儿分组交流探索的结果,分组合作制作手珠串,分享共同合作的过程与结果,培养了幼儿合作学习的意识和能力。
(7)小班科学教案《手珠串》含反思
活动目标:
1、通过拉、拽、套串珠的操作活动,感知松紧带的弹性。
2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。
活动准备:
用松紧带和包装绳穿的珠子各一串(大小、颜色一样),幼儿人手一份。
活动过程:
1、谈话引起兴趣,介绍桌面材料,比较两串珠子。
◎教师:
今天老师带来了两串珠子,好看吗?
这两串珠子一样吗?
什么地方一样啊?
你们想戴吗?
2、幼儿戴珠子,感知松紧带的弹性。
◎幼儿自由戴手珠。
提问:
你们戴一戴、试一试!
戴起来了吗?
◎让幼儿比较两串手珠,引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。
教师:
这串怎么会戴不起来?
这两串是一样大的啊,你们拉一拉,看看发现了什么?
绳子怎么啦?
3、比较包装绳和松紧带,进一步感知松紧带的弹性。
◎(教师当场拆开两串珠子)
提问:
你们想一想哪根是拉不动的?
;.教.案来自:
快思老.师教.案网;哪根是能拉动的呢?
(让幼儿指认)
◎教师双手拿住两根绳子的一端,请一名幼儿拉另一端,感受松紧带的弹性。
教师:
这根能拉动的绳子叫什么啊?
4、经验拓展。
◎让幼儿找一找身上的松紧带,帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。
提问:
为什么身上这么多地方要用到松紧带啊?
5、游戏活动——“松紧带”
玩法:
手拉成圆圈,松——圆变大,紧——圆变小。
活动反思:
创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。
整个过程通过幼儿分组交流探索的结果,分组合作制作手珠串,分享共同合作的过程与结果,培养了幼儿合作学习的意识和能力。
(8)小班科学教案《有用的嘴巴》含反思
活动目标:
1、通过活动了解自己嘴巴的用处。
2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。
活动准备:
1、操作材料:
吹的(气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(话筒);吃的(糖果);有吸管的饮料;毛巾;调羹;
2、教学使用材料:
画好的嘴巴图片一张;操作材料的小照片每种一张(共7张)
活动过程:
一、引导幼儿相互观察“请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看,我们的脸上有什么?
”
(幼儿相互观察并讲述)
师:
我们都有嘴巴,那我们的嘴巴有什么用呢?
(幼儿讲述……)
二、提出活动要求
1、每种东西都要去玩一玩。
2、玩的时候要说一说:
“我用嘴巴怎么玩?
3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。
三、幼儿实践操作
1、教师巡回指导、观察。
2、引导幼儿讲述短句:
我用嘴巴……
四、集中交流
1、教师出示贴有嘴巴的黑板:
提问:
“你玩了什么?
你是怎么玩的?
”
(幼儿讲述后,教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边)
2、幼儿总结:
现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢?
(幼儿根据自己的实践进行讲述)
3、教师总结:
我们的嘴巴真能干,又能吃又能唱还能玩游戏,嘴巴的用处可真大呀!
五、拓展活动
1、“嘴巴除了这些用处以外,还有其他的本领吗?
”(教师引导幼儿进行思考)
2、教师播放T,引导幼儿观察。
(1)“这个宝宝用小嘴巴在干什么?
”(一个宝宝在亲吻妈妈的脸)
“你们看妈妈的脸上怎么样了?
”(笑眯眯的)“我也很想有人来亲亲我,宝宝你们希望有人亲你吗?
我们也来亲亲好朋友吧!
”。
教案来.自:
屈;老师教.案网,(教师和幼儿相互亲一亲)
(2)播放再见的两张照片:
“宝宝你们猜猜看,这个宝宝在干吗?
”
教师重复播放两张照片的T,让孩子进行观察,让孩子发现其中的秘密(用手说再见)
“我们也来学一学。
”(教师和幼儿进行模仿学习)
3、教师总结:
“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏,还可以联络感情,小嘴巴的用处真大,我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友,让他们也来和嘴巴做游戏。
”
活动反思:
幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
(9)小班科学优秀教案《不沉的船》含反思
活动目标
1、喜欢操作,体验操作的快乐。
2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。
3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
活动准备
1、经验准备:
(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。
(2)已学会折双体船。
2、材料准备:
(1)各种质地的纸已折好的纸船。
(2)盆、抹布。
活动过程
1、引出课题,激发兴趣。
(1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。
(2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?
2、幼儿第一次实验,“文章.出自快思老.师教.案网."并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。
3、寻找原因:
为什么皱纸折的船先沉?
通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。
4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。
5、游戏结束。
活动反思
利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入,让幼儿乐于参与探索活动。
通过巧妙地提供两种材料,让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。
引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同,发展幼儿的观察力,提高幼儿的感知事物的能力,让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。
让孩子们知道,用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿,又从中了解蜡有不吸水的特性。
引导幼儿运用感官比较、观察,两种小船的不同,发展了幼儿的观察力,提高了幼儿的感知事物的能力。
让幼儿通过自己动手制作蜡船,体验探索成功的快乐,在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。
(10)小班科学优秀教案《五官》含反思
活动目标
1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。
活动准备
1、镜子每人一面。
2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。
3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。
活动过程
1、幼儿照镜子,复习五官的名称、位置。
请小朋友拿镜子照照小脸,看看:
我们的脸上有些什么?
(启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、数数、动动)
小结:
我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
鼻子长在脸的中间,眼睛长在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵长在脸的两边。
2、幼儿初步了解
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