管理会计课程标准doc.docx

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管理会计课程标准doc

山东电子职业技术学院

《管理会计》

课程标准

课程代码：

0601026

适用专业：

会计电算化

编者：

财务与会计教研室（管理会计课程组）

课程负责人：

平原

审核人：

董红

编制单位：

山东电子职业技术学院管理与应用外语系

编制日期：

2015年9月1日

《管理会计》课程标准

（一）课程基本信息

课程编码：

0601026

课程类型：

A类（理论课）

课程学分：

4

课程性质：

专业必修课

课程名称：

管理会计

课程地位：

主干课

参考课时：

64

开课部门：

财务与会计教研室

适用专业（层次）：

会计电算化专业（普专）

先修课程：

《基础会计》、《财务会计》、《会计信息化（T3）》、《纳税申报与筹划》、《会计信息化（U8）》

后续课程：

《实用经济法规》、《成本会计》、《财务管理》、《Excel在财务管理中的应用》、《出纳实务》

职业资格：

会计从业资格

编制：

《管理会计》课程开发团队

批准人：

董红

课程负责人：

平原

（二）课程详细信息

1．适用对象

高中后三年制学生

2．适用专业

会计电算化

3.参考课时64学分4

4.课程简介

管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综

合性交叉学科。

它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和报告各种

经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行

评价，以保证企业改善经营管理。

为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主

体为对象，从现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会

计和责任会计的基本理论和方法。

5.课程性质与定位

①课程性质：

管理会计是会计电算化专业学生的一门专业必修课。

②课程定位：

管理会计在会计电算化专业课程体系中处于十分核心的地位，

是在学生学完基础会计、财务会计、会计信息化等课程的基础上，进一步提高学

生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。

它以强化企业内部经营管理，

提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效地控制现在、科学地规

划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、管理等方面人才必备

的专业知识。

通过学习，使学生掌握现代管理会计的基本内容和基本理论，学会

如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业

内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和

考评责任业绩等基本程序、操作技能和基本方法。

6.课程设计思路

①课程设计依据：

由于管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴综合性的学科，也是一个服务于企业内部经营管理的信息系统。

在现实生活中，管理会计工作可以渗透企业的各个方面，处于企业管理的核心地位。

管理会计灵活运用各种专门的技术方法，对企业的生产经营活动进行规划和控制，在加强企业内部管理、提高经济效益方面具有重要的作用。

因此，培养学生本课程定量分析的实践能力，展现本课程的应用性和先进性，是课程改革内容的重点。

根据其内容结构特点，教学模式的设计既要重视基本理论，更要重视实际操作，把重点放在学生实际能力的培养上。

本课程以依据高职教育的培养目标和人才培养模式的基本特征，在对会计电算化专业所涵盖的职业岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，根据高职学生认知特点，以企业的会计工作过程为主线设计教学内容，让学生在完成具体项目操作的过程中学习相关理论知识、培养岗位职业能力和可持续性发展能力。

倡导

实际案例项目教学法，注重学生职业能力的培养。

②具体设计思路：

（1）以项目教学为手段实施教学，建立基于工作任务驱动的教学模式。

在邀请会计行业财务专家对会计电算化专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以管理会计岗位为核心，以管理会计相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

（2）以就业为导向，以管理会计岗位职业能力培养为核心的课程设计。

以企业管理会计活动为主线，充分考虑行业企业单位管理会计人才的用人需求，瞄准岗位任职条件，根据岗位需求和具体工作过程开发课程，参照会计的职业资格考试标准，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计。

使学生通过学习掌握预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价能力等管理会计基本知识与实务操作等专业能力，在此基础上培养其职业素质的养成及社会能力。

（3）立足行业企业用人需求，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点。

通过邀请行业企业一线专家组成专业指导委员会，定期召开专业指导委员会会议，充分征求意见，通过多种形式了解管理会计具体工作内容与工作流程，结合专业教师的教学经验，以此进行岗位职业能力分解与课程内容选取。

（4）多种教学方法并用，提高动手实践操作能力。

教学过程中注重利用案例教学、情景模拟、工学交替、角色互换、分组讨论等教学方法的灵活性，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。

要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应岗位实际运用需要。

7.课程目标

总体目标：

通过本课程的教学，使学生可以基本掌握企业管理会计基础知识，

具备预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价等操作方法和基本技能，能够独

立自主判断并处理完成一个业务简单的小型工业企业的各项管理会计工作，直至

提交最终的管理会计产品——管理会计报告，提高学生分析问题、解决问题的能

力和实际操作的能力，使学生具备基本的上岗能力。

具体目标：

（1）知识目标

①知道管理会计的特点及与财务会计的区别与联系。

②了解成本按性态分类的方法、本量利分析的基本数学模型。

③熟悉预测的基本程序和方法、短期经营决策和长期投资决策的各种方法。

④熟悉全面预算体系的构成及编制原理，掌握全面预算的编制方法。

⑤熟悉成本控制的含义，掌握标准成本控制的方法及成本差异的计算方法。

⑥懂得责任中心划分、责任评价的方法及内部转移价格的制定。

（2）能力目标

①能够科学地预测企业成本、收入和利润。

②能够准确进行生产经营短期决策和长期投资决策，提出决策分析数据。

③能够正确编制企业的全面预算，确定目标成本和目标利润。

④能够建立财务成本控制体系，对成本和资金进行控制，开展价值分析。

⑤能够正确评价经济业绩，考核责任单位实绩和成果。

⑥能够对数据进行提炼和计算、建立基本模型。

（3）素质目标

①具备正确的学习态度，良好的自主学习能力和创新能力。

②具备不怕困难，勇于攻克难关，自强不息的职业精神。

③具备一定的独立思维能力和管理决策能力。

④具备与决策者和其它相关人员沟通的能力和良好的团队意识。

⑤具备良好的思想品德和业务素质、良好的职业道德品格。

⑥具备管理会计的准则意识、法律意识、安全意识、诚信意识。

⑦具备脚踏实地、务真求实、严谨认真的良好习惯。

8.教学内容组织与安排

学习情境

子情境/子项目/子

序

建议

教学

教学

/项目/任

任务

学习内容

学时

方法

师资配备

号

场所

务

了解现代管理会计

管理会计的发展和演进、本

2

多媒

认识管理

的形成与发展

质与特征、基本职能

讲授

双师素质

1

了解现代管理会计

法

体教

会计

管理会计与财务会计的区别

2

教师

的职能

室

划分成本分类

成本的一般分类、成本性态

2

案例

多媒

成本性态

分析

双师素质

2

教学

体教

分析

2

教师

分解混合成本

混合成本及其分解

法

室

3计算变动区分变动成本法与变动成本法与完全成本法的2案例多媒双师素质

成本

完全成本法

区别

计算变动成本法、

变动成本法、完全成本法下

完全成本法下的税

的税前利润的计算、变动成

2

前利润

本法的优缺点

构建本量利分析模

本量利分析的基本原理

2

型

分析本量

计算保本点、保利

保本分析和保利分析、企业

3

4

点

经营安全程度的正确评价

利关系

分析影响利润的因

影响利润的因素变动分析

3

素变动

预测销售量或销售

预测分析概述、销售预测

2

收入

预测成本

成本预测

2

5预测经营

预测目标利润和利

利润预测

2

润敏感度

预测资金需要量

资金预测

2

决策产品品种

短期经营决策方法；新产品

2

的开发、亏损产品决策

短期经营

决策产品生产量

半成品的深加工决策

2

6

决策

制定产品价格

特殊定价决策

2

决策存货管理

ABC分类法、经济订货批量

2

模型

计算净现金流量

货币的时间价值；现金流量

4

的测算

长期投资

计算长期投资决策

长期投资决策分析的方法；

4

7

决策

评价指标

静态指标、动态指标的计算

运用评价指标进行

固定资产购置还是建造或者

2

项目决策

租赁的决策

区分不同的预算编

全面预算体系的构成；全面

预算的编制程序；全面预算

4

全面预算

制方法

8

的编制方法

管理

编制全面预算

编制全面预算

4

计算标准成本

标准成本制定

2

制定标准

计算和分析成本差

计算和分析成本差异

2

9

异

成本

核算标准成本和成

核算标准成本和成本差异

2

本差异

考核成本中心的业

责任会计概述、责任中心的

2

区分责任

绩

划分、成本中心的业绩

10

会计

考核利润中心的业

利润中心的业绩考核

1

绩

教学体教教师

法室

案例

教学

多媒

法、情

双师素质

体教

教师

境教

室

学法

案例

教学多媒

双师素质

法、情体教

教师

境教室

学法

案例

教学

多媒

双师素质

法、情

体教

境教

教师

室

学法

案例

教学

多媒

法、情

双师素质

体教

教师

境教

室

学法

案例

教学

多媒

双师素质

法、情

体教

境教

教师

室

学法

案例

多媒

教学

双师素质

体教

法

教师

室

案例

多媒

双师素质

教学

体教

法

教师

室

考核投资中心的业

投资中心的业绩考核1

绩

9.课程内容与教学要求

理论

4

单元1

认识管理会计

学时

实践

一体化

学习目标：

◆了解管理会计的产生与发展

◆掌握管理会计的定义及特点

◆掌握管理会计的职能

◆了解管理会计与财务会计的区别以及管理会计与财务管理的区别

主要内容

主要教学方法

●管理会计的发展和演进

讲授法

●管理会计的本质与特征

教学地点

●管理会计的基本职能

多媒体教室

●管理会计与财务会计的区别以及管理会计与财务管理的区别

★管理会计的基本职能、管理会计与财务会计的区别以及管理会计

教学及参考资料

与财务管理的区别（重点）

《管理会计》，李海波、刘学

★管理会计与财务会计的区别以及管理会计与财务管理的区别（难

华，立信会计出版社

点）

练习与习题建议

课后习题

考核与评价方式说明

权重分配

提问、课后习题、期末考试

5%

理论

4

单元2

成本性态分析

学时

实践

一体化

学习目标：

◆能对成本进行分类

◆掌握固定成本、变动成本、混合成本的特点与分类

◆能对混合成本进行分解

主要内容

●成本的一般分类

●成本性态分析

●混合成本及其分解

★成本性态分析、混合成本及其分解（重点）

★混合成本及其分解（难点）

主要教学方法

案例教学法

教学地点

多媒体教室

教学及参考资料

《管理会计》，李海波、刘学

华，立信会计出版社

考核与评价方式说明

过程考核、期末考试

单元3计算变动成本

学习目标：

◆了解变动成本法的定义及其理论依据

◆会编制两种成本法下的利润表

◆掌握变动成本法与全部成本法的区别

主要内容

●变动成本法的定义及其理论依据

●两种成本法下的利润表的编制

●变动成本法与全部成本法的区别

★两种成本法下的利润表的编制（重点）

★两种成本法下的利润表的编制（难点）

考核与评价方式说明

过程考核、期末考试

单元4分析本量利关系

学习目标：

◆掌握本量利分析的基本公式

◆了解本量利分析的基本假定

◆能计算与分析单一产品及多种产品的盈亏临界点

◆能够规划目标利润的并能为实现目标利润而采取相应的措施

◆会分析因素对利润敏感度的影响

◆能绘制及分析各种形式的盈亏临界图

主要内容

●本量利分析的基本原理

●保本分析法

●保利分析法

练习与习题建议

课后习题

权重分配

5%

理论

4

学时

实践

一体化

主要教学方法

案例教学法

教学地点

多媒体教室

教学及参考资料

《管理会计》，李海波、刘学华，立信会计出版社

练习与习题建议

课后习题

权重分配

5%

理论

8

学时

实践

一体化

主要教学方法

案例教学法、情境教学法

教学地点

多媒体教室

●多品种条件下的本量利分析

教学及参考资料

●利润敏感度的影响因素分析

《管理会计》，李海波、刘学

★本量利分析的基本原理、保本分析法、保利分析法（重点）

华，立信会计出版社

★保本分析法、保利分析法（难点）

练习与习题建议

课后习题

考核与评价方式说明

权重分配

过程考核、期末考试

15%

理论

8

单元5

预测经营

学时

实践

一体化

学习目标：

◆了解预测分析的一般程序

◆会进行销售预测

◆能进行成本预测

◆能进行利润预测

◆能进行资金需要量预测

主要内容

主要教学方法

●预测分析概述

案例教学法、情境教学法

●销售预测方法及作用

教学地点

●成本预测方法及作用

多媒体教室

●利润预测方法及作用

●资金预测方法及作用

教学及参考资料

★销售预测方法、利润预测方法、资金预测方法（重点）

《管理会计》，李海波、刘学

★销售预测方法、资金预测方法（难点）

华，立信会计出版社

练习与习题建议

课后习题

考核与评价方式说明

权重分配

过程考核、期末考试

15%

理论

8

单元6

短期经营决策

学时

实践

一体化

学习目标：

◆能识别决策分析的相关成本

◆掌握短期经营决策的一般方法

◆能进行生产经营决策

◆能对产品进行定价

主要内容

主要教学方法

●短期决策分析概述

●短期经营决策分析的基本方法

●如何进行生产决策

●定价决策

★短期经营决策分析的基本方法、如何进行生产决策（重点）

★如何进行生产决策（难点）

考核与评价方式说明

过程考核、期末考试

单元7长期投资决策学时

学习目标：

◆了解长期投资决策的一般程序

◆会计算现金流量

◆会计算各种长期投资决策指标

◆能运用决策指标进行决策

◆能进行存货决策

主要内容

●长期投资决策概述

●长期投资决策应考虑的因素

●长期投资决策的基本方法

●几种典型的长期投资评价指标

●长期投资决策评价指标的运用

●经济订货批量模型

★长期投资决策的基本方法、几种典型的长期投资评价指标（重点）

★长期投资评价指标计算及运用、经济订货批量模型（难点）

考核与评价方式说明

过程考核、期末考试

单元8全面预算管理学时

学习目标：

◆了解全面预算的定义及基本体系

◆掌握全面预算的编制方法及流程

案例教学法、情境教学法

教学地点

多媒体教室

教学及参考资料

《管理会计》，李海波、刘学

华，立信会计出版社

练习与习题建议

课后习题

权重分配

15%

理论10

实践

一体化

主要教学方法

案例教学法、情境教学法教学地点

多媒体教室

教学及参考资料

《管理会计》，李海波、刘学华，立信会计出版社

练习与习题建议

课后习题

权重分配

15%

理论8

实践

一体化

◆能编制各种预算

主要内容

主要教学方法

●全面预算意义及作用

案例教学法、情境教学法

●全面预算的编制

教学地点

●预算编制的具体方法

多媒体教室

★全面预算的编制、预算编制的具体方法（重点）

教学及参考资料

★全面预算的编制（难点）

《管理会计》，李海波、刘学

华，立信会计版社

练习与习题建议

课后习题

考核与评价方式说明

权重分配

过程考核、期末考试

10%

理论

6

单元9

制定标准成本

学时

实践

一体化

学习目标：

◆掌握标准成本的定义及其种类

◆能制定标准成本

◆能计算与分析各种标准成本差异

◆会进行标准成本系统账务处理

◆了解作业成本法的计算程序

主要内容

主要教学方法

●成本控制概述

案例教学法

●标准成本法

教学地点

●作业成本计算法

多媒体教室

★标准成本法、作业成本计算法（重点）

★标准成本法（难点）

教学及参考资料

《管理会计》，李海波、刘学

华，立信会计出版社

练习与习题建议

课后习题

考核与评价方式说明

权重分配

过程考核、期末考试

10%

理论

4

单元10

区分责任会计

学时

实践

一体化

学习目标：

◆能对各责任中心进行考核

◆会编制各种责任报告的内容

◆了解内部转移价格的定义及其种类

◆能制定内部转移价格

主要内容

主要教学方法

●责任会计概述

案例教学法

●责任中心的划分

教学地点

●责任预算、责任报告与业绩考核

多媒体教室

●责任中心的责任结算与核算

★责任预算、责任报告与业绩考核（重点）

教学及参考资料

《管理会计》，李海波、刘学

★责任预算、责任报告与业绩考核（难点）

华，立信会计出版社

练习与习题建议

课后习题

考核与评价方式说明

权重分配

提问、课后练习、期末考试

5%

10.课程实施建议

①教材选用和编写建议

1）教材选用。

主教材：

采用全国高职高专规划教材，由王郁茹、冉铖主编上海交通大学出版社的《管理会计》，该教材的特点是体例新颖，各章设案例导入，章后有案例实训，复习思考题与练习，理论与实践相结合，以便从循序渐进的教与学的环节中把握各章的重点与难点。

文字表述直观、形象、通俗易懂。

参考书：

《管理会计》，李海波、刘学华，立信会计出版社，2010。

《管理会计》，翟雪改、赵海霞，清华大学出版社，2011。

2）教材、教学参考资料使用建议。

高职高专教育课程，应打破学科体系的界限，按照技术应用能力、职业素质

培养为主线和“实际、实用、实践、实效”的原则设置课程和精选内容。

一般来

说，应优先考虑使用有特色的，具有实用价值的高职高专规划教材。

具有实用价

值的管理会计教材是高职教学体系建设的一项重要工作，教材应集理论、案例分

析于一体，教材内容努力突出职业标准的要求，即围绕职业能力标准这条主线，

突出应用能力培养，做到专业教学内容与职业标准要求全面接轨。

②教学建议

（1）本课程教学要求充分利用多媒体、投影等教学资源辅助教学，通过多种形式展示管理会计的理论和方法，同时要求有一定的实习实训基地，让学生通过亲身实践体验会计相关岗位的工作环境以及理财具体工作方法和流程，对相关理论有更加深刻的感性认识。

（2）不断推进管理会计教学方法的创新，尝试多元化的教学方法。

例如采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、比较教学法、案例教学法、创设情境法和讨论法等。

这些方法以其实践性、综合性和交互性的特点和优势，有助于学生理解和吸收教学内容，并激发学生的学习热情，牢固掌握并运用所学知识，激发学生的成就动机。

③课程资源开发与利用

（1）利用现代信息技术开发幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源