多元育人整合课课件.docx
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多元育人整合课课件.docx
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多元育人整合课课件
景宁校区多元育人整合课教学设计
课题
知恩于心,感恩于行
教师
刘美艳
修改提升
对象
四年级
上课时间
2016年5月22日
活动理念
为增进子女与父母间的了解,使学生体悟亲情便显得尤为重要,通过这次多元育人整合课,启发教育学生学会感恩、理解父母的心意,感受父母在自己成长中付出的心血,懂得要感激和报答父母的养育之恩。
本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念,体现小组合作学习的方式,由师生共同设计完成。
学生心理
特征分析
让学生感恩社会、老师、父母
教学目标
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起以实际行动来回报父母。
2.感恩社会、老师。
活动准备
课件、相应动画、学生课间活动的录象或者照片等
活动过程
课前:
播放《心愿》
导语:
同学们,我们在爱的阳光下长大,我们在真情的雨露中成长,多少次我们带着幸福的感觉进入梦乡,多少回我们含着感动的泪花畅想未来。
我们的成长,要感谢父母的养育,感谢社会的恩惠,感谢师长的教导,感谢朋友的支持,感谢他人的帮助。
今天就让我们走进这节课,把深埋心中的感恩之情响亮地表达出来,用自己的实际行动真诚的回报他。
生1:
我们要感恩父母
生2:
我们要感恩老师
生3:
我们要感恩学校
生4:
我们要感恩社会
第一篇章感恩学校、社会
播放《爱的奉献》
主持人:
同学们,当你们坐在宽敞明亮的教室里学习,当你们在松软的跑道上跳跃,当你看着校园内的树苗一天天长大,为我们制造着新鲜的空气时,你又想到了会呢?
1:
我们要感恩学校,感恩社会
2:
我们组课前对学校综合办张主任进行了采访,播放视频
主持人:
同学们,原来学校克服一切困难,就只为我们提供一个好的学习环境,就只为我们提供一个好的活动空间,学校为我们植绿,我们就应该去护绿,这就算我们对学校的一点小小的感恩吧!
生4:
第二篇章感恩老师
播放《长大后我就成了你》
主持人:
长大后我就成了你,我想到了把我们领到知识殿堂的老师,师爱是世上最纯洁也是最伟大的爱,所以,我想感恩老师也是我们今天的主题之一吧!
1:
感谢每天第一个走进教室的何老师,他一遍遍地教我们读英语单词,直到我们读准为止,日复一日地坚持着,thankyouMshe
2:
每天总能看到刘老师忙碌的身影,他总是在耐心地指导我们计算每道数学题,我们感谢您,刘老师。
3:
最后离开教室的总是像亲人一样的刘老师,她每天总是把学习困难的以及回家无人管理的学生留下,帮他们复习功课,也总是嘴上报怨着他们的不努力,而自己却在耐着性子一遍遍地给他们讲解着,亲爱的田老师,我们爱您。
4:
再看看我们的体育老师(视频)
主持人:
这些老师为我们起早贪黑,不辞劳苦,只为我们学有所成,作为学生的我们,又该如何回报呢?
1:
认真写好每一个字,算对每一道题
2:
听好每一节课
3:
担当起自已在班里面的责任,为老师分忧
4:
做自己力所能及的事
5:
认真当好值日生
6:
遵守学校的规章制度
主持人:
就让我们行动起来,用实际行动回报我们可敬可爱的老师吧!
知恩于心,感恩于行,请同学们为老师们送上自己的感恩卡。
播放《长大后我就成了你》
第三篇章感恩父母
主持人:
父母给予我们生命,把我们带到这个多彩的世界,我们理应感恩父母,请同学们说说吧,父母都为我们做了什么
1:
妈妈教我们说第一句话
2:
妈妈负责我们的一日三餐,十几年如一日,风雨无阻
3:
生病时,总能看到妈妈焦虑的神情
4:
妈妈陪我写作业到深夜
5:
衣服脏了,妈妈帮我洗;鞋子脏了妈妈帮我涮。
6:
妈妈为我剪指甲,洗头,洗脚
7:
爸爸是我们全家的靠山,家里的一切支出源于爸爸的辛苦付出
8:
在我做错事时,妈妈总是耐心地等待我悔改,爸爸总能为我指明方向
主持人:
母爱如水,父爱如山,无论我们身在何处,有一个人她永远占据我们心中最柔软地方,这个人就是母亲,无论我们遇到多大的困难,有一个人,他总是我们依靠的屏障,这个人就是父亲,让我们一起来感受这伟大而神圣的“爱”,请看大屏,猜猜他(她)是谁
PPT出示和父母在一起的照片,感受父母的养育之恩
主持人:
成长的历程是漫长的,父母真是不易,把我们从一个呱呱坠地婴儿,养育成了今天的健康少年,其中的辛酸除了他们自己,也许真的没们能理解,你们想说点什么吗?
1:
我想,我们保护一个鸡蛋都是那么不易,更何况我们都是一个活生生的小生命,我们会生病,我们调皮,我们会不吃饭,养育我们是一件何等艰辛的事呀!
2:
我虽然没见过父母养育我的过程,但我亲眼目睹了妈妈照看妹妹的全过程,所以觉得妈妈很辛苦。
主持人:
既然如此,大家都感觉到了父母的辛苦,那么作为儿女的我们,又该怎样回报父母,感恩父母呢,就让我们从小事做起,把温暖回赠给亲爱的爸爸妈妈吧!
1:
我为妈妈端上一杯水
2:
我帮妈妈捶捶背
3:
我帮妈妈洗碗
4:
我帮爸爸洗脚
5:
我帮妈妈叠被子
6:
我帮妈妈收拾家
7:
我会努力做到不惹爸妈生气
主持人:
虽然比起父母为我们付出的,这些事也许是不足挂齿的,但我相信,只要我们心存感恩,定能温暖整个世界。
主持人:
同学们,我想说的是,我们感恩的前提是,我们必须得有一个健康的身体,如果我们身体不好,那一切老都是零,说到健康的体魄,我不由得想到了我们的三餐的营养搭配,我们组课前进行了一个调查,并把它汇成了统计图,请看屏(条形统计图)
生1:
从统计图不难看出,我们班喜欢吃肉,油炸食品的同学居多数占全班人数的三分之二,而喜欢吃蔬菜水果的同学占全班总人数的三分之一,这样就导致我们的营养不均衡。
生2:
我们组上网查了一些相关的资料,请大家继续看大屏,相信对大家有帮助。
PPT出示健康饮食资料
油炸食品的危害:
(1)有毒致癌:
油脂反复高温加热会产生有毒有害物质,是一种致癌物质。
(2)低营养食物经高温油炸,其中的各种营养素被严重破坏。
妨碍人体对它们的吸收和利用。
(3)容易出现小儿肥胖症。
油炸食品,不管是洋快餐,还是咱们中国的老传统油条、油饼都是高脂肪食物。
(4)诱发疾病油炸食物脂肪含量多,不易消化,常吃油炸食物会引起消化不良,以及饱食后出现胸口饱胀、甚至恶心、呕吐,腹泻,食欲不振等。
常吃油炸食品的人,由于缺乏维生素和水分,容易上火、便秘。
吃蔬菜水果的好处:
1.纤维有益美肤
因为水果可以增加人体的排泄和代谢,因此有益瘦身。
2.维生素让人美丽
水果主要供给的营养素是维生素,水果是维生素C的天然补充食品。
3.多吃水果有益健康
水果中含有天然色素,能有效预防癌症,如柑橘类水果中的抗癌物质——类生物黄碱素,可以帮助脂溶性致癌物质转化为水溶性,有利排出体外。
4.绿色蔬菜和水果中还含有丰富矿物质:
如钙、镁、钾、磷和锌等,多吃蔬菜和水果,有助于防止骨质疏松和缺铁性贫血。
健康饮食
1.注意营养平衡。
在日常饮食中要吃各种粮食、水果、蔬菜、鱼肉、蛋、奶等,不要偏食
2.多吃豆制品。
豆类含有丰富的优质蛋白质,营养价值很高。
3.愉快进食。
进餐时做到思想集中,精神愉快,愉快进食可以提高食物的消化率
4.细嚼慢咽。
吃饭时不要太快,因为多嚼有益于提高食物的消化率和保护肠胃。
5.不过量饮食。
吃得过多会伤胃,同时降低了消化率。
6.少吃糖。
7.定时定量。
使消化吸收系统成为有规律的活动,促进消化吸收率的提高。
主持人:
这样看来,我们有一个健康的体魄,相信是对父母的最好回报。
生3:
刚才高震东同学说到了饮食,我不由得想到了我们的人身安全,我相信我们安全了,生命无恙也是对父母的一种回报吧,所以我们要遵守交通安全。
1:
过马路左右看,不在路上跑和玩
2:
遵守交通安全,红灯停,绿灯行,宁等一分,不抢一秒
3:
上下楼梯靠右行,做到轻行低语,不在楼梯上追逐打闹
4:
和同学不玩危险游戏
主持人:
这些是我之前所没想到的,没想到同学们个个都是有心人,用不同的方式对父母表达了我们的感恩之情。
师:
此时此刻,觉得孩子们你们都已长大,你们能够知恩于心,感恩于行,老师为你们骄傲,我们接着感恩的话题继续聊,一起来做一个游戏,请拿出你们的爱心卡。
(心理游戏)
游戏结束了,我想每个人的心里都不好受吧,因为爱你的人,你爱的人一个个都已离你远去,剩下你一个个孤苦伶仃(现场指名学生说感觉)
师:
孩子们,此时此刻你最想见到谁?
(播放《懂你》)请出家长
师:
用最热烈的掌声请出我们的贵宾,孩子一起来听听她们的辛酸吧
说说心里话(家长学生一对一)
师:
如果把生命当作一次长途旅行,在前行的列车上,我们会遇到许许多多值得珍惜的人,其中有父母朋友老师同学,这些人在我们的生命旅程中都给过我们关爱,给过我们帮助,他们都是我们终身感恩至念的人,因此,我们要知恩于心,感恩于行。
第四篇章结束篇
主持人:
感恩的心像冬日的阳光,像夏日的凉风,似黑夜的灯塔,似雨夜的小伞,是一种无私的奉献。
朗读感恩的诗歌,升华感恩的内涵:
师:
感谢父母,他们给予我生命,抚养我成人;
生:
感谢老师,他们教给我知识,引领我做“大写的人”;
师:
感谢朋友,他们让我感受到世界的温暖;
生:
感谢对手,他们令我不断进取、努力。
女生:
感谢太阳,它让我获得温暖;感谢江河,它让我拥有清水;
男生:
感谢大地,它让我有生存的空间。
齐读:
感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。
一生领:
感恩是乐观。
生:
感谢困难,感谢挫折,感谢对手,感谢敌人,是它们给我们以奋进的力量!
一生领:
感恩是礼貌。
一生读:
有人帮助了我们,我们说声“谢谢”,会给对方带来一股暖流;有人为我们付出了,我们说声“谢谢”,会给我们带来更多的帮助。
一生领:
感恩是画笔。
生齐:
感恩,充实着我们的生活;感恩,塑造着我们的心灵;感恩,使世界变得美丽;感恩,使我们拥有爱心。
知恩于心,报恩于行,将感恩的力量延续,让温暖弥漫人间。
主持人:
感恩的心,感谢有你,感恩的心,感谢命运,我们会用感恩的心面对生活,坚持到底,永不放弃!
齐唱《感恩的心》
活动反思
反思:
本节课的设计意图达到了比较理想的实现,现在,我把这节课的可取之处和不足做一反思。
先说可取的地方:
1、展示内容繁花似锦,但条理清晰:
由于学生认知水平和审美情趣存在差异,学生搜集的材料也是丰富多彩,学生以自己西湖的方式尽情演绎,把文本中所蕴含的情感充分的表现出来。
本来认为,感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法,但是,同学们却用智慧给了我一个惊喜,他们的主持,他们有感情的诵读,都给了我巨大的震惊:
相信学生,他们的潜力无限,创造无限。
从整节课的设计来说,从课前搜集材料、歌曲导入,到感恩主题诵读抒发感恩情怀,思考感恩行动,到最后唱响《感恩的心》条例比较清晰,,从情感的引导方面来说,学生由最初的浅层次思考,到触动心灵的展示,再到用笔抒发内心所想,思考如何回报他人,学生的情感也是一个逐步升华的过程,相信每一个学生都经历了一次心灵的洗礼。
1、 充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。
从学习过程来看,这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。
学生自主探究从课前追被就已经开始了,搜集相关材料,自读自悟自演自创,自己组织活动内容,自己编排主持词,连成展示活动,全体同学都在积极地参与活动。
2、 正确处理了师生在课堂上的关系
整节课大都是学生在自主学习,自己展示,自己主持,我认为课堂的主角应该是同学们,应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。
教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料,为学生创设良好的自主学习情景,鼓励学生选择适合自己的学习方式,让每一个学生都尽可能的提高。
3、 注重学科间的融合
著名特级教师于永正曾经说过:
语文教师应该有点艺术细胞,常听音乐可以使人更有灵性和悟性,因此,结合本次的主题,我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲,让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,给学生回味的余地。
再说说不足之处。
1、 整节课看起来很顺畅,但是感觉仍有点浅薄,如果时间充裕的话,可以尽量地深入发掘一下:
可以把他分散成几个小主题,分四个课时完成,感恩社会、感恩父母、感恩老师、再让展示的材料丰富些,活动的形式在多样些,也许课堂的内涵会更丰富,内容更充实。
2、 注意发挥教师的主导作用,本节课上,有些细节没有纠正,比如学生的站姿,有的同学靠的太近。
个别地方评鉴缺少针对性。
总之,教学是一门充满缺憾的艺术,但正因为有了缺憾,才有不断的追求,我会为此而继续努力,
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