四年级语文阅读与写作1.docx
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四年级语文阅读与写作1.docx
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四年级语文阅读与写作1
四年级语文阅读与写作1
快乐阅读:
(一)
阿根廷著名的高尔夫球手罗伯特.德.温森多有一次赢得一场锦标赛。
领到支票后;他微笑着从记者的重圈中出来;到停车场准备回俱乐部。
这时候一个年轻的女子向他走来;她向温森多表示祝贺后又说;她可怜的孩子病得很重——也许会死掉——而她却不知如何能支付起昂贵的医药费和住院费。
温森多被她的讲述深深的打动了。
他二话没说;掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名;然后塞给那个女子。
“这是这次比赛的奖金。
祝可怜的孩子走运。
”他说道。
一个星期后;温森多正在一家乡村俱乐部进餐;一位职业高尔夫球联合会的官员走过来;问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的女子。
“是停车场的孩子们告诉我的。
”官员说。
温森多点了点头。
“哦;对你来说这是个坏消息;”官员说道;“那个女子是个骗子;她根本就没有什么病得很重的孩子。
她甚至还没有结婚哩!
温森多——你让人给骗了;我的朋友。
”
“你是说根本就没有一个小孩子病得快死了?
”
“是这样的;根本就没有。
”官员说。
温森多长吁了一口气。
“这真是我一个星期来听到的最好的消息。
”文森多说。
1、给加点的字选择正确的解释
昂贵()昂首挺胸()斗志昂扬()
①仰;高抬②高;贵③情绪高④仪表雄伟
2、划线句子中的“二话没说”突出了温多森的爽快、充满爱心。
句中还有哪些词语也起到了同样的作用?
3、把下面的句子换两种说法;意思不变
温森多被她的讲述深深打动了。
(1)
(2)
4、一个消息;官员说是“坏消息”;这是因为
。
而温森多说是“最好的消息”这是因为
。
从中可看出温森多是一个的人。
4、读完这篇文章;你定会心有所感;请为短文起一个合适的题目。
(二)检阅
在一所学校的俱乐部里;一些儿童队员正在开会;(tǎolùn)参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定;可是从大家的表情可以看出来;还有重要的事情需要(商定商量);但是谁都不愿意第一个开口。
“队长”终于有一名队员说话了;“还有一件非常棘手的事。
游行检阅时博
莱克怎么办?
”俱乐部里立刻鸦雀无声了。
(本来原来)博莱克左腿截肢了;
现在靠拄拐走路。
劝他不去?
要不把他放在队尾?
再不就把他藏在队伍中间?
可是跟他怎么说呢?
谁去跟他说呢?
队长洪亮的声音打破了沉默的局面:
“队员们!
如果把博莱克放在队伍第一排;让大家都能看到他;怎么样?
他虽然腿不方便;可仍然是儿童队员;还不是一般的队员!
”
大家脸上露出笑容;情不自禁地鼓起掌来。
国庆节到了。
多么盛大的节日!
多么隆重的检阅!
街道上人山人海;楼房上(cǎiqí
piāoyáng);主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了;炮兵过去了;青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排;紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩;看来;他(kěndìng)忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致;目视右方;睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队;集中在这位位小伙身上了。
“这个小伙子真棒!
”一名观众说。
“这些
小伙子真棒!
”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
1、将文中括号里的拼音写成词语
tǎolùncǎiqípiāoyangkěndìng
()()()
2、圈出括号里正确的词语
3、读划线句子;完成填空
“棘手的事”意思是的事。
文中具体指。
说这是一件棘手的事情;是因为:
博来克;应该让他参加游行检阅。
可是;。
如果让他参加游行检阅;那么。
4、检阅时;博莱克怎么做的?
划出句子并抄写在横线上。
5、联系上下文。
合理想象;把句子写完整
“……谁都不愿意第一个开口。
”此时;队员们有的会想:
;有的想:
。
6、回答问题
最后一节中“这些小伙子”指的是谁?
为什么说“这些小伙子”真棒?
四年级语文阅读与写作
(2)姓名
你以为只有你有爷爷吗?
从前;有一个卖草帽的人;每一天;他都很努力地卖草帽。
有一天;他叫卖得十分疲劳;刚好路边有一棵大树;他就把草帽放下;坐在树下打起盹来。
等他醒来的时候;发现身旁的草帽都不见了。
抬头一看;树上有很多猴子;每只猴子的头上;都有一顶草帽。
他想到;猴子喜欢模仿人的动作;于是他赶紧把头上的草帽拿下来;丢在地上。
猴子也学着他;将草帽纷纷扔在地上。
卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽;回家去了。
回家后;他将这件奇特的事;告诉了他的儿子和孙子。
很多年以后;他的孙子继承了家业。
有一天;他卖草帽的时候;也跟爷爷一样;因为疲劳在大树下睡着了;草帽也同样被猴子拿走了。
孙子想到爷爷曾告诉他的办法;于是他脱下草帽;丢在地上;可奇怪的是;猴子竟然没有跟他做;还直瞪着他笑个不停。
后来 猴子捡起地上的草帽 说 开什么玩笑 你以为只有你有爷爷吗
1、给下面加点的字选择正确的读音。
疲()劳继()承模()仿直瞪()
2、在下面这些词中;选出四组近义词。
努力 赶紧 奇特 仿照 赶快 模仿 奇怪 勤奋
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
3、你能给文中画横线的句子加上标点吗?
4、这篇短文共有( )个自然段。
第1自然段写了____________________。
5、很多年以后;他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了;这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢?
( )
A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。
B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。
C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。
6、这则小幽默告诉我们( )
A、前辈的经验只能听;不能用。
B、前辈的经验可以用;但在用前应该动脑筋想一想;而不能生硬地照搬过来。
C、无论是谁做事都要动动脑筋。
7、你能为那个卖草帽的人出个主意;帮他把草帽拿回来吗?
请展开你丰富的想象力;为故事写一个结尾。
四年级语文阅读与写作(3)姓名
一、知识积累
1、按要求把成语填补完整。
填近义词:
手( )足()千( )万( )山( )地( )
填反义词:
口( )心()出( )入( )( )应( )合
填时间词:
四()常青分()必争()不容缓
2、照样子写词语
ABB绿油油
ABAB讨论讨论
AABB开开心心
ABCC生机勃勃
二、阅读
(一)周总理关怀红领巾
1961年6月5日晚上;周总理在某剧场里观看南京儿童文工团演出。
当周总理满面笑容地(跨、步、走)入演出厅时;掌声经久不息。
“周总理来啦!
周总理来啦!
”“你看;周总理在向我们招手呢!
”正在后台的小演员;都高兴得跳起来。
周总理愉快地看了每个节目;有时鼓掌;有时满意地点点头。
演出结束时;周总理健步走上舞台;祝贺演出成功。
小演员都围着周总理;争着和周总理握手。
红领巾爱戴周总理;周总理更关怀红领巾。
演出结束后;警卫员跟有关同志说:
“总理让我告诉你们;节目时间长;把孩子搞得太累了。
乐器多;声音也大了;把孩子们的声音也盖住了;这样不行;孩子们的嗓子要搞坏的。
”
大家听了;(感动、激动)得说不出话来。
1、在文中括号里各选一个最恰当的词。
(用“√”表示)
2、事情发生的时间是__________________;地点是___________________
3、全文是围绕着“_________________________________”这一中心写的。
4、划出文中一句过渡句。
5、“这样不行;孩子们的嗓子要搞坏的。
”这句话中的“这样”在
文章中是指
。
这句话反映了周总理_________________________。
(二)杉树林
一阵阵凉风吹来;赶走了炎热的夏天;迎来了秋高气爽的秋天;杉树林也更新换貌了;杉树的叶子开始有绿色变成半黄半绿的颜色;过不多久;叶子全变成了红色。
红地那样鲜艳;火红火红的;远远望去;好似一团团燃烧的火焰。
秋风扫过;那火焰般的红叶飘落在地上;像红色的地毯;美丽极了。
夕阳的晚霞增添它的红;雨后的水塘更(映印)出它的红。
秋天;是杉树林最美丽的时候;我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动;脚下软(棉棉绵绵)的;舒服极了。
1.画去文中括号里错误的词语
2.改正错别字;先圈上;再改正
3.多音字组词
更()()铺()()
()()()()
4.从文中找词语填入括号内
(1)旧的容颜消失;换来新的面貌。
()
(2)秋季天气良好;十分明朗。
()
5.“秋天;是它最美丽的时候”画线句中的“它”是指_________________________
6.读最后一句话;选择舒服极了的原因是()
(1)因为季节发生了变化;秋在来到了;秋高气爽。
(2)因为杉树林到处都是红色;此时是杉树林最美的时候。
(3)因为杉树林此时最美丽的;我们又走在软软的树叶上。
(三)听
清晨;乳白色的雾气迷迷蒙蒙;村外的溪水传来淙淙的响声。
小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花;鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭;花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。
枣树上画眉和黄莺对唱;声音清脆、婉转……
吱呀一声门开了;大妈踏着被露水打湿的石铺小路;上井台打水。
她打起一桶清澈的井水;忽然;她侧过头在凝神听着什么?
是在听溪水淙淙的流响么?
是在听画眉和黄莺的对唱么?
还是彩色小喇叭真会广播?
啊;喇叭花下邻家的小男孩正在念书;念得那么轻细;那么流利;那么动听;真好像是溪水的琴声;小鸟的歌声;真好像是喇叭花在广播呢。
大妈的笑从心底溢到脸上。
她提着水桶回家去了;脚步放得很轻很轻;生怕惊动了孩子的念书声;还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠……
1、写出下列词语的近义词。
生怕()流利()
2.照样子写词语。
迷迷蒙蒙:
()()
忽闪忽闪:
()()
3、填空。
(1)在文中解释为“光亮而透明”的词语是()。
(2)与“凝神”一词意思相近的成语是()。
(3)第一自然段中描写色彩的词有()。
4、按要求从文中各摘录一句比喻句、拟人句、排比句。
比喻句:
_____________________________________________。
拟人句:
______________________________________________。
排比句:
___________________________________________。
5、选择。
(1)大妈的笑从心底溢到脸上;是因为()
A.大妈太开心了。
B.小鸟的歌声清脆、婉转;听了让人高兴。
C.小男孩读书认真;是个爱学习的孩子;让人高兴。
D.小男孩读书的声音动听。
(2)文章末尾省略号是表示()
A.内容省略B.中断、停顿C.延续.
四年级语文阅读与写作(4)姓名
习作指导一个有趣的小实验
要求:
1、按顺序;把一件事情的经过写清楚;写具体。
2、注意用词正确;语句通顺、连贯。
指导提示:
1、实验的器材:
2、好词积累
3、实验原理:
四年级语文阅读与写作(5)姓名
你以为只有你有爷爷吗?
从前;有一个卖草帽的人;每一天;他都很努力地卖草帽。
有一天;他叫卖得十分疲劳;刚好路边有一棵大树;他就把草帽放下;坐在树下打起盹来。
等他醒来的时候;发现身旁的草帽都不见了。
抬头一看;树上有很多猴子;每只猴子的头上;都有一顶草帽。
他想到;猴子喜欢模仿人的动作;于是他赶紧把头上的草帽拿下来;丢在地上。
猴子也学着他;将草帽纷纷扔在地上。
卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽;回家去了。
回家后;他将这件奇特的事;告诉了他的儿子和孙子。
很多年以后;他的孙子继承了家业。
有一天;他卖草帽的时候;也跟爷爷一样;因为疲劳在大树下睡着了;草帽也同样被猴子拿走了。
孙子想到爷爷曾告诉他的办法;于是他脱下草帽;丢在地上;可奇怪的是;猴子竟然没有跟他做;还直瞪着他笑个不停。
后来 猴子捡起地上的草帽 说 开什么玩笑 你以为只有你有爷爷吗
1、给下面加点的字选择正确的读音。
疲()劳继()承模()仿直瞪()
2、在下面这些词中;选出四组近义词。
努力 赶紧 奇特 仿照 赶快 模仿 奇怪 勤奋
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
3、你能给文中画横线的句子加上标点吗?
4、这篇短文共有( )个自然段。
第1自然段写了____________________。
5、很多年以后;他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了;这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢?
( )
A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。
B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。
C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。
6、这则小幽默告诉我们( )
A、前辈的经验只能听;不能用。
B、前辈的经验可以用;但在用前应该动脑筋想一想;而不能生硬地照搬过来。
C、无论是谁做事都要动动脑筋。
7、你能为那个卖草帽的人出个主意;帮他把草帽拿回来吗?
请展开你丰富的想象力;为故事写一个结尾。
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