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辨析并修改病句教学设计
辨析并修改病句教学设计
语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余
第一课时
一、:
1、把握高考辨析和修改病句的基本要求。
2、了解语病形成的原因。
3、了解修改病句的一般方法。
二、:
1、修改病句的一般技巧。
2、明确语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余的一般特点。
三、:
1、教师解析
2、学生阅读教材、思索探究
3、学生分析案例并强化练习
四、:
教师讲析
一、
高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种,即:
搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病。
(一)、语序不当
语序不同可以表达不同的意思,这是汉语的一大特点。
然而语序不当则不能表达准确的意思或不能准确地表达意思。
语序不当主要有以下几种情况:
1.多项定语语序不当。
多项定语一般按下列顺序依次排列:
(1)表示领属或时间、处所的定语;
(2)表名称或数量的定语;
(3)动词或动词短语;
(4)形容词或形容词短语;
(5)名词或名词短语。
另外,带“的”的定语要放在不带“的”的定语前。
如“张怡宁是国家队的(领属性的)一位(数量)有十几年国际大赛经验的(动词短语)最优秀的(形容词短语)乒乓球(名词)女(名词)运动员”。
2.多项状语语序不当。
多项状语一般按下列顺序依次排列:
(1)表目的或原因的介词短语;
(2)表时间的名词或介词短语;
(3)表处所的名词或介词短语;
(4)副词(表范围、程度、频率);
(5)形容词或动词(表情态);
(6)表对象的介词短语。
如“许多老师昨天(时间)在休息室里
(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈”。
3.定语、状语错位。
(1)定语误放在状语的位置,如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”;
(2)状语误放在定语的位置,如“大家交换了广泛的意见”,改为“大家广泛地交换了意见”。
4.虚词位置不当。
(1)关联词的位置不当。
复句中,两个分句同一个主语时,关联词在主语后边;两个分句不同一个主语时,关联词在主语前边。
如“小李因为睡眠不好,所以父母很为他担心”,前后主语不同,“因为”应放在“小李”之前。
(2)副词的位置不当。
如“美国把世界不放在眼里”,应改为“美国不把世界放在眼里”。
5.并列词语排列顺序不当。
并列成分中的各项,要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系,否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”,应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”;“全厂职工认真讨论听取了厂长关于改善经营管理的报告”,应改为“全厂职工认真听取讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
6.前后对应的词语位置不当。
如“电影《非诚勿扰》中的男女主人公是人们熟悉的舒淇和葛优”,应改为“电影《非诚勿扰》中的男女主人公是人们熟悉的葛优和舒淇”。
高考典例
1、下列句子中,没有语病的一项是( )
A.北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路,将于XX年申遗的“中国大运河”,包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。
B.《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌,透过剧情的审美体验,让人们信服了一个事实、一条真理:
世上还是好人多,人间自有真情在。
C.成功的基础是奋斗,奋斗的收获是成功,所以,天下唯有不畏艰难而奋斗的人,才能登上成功的高峰。
D.我先来到展厅后面一座小山上,映入眼帘的,是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖,它保护着古墓的发掘现场。
A项句式杂糅,“包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成”句,可改为“包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河”或“由京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成”;B项主谓搭配不当,“审美体验”的陈述主体应为人,而句中承前主语为“《野鸭子》”;D项语序不当,将“巨大”的调至“覆斗形上盖”前。
C
2.排查多项状语的语序。
多项状语的正确语序一般可这样安排:
表目的或原因的介宾短语——表时间或处所的词或短语——表语气的副词或表对象的介宾短语——表情态的词或短语。
例如:
那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚地(表情态的词)为他(表对象)点了一首歌。
3.排查关联词语的位置。
复句中两分句共用一个主语时,关联词语应在主语之后;不共用一个主语时,关联词语应在主语之前。
病例:
他如果不能实事求是,事业就会受到影响。
分析:
“如果”应该放在“他”之前。
4.排查分句间的次序。
在承接复句、递进复句中,分句之间的次序有先后、轻重之分,如果颠倒了,就会造成分句间的次序不当。
病例:
他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。
分析:
应将“他跳下池塘”与“来到池边”互换位置。
因为这两个分句有先后关系,不能颠倒。
(二)、搭配不当
句子是由词和短语组成的,词(短语)与词(短语)之间的搭配有一定的规律,如果违反这些规律,就会出现搭配不当的错误。
近几年高考试卷中,“搭配不当”的语病题出现的频率比较高,应格外重视。
常见搭配不当的语病主要有以下几种情况:
1.主谓搭配不当。
如“他那崇高的革命品质和伟大的形象,经常浮现在我的脑海中”,主语部分的“品质”与谓语“浮现”搭配不当。
2.主宾搭配不当。
如“五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体”,主语“乒乓球馆”与宾语“团体”搭配不当。
3、“一面”与“两面”搭配不当。
如“说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家”,“能否被刊用”与“没抱太大的希望”两面对一面。
4、关联词语搭配不当。
如“人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能”。
“不只是”不能与“而是”搭配,应将“不只是”改为“不是”。
高考典例
1、下列各句中,没有语病的一句是( )
A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》,受到了中国观众的热烈欢迎,给予了很高的评价。
B.《尚书》记载,东方的夷人部落民风淳朴,人们好让不争且取予有度,因此这个部落被称为“君子之国”。
C.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示,在自治区常住人口中,藏族人口占九成以上,为271.6万人。
D.随着大运会的日益临近,深圳随处可见志愿者忙碌的身影,迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。
A.“给予了很高的评价”暗换主语。
C.“据……显示”杂糅,去掉“据”。
D.“成为”的主语不能是动宾短语“迎接大运会”,应是名词“大运会”,搭配不当。
B
2、下列各句中,没有语病的一项是( )
A.中华全国总工会紧急拨款100万元,用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。
B.领导班子是否廉明,能否坚持以人为本的执政理念,是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
C.这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1000吨,现在,平均日处理垃圾达到了2300吨,早就处于超负荷运转了。
D.在宣泰战斗中,我军歼灭国民党军两个团,生俘团长一名,缴获了大批枪支弹药和武器物资。
B.不合逻辑,两面对一面。
C.成分残缺,“处于”缺少宾语,应在“运转”后加“的状态”。
D.不合逻辑,“武器物资”包含“枪支弹药”。
A
准确辨析搭配不当,考生应从以下“两个揣摩”入手:
1.揣摩主谓是否搭配不当。
主谓关系即陈述对象与陈述语的关系。
主语与谓语应该如何搭配,有着约定俗成的语法规则。
如果违背了这种约定俗成的语法规则,就会形成语病,表情达意就会受到严重影响。
病例:
今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
分析:
利用压缩法,检查句子主干,能迅速发现错误。
例句的主干为“消防车、消防官兵,放弃休假”,很明显,“消防车”无法“放弃休假”,此句属典型的“主谓搭配不当”。
2.揣摩动宾是否搭配不当。
例如,“近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科”一句中,“加快”与“规模”不搭配;再如,“上海不仅在政治上采取了一系列卓有成效的改革,而且在经济上也采取了许多有利于发展生产的改革”一句中,“采取”与“改革”搭配不当,应将上句中的“采取”改为“进行”,将下句中的“改革”改为“措施”。
(三).成分残缺或赘余
(1)成分残缺。
除无主句、独词句和省略句外,按现代汉语的结构规律,句子必须具备的语法成分残缺不全,就是句子的成分残缺。
成分残缺的毛病主要有以下几种情况:
(1)主语残缺。
滥用介词造成主语残缺,如“观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些‘村官’的法律水平有了很大的提高”,滥用介词“对”造成主语残缺,应删“对”字。
暗中更换主语造成主语残缺,如“打开《莎士比亚戏剧集》,如同打开百宝箱,使人眼花缭乱,处处迸发出智慧的火花,闪现着艺术的光芒”,暗中更换主语,造成“迸发”“闪现”的主语残缺,在“处处”前加上“书中”或“剧中”即可。
(2)谓语残缺。
一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另起了个头,因此造成谓语残缺;缺少谓语中心词,也会造成谓语残缺。
如“某大学工商管理学院在课程设置上除了专业课、外语课、政治理论课,还设置了演讲与口才、基础写作等课程”,应在“除了”后加谓语“设置有”。
(3)宾语残缺。
有些动词,后面要求带名词性宾语,可是它们的后面常常没有宾语中心词,如“他潜心研究,反复试验,终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品”,缺“具有”的宾语,应在“胃肠病”后加“功效”等词。
2.成分赘余
成分赘余是用语重复和句中出现不必要的成分,造成重复啰唆、表达不简明的一种语病。
常见的有主语、谓语、定语等成分及助词“的”赘余的情况。
如“每月印出来后,不到一小时的时间里,数百份小报就被老乡们索要一空”,“一小时”与“时间里”重复,应删去后者,改为“不到一小时”。
又如“凡事要依靠群众,否则单靠自己,什么事也做不成”,“否则”与“单靠自己”重复。
高考典例
1、下列各句中,没有语病的一项是( )
A.在网络时代到来以后,争鸣性质的学术文章,更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。
B.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能否保证公众的食品安全,取决于政府的执政水平,事关百姓的切身利益。
C.最近,国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品,平均降幅是调整前规定价格的21%。
D.由于核废料衰变缓慢,所以一旦发生地质变动,或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响,导致核废料泄露事件,那么后果将不堪设想。
A项,成分残缺,在“要”后加“以”。
C项,成分残缺,应在“药品”后加“价格”。
D项,搭配不当,“导致……事件”不搭配,应把“事件”去掉。
B
如何辨析成分残缺或赘余,是考生作答病句题的一个很大的难点。
要想突破该难点,考生应掌握以下三个技巧:
1.残缺赘余,语感为要。
作答病句辨析题,尤其是辨析句子是否有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余的语病,其解题技巧有很多,然而凭借良好的语感做题才是首要的技巧。
在此方面,考生一定要做到心态平和、镇定自信。
要相信这样一条阅读规律:
一般地说,读过之后,感觉顺畅、连贯的句子往往是“没有语病的一句”;而读了之后,感到好像少点什么或累赘重复的句子,往往就是“成分残缺或赘余”的句子。
当然,良好的语感不是凭空得来的,而是考生在复习备考过程中,有意识地多读经典文章训练而来的。
2.四个警惕,诊断残缺。
(1)警惕滥用介词而造成主语残缺。
病例①:
通过你的讲解,给了我很大的启发。
病例②:
从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时进行观测。
分析:
这两个句子,并非真正缺少主语,而是误将主语放在介词短语之中了,而介宾短语是不能充当主语的,这就叫做“滥用介词,淹没主语”。
只要把病例①中的“通过”、病例②中的“从”和“中”去掉,两个句子就都有主语了。
(2)警惕暗中更换主语而造成主语残缺。
病例①:
江苏省无锡的乡镇工业,引进了不少先进设备,先后试制和生产了多种农业机械和先进产品,占领了市场。
病例②:
由此看来,热带沿海和岛屿周围,到处都能长出椰子树来,也是生物对环境的一种适应。
分析:
病例①中应在“先后试制和生产”前加“所属工厂”之类的词作主语。
病例②中应在“也是生物”前加“这种现象”一类的词作主语。
(3)警惕由于缺少谓语动词而造成谓语残缺。
病例①:
这些杂交高粱产量高,而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力,因此,受到了当地农民的欢迎,推广面积越来越大。
病例②:
为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求,我校要建立新的规章制度等一系列工作。
分析:
病例①中的第二分句缺谓语动词,应该在“更高的”前面加上“有”。
病例②中的“建立新的规章制度”是动宾短语,似乎不缺谓语动词,但在其后加上“等一系列工作”,它就变成了“一系列工作”的同位短语,全句还是缺谓语动词,故应在“要”后加上“做好”。
(4)警惕复杂长句中缺少动词所支配的宾语而造成宾语残缺。
病例①:
为了弥补用水不足,只好将废水回收,开展一水多用和用河水代替自来水使用。
病例②:
省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训,从指导思想上,明确树立起依靠科学技术,加快解决这一突出矛盾。
分析:
病例①中,动词“开展”没有与之呼应的宾语,故应在“使用”后面加上“的活动”。
病例②中,“树立”只能带名词性宾语,不能带非名词性宾语,所以应在“科学技术”后加上“的思想”,此外,把“从指导思想上”删去,以免重复。
3.三个探查,清点“赘余”。
(1)探查定语与中心语是否重复,造成赘余。
病例①:
这句话后面,包含了多么丰富的无声的潜台词啊。
病例②:
在中小学生中广泛深入地开展素质教育,是目前广大教育工作者的当务之急。
分析:
病例①中的“无声”赘余,因“潜台词”即“不明说的言外之意”,已含有“无声”的意思;病例②中的“目前”赘余,因“当务之急”即“当前急切应办的事”,已含有“目前”的意思。
(2)探查补语对中心语是否作多余的补充说明,造成赘余。
病例①:
由于版面容量限制,只好对文章原稿略加删改一些。
病例②:
赖昌星集团自1996年以来,在厦门海关大肆走私,其累计走私金额高达530亿元之巨。
分析:
病例①中的“一些”赘余,因“略”即含有“少部分、一些”的意思。
病例②中的“之巨”赘余,因“高”即含有“巨大”的意思。
(3)探查虚词是否滥用,造成赘余。
病例①:
这次科考活动获取的材料很有价值,有助于对课题的深化研究。
病例②:
理论如果一旦为群众所掌握,就会成为巨大的物质力量。
分析:
病例①中的“对”赘余,因“于”即“对于”的意思。
病例②中的“一旦”即表示“如果有一天”的意思,故“如果”赘余。
学后反思:
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