有关中国诗词大会的议论文.docx
- 文档编号:23761364
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:25.83KB
有关中国诗词大会的议论文.docx
《有关中国诗词大会的议论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关中国诗词大会的议论文.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
有关中国诗词大会的议论文
"初中实践性写作"实验报告(教师中心稿)
李长荣
一、实验的缘由
从目前世界语言学习理论的发展趋势看,语言教学要实现两个转变,即从以教师为中心到以学生为中心的转变,从以形式为中心到以内容为中心的转变。
同样,写作教学的出路就在于如何实现这两个转变。
长期应试作文的模式造成了学生说假造假的适应性,造事造情的文章屡见不怪且乐此不疲。
当前中学生作文的现状迫切需要我们让真实、真情回到作文中。
因此,我借助研究性学习和创造性学习的教育理论和教学思想构建了"初中二年级实践性写作"教学模式。
二、理论依据
1"研究性学习"理论认为:
研究性学习应具备以下基本特征:
(1)探究性:
其实质是学生对科学研究的思维方式和研究方式的学习应用,目的在于培养学生的创新意识和实践能力。
(2)主体性:
学生是学习的主体;教师仅是指导者和帮助者。
(3)过程性:
强调学生通过主动探究的过程来提高动手能力和解决问题的能力,来培养创新精神。
(4)开放性:
课题的选择、学习形式、解决问题的途径和结果的呈现等方面均要有开放性。
(5)动态性:
学习内容具有动态性。
2创造教育理论
(1)陶行知先生认为,富有创造精神能够成为"社会的领袖"。
(2)江泽民同志在全国科技大会上指出:
"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
"
(3)创造教育以创新精神和创新能力为基本价值取向,根本点在于培养人的创新素质,即通过教育的手段突出学生创新精神和实践能力的培养,充分体现科学精神和人文精神,以实践为中心、以学生为中心改革教学。
三、国内外对本类课题的研究动态
1、国内:
二十世纪九十年代末,就有人开始进行"中学实践性写作"的实验,在理论层面的探讨取得了一定的成果,但尚属于初始阶段,影响力不大;实践研究的范围很还比较小,层次比较单一。
2、国外:
写作教学崇尚研究性、重视实践性是美国学校的普遍做法,许多观念和方式可为我们的写作教学提供新的思路和生长点。
四、实验的假设
该项研究的目标是:
1、培养学生做真人,说真话,抒真情的作文习惯,提高作文教学效率。
2、构建初中二年级"做真人,说真话,抒真情"作文教学体系。
3、从教学的实际出发,积累素材、设计个案,给教师提供可操作性强的实例。
4、研究成果的目标是:
形成课题实验报告。
五、实验的对象和方法
1、研究对象
2000.9-2001.6在道太中学02级初二
(2)班试点
2001.9---2002。
6在养真中学03级初二
(2)班实施
2、研究方法
注重个案分析法、实验法及总结经验法。
六、课题的研究步骤
第一阶段:
试点阶段(2000。
9---2001。
6)
这一阶段主要完成以下5项任务:
a)学习课题有关的理论和知识。
b)学生写作基本情况调查。
c)制定课题研究方案。
d)以《义务教育初中语文课本》写作训练为基础,选择记叙文、说明文、议论文写作训练各一次进行尝试教学。
e)总结阶段性经验及成果
第二阶段:
实施阶段(2001。
9---2002。
6)
1、第一学期:
侧重于说明性文章写作的研究。
2、第二学期:
侧重于议论性文章写作的研究。
七、实验的原则
1、大语文观的原则。
实施课本内外、课堂内外、学校内外三个结合。
2、以内容拉动文章形式的学习与训练原则。
3、培养以创造思维为主,综合运用多种思维方式的原则。
4、真实性、实践性的原则。
八、教学程序简说
创造性的阅读:
发散思维、求异思维、逆向思维
研究性的课外活动:
查资料、作调查
真实性的写作:
好的语言形式、好的写作技巧
简说:
1、创造性的阅读:
写作以阅读为前提,"读书破万卷,下笔如有神"。
多读是提高写作能力的基础,创造性阅读是创造性写作的条件。
语言材料是领悟写作技巧的例子。
引导学生把文章内容和形式的某些方面与自己的生活经验、思想情感等联系起来思考,通过比较、引申、联想、推测提出新的观点。
并运用发散思维、求异思维、逆向思维等进行由此及彼的创造性思考。
在学完一这是创造性阅读的延续,学生有了自己感兴趣的选题,就会千方百计地去查资料、作调查,以解开心中之结。
内容是文章的生命,好的内容从何而来?
从生活中来,从前人、他人的智慧中来。
因此,查资料、作调查是实践性写作所不可缺少的环节,离开了这个环节,实践性写作将无从谈起。
如何引导学生查资料,如何指导、组织学生作调查,是这个教学环节的关键。
3、实践性的写作:
这是创造性阅读和研究性课外活动成果的体现。
写好这道太中学2002级初二
(2)班测前测后对照表
序号内容前测总得分后测总得分增长百分比
1基础知识及运用484660
2阅读8801100
3写作10561320
说明:
自命题卷,前后两卷难易度均为中等难度。
表二:
道太中学2002级实验班与对照班作文成绩对照表
班别人数平均分说明
实验班4486自命题作文卷
对照班4471
表三:
养真中学2003级实验班作文情况调查统计表
比较内容频数
前后增减百分比
是否喜欢作文是2646
否3010
作文内容来源编造462
查资料1054
作调查054
十、讨论
1、本课题强调研究性的课外活动,这类课外活动的主要途径是查资料、作调查。
如何解决资料的来源?
如何组织、引导学生作调查?
2、如何构建初一、初二的"实践性写作"体系?
十一、主要参考文献
1、《教育科学研究》2002。
1---3期
2、《语文教学的思考与实践》宁鸿彬教育科学出版社
3、《素质教育在美国》黄全愈广东教育出版社
4、《开展"中学研究性写作"实验初探》任学荣(《中学语文教学》2001。
6)
5、《国外教学理论的新进展》孙长根毛新勇(《上海教育》99。
1)
十二、附件三个
(一)学生在创造性阅读中发现的问题及课外研究性活动举例
第三册
第一单元
1、虹的形状为什么像石拱桥?
2、龙泉的大豆品种有哪些?
3、乌鸦为什么会消失了?
4、关于麻雀的生活习性。
5、关于蜜蜂的有趣事情。
第二单元
2、水生和宏儿长大后的生活如何?
3、小说中的曹操和历史上的曹操之比较。
4、从秋谨的诗歌看其豪侠的性格。
5、访问一个富有个性的人。
第三单元
1、采访农科所:
龙泉的竹子有哪些种类、哪些用途?
2、龙泉乃多桥之地,类型多、数量多。
石板桥、石拱桥、廊桥、铁索桥、混泥土桥应有尽有。
分五组各实地考察一座桥。
3、详说丽水市的气候特点。
4、地球上沙漠面积不断扩大的原因。
5、大自然奇怪现象举例、探究。
第四单元
1、毛泽东诗词赏析。
2、征集班歌、校歌歌词。
3、征集2008年北京奥运会会歌歌词。
第五单元
1、什么是纳米技术?
2、分组参观一香菇生产基地、一太阳伞生产基地、一宝剑厂、一青瓷厂,了解产品的生产过程。
3、介绍一个实验操作过程。
4、"科幻小说"征文。
5、关于"不明飞行物"的综合报道。
第六单元
1、老照片的故事。
2、为父亲剪指甲、洗脚,为母亲梳头......
3、神游千年说__________(风流、英雄、文学......)
第七单元
1、为祖父母、父母......写小传。
2、为喜欢的文学家、科学家......写传记。
第四册
第一单元
1、关于"小家"和国家的关系。
2、关于我国历史上的"忠"、"义"思想。
3、收集我国一位古代思想家的资料,围绕一个主题整理成文。
第二单元
1、从美国动画片《花木兰》说起。
2、木兰形象可信吗?
3、巾帼不让须眉。
4、从《破阵子·醉里挑灯看剑》看辛弃疾的晚年生活。
第三单元
1、模仿央视"焦点访谈"节目,向同学深入报道一个校园热点问题。
如"减负"、"心理健康"、"中考"、"追星"......
2、就校园内的某些现象,分别写一则表扬性短论和一则批评性短论。
3、读报纸、看电视,写一则新闻短评。
第四单元
1、关于记叙文中"误会"题材的写法。
2、为型小说征文。
3、《骆驼祥子》赏析。
4、关于《红楼梦》
(1)简析一个"红楼"人物。
(2)大观圆建筑物的命名研究。
(3)小说原名"石头记"的含义。
(4)《红楼梦》中的"梦"。
第五单元
1、竞赛演讲:
读革命故事做世纪新人
2、社交演讲:
在入团仪式上的演讲
3、节日演讲:
为母亲喝彩(母亲节)
4、规范辩论:
正方:
不想当将军的士兵不是好士兵
反方:
总想当将军的士兵不是好士兵
5、由辩论:
拾金不昧要不要回报。
第六单元
用心灵与自然对话:
(1)面对日月星辰、花草虫鱼、冬雪春雨......引发无限遐思,用散文的形式写下来。
(2)考察一种植物,用以物喻人的写法写一
甲组:
参观大白岸村一香菇专业户的生产基地,仔细了解木屑香菇的整个生产过程。
乙组:
进行一项科技小制作或解释一种自然现象。
教学过程
i.导入新课
师:
同学们,你们认为写好说明文的关键是什么?
生:
(议论纷纷,比较一致的看法是:
要熟悉说明对象。
)
师:
对,写好说明文,首先要非常了解说明对象。
香菇的生产过程、科技小制作的程序、一种自然现象的原因,大家都弄清楚了吗?
生:
弄清楚了!
师:
好,今天我们就来写一下面请同学们汇报调查和实践情况。
生1:
(汇报参观香菇棚的情况。
)我参观了大白岸村潘大爷的香菇场,他向我详细地介绍了袋料香菇的生产过程。
第一、做好准备工作。
请木工做一个接种箱;做一个蒸柜;搭建一个大棚;准备一间培养室。
第二、备料。
备足杂木糠、塑料筒袋等。
第三、装料。
将杂木屑、红糖、水按一定比例装入专用塑料桶袋。
第四、高温杀菌。
把料棒装入蒸柜进行高温杀菌。
第五、接种。
把杀菌后的菌棒放入接种箱内接入菌种。
第六、培养。
把菌棒移到保持一定温度、湿度的培养室内进行培养。
第七、入棚。
等菌丝长满菌棒后,就可把它移到大棚内进行管理,大棚内也要保持一定的温度和湿度。
第八、采菇。
第九、烘菇。
剪去菇脚,放入烘干箱内烘干。
生2:
(介绍自己参与的一项小制作。
)我经一个烤饼摊摊主的同意,参与了烤饼的制作。
第一、备料。
包括面粉、糖馅、芝麻馅、菜干馅等。
第二、和面。
把面粉放入塑料盆加入适量的老酵和水搅拌搓成团。
水要加得适量,以不太粘手能捏团为好。
第三、发酵。
第四、做坯。
等面粉发酵后,就可以做饼坯了。
先将面粉团搓成一条粗细均匀的粉棒,再用刀切成以个个小块,然后用手搓成圆团。
做完一个个圆团之后,用滚筒将圆团压成皮子。
做好皮子后就可以包馅了,包好馅后再用滚筒压成饼。
第五、烤饼。
用文火,时间不宜太长。
生3:
(解释一种自然现象)夏季,在午后或傍晚,常会看到一群群燕子越飞越低。
这时,老人们会说:
"天又要下雨了。
"这是为什么呢?
就这个问题,我向自然老师请教。
她说,是昆虫易受天气的影响,导致燕子低飞的。
下雨前,空气里的水汽含量急剧增多,小昆虫的翅膀沾湿了,只能沿着地面爬动或在叶面停留。
那些伏居在土壤中的昆虫也会觉得不舒服,纷纷爬出土外,此乃燕子捕食的好时机。
故燕子低飞天要下雨。
iii.写法指导
师:
从大家的汇报中得知,同学们对说明对象都已经熟悉了。
那么,如何抓住特征、安排合理的顺序、选用适当的说明方法写好这两两看来,同学们对如何写好这(口头作文,略)
师:
(点评,略)
v.作业
课后完成这话题--在与亲人的十四、五年生活中,哪一件物品、哪一件事情最令你感动、令你难忘?
2、找一张与自己有关的照片,回忆与这张照片有关的事情。
3、为父母剪指甲、洗脚,从父母的手脚想开去......
4、理清《外婆和鞋》的线索和结构。
教学过程:
一、导入新课
台湾作家席慕蓉的散文《外婆和鞋》令人感动。
一双极为普通而又破旧的拖鞋,引出了一份份人间真情。
今天就让我们把那蕴藏在心中的情愫倾诉出来,拨动听众、读者的心弦。
二、谈话
师:
睹物思人、思人小物。
在成长的历程中,有许许多多物品值得珍藏。
一张照片、一支笔、一双鞋、一件衣服------都有一段动人的故事,都有一份人间真情。
请说说你珍藏的物品和故事。
生:
谈话(四人,略)
三、写作指导
师:
同学们的故事令我感动。
那么,如何把这一份份真情用好的语言形式表达出来呢?
我们可以用《外婆和鞋》作范例。
请大家谈谈阅读这有一条线索贯穿全文,这条线索就是"物"--一双旧拖鞋。
生2:
这是一全文直接写外婆之处不多,但又无处不在写外婆。
生4:
描写传神,记叙有点有面,点面结合。
生5:
抒情淡而有味。
师:
同学们说得很好。
看来,任何运用以物写人这种方法,同学们都已经懂了。
四、口头作文(略)
五、作业:
课外完成作文,题目自拟。
确的。
听了她的口头作文,我们完全接受了她的观点。
生3:
《如今处处有木兰》(略)
师:
与前几位同学不同的是,这位同学的作文材料全部来自社会调查,一个个铁一般的事实,不得不让我们为之感动。
请同学们课外完成作文,下周一上交。
一、板书设计
写作训练:
我读《木兰诗》
创造性阅读--研究性课外活动--真实性写作
引申、推测 查资料 好的语言形式
联想、比较 作调查 好的表达技巧
第四册第二单元写作训练我读《木兰诗》
教学目标
1、对《木栏诗》进行创造性阅读的基础上,用小论文、评论等形式来表达研究成果。
2、融写作于社会科学研究中。
课前准备
一周前,让学生作如下准备:
对《木兰诗》的思想内容、表现技巧、语言及相关问题进行深入的思考和探究,然后通过查资料、作调查等途径获得证明观点的论据。
可独立活动,也可自由结合、分组活动。
下列选题供参考:
1、智勇双全、朴实纯洁
--木兰形象简析
2、木兰代父从军之事可信吗?
3、巾帼不让须眉
4、如今处处有木兰
5、有感于"木兰出国"
--也谈国产动画片
教学过程
二、导入新课
师:
同学们,读了一创造性阅读);然后在课外我们去查资料、作调查找论据证明这些观点,这种做法,我们称之为--(生:
研究性课外活动);把这些成果用好的语言形式、好的表达技巧表达出来,我们称之为--(真实性写作)
三、明确目标
本节课,我们一是要展示同学们创造性阅读和研究性课外活动的成果;二是要求大家把这些成果用好的语言形式、好的写作技巧表达出来,进行口头作文。
四、交流观点、材料
师:
下面请同学们交流研究成果。
生:
(共6人发言,略)
五、写作技巧指导
师:
同学们有了好的文章内容,还必须用好的语言形式和好的写作技巧去表达。
小论文、评论等都属于议论文,大家还记得议论文的一般写法吗?
生:
提出观点--论证观点--得出结论
师:
观点的提出又有哪些方法?
生:
1、直接提出2、引出3、在结尾总结出来
六、口头作文
生1:
《巾帼不让须眉》(略)
师:
该同学的观点鲜明正确,用现实生活中活生生的事实有力地证明了观点,写作技巧也用得熟练;语言通俗但不简洁。
生2:
《木兰形象是可信的》(略)
师:
我很赞同这位同学的做法。
通过创造性阅读,她产生了这样的疑问:
木兰形象是否可信?
然后她查阅了许多资料,终于找到了能证明木兰形象可信的论据,又到社会中去调查,用事实证明自己的观点是正
确的。
听了她的口头作文,我们完全接受了她的观点。
生3:
《如今处处有木兰》(略)
师:
与前几位同学不同的是,这位同学的作文材料全部来自社会调查,一个个铁一般的事实,不得不让我们为之感动。
请同学们课外完成作文,下周一上交。
七、板书设计
写作训练:
我读《木兰诗》
创造性阅读--研究性课外活动--真实性写作
引申、推测 查资料 好的语言形式
联想、比较 作调查 好的表达技巧
(三)学生习作
木屑香菇的栽培
道太中学二(2)班 李路遥
朋友,你吃过香菇吗?
香菇又名"香蕈",味鲜而香,营养丰富。
它的栽培已有800余年的历史,现多为人工栽培,全年可生产。
现在,我就向你介绍道太等地菇民普遍使用的木屑香菇栽培法。
备料:
将杂木屑(枫、栲、栗、栎等最好)按一定比例加入水、红糖等拌匀后,装入塑料筒袋。
杀菌:
把袋料放入专用蒸柜进行高温杀菌。
接种:
在专用接种箱内,将菌种放入菌棒
培养:
把接入菌种的菌棒放入培养室培养,室内要保持已经一定的温度和湿度,以利于菌丝的发育。
入棚:
约20-30天后,整个菌棒已长满菌丝。
这时,可将菌棒移入塑料大棚进行管理。
大棚要建在有阳光处,在棚顶铺上稀梳的杂草,培育:
把已接种的菌棒置入保持一定温度和湿度的培养室内,以利让一部分阳光射入。
大棚内要保持一定的温度和湿度。
约两个月后开始出菇了。
这时,要刮开菌棒外面的塑料袋并每天喷水。
采菇:
将大的香菇采下,剪去"菇脚",可上市,也可放入烘干箱
中脱水制成干菇大批量入市。
随着农业科技的飞速发展,香菇栽培技术将会更快地改进。
有国才有家
养真中学初二
(2)班翁静
在近代中国的历史上,许多帝国主义国家都侵略过我国。
这是为什么?
是因为我们的祖国落后了。
国如弱,家无着。
那时,我们的人民曾是侵略者实弹射击和练习刺杀的靶子。
可见,国家的强弱决定着小家兴衰,有国才有家。
在中华民族的历史上,处理好"家"与"国"关系的动人故事。
大禹治水,八年在外,三过家门而不入。
周文雍、陈铁军为国捐躯,在刑场是举行婚礼。
这些佳话,为"国"与"家"的关系作了最好的注解。
城北乡的一位老农,前年种香菇,由于菇价大跌亏了本。
可他还是主动交了农业特产税,他说:
"宁愿亏自己,也不亏国家。
"
下岗女工王某,在城东市场开了一家服装店,第一个月生意不怎么好。
她也主动交了国税和地税,她说:
"为国纳税是天经地义的。
"普通的话语,蕴涵着多深的哲理啊!
爱国与爱家本质上是一致的,"水涨船高"说的就是这个道理。
有资料显示:
1978年,我国国民生产总值3624.1亿元,1997年达74772.4元;1978年农村家庭人均收入133.6元,城镇家庭人均收入343.4元,1997年农村家庭人均收入1090.1元,城镇家庭人均收入5160.3元。
这就是说:
国家富强,小家富裕。
我的家里,改革开发前只有一辆破自行车。
现在,有了大彩电、冰箱、电话、移动电话和摩托车。
假如国家不富强,能有我们今天的幸福上生活吗?
"大地春如海,男儿国是家"。
朋友,请牢记:
有国才有家!
木兰形象可信吗
养真中学初二
(2)班吴超君
读了《木兰诗》,我一直思考这个问题:
木兰形象可信吗?
经过课外的研究和社会调查,我认为:
木兰形象是可信的。
从《木兰诗》中可发现,木兰是个勤劳、孝顺的农家女。
这个品质是她成为一个女英雄的基础。
勤劳铸就了她英勇顽强、坚韧不拔的作风;孝顺促成了她女扮男装、代父从军的举动。
《目标与检测》上的一段文言文也印证了我的观点:
"木兰者,古时一民间女子也。
少习骑,长而益精。
值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。
木兰乃易男装,市鞍妈,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱弛凡十有二年,数建奇功。
嘻!
男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。
"
范文澜曾在《中国通史》中说:
"诗中描写的木兰,确实表现了中国妇女的英雄气概和高洁道德。
中国妇女是有这样的气概和道德的,因之这首诗的内容也是真实的,倒不必考证木兰是否真有其人,真有其事。
"
在漫漫的历史长河中,木兰式的女英雄比比皆是:
秋瑾、刘玲英、赵一曼------,举不胜举。
木兰形象不仅可信,而且木兰式的人物会越来越多。
(作者单位:
龙泉市养真中学)
沁园春雪、雨说、星星变奏曲、蝈蝈与蛐蛐、夜、敬业与乐业、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、傅雷家书两则、致女儿的一封信、故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声、事物的正确答案不止一个、应有格物致知精神、谈读书
1、沁园春雪
知识目标:
1、写景、议论、抒情的表达方式
2、背诵课文、默写课文
能力目标:
理解背景、把握大意
教育目标:
热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念
重点、难点:
理解"数风流人物还看今朝"
教时:
两课时
教学过程
一、检查预习
1、指名朗读课文
2、让学生谈谈对这首词的初步理解。
二、题解与背景
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 中国 诗词 大会 议论文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)