高级焊接教案.docx
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高级焊接教案.docx
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高级焊接教案
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课1
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春高级汽修
2016.3.2
3.4
全勤
16春中级汽修
2016.3.8
3.4
全勤
16春高级焊接
2016.3.7
3.4
全勤
抽查
课题
打开物理世界的大门
教学目的
要求
1、了解物理现象
2、明白如何学好物理
重点难点
物理和数学的区别
教具
绪:
打开物理世界的大门
【引入】:
“判天地之美,析万物之理”
在远到宇宙深处,近在咫尺之间,大到广袤苍穹,小至微观粒子的浩瀚而又精细的时空中,物理学研究物质存在的基本形式,以及它们的性质和运动规律。
物理学还研究物质的内部结构,在不同层次上认识物质的各种组成部分及其相互作用,以及它们运动和转化的规律。
因此,说物理学是关于“万物之理”的学问并不为过。
正如两千多年前,我国伟大的思想家庄子所倡导的,物理教学也遵循这样一种“判天地之美,析万物之理”的完美境界。
一.什么是物理?
物理学是一门自然科学。
它起始于伽利略和牛顿的年代。
经过三个多世纪的发展,它已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的基础科学。
【视频】:
奇妙的物理现象
环绕着我们的是一个不断变化的物质世界,其中一类现象,就是虽然经历了各种运动变化,单物质本身并不改变,这类现象叫:
“物理现象”。
提出:
物理学的未解之迹
二.怎样学好物理知识
1.学物理概念:
要特别注意它的物理意义
例:
浮力、电阻R≠U/I
2.学物理规律:
要注意适用范围
例:
胡克定律、牛顿定律
★【注意】数学和物理的区别
数学是物理的工具,解决物理问题不能只用纯数学的方法解决!
1.物理意义(例:
物理上R≠U/I;数学上R=U/I)
2.正负号问题(例:
温度的正负、方向)
3.顺序问题(例如:
入射角和反射角的关系)
4.单位问题(物理上:
1≠1数学上:
1=1)
【要求】
1.认真听讲、做好笔记;
2.积极参与研讨;
3.精读课本、独立按时完成作业。
【作业】:
阅读§1.1
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课2
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春高级焊接
2016.3.9
5.6
全勤
16春中级汽修
2016.3.11
5.6
全勤
13春高级汽修
2016.3.14
1.2
全勤
抽查
课题
§1.1走近运动
教学目的
要求
掌握几个物理量
重点难点
质点
教具
第一章怎样描述物体的运动
复习提问:
1、什么是物理学?
2、物理学的研究对象有哪些?
引入新课:
让学生例举物体的运动,说明运动的相对性引出课题。
从日常生活中对物体运动的直观感知入手,以最基本、最简单的直线运动作为突破口,引导学生认识运动的基本规律和运动状态的描述方法。
§1.1走近运动
在人们的周围,到处可以看到物体的运动:
公路上行驶的汽车,空中飞翔的小鸟,转动的电机,教室里转动的电风扇。
另外,我们所处的教室,路边停止的汽车,远处的高楼山脉等等,实际也随着地球一起运动。
运动是物体存在的形式,也是物体的固有属性。
一切物体都在运动,只不过运动的形式不同罢了。
一、参照系:
1、定义:
在描述一个物体的运动是,选来作为标准的另外的物体叫做“参照系。
”
2、运动具有相对性:
选择不同的参照系来观察同一个物体的运动,其观察结果会有所不同。
3、比较两个物体的运动情况,只有选择同一参考系,比较才有意义。
4、在没有特别指明参照系时,通常是以地面为参照系。
5、描述一个物体的运动时。
参考系可以任意选取,但具体选取时应使对物体运动的描述尽量简洁、方便。
二、平动和转动
物体运动的形式尽管多种多样,但都可以看做是由“平动”和“转动”两种基本运动组成的。
1、平动:
物体上各点运动状态都相同的运动叫“平动”。
物体的平动可以沿直线进行,也可以沿着曲线进行。
2、转动:
物体是各点都绕轴心做圆周运动的运动叫“转动”。
三、质点
质点是力学中的一个科学的概念。
把物体看作质点,可以使所研究的问题简化,它是人们为科学研究的需要引进的一种理想化的物理模型。
在物理学中,象这样的理想模型以后还要遇到。
1、质点:
用来代替物体的有质量的点叫质点。
2、把物体看做质点的条件大体上可归为两类:
a:
运动物体的大小跟它在运动过程中所涉及的空间范围相比很小时,可将物体作为质点处理;
b:
运动物体上各个点的运动情况完全相同时(这种情况叫平动),可以拿物体上的某一点的运动来代替整个物体的运动,将物体看成是质点。
(例:
沿斜面下滑的木块。
)
注意:
物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准。
质点是力学中的一个科学的概念。
一个物体能否看作质点,是相对的,要作具体的分析。
例如:
平直轨道上行驶的火车,车厢上各点运动情况相同,若研究火车的运动,可把火车看作质点。
3、质点与几何点的共同点是:
都无大小和形状;区别是:
几何点是无质量的点,而质点是有质量的点。
四、路程和位移
1、路程:
运动过程中,空间位置移动轨迹的长度。
2、位移:
运动过程中,从空间的一个位置运动到另一个位置的位置变化。
即始末点的位置变化。
3、路程和位移都用s表示,单位是米(m)和千米(Km)。
五、标量和矢量(物理量的分类)
1、标量:
只有大小和单位而没有方向的物理量。
如:
长度、质量、时间、温度、路程等。
2、矢量:
既要有大小和单位又要有方向才能确定的物理量。
如:
力、位移、速度等。
3、矢量的图示:
用有向线段来表示,箭头的方向表示矢量的方向,线段按一定标度画出,它的长度表示矢量的大小。
4、路程和位移的不同:
⑴、路程是质点运动轨迹的长度,是标量。
而位移是表示物体的位置变动,是矢量。
⑵、只有在质点沿直线无往复运动时,路程才等于位移的值。
一般情况下,路程大于或等于位移值。
六、物理学中的时间和时刻
1、时刻:
是指某一瞬时,在表示时间的数轴上,用点来表示。
2、时间间隔:
是指两时刻的间隔,在表示时间的数轴上用线段来表示。
时间间隔简称时间。
时间和时刻既有区别又有联系,不能混淆。
总结:
一、几个物理概念:
1、机械运动;2、参照系;3、平动
4、转动;5、质点;6、路程;7、位移。
二、注意区别:
1、路程和位移
2、时间和时刻
3、标量和矢量
复习巩固(思考题):
1、当物体的体积很小时,就一定能简化为质点。
()
2、位移就是运动物体始末两点间的距离。
()
3、位移一定比路程小。
()
4、北京时间10点整是物理学中的时间。
()
作业:
习题册P1-2
补充
1、什么是参照系?
2、什么是质点?
在什么样的情况下,才能把物体当作质点?
3、什么叫路程?
什么叫位移?
4、在平动和转动过程中,物体上的运动情况各有什么特点?
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课3
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春高级汽修
2016.3.16
3.4
全勤
16春高级焊接
2016.3.21
3.4
全勤
16春中级汽修
2016.3.22
3.4
全勤
抽查
课题
§1.2怎样描述运动的快慢
教学目的
要求
掌握速度的概念及运算
重点难点
平均速度
教具
复习提问:
1、什么叫路程?
什么叫位移?
2、什么是质点?
在平动过程中,物体上的运动情况有什么特点?
引入新课:
质点运动轨迹是直线的运动叫做“变速直线运动”。
举例。
§1.2怎样描述运动的快慢
不同的运动快慢承担并不相同,有时差别很大。
一、速度:
为反映物体运动的快慢而引入“速度”这一概念。
⑴、定义:
在匀速直线运动中,位移与通过这段位移所用时间的比值,叫做“匀速直线运动的速度”
在匀速直线运动中,位移与时间的比值是一恒量。
比值越大,运动越快。
不同的匀速直线运动,比值不同(举例)。
⑵、公式:
υ=s/t单位:
m/s
⑶、速度是矢量,速度的方向就是运动的方向(举例)。
三、平均速度
1、物理意义:
反映物体在某段时间内(或某段位移)的运动快慢,它只是对运动的粗略描述。
2、定义:
物体运动的位移与所用时间的比值,叫做物体在这段时间内(或位移内)的“平均速度”。
3、公式:
υ=s/t
4、平均速度是矢量。
方向与这段时间内发生的位移方向相同。
【注意】:
对于变速直线运动,不同时间内(或不同位移上)的平均速度的值可能不一样。
(举例)
例题:
P31—例
四、瞬时速度
1、物理意义:
反映物体在某一时刻(或某一位置)时运动的快慢,它能对变速运动做精确描述。
(举例),
2、定义:
运动物体经过某一位置(或在某一时刻)的速度叫“瞬时速度”。
3、平均速度与瞬时速度:
平均速度在△t→0时的极限就是瞬时速度。
(粗略与精确)
4、瞬时速度是矢量,方向是轨迹上物体所在点的切线方向。
小结:
平均速度只能粗略地描述变速直线运动,瞬时速度才能精确描述变速直线运动。
在以后的学习中,对应于各个时刻的速度都是指瞬时速度。
作业:
习题册
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课4
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春高级焊接
2016.3.23
5.6
全勤
16春中级汽修
2016.3.25
5.6
全勤
16春高级汽修
2016.3.28
1.2
全勤
抽查
课题
§1.3怎样描述速度变化的快慢
教学目的
要求
掌握加速度的概念及有关计算
重点难点
加速度
教具
§1.3怎样描述速度变化的快慢
不同的变速运动,瞬时速度的变化快慢程度是不同的。
为研究物体速度改变快慢的程度,我们引入了“加速度”这一概念。
一、加速度
※速度变化快慢的比较:
例如:
火车开动时,几分钟从0——几十(m/s)
飞机起飞时,几分钟从0——几百(m/s)
Δt相同,但Δυ不同。
1、定义:
速度的变化和所用时间的比值,叫做“加速度”。
其数值就是单位时间内速度的变化量。
2、定义式:
a=(vt-v0)/t单位:
米/秒2(符号:
m/s2)
3、含义:
加速度等于速度的变化和时间的比值。
因而加速度是速度对时间的变化率。
即单位时间内速度的变化:
如a=1m/s2表示物体每一秒钟速度的改变量是1m/s。
【注意】:
加速度不是表示速度的变化量,速度的变化量(△v)与速度的变化率(△v/△t)不同。
4、加速度是矢量。
(匀变速直线运动有两种情况:
)
⑴a>0匀加速直线运动,速度随时间均匀增加,vt>v0,
a为正值,加速度的方向和初速度方向相同。
⑵a<0匀减速直线运动,速度随时间均匀减小,vt<v0
a为负值,加速度的方向和初速度方向相反。
5、加速度和速度的区别:
⑴、它们具有不同的含义:
加速度描述的是速度改变的快慢,速度描述的是位移改变的快慢。
⑵、速度大,加速度不一定大;加速度大速度不一定大;速度变化量大,加速度不一定大。
加速度为零,速度可以不为零;加速度为零,加速度可以不为零。
二、匀变速直线运动
特点:
a=恒量(大小、方向都不变)
匀变速直线运动是一种速度均匀变化的变速直线运动。
例题:
P12---例1
P12---例1
【小结】:
速度变化的快慢用加速度来描述,加速度是矢量。
【作业】
1.课堂练习
2.习题册P4-5
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课5
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春高级汽修
2016.3.30
3.4
全勤
16春中级汽修
2016.4.5
3.4
全勤
16春高级焊接
2016.4.6
5.6
袁因宁,赵亚龙
抽查
课题
第一章复习(习题课)
教学目的
要求
总结巩固
重点难点
加速度的概念及运算
教具
第一章复习课
(复习提问)
一、几个物理量
参照物
质点
平动与转动
位移与路程
时间与时刻
矢量与标量
速度与加速度
二、公式
速度
平均速度
加速度
三、运动特点
匀速直线运动v=恒量
匀变速直线运动a=恒量
四、练习
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课6
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春中级汽修
2016.4.8
5.6
全勤
16春高级汽修
2016.4.11
1.2
全勤
16春高级焊接
2016.4.19
3.4
全勤
抽查
课题
§2.1伽利略对落体运动的探索
教学目的
要求
了解科学推理的方法
重点难点
落体运动规律
教具
第二章伽利略与落体运动
复习提问:
什么叫加速度?
加速度的方向与速度的变化的关系?
引入新课:
物体从高处落下,是生活中常见的现象。
如:
枯叶飘落、苹果从树上下落、空投救援物资等……那么,物体下落的快慢与物体自身的质量大小有没有关系呢?
§2.1伽利略对落体运动的探索
一、对落体运动的初步认识
【举例】:
在同一高度同时释放面积相同的一金属片和一纸片,看到金属片比纸片下落得快。
1、古希腊亚里士多德给出的结论:
重的物体比轻的物体下落的快。
16世纪以前的物理学者曾由此得出结论,认为物体下落的快慢是由物体的重力决定的,重力大的物体下落的快。
这个结论一直影响了此后的2000多年。
2、意大利伽利略推断:
在排除空气阻力的影响下,物体下落的速度变化与物体的质量大小无关。
16世纪末,伽利略通过大量的研究发现:
物体下落的快慢与物体所受重力无关。
证实了亚里士多德的观点其实是错误的。
【演示】:
物体从同一高度下落到地面的时间比较
让金属片、纸片、纸团等从同一高度处同时开始下落落到地面
结果:
金属片和纸团几乎同时落地,纸片后落地。
可能的原因是什么?
引导学生得出结论:
空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素,消除空气阻力后结果怎样?
※【演示】:
通过牛顿管来演示羽毛和钱币下落的快慢。
实验结论:
没有空气阻力时,羽毛和钱币下落一样快。
二、伽利略对落体运动规律的探索
推论:
在没有空气阻力时,在某地任何物体自由下落的运动情况相同。
实验验证:
对于不同的物体,它的位移与时间平方的比值是固定的
S1/r21=S2/r22=S3/r23=……=常数或S∝r2
【结论】:
物体下落的速度变化与物体的质量大小无关,其速度随时间均匀增加。
三、【讨论】:
伽利略与物理学研究方法
这套研究方法,在科学研究中具有典型意义。
提出问题→作出假设→数学推理→实验验证→得出结论
正如爱因斯坦所说:
“伽利略的发现以及他所使用的科学推理方法,是人类思想史上最伟大的成就之一,标志着物理学的真正开端。
”
【拓展】:
当代技术下的落体运动研究
1、知识窗:
P17
2、伽利略的“冲淡重打”实验
——物理学史上最美丽的十大实验之一
甲乙丙丁
物理学史上最美丽的十大实验(这是按排名来的)
1、托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉实验
2、伽利略的自由落体实验
3、密立根油滴实验
4、牛顿的棱镜色散分解太阳光实验
5、托马斯·杨的光干涉实验
6、卡文迪许扭称实验
7、埃拉托色尼测量地球圆周长
8、伽利略的加速度实验
9、卢瑟福发现核子实验
10、傅科钟摆实验
【作业】习题册
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课7
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春高级汽修
2016.4.13
3.4
全勤
16中级汽修
2016.4.19
5.6
全勤
16春高级焊接
2016.4.20
5.6
全勤
抽查
课题
§2.2自由落体运动
教学目的
要求
掌握自由落体运动的规律
重点难点
有关计算
教具
复习提问:
什么是落体运动
新课引入:
我们在日常所见的物体从空中下落,总的说来越落越快,寻找它所遵循什么规律能帮助我们解决许多的实际问题,如通过坠落石子来测量井口到水面的深度,空投的货物在空中的运动时间及着地速度等
§2.2自由落体运动
一、自由落体运动
1、定义:
物体在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做“自由落体运动”
2、特点:
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
3、在空气阻力远小于物体的重力时,可忽略空气阻力,物体从静止开始下落的运动,可看作自由落体运动。
二、自由落体运动公式
综上所述:
自由落体是初速度为零的加速度为的匀加速直线运动,所以匀变速直线运动的公式都适用于自由落体运动。
将这些公式中v0代入0,a代入g,且选取竖直向下的方向为的正方向,则自由落体的运动公式可写为:
vt=gt
h=gt2/2
vt2=2gh
三、自由落体加速度(重力加速度)
重力加速度与物体质量大小无关,与物体运动状态无关。
1、大小:
在地球上的不同地方的大小并不相同。
它与问体所处在地球上的位置有关。
与离地面的高度也有关。
重力加速度随着纬度的增加而增加,随着高度的增加而减小。
在赤道为9.78m/s2,在北京为9.801m/s2。
在计算中通常取g=9.8m/s2或g=10m/s2
2、方向:
重力加速度的方向总是竖直向下的。
它的大小可以通过实验来测定。
例题:
小玻璃球从三楼阳台自由落下,测得落地时经过的时间为1.3s。
求落下的处距地面的高度。
小结:
自由落体运动是初速度为零,加速度为g(只受重力作用)的匀加速直线运动,它遵守匀变速直线运动的规律。
作业:
1、默写自由落体运动的公式;
2、习题册
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课8
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春中级汽修
2016.4.22
5.6
全勤
16春高级汽修
2016.4.25
1.2
全勤
16春高级焊接
2016.5.8
3.4
全勤
抽查
课题
§2.3匀变速直线运动
教学目的
要求
熟练掌握匀变速直线运动的特点并能解决有关问题
重点难点
运用公式
教具
复习提问:
1、什么是匀变速直线运动
2、什么叫加速度?
加速度的方向与速度的变化是什么关系?
引入新课:
做匀变速直线运动的物体的运动速度和位移是不断变化的,且速度均匀变化,速度变化的快慢我们可以用加速度(a)来描述,而我们要描述物体的运动情况,就是要知道运动物体在每一瞬时的运动速度和所摘的位置。
这就要求我们研究匀变速直线运动的规律。
§2.3匀变速直线运动
一、速度和时间的关系
vt=v0+at
其中:
at表示在时间t内物体速度的变化量;v0+at表示物体经过时间t后的速度,即末速度vt。
当:
v0=0时,vt=at
【注意】:
代入计算时,加速度a的正负。
例题:
P16—例1
二、匀变速直线运动的位移公式
s=v0t+at2/2
当:
v0=0时,s=at2/2
例:
P17—例2、例3
三、匀变速直线运动的速度和位移公式
1、公式推导:
由于vt=v0+at;s=v0t+at2/2
则可以消去时间t化简可得:
vt2-v02=2as
(说明:
在不涉及时间的问题中,用此关系式非常简单。
)
2、当:
v0=0时,vt2=2as
例:
P18—例4
已知:
v0=0;vt=8×102m/s;a=5×105m/s2求;s=
解:
由于vt2=2as
则s=vt2/a=0.64m
【总结】:
匀变速直线运动的规律可用三个公式描述:
vt=v0+ats=v0t+at2/2vt2-v02=2as
【注意】:
正方向选定后各量的取值。
1、解运动学问题,首先要弄清题意,搞清楚物体的运动情况,如果物体做几段不同的运动,要弄清楚各段之间的特点,各段之间的关系,利用这些关系列出方程求解,这是解运动学问题常用的方法。
2、必须指出:
这三个公式只有两个是独立的,即:
在公式的五个物理量中,必须已知三个,才能通过上述公式中的两个,求出其余两个未知量。
至于选择哪两个公式求解,要由已知条件及解题的难易程度决定。
课时授课计划
课程:
物理教师:
张庭杰次课9
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春高级汽修
2016.4.27
3.4
李培源
16春中级汽修
2016.5.10
3.4
全勤
16春高级焊接
2016.5.11
5.6
全勤
抽查
课题
第二章复习(习题课)
教学目的
要求
总结巩固
重点难点
匀变速直线运动的有关计算
教具
第二章复习课
1、伽利略的科学推理方法
提出问题→作出假设→数学推理→实验验证→得出结论
2、自由落体运动公式
vt=gt
h=gt2/2
vt2=2gh
3、匀变速直线运动的规律可用三个公式描述:
vt=v0+at
s=v0t+at2/2
vt2-v02=2as
巩固与练习
书P24_1.2.
课时授课计划
课程:
物理教师:
张婷杰次课10
授课班级
授课日期
节次
备注
教研组长签名
16春中级汽修
2016.5.13
5.6
全勤
16春高级汽修
2016.5.16
1.2
李培源
16春高级焊接
2016.5.23
3.4
赵亚龙,宋阳訞齐开心
抽查
课题
§3.1牛顿第三定律
教学目的
要求
掌握牛顿第三定律
重点难点
作用力与反作用力
教具
第三章认识力和运动的关系
【复习提问】
运动学的三个公式
【引入新课】
物体有各种运动状态,是因为物体受到了不同的力的作用。
什么是力呢?
(举例)
【新课讲授】
§1牛顿第三定律
一、力是物体对物体的相互作用。
⑴、力的作用是相互的
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