初中语文八年级下册第二单元单元评价检测.docx

初中语文八年级下册第二单元单元评价检测.docx

《初中语文八年级下册第二单元单元评价检测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文八年级下册第二单元单元评价检测.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中语文八年级下册第二单元单元评价检测

单元评价检测

（二）

（90分钟100分）

一、积累与运用（20分）

1.阅读下面文段，完成

（1）

（2）题。

（4分）

海鸥在暴风雨来临之前呻吟（）着，——呻吟着，它们在大海上飞窜（），想把自己对暴风雨的恐俱，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

chǔn（）笨的企鹅，胆qiè（）地把肥胖的身体躲藏到悬漄底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

（1）给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。

（2分）

呻吟（）飞窜（）

chǔn（）笨胆qiè（）

（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。

（2分）

______________改为____________________________改为______________

2.下列句中加点成语运用不正确的一项是（2分）（）

A.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！

B.但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

C.曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露。

D.你上吊，你跳河，你卖儿卖女，你冻死饿死，他都不动声色，他只管自己的腰包有没有塞满，哪管你的死活。

3.（2012·黄冈中考）下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（2分）（）

A.黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受大众喜爱。

B.在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。

C.乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。

D.南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极而造成的。

4.下列说法不正确的一项是（2分）（）

A.《雪》是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中最为明朗的一篇。

它的景物描写细致生动，用词准确。

B.《雷电颂》中风、雷、电象征人间追求正义、光明的正义力量。

C.巴金的散文诗《月》中“月的光是死的光”一句表现了作者对冰冷的月光并不欣赏，作者向往和追求的是光和热。

D.纪伯伦是黎巴嫩诗人、画家。

他塑造的海浪形象表达了诗人对世间万物的热爱，尤其是对自己祖国的热爱和思念之情。

5.（2012·临沂中考）参照例句，仿写句子。

（2分）

例句：

自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。

仿句：

自信是________________，_____________________，_____________________。

自强是________________，_____________________，_____________________。

6.综合性学习。

（8分）

为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动。

请完成以下任务。

【诗情画意】春天，万物复苏，生机勃勃，自古以来就是人们赞颂的季节。

让我们与诗人同行，补充下列诗句。

（4分）

①春风：

沾衣欲湿杏花雨，_______________________。

②春花：

_______________________，浅草才能没马蹄。

③春雨：

_______________________，当春乃发生。

④春水：

竹外桃花三两枝，_______________________。

【春天日志】请你仔细观察，描述一小段你感受最深的春景，把你对春天的感受与赞美表达出来。

（含标点不超过50个字）（2分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【广而告之】面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然，面对美好的春天，同学们也发现了一些破坏自然的现象。

我们应该竭尽全力去爱护自然，切实担负起保护自然的责任。

请你写出一句保护自然的公益广告词和宣传标语。

（2分）

公益广告词：

_________________________________________________________

宣传标语：

___________________________________________________________

二、阅读品悟（40分）

（一）阅读《海燕》，完成7～10题。

（13分）

海燕

高尔基

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

7.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。

文中几次描绘了这种情景？

试用准确的语言概述。

（3分）

答：

________________________________________________________________

8.仔细揣摩下面的语句，根据提示回答问题。

（4分）

（1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

（提示：

这一句表现了波浪的什么精神？

）

答：

________________________________________________________________

（2）它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。

（提示：

这句话揭示了无产阶级革命者怎样的特点？

）

答：

________________________________________________________________

9.文中画线句哪几个动词用得好？

好在哪里？

（3分）

答：

________________________________________________________________

10.如何理解“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

”这句话的含意？

（3分）

答：

________________________________________________________________

（二）（2012·日照中考）阅读下面的文字，完成11～15题。

（13分）

孤独的舞者

蒋智润

①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。

大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。

阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。

四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。

②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝令人愉悦的惊喜。

瞧去！

不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。

一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。

我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。

③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。

没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。

舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。

整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。

④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。

夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。

当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。

夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。

这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。

尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。

不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。

代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。

然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。

⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！

有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台？

又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海？

舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？

而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于它的那只蝴蝶。

有一天，它们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开它的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。

11.从全文看，景物描写的作用是什么？

（3分）

答：

________________________________________________________________

12.仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。

（3分）

答：

________________________________________________________________

13.第③段画线句子中，用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当？

为什么？

（2分）

答：

________________________________________________________________

14.结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。

（3分）

答：

________________________________________________________________

15.试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容简要分析。

（2分）

答：

________________________________________________________________

（三）（2012·眉山中考）阅读下文，完成16～20题。

（14分）

枯竹

①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。

②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。

③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。

秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。

④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：

某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。

宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。

⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：

它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟……

⑥它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。

”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。

”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。

”它是王维，“_____________。

”它是苏轼，“__________________。

”它是郑板桥，“__________________。

”

⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。

⑧……

（选自《思维与智慧》2012第9期，有改动）

16.这篇散文以__________________为线索，表达了作者____________________

_______________________________________________________的情感。

（2分）

17．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？

（2分）

运用了_____________________顺序，作用：

_____________________________

____________________________________________________________________

18.下列诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。

（3分）

选项：

A.可使食无肉，不可使居无竹

B.雪压不倒，风吹不折

C.独坐幽篁里，弹琴复长啸

还原：

它是王维，“___________________。

”它是苏轼，“___________________。

”它是郑板桥，“___________________。

”

19.根据要求，品析下面两个句子。

（4分）

（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。

（请结合第⑤段，说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的？

）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。

（从修辞角度简要品析）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

20.文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。

（3分）

A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。

B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！

我选择________________（填序号），理由是：

___________________________

____________________________________________________________________

三、写作（40分）

21.（2012·随州中考）根据要求作文。

每个人都在成长，回忆成长的历程，有的人，有的事，有的话一定会令你印象深刻，难以忘怀，并且有着不一样的感受。

请以“成长的记忆”为题，写一篇600字左右的记叙文。

答案解析

1.

（1）答案：

yíncuàn蠢怯

（2）答案：

俱惧漄崖

2.【解析】选D。

“不动声色”指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

根据语境，此处应用“无动于衷”。

3.【解析】选A。

B项是递进关系，应改为“这不仅很困难，而且相当危险”；C项缺宾语中心词，应在“奏章”后加上“的地方”或“的处所”；D项句式杂糅，可去掉“而造成的”。

4.【解析】选A。

《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。

5.【解析】这是一道仿写题。

分析例句，按照“……是……，没有了……，人生就……”的句式来写，内容要恰当。

答案（示例）：

（自信）是血，没有了自信，人生就干瘪了。

（自强）是筋，没有了自强，人生就萎缩了。

6.【诗情画意】答案：

①吹面不寒杨柳风②乱花渐欲迷人眼③好雨知时节④春江水暖鸭先知

【春天日志】答案：

示例一：

燕子从南方飞回来了。

麦苗是柔和的绿色精灵，它们舒展着嫩绿的叶子，在微风中摇着小手向人们打招呼。

示例二：

桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出阵阵清香，逗引蜜蜂来采蜜。

示例三：

小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。

河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：

“春天真美！

”

【广而告之】答案（示例）：

公益广告词：

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。

宣传标语：

红花绿柳虽禁得住风吹雨打，细枝嫩叶又怎奈得了手脚摧残。

清新氧气源于绿色，健康生命源于自然。

7.【解析】本题考查对课文内容的理解能力。

根据时间概括暴风雨的情况。

答案：

三次。

即暴风雨将要来临时的背景、暴风雨已经逼近时的背景和暴风雨就要来临时的背景。

8.【解析】此题考查对形象本质的把握能力。

解答题

（1），要发挥想象，根据文章各种事物的象征意义，根据波浪面对“越来越暗”“越来越低”的乌云的表现——“一边歌唱，一边冲向高空”“去迎接”等来分析。

解答题

（2），要抓住“听出了”进行理解以及对革命胜利的信心。

答案：

（1）积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

（2）高度的预见性和敏锐的洞察力以及对革命胜利的信心。

9.【解析】此题考查对用词的赏析能力。

首先要明确所找的词语为“动词”；然后细读画线句，找出最能突出形象特点的动词；最后结合句意分析该动词写出了事物怎样的特点。

答案（示例）：

“抱”“甩”“摔”用得好，运用拟人的修辞手法，赋予“狂风”以人的生命、行为，与句中“恶狠狠”一词相呼应，生动形象地表现出狂风气势汹汹的残暴的猖狂气焰。

10.【解析】此题考查对语句含意的理解能力。

要结合全文的写法——象征，来理解“乌云”“太阳”的深层内涵——反动势力、光明与胜利；然后从修辞手法的运用角度，结合句意回答这句话表现了作者怎样的思想情感。

答案：

运用反复，语气肯定，说明反动势力再强大，也无法阻止大革命的到来，也无法阻止广大人民过上幸福、温暖的美好生活，从而表达了作者坚定不移的必胜信念。

11.【解析】本题考查对景物描写作用的把握能力。

景物描写一般有渲染气氛、烘托形象、推动情节发展等作用。

答案：

①渲染寂静、冷清的气氛。

②为下文蝴蝶的出场做铺垫。

③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。

12.【解析】本题考查对事物特点的把握能力。

仔细阅读②③段，筛选出相关语句，然后根据语句概括。

第②段中“不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着”一句写外形；第②段中“它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠”一句写心态；第③段中“孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿”写行动。

答案：

洁白、美丽、可爱等（外形）；内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心态）；孤独地舞动着（行动）。

13.【解析】本题考查对词语的理解能力。

要结合语境进行分析，“忧伤”修饰“美丽”恰当，“美丽”指的是舞姿，“忧伤”指的是孤独，言之成理即可。

答案：

恰当。

因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿；“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。

（或：

恰当。

因为文中说“所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里”。

）

14.【解析】本题考查对文章主旨的理解能力。

作者在最后一段中表明了观点：

激励人们勇于做一名执着而孤独的舞者，而不是随波逐流，只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。

答案：

通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。

15.【解析】本题考查对表现手法及其作用的把握能力。

首先根据常用表现手法的特点判断本文运用了哪种表现手法，结合具体内容分析表现手法的作用。

答案（示例）：

①托物抒情。

文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。

②衬托手法。

用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。

（另外可以答描写、议论、抒情相结合。

作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。

还可以答对比，人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。

）

16.【解析】本题考查对文章线索和作者情感的把握能力。

散文一般以某种具体事物或情感为线索，阅读全文，体会作者对枯竹的喜爱、赞美之情。

答案：

枯竹（或：

对枯竹的遐想）对枯竹的喜爱与赞美（或：

对生命的赞美与歌颂）

17．【解析】本题考查对记叙顺序及作用的把握能力。

记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙，第③段写童年趣事，属于插叙。

从内容、结构、情感方面体会插叙的作用。

答案：

插叙（作用：

）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事；表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情；为后文对竹的遐想（遐思、赞美）做铺垫（埋下伏笔）。

18.答案：

CAB

19.【解析】本题考查对语句的品析能力。

理解第

（1）句中“更高远的生命”的含义要结合第⑤段从精神和物质两方面思考作答。

赏析第

（2）句首先根据常用修辞手法的特点判断出语句运用了哪种修辞手法，然后结合内容体会其作用。

答案：

（1）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉），物质上的无私奉献两方面来表现的。

（2）运用拟人修辞手法，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景。

20.【解析】本题考查对补写结尾的理解能力。

抒情方式有直接抒情和间接抒情两种，结合文章内容体会结尾的好处。

答案：

示例一：

A运用间接抒情（借景抒情），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷”之感；前后照应。

示例二：

B运用直接抒情（直抒胸臆），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛。

21.【写作提示】这是一道全命题作文，写作此文可从以下几方面入手：

一是审题。

题目中有两个关键词，“成长”和“记忆”，“成长”表明了写作的范围，必须是成长中的事与人、情与感；“记忆”点明要写在成长的过程中的痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功等。

二是选材。

我们正处成长的关键时期，成长中的点点滴滴常有值得我们回味的东西，在我们的记忆里一定珍藏着