最新北师大五年级上册数学表格教案第二单元.docx

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最新北师大五年级上册数学表格教案第二单元

西安市教师专用教案

五年级20年至20学年度第一学期第周教师

班级

五年级

科目

数学

教学时数

1课时

课题

轴对称再认识

（1）

教学目的和要求

1，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形。

2，通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。

3，运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题。

重点难点

图形的方法初步认识轴对称图形的基本特征

在找图形对称轴的过程中，掌握判断轴对称

教学方法

演示法小组合作

教具

多媒体课件

复习检查

以前学过那些平面图形？

板

书

设

计

　轴对称图形　

如果一条图形沿着一条直线对折，两侧

的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称

图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴。

课堂练习

课后作业

实践活动

课本第22页第1题

课后记

教学程序及内容

学生活动设计

一、欣赏图片，建立表象

1、  师生谈话：

在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。

2、  出示一些美丽的对称图形

学生欣赏各种对称图形。

[设计意图]：

帮助学生建立丰富的关于对称的表象，便于形成概念。

二、小组合作，探究对称

1、  引导观察图形

刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？

把你的发现在小组内说一说。

学生交流。

2、  组织学生进行交流汇报。

谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。

（学生在汇报的时候教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生的一些不准确的表达无须过分强求，不必刻意纠正。

）

3、教学“对称”

小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是他们的左右两边都是完全一样的。

这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。

教师揭示课题。

4、组织活动——剪一剪

前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形吗？

在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。

学生小组合作，完成剪一剪

5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。

6、引导学生明确剪对称图形的方法。

要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折然后再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。

7、引导学生认识对称图形的对称轴。

请学生用铅笔画出你们剪出的对称图形的对称轴。

学生认识对称轴，画出对称轴。

8、找一找生活中的对称轴。

   学生找、说生活中的对称现象。

三、拓展延伸，巩固深化

1、  指导学生完成课本P22第3题

四、课堂总结。

五、作业：

课本第22页第1题

学生欣赏各种对称图形。

组织学生进行交流汇报。

组织活动——剪一剪

组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。

找一找生活中的对称轴

西安市教师专用教案

五年级20年至20学年度第一学期第周教师

班级

五年级

科目

数学

教学时数

1课时

课题

轴对称再认识

（二）

教学目的和要求

1、结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。

2、通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

重点难点

对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

对称图形的特征

教学方法

小组合作

教具

多媒体课件

复习检查

那些平面图形是轴对称图形？

板

书

设

计

轴对称再认识

（二）

方法步骤：

1、看清对称轴

2、找准对应点

3、连点画图形

课堂练习

课后作业

实践活动

课本第24页第1、2题

课后记

教学程序及内容

学生活动设计

一、复习

出示平面图形，找出它们的对称轴。

二、探讨

二、探讨

三、生活中的图形

1、淘气根据轴对称小房子的一半画出了整座房子，他画的对吗？

2、讨论并说明理由。

3、请你画完整，在小组内说说你画图的依据或方法。

3、独立完成

四、动手做。

五、巩固与提高

找一找

小组探讨、交流

小组讨论

做一做

西安市教师专用教案

五年级20年至20学年度第一学期第周教师

班级

五年级

科目

数学

教学时数

1课时

课题

平移

教学目的和要求

1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形

重点难点

区别这两种常见的现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形

教学方法

演示法

教具

多媒体课件

复习检查

生活中那些现象为平移？

板

书

设

计

平移

1、选点

2、移点

3、连点成形

课堂练习

课后作业

实践活动

课本第26页第1题

课后记

教学程序及内容

学生活动设计

一、看一看，初步感知平移与旋转。

1、看书中的三幅图，了解什么是平移。

二、说一说，丰富对平移与旋转的认识。

观察并讨论：

讨论：

平移时应注意什么?

三、画一画，掌握平移运动的特征。

按要求画一画：

四、巩固练习

完成书中26页题目

五、作业：

课本第26页第2题

看一看

说一说

小组讨论

画一画

西安市教师专用教案

五年级20年至20学年度第一学期第周教师

班级

五年级

科目

数学

教学时数

1课时

课题

欣赏与设计

教学目的和要求

1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移和对称在图案中的应用。

2、参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣

重点难点

体会平移和对称在图案中的应用。

体会平移和对称在图案中的应用。

教学方法

小组合作讨论交流

教具

方格纸多媒体课件

复习检查

在本单元学习了那些有关图形变换的知识？

板

书

设

计

欣赏与设计

设计图形的方法：

1、轴对称

2、平移

课堂练习

课后作业

实践活动

完成课本第28页第1题

课后记

教学程序及内容

学生活动设计

一、欣赏图案。

出示书中的图片，学生观察。

二、说一说

1、独立涂色，然后同桌之间说说图案是怎样得到的？

2、找出对称图形，说出对称轴。

3、议一议复杂图形的构成。

促成学生形成一种以简驭繁的设计图案的理念。

三、画一画

1、画出下面图形的对称图形。

①学生先观察，独立思考，然后通过讨论得出绘图的策略：

根据对称轴，找图形特征点关于对称轴的对称点，然后连接各对称点。

②学生掌握策略下独立绘图。

2、继续画下去。

学生独立完成。

四、练一练

1、图案设计。

用自己带的一片树叶或其它图案，通过平移或旋转设计新的图案，并涂色，可进行评比展示。

2、根据附页中的图4通过对称、平移、旋转来设计图案。

五、实践活动

1、收集一些图案，在小组内说一说。

2、用纸剪出一个你喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

制作“雪花”。

六、作业：

课本第28页第4、5题

学生观察

画一画

练一练

小组内说一说

西安市教师专用教案

五年级20年至20学年度第一学期第周教师

班级

五年级

科目

数学

教学时数

1课时

课题

练习三

教学目的和要求

1、进一步掌握轴对称图形。

2、进一步理解和掌握图形的平移。

重点难点

进一步掌握轴对称、平移现象的特征和性质。

能利用平移和对称的知识设计图案。

教学方法

练习交流

教具

多媒体课件

复习检查

在本单元学习了那些有关图形变换的知识？

板

书

设

计

练习三

平移轴对称

课堂练习

课后作业

实践活动

利用平移、对称轴设计一个美丽的图案

课后记

教学程序及内容

学生活动设计

。

一、基础练习

1、课本第29页练习三第1题

（1）组织学生独立思考

（2）请四名学生回答，并说说自己的判断方法.

（3）教师讲解：

做此类题目的关键是能否找到一条线使两边图形完全重合。

二、提高练习

1、课本第29页练习三第2题

（1）学生独立在课本上画出图形的对称轴

（2）小组内交流并订正.

2、课本第29页练习三第3题

（1）组织学生独立在课本上画出图形。

（2）教师巡视，及时指导有疑问的学生

（

3）小组内交流自己的方法并订正

（4）教师课件出示答案，并讲解容易出错的地方。

3、课本第29页练习三第4题

（1）教师指名学生回答画平移后的图形的方法和步骤，其余学生补充。

（2）学生独立在课本上画出平移后的图形.

（3）教师课件出示答案，学生订正，小组内提出疑问并交流

（4）学生完成该类型题目的拓展题。

三、拓展练习

1、课本第30页练习三第6题

（1）学生自己读题并思考

（2）小组内交流这几个班徽是怎样得到的

（3）自己在课本上设计班徽

（4）教师找一些美丽的图案在班内展示。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你是否对轴对称图形和图形的平移有了更深的了解呢？

五、作业

设计一个美丽的图案

小组交流

小组交流

画一画

小组内交流