部二上品德与法治 教案.docx
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部二上品德与法治教案
二年级上册《道德与法治》教学计划
一、指导思想
按照课程标准编写的《道德与法治》教材,体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。
二、教材分析:
(一)目标的多维性
本课程为综合课程,教材中每一课都含有多重教育目标,要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向,全面、整体地实现课程目标,在教学中不仅要关注显性目标,还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。
(二)活动的有效性
教材的每一项活动都直接指向教学目标,是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的,不是为活动而活动,为了体现活动的有效性,在教学中要明确每个活动的目的,要让全体学生真正走进活动,在活动中体验、感知、感悟,提升自我。
(三)学生的主体性
儿童是学习的主体,要改变过去“我讲你听”,“我问你答”,学生围着老师转的局面。
教学中要真正尊重学生、依靠学生,依据学生已有的生活经验,考虑其兴趣,研究其需要,充分调动他们内在的积极性,使他们能全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习,自我建构。
(四)教师的指导性
用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向,也是任课教师的职责,儿童作为发展中的人,他们自身具有受教育、接受引导的需要。
只有在教师引导下,儿童才能不断发展和提高,教学中该导的不导,放任自流,不是课改的方向,教学应源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选,对学习的反馈进行指导,引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。
(五)评价的发展性
“立足过程,促进发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念。
本课程的评价不带有甄别和选拔的性质,它的根本目的是“激励每个儿童的发展,促进课程的发展,提高教育质量,促进教师的自我成长,提高专业能力”,本册第一单元设计了“成长包”体现了新的评价观,新的评价方式,教学中,我们要充分发挥“成长包”的作用,运用“成长包”的形式开展评价,使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的发展过程,让每个学生最大限度地实现自身价值;使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体,给每个学生提供自我展示的平台;通过评价使学生的个性得到张扬,促使每个儿童在原有水平上的发展。
三、学生分析
经过一个学年的学习,大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
本年级中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强。
另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。
同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。
四、教学目标
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往,充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方。
在人际交往中诚实、不说谎,珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法去获得知识和经验,发展动手能力和社会参与能力。
五、教学重点、难点
针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题,将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和,通过一系列活动,提升儿童对问题的认识,形成初步的价值判断能力,引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯,帮助儿童享受到成长的快乐。
了解天气、季节变化对生活的影响,知道生活中会遇到各种危险知道最基本的紧急求助和自救办法。
通过学习,了解自己的家乡,能描述家乡的大致方位,关心家乡的发展变化,亲身感受身边环境对自己生活的影响,节约水、电、纸张等资源,为保护周围环境做力所能及的事,有初步的生态意识。
六、提高教学质量的措施:
1、准确地把握教材,从认知和行为两方面,结合班队活动对学生进行思想教育。
2、教学中,充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3、结合生活实际,让学生理论联系实际实践,在实践中学会为集体服务,以树立集体荣誉感。
4、丰富学生的生活经验。
5、充实教学内容,内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
6、加强道德行为的教育。
七、课时安排:
第一单元开开心心每一天8课时
第二单元让我的身体更棒8课时
第三单元我会照顾自己8课时
第四单元我生活的地方8课时
第五单元我爱绿树,我爱蓝天8课时
20170901
教科版二年级《道德与法治》上册教案
第一单元:
开开心心每一天
有勇气,不怕难总第课时
教学目标:
1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
教材分析:
怎样成为一个有勇气的孩子。
板书设计:
我的小小勇气
遇到困难想办法解决困难有勇气的孩子
教学过程:
一、课前调查:
师:
今天早上按时到校的同学有哪些?
(及时表扬)自己单独来上学的小朋友有哪些?
(从中指名回答,你为什么不要父母送?
)
二、导入新课:
师:
从刚才这些小朋友的回答中,我们可以看出,有的小朋友能克服贪睡,依赖的毛病,有的小朋友做得还不够。
其实,每个人都有一股小小的勇气,有的已经取出来用了,有的还没有。
今天,老师就帮助我们小朋友,拿出自己的勇气,都成为有勇气的孩子,好吗?
三、明理
1问:
小朋友,你们最害怕的事是什么?
(指名回答)
2师:
这些就是你们遇到的困难。
(板书:
遇到困难)当你们遇到这些困难时,是怎么做的呢?
(表扬能积极克服困难的学生)
3小结:
困难并不可怕,而且它还能帮我们取出勇气。
4讨论:
遇到困难时,怎样才能成为有勇气的孩子?
(生答:
师完成板书)
四、导行:
师:
你们有信心成为有勇气的孩子吗?
遇到这些情况,你会怎么做?
1、天冷,不想起床。
2、遇到数学题不会做。
3、打预防针时,老师叫到了我的名字。
4、到校后,发现书包和背包带松了
……
五、课堂总结:
说说在你身上发生过的类似的故事
我真棒:
送你一件“像不像”总第课时
活动目标
引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处。
培养学生乐观向上的生活态度。
活动准备
以“嗨,我这个人”为题,每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。
文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。
活动过程
一、说一说——让你了解我
每一个同学在小组内相互交流,简单地说说自己的性格特点。
二、想想议议——给“像不像”命令
1、想一想:
分析同学的性格、情绪的优缺点。
2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。
如某位同学美丽善良、助人为乐,我们把她比做“田螺姑娘”;某位同学性格倔强,但做事有始有终,有一股子拼劲,可以把他比做“小犟牛”等。
以此为形式,讨论出“像不像”的名称(赞美性质),并想好赠语,准备制作一张美丽的情绪卡。
以小组为单位,以此为形式,继续讨论“像不像”的名称(带好鼓励性质的),然后商量制作一份小礼品,写上真诚的祝福话语。
三、动手操作——制作“像不像”
以小组为单位,出谋划策,共同制作“像不像”,形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。
四、互相活动——赠送“像不像”
举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式,鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。
天天好心情总第课时
教学目标:
1、能在成人的帮助下调空情绪,学会简单的情绪调节方法。
2、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
教材分析:
掌握简单的情绪调节方法。
教学过程:
1游戏活动:
师简笔画画出哭脸和笑脸,学生表情模拟。
2导入:
师:
你们喜欢哪一种表情,为什么?
(学生交流)
引导:
师:
让我们永远保持笑容好不好?
(可通过学生提出的异议或教师直接引导)
但生活中总会遇到一些不开心的事,你遇到过哪些?
(生自由发言)谁能帮助解决?
3讨论交流:
如果遇到这些情况,你会怎样对待?
(幻灯出示P7的“交流”部分)
4总结方法:
师:
每个人都有不开心的事,开朗、乐观的人会调节自己的情绪,使自己又开心起来,你是怎么做的呢?
说给大家听听吧!
(生自由发言,师归纳板书)
板书设计:
开心就好
心情不好调节情绪快乐(开朗乐观)
写日记倾诉听音乐
找快乐总第课时
活动目标
学生通过参与活动,体会到什么是真正的快乐。
活动过程
一、说一说——我感到快乐的事情
1、教师设计并讲述一个情境(如:
你放学后回到家里,推开门的瞬间,爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌,并买了你盼望已久的电脑;你的数学成绩原本不是很棒,经过一段时间的刻苦努力,你在数学测验中得了满分……)。
此刻,你的感受是什么?
2、提问:
生活中,还有哪些事情让你感到快乐?
3、教师总结:
交了一个新朋友,学了一项新本领,被老师表扬了,被家人夸奖了,都是我们高兴的事情。
那么,最近的一个星期里,你最开心的是哪一天?
为什么开心?
能说出来让大家一起来分享吗?
4、学生讲述自己最开心的一天,并把自己的快乐记下来。
二、演一演——体会快乐的含义
1、教师讲述《小猪找快乐》的故事
生活中令我们感到快乐的事情太多太多,但究竟什么才是真正的快乐呢?
我们一起随着小猪去找一找吧!
2、演一演,理解故事的内容
(1)学生看书,自己讲述故事。
(2)听了这个故事,你觉得小猪找到快乐了吗?
你认为什么才是真正的快乐呢?
(3)学生讨论、交流,发表自己的看法。
(4)学生合作学习,自愿组成学习小组,分角色表演故事。
(5)学生登台分角色表演(一组表演完后,其他观看的同学可以就自己的理解进行评判,以便下一组同学表演得更好)。
三、活动总结(略)
第二单元:
让我的身体更棒
坐立走,有精神总第课时
活动目标:
1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
2、正确的姿势有利于身体健康,从小养成良好的坐立走姿势。
活动准备:
录音磁带、多媒体课件
活动过程:
一、导入新课。
1、出示课件:
让学生说说他们在干什么?
2、师:
来吧,来吧,让我们行动起来,把身体练得棒棒的。
3、播放欢快的旋律,让学生动起来,体验锻炼身体的乐趣。
二、新课教学:
1、你知道正确的坐、立、走姿势吗?
你做一做看。
2、提出正确的坐立走姿势,读儿歌。
3、同桌前后互相检查姿势是否正确。
4、活动:
练一练
唱《拍手歌》、学生上台演示,全体学生进行评价。
5、讨论:
注意正确的姿势对我们有什么好处呢?
{学生自由发言}
三、课外延伸:
让我们从小养成良好的坐立走姿势。
经过一段时间的练习,来开展比赛吧!
比一比谁的姿势美。
爱护牙齿总第课时
活动目标
结合全国牙防组口腔保健大行动,帮助学生认识牙齿的重要性,养成早晚刷牙的习惯,让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
活动准备
学生:
搜集牙齿保健的有关知识:
几个学生学习表演《爱牙歌》
教
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