咏物抒怀诗鉴赏点拨.docx

咏物抒怀诗鉴赏点拨.docx

《咏物抒怀诗鉴赏点拨.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《咏物抒怀诗鉴赏点拨.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

咏物抒怀诗鉴赏点拨

咏物抒怀诗鉴赏点拨

考点精讲

大致分为两类。

一类直接描绘物象,绘形绘声绘色,以求精确逼真或传神。

一类托物寓意,借物言志,借题发挥,由此及彼。

它又包含以下两种情况:

一种表现或影射社会现状,如《诗经》中的《硕鼠》;另一种抒发个人情志,如郑板桥的《竹石》:

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

此诗通过赞美“竹石”立足破岩,备受风霜雨雪的磨难,依旧顽强地生存着,隐寓诗人不媚权贵,不流世俗,洁身自好的刚劲风骨。

另外还有表达个人喜爱和情趣的,如元稹的《菊花》,贺知章的《咏柳》。

特点归纳：

1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。

[曲尽其妙]

2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]

3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。

4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

解题步骤归纳

1、“读清”全诗。

2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

4、体会诗人手法的高妙。

典例精析

落花诗

归庄

江南春老叹红稀，树底残英高下飞。

燕蹴莺衔何太急！

溷多茵少竟安归？

阑干晓露芳条冷，池馆斜阳绿荫肥。

静掩蓬门独惆怅，从他芳草自菲菲。

分析:

“江南”二句以暮春花落情况，喻志士失散和凋谢。

春老，春匪。

红稀，枝上的红花稀少。

残英，落花。

“燕蹴”二句隐喻在清朝控制、摧残下，志士无地容身。

燕蹴，燕子蹬蹴花朵。

蹴，踢。

杜甫《陪诸公上白帝城头宴越公堂之作》：

“燕蹴飞花落舞筵。

”莺衔，莺儿叼去花瓣。

常衮《咏玫瑰》：

“蝶散摇轻露，莺衔入夕阳。

”溷，粪坑。

茵，华美的座席。

《南史·范缜传》载范缜用花的“坠于茵席之上”与“落于粪溷之中”，说明“贵贱虽复殊涂，因果竟在何处”。

作者引此典故比喻恶浊的环境多，干净的环境少。

安归，何归。

“阑干”二句：

芳条冷，喻志士处境困难。

绿荫肥，喻降清、仕清者得到功名利禄。

“静掩”二句写自己甘心隐居陋室，任降清、仁清者去争显耀。

蓬门，用草编扎成的门，泛指简陋的门户。

从，任。

菲菲，形容茂盛。

这首诗作于清朝统治逐渐巩固的时期，作者以落花喻抗清志士，表示了不随波逐充向清朝屈服的顽强意志。

练习巩固:

1.咏蝉

骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心？

（注:

这首诗作于高宗仪凤三年（678）。

当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。

）

1.问题:

诗中的蝉具有什么特征?

用了什么手法?

表达了什么思想感情?

2.咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

2.问题:

这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。

请细加揣摩，分析其寓意。

3.蝉

虞世南

   垂绥饮清露，流响出疏桐。

   居高声自远，非是借秋风。

3.问题:

这首诗中的蝉具有怎样的形象?

表达了诗人怎样的思想感情?

4.梦寻梅

方岳

野迳深藏隐者家，岸莎分路带溪斜。

马蹄残雪六七里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。

一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华。

   注：

金貂是汉代的官饰，玉华是唐代的宫殿名。

4.诗中显示“隐者家”特征的事物和场景有“黄叶拥篱”、___________、___________。

5.围绕“寻梅”，颔联前句表现了寻梅的___________，后句突出了得梅的___________。

6.诗的结尾是诗人跳出梦境后的感慨，表现了他怎样的志趣？

5. 东坡①       苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：

山多大石。

7.第一句在全诗中有何作用？

请简要赏析。

8.请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

6．薛宝钗咏白海棠                     林黛玉咏白海棠

   珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

   半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆．

   胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。

   偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂．

   淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

   月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕．

   欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

   娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏．

   （据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回）

   咏物诗讲究形神兼备。

以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。

  “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。

倒装句式的运用，显得新颖别致：

“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。

诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。

9.“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.新雷　　　　　　张维屏

　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

　　千红万紫安排著，只待新雷第一声。

　　己亥杂诗（其五）　　　龚自珍

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　10.在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？

为什么要说“只待新雷第一声”？

11.两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？

8.望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

庐山瀑布

徐凝

虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。

千古长如白练飞，一条界破青山色。

　　苏轼《东坡志林·记游庐山》：

“仆初入庐山，山谷奇秀。

……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。

……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：

“‘帝遣银河一派垂，古来谁有谪仙辞。

飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。

’”

　　[注]谪仙：

李白。

　　12.古人有“七言诗第五字要响。

……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。

　　13.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是

　　飞流直下三千尺：

________

　　千古长如白练飞：

________

　　14.你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。

9.木兰花

　宋 祁

     东城渐觉风光好，縠皱［注］波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

 　［注］縠皱：

绉纱，此处比喻水的波纹。

  15.这首词的上半阕是如何描写春色的？

试对此进行分析。

对词中“红杏枝

  头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？

为什么？

10.虞美人

　听雨　　蒋捷

     少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

16.请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。

歌楼听雨

客舟听雨

僧庐听雨

17.对“悲欢离合总无情”理解最确切的一项是…………（　　）

A.这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。

B.这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”总是不以人的意志为转移的。

C.这里的“总无情”意思是，作者这时已对“悲欢离合”不十分在乎了。

D.这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”本身是没有感情的。

18.试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。

19.中国古代写雨的诗句还有很多，请写出下列诗句的上句或下句。

（任选两句）

　　　　　　　　　　　　，野渡无人舟自横。

水光潋滟晴方好，　　　　　　　　　　　　。

　　　　　　　　　　　　，微风燕子斜。

附答案:

1.诗中的蝉是秋蝉高唱，触耳惊心,环境压力大,不得意,蝉高居树上，餐风饮露。

在写法上用起兴的手法，以蝉声来逗起客思。

诗一开始即点出秋蝉高唱，触耳惊心。

接下来就点出诗人在狱中深深怀想家园。

三、四两句，一句说蝉，一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。

在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，两两对照，不禁自伤老大，同时更因此回想到自己少年时代，也何尝不如秋蝉的高唱，就在这十个字中，诗人运用比兴的方法，把这份凄恻的感情，委婉曲折地表达了出来。

“露重”“风多”比喻环境的压力，“飞难进”比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。

蝉如此，我也如此。

2.通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。

3.形象特点是一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。

只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。

4.埋药草，青灯煨芋，话桑麻。

5.艰辛（执着），欣慰（欣喜）

6.诗人宁愿终身隐居乡间，与梅花为伴，而不愿追求功名利禄，荣华富贵。

7.第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

8.“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

解析：

苏轼《东坡》赏析

  不避坎坷超脱旷达

  苏轼从政之道充满了荆棘。

他44岁任湖州知府的时候，以文字遭谗，被控入狱。

获释后，45岁被谪黄州。

他在黄州溪山的东坡拾瓦砾、刈草，于大雪中做成“雪堂”。

题为“东坡雪堂”，自号东坡居士。

躬耕自食，过着简单的生活。

暇时读书作诗，曾写了这首题名《东坡》的诗，我们也可以从中看出他对逆境处之泰然的心情。

  东坡本是一地名，在当时黄州（今湖北黄冈）城东。

原是几十亩荒地，后拨给诗人开垦耕种，于是诗人自号东坡，也许就是因为这段山路就象是他的经历和遭遇一样曲折坎坷。

从中也可看出诗人开阔的胸襟。

9.“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。

解析：

林黛玉写得非常灵巧，她聪明机灵，“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

”用“偷来”“借得”写得很有风趣。

实际就是写白海棠像梨花那么白，那么有风韵。

又用梅花的精神来比它，用“借得一缕魂”这种措辞，看出黛玉的巧。

薛宝钗有两句诗，写得不错：

“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕？

”白海棠是很白的，所以说它“淡”。

淡到极点，白的，才感觉到花更艳。

这也符合薛宝钗的气质。

她为人就非常淡，淡里表现她的出色，即艳。

所以她抽到的花签又说“艳冠群芳”。

10.“觉春生”、“安排著”、“只待”。

因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。

 11.前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。

解析：

10.“造物”指天；“觉春生”，感到春意发生了；“安排著”，已经准备好。

苍天有情，表现在天虽不语，却能感觉到春意发生了，殷勤的安排四时季节，生成万物。

11.解析：

张维屏的诗较多的反映了鸦片战争时期的社会现实，具有抵制外侮的新主题和反帝爱国的新感情，是近代诗歌的先声。

这首诗以《新雷》为题，借自然界的冬去春来，比喻社会变革，表现作者对于新世纪的憧憬，和对未来的信心。

龚自珍的诗，多取材于社会现实，具有忧国忧民的深厚感情。

这首诗写离别京都得心情，以落花为比喻，形象生动的表达了对于京都得依恋，和对国事的关切。

12．化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。

13．（用夸张手法）突出瀑布的磅礴气势  （以比喻手法）生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态

14．同意。

要点：

李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。

　　不同意。

要点：

徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。

12.解析：

此题考查诗歌鉴赏中揣摩体味语言的能力。

“遥看瀑布挂前川”，前四字点题；“挂前川”，这是“望”的第一眼形象，瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。

“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。

谁能将这巨物“挂”起来呢？

“壮哉造化功”！

所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。

13.解析：

此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

“飞流直下三千尺”，运用夸张的手法，一笔挥洒，字字铿锵有力。

“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落、势不可挡之状如在眼前。

“千古长如白练飞”

用比喻手法，“白练”写出了瀑布的形状、色彩，“飞”字写出动态之美，“千古”在时间上拓展和延伸，有较强的表现力。

14.解析：

此题考查对诗歌的整体把握、鉴赏能力。

本题具有引导限制性又有开放灵活性。

考生可以赞同，也可以反对，只要言之成理，自圆其说，就能给分。

如若同意，可分析徐诗场景虽也不小，但还是给人局促之感，原因大概是它转来转去都是瀑布、瀑布……，显得很实、很板，虽是小诗，却颇有点大赋的气味。

比起李白那种入乎其内、出乎其外，有形有神，奔放空灵，相去实在甚远。

如果反对，可从徐诗的构思、意象、手法等方面加以阐发。

15.春天美景富有层次感：

首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细绉纱縠；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。

春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一语。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

16.欢乐　失意　无奈（意思对即可）

17.C

18.参考角度：

形象、线索、对比、含蓄、以实寓虚、情景交融、语言风格等。

19.春潮带雨晚来急　山色空蒙（濛）雨亦奇　细雨鱼儿出