语文选修高一福建省福清市华侨中学至学年高一上学期期中考试语文.docx
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语文选修高一福建省福清市华侨中学至学年高一上学期期中考试语文
福清华侨中学2018——2019学年度高一上学期期中考试
语文试题
一、基础积累
1.下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是
A.弄(lòng)堂寥(liáo)廓颓圮(pǐ)酵(xiào)母瞠(chēng)目结舌
B.遒(qiú)劲租赁(lìn)创(chuàng)伤百舸(gě)豁(huò)然开朗
C.青荇(xìng)涟漪(yī)解剖(pōu)忤(wǔ)视面面相觑(qù)
D.粗犷(kuǎng)攒(cuán)射遏(è)止倾轧(yà)迥(jiǒng)然不同
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
对于字音类题目,考生要着重记忆自己容易出错或习惯性出错的字音,注重平时的识记与积累,本着记少不记多的原则。
A项,酵(jiào)母;B项,创(chuāng)伤;D项,粗犷(guǎng)。
故选C项。
【点睛】对于字音题,首先要有专项复习,在常见易错词语表中筛选自己易错、易混淆的词。
另外,平时要拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。
要将近几年高考试题中出现的字形题归纳积累,分析研究,最好按字形题考查的类型进行分类,同时,要将课本中出现的词语进行积累,要仔细区别与识记形近字、音近字、义近字等,把握其字形。
总之要勤于积累,将自己记不准、易混淆的词语整理在专项笔记本中,并且在以后的各种练习中不断补充自己的笔记。
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是
A.不加思索一筹莫展哀声叹气终身难忘
B.绿草如荫相濡以沫文采菲然理屈词穷
C.黯然神伤巨星陨落引吭高歌计日程功
D.嘻笑怒骂蓬头垢脸纷至踏来叱咤风云
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
对于字形类题目,考生要着重记忆自己容易出错或习惯性出错的字形,特别是形近字,注重平时的识记与积累,本着记少不记多的原则。
A项,加——假;哀——唉;身——生。
B项,荫——茵;菲——斐;D项,嘻——嬉;踏——沓。
故选C项。
3.下面一首《沁园春》上阕打乱了顺序,排列顺序正确的一组是( )
①蹭蹬归来,闭门独坐,赢得穷吟诗句清。
②费十年灯火,读书读史,四方奔走,求利求名。
③夫诗者,皆吾侬平日,愁叹之声。
④一曲狂歌,有百余言,说尽一生。
A.②④①③B.③①②④C.④②①③D.②③①④
【答案】C
【解析】
试题分析:
注意和《沁园春·长沙》对照,每句的字数,韵脚等。
4.下列加点词的解释完全正确的一组是
A.被八创(受)持干金之资币物(钱币)
B.刑人如恐不胜(尽,用尽)沛公则置车骑(放弃)
C.秋毫不敢有所近(亲近)失其所与(结交)
D.引其匕首提秦王(掷击)因人之力而敝之(因为)
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列加粗词的解释完全正确的一组”,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。
本题中,A项,“持干金之资币物”的“币”如解释为“钱币”,则不合语境,句中已经用“千金”来修饰“资币物”,不可能是“千金的钱币”,“币”应是古今异义词,即“礼品”。
C项,“秋毫不敢有所近”的“近”如解释为“亲近”,则与语境不合,这句话是说“财物丝毫不敢据为己有”,“近”可解释为“接触、沾染”。
D项,“因”,因为,放在句中解释不通,“因人之力而敝之”,意思是“依靠别人的力量而又反过来损害他”,故“因”,依靠。
故选B项。
5.下列加点字都属通假字的一组是
A.厚遗秦王宠臣不可不蚤自来谢项王
B.卒起不意燕王诚振怖大王之威
C.距关,毋内诸侯进兵北略地
D.料大王士卒足以当项王乎愿伯具言臣之不敢倍德也
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查文言实词中通假字的理解能力。
B.卒通猝,“突然”的意思,念cù。
A.蚤通早C.距同据,占据;内同纳,“使其入”。
毋同无,“不要”的意思。
D.“倍”通“背”,“违背”。
所以选B。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
6.下列对各句加点词的活用现象进行分类,正确的一项是
①与郑人盟②太子迟之③函封之④素善留侯张良
⑤臣活之⑥道芷阳间行⑦夜缒而出⑧使使以闻大王
A.①⑥\②\③⑦\④\⑤⑧B.①⑥⑧\②④⑤\③⑦
C.①⑥⑧\②⑤\③⑦\④D.①③\②⑤\④\⑥⑦\⑧
【答案】A
【解析】
试题分析:
在古汉语中,某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用,临时改变它的词性或基本功能,在句中充当其它类词,词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。
随着词性的改变,这个词又同时具有新的含义。
总的来说,古代汉语中的词类活用主要有:
1.名词活用为动词,名词的使动用法、意动用法、为动用法。
2.动词的使动用法,动词活用为名词。
3.形容词的使动用法和意动用法。
4.数词活用为动词,数词的使动用法。
此外,名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。
在现代汉语中,普通名词一般不能用作状语,古今有别。
词类活用是文言文中重要的特殊现象,因此必须了解并学会推断。
否则,会影响对一些句子的理解。
分析可知:
①⑥名词作动词,②意动,③⑦名词作状语,④形容词作动词,⑤⑧使动用法。
考点:
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
7.对下列句中文言句式的判断,正确的一项是
①父母宗族,皆为戮没②燕国见陵之耻除矣
③大王来何操④何厌之有
A.①②相同,③④不同B.①②相同,③④相同
C.①②不同,③④相同D.①②不同,③④不同
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查文言文句式的理解能力。
①被动句;②被动句;③宾语前置句;④宾语前置句。
所以选B。
考点:
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
8.下列分析判断有误的一项是
A.刘邦的性格特点是善于用人,能言善辩,巧于应对。
项羽的性格特点是政治上无知,自大轻敌,不善用人。
刘邦能够在鸿门宴上死里逃生,跟善于利用项羽的性格弱点是分不开的。
B.《荆轲刺秦王》围绕一个“刺”字展开,其中人物的描写和场面的描写都栩栩如生。
C.《左传》是我国第一部编年体著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
D.《沁园春·长沙》中,“沁园春”是词牌,它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等;“长沙”是题目,主要揭示这一首词的内容。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查学生对文学名著、文学常识、文化常识以及课文内容的掌握能力。
解答此类题目,首先要明确题干的选择要求,如本题“下列分析判断有误的一项”,然后借助平时的积累进行辨析。
本题中,C项,“《左传》是我国第一部编年史著作”错误,《左传》是第一部叙事详细的编年体史书,但不是“第一部编年体著作”,《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书。
故选C项。
二、文学类文本阅读
阅读下面的文章,完成下面小题。
我只欠母亲
赵鑫珊
人生的笑和哭常常发生在同一时刻。
一九五五年八月上旬,我一直在期待录取通知书的到来,前途未卜。
是否能考取,没有把握,虽然自我感觉考得不错。
是否能考取第一志愿第一学校,更是个未知数。
不敢有奢望。
八月中旬,羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知,更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。
不安和焦虑也会有助于打碎平庸。
邮递员骑着自行车一天送两回信:
上午约十点,下午约四点。
我是天天盼着决定命运的信件。
一天下午,我在马家巷大院内同一群少年玩耍。
“赵鑫珊,通知书!
”邮递员的叫声。
我拆信的手在颤抖。
旁边围观的少年首先叫了起来:
“北京大学!
”
中国章回体小说常用这样两句来形容人的幸福时刻:
“洞房花烛夜,金榜题名时。
”
我看到母亲的表情是满脸堆笑,为儿子的胜利。
第二天,母亲为我收拾行装。
一共带两个箱子,一条绣花被子。
母亲把一件件衣服放进箱里,并用双手抚平,泪水便滴在衣服上。
“妈,你哭什么?
我考上了,你应该快活才是!
”我这一说,母亲的泪水流得更多,但她没有解释她为什么哭。
后来我成长了,读到唐诗“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖”,才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。
母亲不善言辞。
她预感到,儿子这一走,在娘身边的日子就不会多。
母亲的预感是对的。
大学六年,我一共回过三次家。
加起来的时间不到两个月。
主要原因是买不起火车票。
母亲死后二十年,大妹妹才告诉我,我去北京读书的头两年,母亲经常哭,以至于眼睛受伤,到医院去看眼科。
听妹妹这样述说往事,我发呆了好一阵子。
我对不起母亲!
过去我不知道这件事。
我后悔我给母亲的信太少且太短。
我总以为学校的事,母亲不懂,不必同母亲多说——今天,我为我的信而深感内疚!
在校六年,我给母亲报平安的家信平均每个月一封。
每封不会超过三百个字。
六年来,我给母亲的信是报喜不报忧。
这点我做得很好。
我的目的很明确,不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。
按性格,我母亲的忧心太重,不开朗。
以下事情我就瞒着母亲:
我非常穷,却老说我的助学金很多、足够。
去学校报到,母亲东借西借,为我凑了三十元,后来我就再也没有向母亲要过一分钱。
当时我父亲已接近破产,家境贫穷。
“反右”运动我受到处分,也没有告诉母亲。
读到四年级,我故意考试考砸主动留一级,更瞒着她。
她也没有觉察,我怎么要读六年。
大妹妹问过母亲:
“妈,你为什么最喜欢哥?
”
“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。
”
祖父一共有五个儿子。
我父亲是长子。
母亲头胎和第二胎都是女儿,不到两岁便夭折。
不久,我二婶生了儿子叫赵宝珊,这样一来大家庭的长孙便在二房,不在大房。
我母亲的地位大受威胁,遭到歧视。
在饭桌上,祖父常用讽刺的口吻,冷言冷语敲打我母亲:
“先长胡子的,不如后长须的。
”意思是二婶后来者居上,先得了儿子,我母亲落后了。
上世纪三十年代的中国,重男轻女,母以子贵现象很严重。
母亲忠厚、老实,只好把眼泪往肚子里咽。
她偷偷地去万寿宫拜佛,求菩萨保佑赐给她一个儿子。
不久我出生了。
我刚四岁,母亲便让我读书、发蒙,为的是赶上大我两岁的宝珊。
所以整个小学、中学,我和堂兄宝珊都是同年级。
母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。
母亲说:
“你为娘争了口气!
”
离开家乡的前一夜,母亲舍不得我,抱着我睡。
当时我十七岁。
其实自我出生,从没有离开过娘。
好在我走后,还有弟弟妹妹在母亲身边。
我这个人,活到今天,谁也不欠,只欠我母亲的,没有能在她身边侍奉她八年、十年,使我深感内疚。
(有删改)
9.下列对这篇文章内容的分析,最恰当的一项是
A.“我”临行前,母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走,等待她的将是聚少离多的苦闷日子。
B.上了大学,为了减轻家里的负担,更为了证明自己的独立,“我”没再向母亲要过一分钱。
C.散文用朴实自然的语言、真挚动人的情感勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。
D.“我”收到通知书时,母亲满脸堆笑,为儿子的胜利感到欣慰,为自己的良苦用心感到满足,更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往。
10.文章开头“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”,这句话有什么作用?
请结合全文内容分析。
11.在文中作者多次用细节描写追忆母亲,请举例,并说说分别体现了母亲怎样的性格。
【答案】9.A10.①内容上,引领后文:
“我”收到了通知书,令“我”和母亲都格外高兴,所以“笑”;但这一分别,将是“我”终身的遗憾,从此不能侍奉在母亲身边,所以“哭”。
同时,也让读者感受到“我”对母亲深深的愧疚之情。
②结构上,统领全文,以幸福的情节开头,忏悔的情绪结尾;奠定了感情基调,有助于读者对散文情感的把握;自然地引出下文的叙述。
11.①不善言辞:
默默为“我”收拾行李,暗暗垂泪。
②充满母爱:
为儿子四处筹钱准备学费。
③忠厚、老实:
对祖父的讽刺忍气吞声。
④好强:
偷偷去万寿宫拜佛,为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书、发蒙。
【解析】
【9题详解】
试题分析:
B项,“更为了证明自己的独立”文中未提及;C项,“含情脉脉”表述不准确;D项,“更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往”无中生有。
【10题详解】
试题分析:
【11题详解】
试题分析:
注意从内容上答出“引领后文对母亲深深的愧疚之情”,从结构上答出“统领全文,奠定了感情基调”。
点睛:
分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。
还要注意注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等,此题是文章的开头,注意从内容的引领和结构上的奠定情感基调的作用。
三、实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列各题。
九天神眼
从起初遥远的一点,到依稀模糊的轮廓,再到清晰可见的机身,减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。
“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。
走近它,“小”是给人最直观的印象。
机身长、宽不过数米,差不多一人多高。
而让人很难想到的是,眼前这小小的“个头”,竟能在13000米的高空飞行,最大巡航速度0.72马赫,可连续飞行6个小时。
一进入机舱,才发现这小小的“身板”还着实能“装货”:
在直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内,就装有3个固定座椅,两个座椅在驾驶舱,1个长椅在后舱,各型电子设备占据了舱内大半个空间。
而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦,狭小的舱内空间,使得除两名驾驶员外,机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上,蜷缩着直不起腰、伸不开腿,时间一长,腰酸背疼不说,想方便也找不着地方。
但就是在如此艰苦的环境下,他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。
谈及飞行经历,机长张凯如数家珍,“自1986年配备‘奖状’号,我们中队已先后7次入藏,20余次进疆,飞行面积超过250万平方公里,协助完成10余项重大科研攻关,完成抢险救灾任务160余架次。
”
多年的飞行,让“奖状”中队满载殊荣,也使他们不少人患上了“职业病”。
副教导员孙文奎说,“每晚7点半要准时守在电视机前看天气预报,不管有没有任务,早晨起来第一件事就是看天。
”“一有灾情,无论天气如何,我们都会自发处于待命状态。
在那种情况下,灾情就是命令,我们有条件要上,没有条件创造条件也要上。
”
一次,张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍,电瓶温度指示灯突然报警,温度直线上升。
如果处理不好,就有可能造成空中断电的危险。
千钧一发之时,机长张凯脑海中掠过了一个个特情处臵预案,一个个处臵口令也脱口而出:
“下降高度!
”
“跳开X号保险丝!
”
终于,飞机从7000余米下降到6000米,故障被机组成员镇服。
让机组成员终身难忘的是2011年7月的西藏航拍任务。
当时,西藏正值雨季,动辄狂风骤雨,天气变化无常,气象条件非常恶劣;每个成员都出现了较强的高原反应,为了保证有足够的体力飞行,大家只好边吸氧、边打点滴、边研究飞行计划,最后圆满完成了既定任务。
飞险区、闯禁空、测山河、赴震区。
一次次的枕戈待旦,一次次的受命飞行,这支“奖状”中队屡建奇功,满载殊勋。
在这光环的背后,蕴含着的是一份大爱。
除日常的训练外,“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务,陪同家人的时间自然也就少了许多,有时接到紧急任务,还会和事先安排好的“家事”“撞车”。
或许在有些人的眼里,他们不是合格的父亲、丈夫和儿子,但在家人的心目中,却有着不同的答案。
一位飞行员家属说道:
“选择了飞行员,就是选择了寂寞,为了‘大家’,一点牺牲不算啥。
”一个轻松的回答,一个灿烂的微笑,折射出的是一份包容与关爱。
“总觉得平时亏欠他们的太多,在家的时候就多给老婆孩子弥补一点。
”一机组成员轻描淡写的一句话,道出了这位飞行30多年、6000余小时飞行员的氤氲柔情。
(摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
12.下列对文章的概括与分析,不正确的两项是()
A.“奖状”飞机虽“小”,但“装货”能力不小;它的本领也不小,飞行高度高,航速不低,续航能力强。
B.“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄,机组成员的活动空间不到机舱的一半,这给机组成员带来了诸多不便。
C.“奖状”号机组1986年成立以来,飞行架次多,作业面积广;多次参与导航工作,为社会做出了贡献。
D.文章写2011年7月西藏航拍一事,突出了“奖状”号机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。
E.这篇通讯点面结合、以小见大,主要通过动作、语言、心理等描写,来表现中国当代军人的阳刚之美。
13.文中写北川航拍时排除险情一事,突出了机组群像的什么特征?
请简要说明。
14.请根据文本,探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。
【答案】12.CE13.①技术精湛,临危不乱②团结协作,配合密切.
14.①机组成员高度的使命感,对国家对人民高度的责任感②家属对机组成员的理解,对国家事业的支持③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神.
【解析】
视频
【12题详解】
试题分析:
C不是参与导航工作,而是协助重大科研攻关和完成抢险救灾任务;E没有心理描写。
找出选项相对应的内容区域,依次筛选。
原文内容与选项保持一致,选项与题干要能构成因果关系。
略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特征。
找出文章中相对应的语句,抓住文中议论抒情的句子。
转述内容要与原文内容逐一相对。
概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【13题详解】
试题分析:
机长的下令表明技术精湛、临危不惧;险情被机组人员镇服靠的是团结协作、配合密切。
组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【14题详解】
试题分析:
要补出主语——既指机组人员,又指其家属,要解读出句子中“大爱”的深意。
要求理解文中言论所透露出来的观点态度,并用自己的话表达出来。
“丰富含意”重在思想性。
体会重要语句的丰富含意,要求能够联系上下文或时代背景去分析。
“表达艺术”重在艺术性。
要求能够分析这类语句采用了什么表现手法,对作者的表情达意起到了怎样的作用,产生了怎样的艺术效果。
所选句子意蕴丰富深刻,能考查出不同层次的鉴赏水平。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
四、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
王翦者,频阳东乡人也。
少而好兵,事秦始皇。
秦始皇既灭三晋,走燕王,而数破荆师。
秦将李信者,年少壮勇,尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中,卒破得丹,始皇以为贤勇。
于是始皇问李信:
“吾欲攻取荆,于将军度用几何人而足?
”李信曰:
“不过用二十万人。
”始皇问王翦,王翦曰:
“非六十万人不可。
”始皇曰:
“王将军老矣,何怯也!
李将军果势壮勇,其言是也。
”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。
王翦言不用,因谢病,归老于频阳。
李信攻平与,蒙恬攻寝,大破荆军。
信又攻鄢郡,破之,于是引兵而西,与蒙恬会城父。
荆人因随之,三日三夜不顿舍,大破李信军,入两壁,杀七都尉,秦军走。
始皇闻之,大怒,自驰如频阳,见谢王翦曰:
“寡人以不用将军计,李信果辱秦军。
今闻荆兵日进而西,将军虽病,独忍弃寡人乎!
”王翦谢曰:
“老臣罢病悖乱,唯大王更择贤将。
”始皇谢曰:
“已矣,将军勿复言!
”王翦曰:
“大王必不得已用臣,非六十万人不可。
”始皇曰:
“唯听将军计耳。
”于是王翦将兵六十万人,始皇自送至灞上。
王翦行,请美田宅园池甚众。
始皇曰:
“将军行矣,何忧贫乎?
”王翦曰:
“为大王将,有功终不得封侯,故及大王之向臣,臣亦及时以请园池为子孙业耳。
”始皇大笑。
王翦既至关,使使还请善田者五辈。
或曰:
“将军之乞贷,亦已甚矣。
”王翦曰:
“不然。
夫秦王怚而不信人。
今空秦国甲士而专委于我,我不多请田宅为子孙业以自坚,顾令秦王坐而疑我邪?
”
王翦果代李信击荆。
荆闻王翦益军而来,乃悉国中兵以拒秦。
王翦至,坚壁而守之,不肯战。
荆兵数出挑战,终不出。
王翦日休士洗沐,而善饮食抚循之,亲与士卒同食。
久之,王翦使人问军中戏乎?
对曰:
“方投石超距。
”于是王翦曰:
“士卒可用矣。
”荆数挑战而秦不出,乃引而东。
翦因举兵追之,令壮士击,大破荆军。
至蕲南,杀其将军项燕,荆兵遂败走。
秦因乘胜略定荆地城邑。
岁余,虏荆王负刍,竟平荆地为郡县。
因南征百越之君。
而王翦子王贲,与李信破定燕、齐地。
秦始皇二十六年,尽并天下,王氏、蒙氏功为多,名施於后世。
(节选自《史记·白起王翦列传》)
(注)1超距:
跳跃。
古代的一种游戏,用于习武。
15.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.于是引兵而西引:
率领。
B.王翦言不用,因谢病谢:
道歉,谢罪
C.老臣罢病悖乱罢:
通“疲”
D.李信果辱秦军辱:
使……受辱
16.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是
A.翦言不用,因谢病不如因善遇之
B.寡人以不用将军计以其无礼于晋
C.归老于频阳若亡郑而有益于君
D.荆数挑战而秦不出荆轲知事不就,倚柱而笑
17.以下六句话,分别编为四组,全部直接说明王翦足智多谋的一组是
①非六十万人不可②唯大王更择贤将③使使还请善田者五辈④今空秦国甲士而专委于我⑤坚壁而守之,不肯战⑥亲与士卒同食
A.①②⑥B.③④⑥C.②④⑤D.①③⑤
18.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是
A.李信年轻壮勇,曾大败燕军,擒获太子丹,秦王认为他贤能勇猛,十分信任他,但他过于轻敌,导致征荆失败。
B.在始皇诚恳道歉和强烈要求之际,王翦依然坚持自己的兵力要求,事实证明,这为后来大败荆军奠定了基础。
C.出征前,王翦向始皇多多地讨要良田园林宅院,是为了妥善地安置自己的子孙,使自己领兵征战无后顾之忧。
D.王翦坚守不战,是为了让自己的士兵养精蓄锐,避敌锐气,以便寻找最合适的作战时机,最后终于大败荆军。
19.把上文中画线的句子译成现代汉语。
⑴秦始皇既灭三晋,走燕王,而数破荆师。
⑵今闻荆兵日进而西,将军虽病,独忍弃寡人乎!
⑶秦王购之金千金,邑万家。
【答案】15.B16.B17.D18.C
19.⑴秦始皇已经灭了韩、赵、魏三国,赶走了燕王,同时多次打败楚国(荆是楚国)的军队。
⑵现在听说楚军每天向西进发,将军虽然染病,难道忍心抛弃我吗?
”
⑶秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格,悬赏他的头。
【解析】
【15题详解】
试题分析:
本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。
此类题目解答时一般要将词语放回到原文中,结合上下文语境进行分析。
B项“王翦言不用,因谢病”,在原文中的意思是“王翦的话不被采用,于是称病辞官”,从后面“归老于频阳”看,“谢”,辞官。
故选B项。
【16题详解】
试题分析:
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
文言虚词的理解要注意在平时对十八个文言虚词的积累,在作答本题的时候,要注意结合上下文意思准确理解虚词的用法。
A项“因”,于是/趁。
B项“以”,都是介词,因为。
C项“于”,在/对。
D项“而”,转折连词/修饰连词。
故选B项。
【17题详解】
试题分析:
本题考查鉴赏文学作品的形象的能力,作答这类题目,首先要明确题干要求,根据所给的六个句子,找出全部直接说明王翦足智多谋的内容即可。
②王翦推辞,④请田宅的理由,⑥体恤士卒,故选D项。
【18题详解】
试题分析:
本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力,此类试题
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