传统节日主题快快乐乐过中秋.docx
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传统节日主题快快乐乐过中秋
传统节日主题:
快快乐乐过中秋(一周)
主题思路
节日是一种文化,节日是社会生活的一个组成部分。
我国历来重视对中国传统文化的传承和发扬,更坚持不懈地将其融入到幼儿的日常教育活动中,让孩子从小就在深厚的中国文化氛围中受到熏陶。
临近中秋,节日的气氛更是激起了孩子们深厚的兴趣和探究的欲望。
通过引导幼儿观察月亮的变化,知道中秋之夜月亮最圆、最亮;在观察品尝、团圆、压扁的过程中了解中秋节的来历和有关风俗,体验节日的快乐;初步激发幼儿对民族文化的兴趣,发展幼儿的想象力和语言表达能力。
环境设置
1.收集各种各样的月饼盒,布置中秋节专栏,举行月饼包装展。
2.家园栏:
介绍主题活动的构想,使家长了解活动的开展过程及配合的相关问题。
3.展出能反映幼儿在中秋节主题活动中的资料。
家园共育
1.和孩子共同收集有关中秋节的来历和习俗。
2.引导孩子观察月亮的变化,知道中秋之夜月亮最圆、最亮、。
3.让孩子体验与家长共度节日的愉悦心情。
节日特色主题:
快快乐乐过中秋
区域活动
名称
指导要点
语言区
1.提供有关月亮的图片,引导幼儿说诗歌。
2.鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听
美工区
提供月饼盒子,橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料,引导幼儿适用各种材料创造性地表现月亮和月饼。
角色区
组织幼儿参观大班的游戏“月饼超市”,观看大班小朋友的有关“中秋节”的绘画作品。
益智区
制作各种各样的月饼,进行分类、排序。
结构区
利用各种各样的月饼盒创造性地进行建构。
活动安排
周次
活动名称
活动目标
第
一
周
主
要
内
容
社会活动:
好吃的月饼
1.知道月饼是中秋节的食品,通过观察和品尝,知道月饼有各种各样的。
2.能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3.体验和同伴一起分享月饼的快乐。
语言活动:
中秋节
1.理解儿歌内容,知道中秋节的一些习俗。
2.学习儿歌,发准儿歌中的字音。
欣赏歌曲:
爷爷为我打月饼
1.欣赏歌曲,初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。
2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。
手工活动:
做月饼
1.尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”,并用辅助材料印出花纹。
2.愉快地参与活动,体验成功的快乐。
数学:
填空格
1.学习按一定规律在空白处摆放图形。
2.让幼儿知道从红旗(左边)处开始摆放物品。
健康:
穿鞋子真舒服
1.了解穿鞋的重要性,知道鞋子可以保护脚。
2.有参加讨论活动的愿望,并能用清楚的语言表达。
绘画:
笔宝宝跳舞了
1.满足涂鸦,大胆造型创造自己的图像。
2.初步学联为自己画的图像命名。
科学:
轻和重
1.能分辨轻重声音,知道大家喜欢轻轻的好听的声音。
2.能在生活中避免发出重重的噪音。
社会活动:
好吃的月饼
活动目标:
1.知道月饼是中秋节的食品,通过观察和品尝,知道月饼有各种各样的。
2.能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3.体验和同伴一起分享月饼的快乐。
活动准备:
1.幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。
2.教师准备苏式和方式月饼,水果刀一把。
活动过程:
1.自由观察盘子里的月饼,并和同伴进行交流。
盘子里有什么?
它们是什么样子的?
闻起来感觉怎么样?
2.观察月饼的馅儿,知道月饼是有各种各样的。
(1)猜猜月饼的馅儿,激发进一步活动的兴趣。
(2)观察切开来的月饼,知道月饼的馅儿是各种各样的。
仔细看看月饼里面是什么样的?
②你们有没有吃过这些口味的月饼?
说说它是什么味道的。
3.拓展经验,介绍自己见过或吃过的月饼。
你还吃过什么样的月饼,向我们大家介绍一下。
4.品尝月饼,体验和同伴分享的快乐。
(引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。
)
语言活动:
中秋节
活动目标:
1.理解儿歌内容,知道中秋节的一些习俗。
2.学习儿歌,发准儿歌中的字音。
活动准备:
实物:
月饼、柿子、苹果、香蕉、葡萄。
图片:
圆月亮。
活动过程:
1.出示月饼,向幼儿介绍中秋节的一些简单习俗,引起幼儿学习儿歌的兴趣。
师:
什么节日我们要吃月饼的?
教师向幼儿介绍中秋节,使幼儿知道八月十五的月亮是一年中最圆最亮的。
(出示月亮图片)
引导幼儿学习诗句:
八月十五月正圆,八月十五月正高。
.
2.八月十五中秋节这天,我们要去看望谁呢?
(幼儿自由说说)
师:
我们和姥姥一起,围坐在一起赏月、吃月饼和各种水果,
我们看看,有哪些水果呢?
(出示水果图片)
学习句子:
甜月饼、红柿子、苹果香蕉紫葡萄,送给婆婆过生日。
3.教师完整地朗诵儿歌。
老师这里有一首中秋节的儿歌,我们一起来听一听吧。
4.幼儿看着图片学习儿歌。
附儿歌:
中秋节
八月十五月正圆,八月十五月正高。
.
甜月饼、红柿子、苹果香蕉紫葡萄,
送给婆婆过节日。
欣赏歌曲:
爷爷为我打月饼
活动目标:
1.欣赏歌曲,初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。
2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。
活动准备:
1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。
2.情景表演:
《爷爷和我一起过中秋》。
活动过程:
1.欣赏歌曲,感受歌曲所表达的情感。
★指导语:
听完这首歌曲,有什么感觉?
2.再次欣赏歌曲,初步感受歌曲的内容。
★指导语:
歌曲里说了一件什么事情,我们再仔细地听一听。
3.边看表演边听歌曲,进一步理解歌曲的内容。
(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。
4.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。
手工活动:
做月饼
活动目标:
1.尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”,并用辅助材料印出花纹。
2.愉快地参与活动,体验成功的快乐。
活动准备:
1.油泥、泥工板、印花板各一个,小盘子六只。
2.幼儿玩超市游戏用的货架。
3.幼儿认识过月饼。
活动过程:
1.由故事导入课题,引起制作“月饼”的兴趣。
2.迁移已有经验,交流和讨论。
我们都见过月饼,谁来说说月饼是什么样子的?
它是怎么做出
来的呢?
3.观察教师制作“月饼”,了解材料的使用方法和制作的过程。
(1)认识材料,知道使用的方法。
(2)观察老师示范,了解制作的过程。
4.自由尝试制作月饼。
(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法,提醒幼儿压时不要过于用力,花纹要清楚。
)
5.欣赏自己做的“月饼”,体验成功的快乐。
(教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”,并请幼儿把“月饼”送到“超市”。
)
数学活动:
填空格
活动目标:
1.学习按一定规律在空白处摆放图形。
2.让幼儿知道从红旗(左边)处开始摆放物品
活动准备:
1.红绿片片各4个(大小、形状相同),贴绒红旗一个
2.人手一套排序图,红、绿图形片若干。
活动过程:
1.引导幼儿观察物体摆放规律。
(1)出示已经排好队的片片,问:
它们是从什么地方开始排的?
(2)说说这些片片是怎样排队的?
(3)任意指一空格,问幼儿:
这里该放什么颜色的片片?
(4)大家讨论观察:
他放的对吗?
引导幼儿反复讲述图形片的摆放情况。
2.幼儿操作活动:
填空格。
要求:
先从红旗处开始说说图形是怎样排列的,想想最后空格里应该放什么片片?
要求小朋友一边操作一边讲述操作过程。
3.活动评价。
(1)请个别幼儿说说操作过程。
(2)对做得正确的幼儿给予表扬。
科学活动:
轻和重
活动目标:
1.能分辨轻重声音知道大家喜欢轻轻的好听的声音。
2.能在生活中避免发出重重的噪音。
活动准备:
人手一个可发出声响的物品,鼓一面,鼓锤。
活动过程:
1.引导幼儿感受声音的轻和重。
(1)老师敲打鼓面,用力敲打鼓面后,再轻轻敲打鼓面。
提问:
老师敲的鼓声是什么样的,有什么不同?
(2)幼儿轻轻地敲打物品。
提问:
你觉得这种轻轻小小的声音好听吗?
为什么?
(3)小结:
许多东西拍拍、敲敲后会发出响响的声音,大家喜欢轻柔好听的声音,不喜欢重重响响的声音,平时游戏时不能发出这种噪音。
2.幼儿再次操作,敲出、拍出轻轻、好听的声音。
建议:
1.当幼儿重重在敲打物品时,会有幼儿嫌吵,捂住耳朵。
这时,教师要抓住机会,让捂耳朵的幼儿谈谈自己的感受。
2.活动中也可让幼儿体会一个人敲打和多人一起敲打发出的声响给大家的不同感受。
3.可分组进行。
绘画活动:
笔宝宝跳舞了
活动目标:
1.满足涂鸦,大胆造型创造自己的图像。
2.初步学联为自己画的图像命名。
活动准备:
蜡笔
活动过程:
1.引发兴趣
舞会开始了,笔宝宝都不表演跳舞。
2.演示与讨论
(1)红笔宝宝跳个圆圈舞——教师演示画圆。
(2)绿笔宝宝中兴个方饼干舞——教师演示画方。
(3)蓝笔宝宝也想跳舞,跳个什么样的舞蹈呢——引导大胆想象,如电冰箱舞、苹果舞、弯曲舞等。
3.创作要求
让每个笔宝宝都来跳个舞。
4.幼儿作画,教师指导要点。
(1)让幼儿边画图像边想像舞蹈的名称。
(2)启发幼儿回忆日常熟悉的物体。
(3)及时提醒调换颜色作画。
5.引导评价
笔宝宝跳了哪些舞蹈?
为它们的精彩表演而鼓掌。
健康活动:
穿鞋子真舒服
活动目标:
1.了解穿鞋的重要性,知道鞋子可以保护脚。
2.有参加讨论活动的愿望,并能用清楚的语言表达。
活动准备:
1.图片:
丁丁光脚丫被钉子戳破脚,流血了。
2.将鞋子贴上眼睛、鼻子、嘴,制作成鞋宝宝。
活动过程:
l.出示鞋宝宝,引发听故事的兴趣。
2.听故事《好心的鞋宝宝》
3.讨论事件穿鞋的重要性。
(1)出示图片,与幼儿讨论:
丁丁不喜欢穿鞋子,妈妈是怎样对他说的?
丁丁做了一个什么梦?
他梦见了谁?
鞋宝宝是怎样说的?
丁丁的脚为什么会流血?
(2)小结:
穿上鞋子既好看义有礼貌,鞋宝宝能保护我们的小脚不受伤、不冻伤,穿鞋子很重要。
4.再次听故事,知道穿鞋子真舒服。
(1)提问:
丁丁和鞋宝宝做好朋友了吗?
你愿意和鞋宝宝做好朋友了吗?
穿上小鞋舒服吗?
你喜欢穿什么样的鞋子?
(2)小结:
鼓励幼儿爱穿鞋子,知道穿鞋子很舒服,走路不伤脚,小脚能保持干净。
好心的鞋宝宝
丁丁从乡下奶奶家回到城市的家中,准备要上幼儿园。
妈妈帮丁丁买了一双好漂亮的鞋子,但丁丁不喜欢穿鞋,说鞋子太大穿着不舒服。
妈妈产:
“每个人都要穿鞋,这才有礼貌,而且好多地方都不让没穿鞋的人进去,如肯德基、饭店、百货公司等地方。
“丁丁这是不服气。
晚上睡觉时,丁丁做梦了,梦见鞋宝宝告诉他,说要和他做好朋友,要保护他的脚,不让他的脚受伤、受冻,请丁丁做它的小主人吧!
穿上我,小朋友一定会喜欢你。
第二天起床,要上学了,丁丁很勉强地穿上鞋子。
到了学校,小朋友都说他的鞋子好漂亮,他心里才舒服一些。
可是到了吃完点心到户外时,丁丁觉得脚很不舒服,就把鞋脱掉,跑出去玩,一不小心就踩到了一根钉子,流血了!
好痛啊!
老师赶紧带他去敷药、打针,这时候丁丁才想到昨天晚上鞋宝宝跟他说的话,现在决定要和鞋宝宝做好朋友,每天穿着它出门。
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