九年级基础知识精简版.docx

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九年级基础知识精简版

第一章分子动理论与内能

一、分子动理论

花香引来蜜蜂采蜜、水中滴入墨水后水逐渐变蓝、在齿轮表明渗硅、渗碳改变表面性能。

以上现象可说明分子在永不停息地做无规则运动。

以上现象可说明分子间存在着引力和斥力。

分子动理论的内容是物体是由大量分子组成的；分子都在永不停息地做无规则运动；分子间存在着引力和斥力。

物质的状态是由分子间相互作用和分子运动状态决定的。

二、内能

1.定义：

运动的分子具有分子动能，分子间存在作用力，使得分子具有分子势能。

物体内所有分子的动能和分子相互作用势能的总和，叫做内能。

同一物体，温度越高，内能越大；内能还跟物体的状态、种类等因素有关。

2.内能改变的两种方式

①热传递，是内能的转移。

②做功，是内能和其他形式能量的转化。

对物体做功，物体内能增大；物体对外做功，本身内能会减小。

两种方式改变物体内能是等效的。

3.热量

（1）定义：

热传递过程中，转移内能的多少叫做热量。

（2）燃烧：

放出热量

①能量转化：

燃料的化学能转化为内能

②热值

定义：

燃料完全燃烧放出的热量Q与燃料质量m的比，叫做这种燃料的热值

定义式：

q=Q/m变形公式：

Q=mq和m=Q/q

单位：

J/kg

三、比热容

1.物体的吸热能力

（1）烧水的经验：

把一壶水和半壶水从20℃烧开，烧开一壶水需要的热量多，说明物体吸收热量的多少跟物体的质量有关；把一壶水烧成温水和烧开，将水烧开需要的热量多，说明物体吸收热量的多少跟温度变化的多少有关。

（2）比较不同物质的吸热能力

设计1：

在两支相同的试管中，分别加入质量和温度都相同

的水和铁砂，分别用同一酒精灯加热如图所示。

分别用温度计

测量它们的温度变化。

记录水和铁砂分别上升5℃、10℃、15℃

所需的时间，以此比较二者吸收热量的能力。

材料

升高5℃所

需的时间/s

升高10℃所

需的时间/s

升高15℃所

需的时间/s

水

铁砂

设计2：

在两支相同的试管中，分别加入质量相同、温度相同的水和铁砂，分别用同一酒精灯加热如图所示。

分别用温度计测量加热相同时间升高的温度，比较升高的温度，即可比较二者吸收热量的能力。

请为“设计2”设计记录数据的表格

材料

加热2min升高的温度/℃

加热4min升高的温度/℃

加热6min升高的温度/℃

水

铁砂

以上实验可发现物体的吸热能力还与物质种类有关。

2.比热容

①物理意义：

描述物质的吸、放热能力。

物质比热容越大，其吸、放热能力越强

②定义：

质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了△t，则

即是这种物质的比热容

③定义式：

c＝

变形公式：

Q=cm△t

④单位：

J/（kg·℃）

⑤冷却塔用水作为冷却介质的原因是水比热容大，根据Q＝cmΔt可知，在mΔt相同的条件下，水能从高温物体处吸收较多的热量，所以冷却速度快，效果好。

第二章改变世界的热机

一、热机、内燃机

1.分析如图所示实验的能量转化过程化学能转化为内能再转化为机械能，

热机能量转化过程与此相同。

2.内燃机

（1）燃料在气缸内燃烧，产生的燃气直接推动活塞做功，叫做活塞式内燃机。

（2）完成下列汽油机工作过程

吸气冲程

压缩冲程

做功冲程

排气冲程

示意图

能量转化:

机械能转化为内能

能量转化:

内能转化为机械能

工作过程

进气门打开，排气门关闭，活塞从汽缸顶端向底端运动，汽油和空气的混合物从进气门吸入汽缸

进气门和排气门都关闭，活塞从汽缸底端向顶端运动，活塞压缩燃料混合物做功，压强增大，温度升高

火花塞产生火花，燃料剧烈燃烧，产生高温高压气体，推动

活塞向下运动，并通过连杆带动曲轴转动，对外做功

进气门关闭，排气门打开，活塞从汽缸底端向顶端运动，把燃烧后的废气排出汽缸

二、热机效率

1.在汽车内燃机中，燃料燃烧放出的能量，并不能全部用来做有用功，为此引入热机效率

概念来描述热机的性能。

2.热机效率

（1）定义：

热机所做有用功与所用燃料完全燃烧释放的热量之比。

（2）定义式：

＝

变形公式：

Q放＝

W有=Q

其中Q放＝mqW有用＝Fs＝Pt

第三章认识电路

一、电现象

1.如图所示，用塑料尺与干燥的头发摩擦，尺子吸引纸屑，这时尺子带了电荷，

具有吸引轻小物体的性质。

这是通过摩擦的方式使物体带电。

其原

因是：

物体原子核束缚电子本领弱的失去电子，带正电。

物体原子

核束缚电子本领强的得到电子，带负电。

摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷的转移。

2.自然界有正、负两种电荷。

丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。

毛皮摩擦过的

橡胶棒带的电荷叫做负电荷。

验电器可检验物体是否带电。

3.根据如图带电小球的作用实验，可得到的结论是

同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

二、电路三、电路的连接

1.电路的组成：

电源、用电器、开关、导线。

2.

（1）如图甲所示是串联电路，其特点是：

①电路只为电流提供了一条通路；②各用电器不能独立工作，彼此影响。

（2）如图乙所示是并联电路，其特点是：

①为电流提供了两条或多条通路；②各用电器能独立工作，彼此不影响。

第四章探究电流

一、电流

1.电流的大小：

用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流大小。

2.国际基本单位是安（A），常用单位：

毫安（mA）、微安（μA）

3.测量——电流表

①使用前观察量程、分度值、指针是否对准零刻线；②电流表要串联在待测的那部分电路中；③电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；④选择适当量程的电流表，使被测电流不超过电流表的量程；⑤不允许把电流表直接连到电源两极上。

4.串联电路中各处的电流都相等；并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流之和。

二、电压

1.如图所示，电源类似抽水机，能够提供电压，

能推动电荷定向移动，是形成电流的原因。

2.国际基本单位是伏特，简称伏，符号是V，常用

单位千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）

3.测量——电压表

①使用前观察量程、分度值、指针是否对准零刻线；

②电压表要并联在待测的那部分电路中；③电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；④选择适当量程的电压表，使被测电压不超过电压表的量程。

4.串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和；并联电路中各支路两端电压都相等。

三、电阻

1.物体的导电性

导体：

容易导电的物体，叫做导体。

常见导体有金属、人体、大地、酸碱盐水溶液

绝缘体：

不容易导电的物体，叫做绝缘体。

常见绝缘体有陶瓷、塑料、橡胶

导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。

2.电阻：

定量描述导体对电流的阻碍作用，国际基本单位欧姆，简称欧，符号是Ω。

3.电阻器的作用：

控制电流和电压的大小，使电路正常工作。

3.探究决定电阻大小的因素

猜想与假设

①材料相同，粗细相同的水管，管子长，水流动时受到的阻力大。

猜想“材料相同，横截面积相同的导体，长度越长，电阻可能越大”；

②材料相同，长度相同的水管，管子粗，水流动时受到的阻力小。

猜想“材料相同，长度相同的导体，横截面积越大，电阻可能越小”；

③同等条件下，不同材料的导体中，自由电荷情况不同，导电性能（电阻）可能不同。

制定计划，设计实验

①按图连接电路，分别将电阻丝1和4连入M、N间，

闭合开关读出电流表示数分别是I1，I4。

比较I1和I4，

总结电阻与长度的关系。

②按图连接电路，分别将电阻丝2，4连入M、N间，

闭合开关读出电流表示数分别是I2，I4。

比较I2和I4，

总结电阻与横截面积的关系。

③按图连接电路，分别将电阻丝2，3连入M、N间，闭合开关读出电流表示数分别是I2，I3。

比较I2和I3，总结电阻与导体材料的关系。

进行实验，收集证据

同学们按照设计的实验进行实验，得到数据如下表：

I1/A

I2/A

I3/A

I4/A

0.10

0.14

0.22

0.30

分析论证，得出结论

（1）比较发现I1＜I4，知R1＞R4

结论：

横截面积相同的同种材料导体，长度越长，电阻越大；

（2）比较发现I2＜I4，知R2＞R4

结论：

长度相同的同种材料导体，横截面积越大，电阻越小；

（3）比较发现I2≠I3，知R2≠R3

结论：

导体的电阻跟导体的材料有关。

继续探究

按图连接电路，闭合开关，调节滑动变阻器，逐渐增大灯泡两端的电压，让灯丝由暗变亮，记录若干组电压、电流值，分析小灯泡电阻的变化。

图像如右图所示

（4）根据图像的数据，可计算出灯丝电阻在增大。

灯泡变亮的过程

即灯丝温度升高的过程。

结论：

金属导体的电阻随温度升高而增大。

4.变阻器

滑动变阻器

原理：

改变连入电路中电阻丝的长度，来改变接入电路中电阻大小

使用规则：

通过的电流不能超过允许通过的最大电流值，否则会损坏变阻器；

开关闭合前，滑片要滑到阻值最大端，目的是保护电路；

接线时接线柱要“一上一下”接入电路。

第五章欧姆定律

一、欧姆定律

1.探究“电流跟电压、电阻的关系”

实验探究：

探究电流跟电压、电阻的关系

猜想与假设

①电压形成电流，可能电压越大，电流就越大。

②电阻阻碍电流，可能电阻越大，电流就越小。

电路图

制定计划与设计实验

探究电流跟电压的关系

探究电流跟电阻的关系

按图连接电路，闭合开关，调节滑片到某一位置，读出电压表示数和电流表示数，即为定值电阻R两端的电压U和通过的电流I。

将数据填入表格。

再两次调节滑片位置，重复上述实验。

根据所得数据，总结电流跟电压的关系。

按图连接电路，闭合开关，调节滑片到某一位置，读出电压表示数U，将定值电阻阻值和电流表示数I填入表格。

再两次换用不同阻值的定值电阻R，并调节滑片位置，使定值电阻R两端电压U不变，分别读出定值电阻阻值和对应的电流值。

根据所得数据，总结电流跟电阻的关系。

进行实验与收集证据

某物理小组的同学得到的数据如下表：

电阻R=10Ω保持不变

电压/U

1.0

2.0

3.0

4.0

电流/A

0.1

0.2

0.3

0.4

某物理小组的同学得到的数据如下表：

电阻R两端电压U=3V保持不变

电阻/Ω

5

10

15

20

电流/A

0.6

0.3

0.2

0.15

分析论证，得出结论

画出定值电阻的I与U关系图像：

结论：

导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

画出电阻的I与R关系图像：

结论：

导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

2.

（1）欧姆定律内容：

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

（2）表达式：

I＝

变形公式：

R＝

U=IR

二、测量电阻

用电压表和电流表测电阻（伏安法测电阻）

实验原理及电路图

实验原理：

由欧姆定律得R＝

电路图：

制定计划与设计实验

按图连接电路，闭合开关，调节滑动变阻器，分别测量出三组电流值和电压值，把实验数据填入表格，根据R=U/I，分别求出三次电阻值，再求出电阻的平均值。

进行实验，收集数据

根据设计的实验，测量得出的数据如下表：

U/V

I/A

R/Ω

1

1.2

0.12

10.0

2

2.1

0.20

10.5

3

2.7

0.26

10.4

电阻平均值R平均

10.3

（1）减小误差采取的措施

①多次实验，取电阻的平均值；②在量程范围内，电表选择小量程；③选取的器材规格要匹配。

（2）分析测量结果可看出，电阻的大小与其两端电压和通过的电流无关。

2.特殊方法测电阻

器材

电路图

实验步骤

待测电阻

Rx表达式

伏

阻

法

电源、电压表两块、已知电阻R0、开关、导线、待测电阻Rx

①按图连接电路，将电阻R0和Rx串联，闭合开关读出电压表示数为Ux；

②再用电压表测量R0两端电压为U0。

Rx＝

电源、电压表一块、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻Rx

①观察滑动变阻器铭牌，读出其最大阻值R0。

②按图连接电路，将电阻Rx和滑动变阻器串联，闭合开关，保持滑片P在B端，读出电压表示数为Ux；调节滑片至A端，读出电压表示数为U。

Rx＝

安

阻

法

电源、电流表两块、已知电阻R0、开关、导线、待测电阻Rx

①按图连接电路，将电阻R0和Rx并联，只闭合开关S1，读出电流表示数为Ix；

②只闭合开关S2读出电流表示数为I0。

Rx＝

电源、电流表一块、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻Rx

①观察滑动变阻器铭牌，读出其最大阻值R0；

②按图连接电路，将电阻Rx和滑动变阻器串联，闭合开关，保持滑片在B端，读出电流表示数为I1；调节滑片至A端，读出电流表示数为I2。

Rx＝

等

效

法

电源、电流表一块、电压表一块、滑动变阻器、电阻箱、开关、导线、待测电阻Rx

①按图连接电路，将Rx与电阻箱并联，只闭合开关S1，读出电流表示数I；

②再只闭合开关S2，调节电阻箱阻值直至电流表示数仍为I。

Rx＝R箱

三、等效电路

串联电路：

串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和

并联电路：

并联电路的等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和

第六章电功率

一、电功

1.电荷的定向移动形成电流，电流具有的能量叫做电能。

下列用电器通电后会消耗电能，分别把电能转化为内能、化学能、机械能、光能，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功，电流所做的功叫做电功。

2.国际基本单位焦耳（J），常用单位kW·h，换算关系1kW·h＝3.6×106J

3.电功的大小可用_电能表进行测量。

4.电功的大小可通过W=UIt进行计算。

二、电功率

1.①物理意义：

表示用电器消耗电能的快慢或电流做功的快慢

②定义：

用电器消耗的电能与时间之比

③定义式：

P=W/t变形公式：

W=Pt和t=W/P

④国际基本单位：

瓦特（W）常用单位：

千瓦（kW）1W＝1J/s1kW＝1000W

2.实验探究：

电功率跟电流、电压的关系

电功率跟电压的关系

电功率跟电流的关系

制定计划，设计实验

制定计划，设计实验

按图甲连接电路，把“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”的小灯泡串联在电路中。

闭合开关，观察两灯的发光情况，并用电压表分别测量两灯两端的电压，将现象和数据填入表格。

再换用不同规格的灯泡重复上述实验。

比较灯泡的发光情况和电压表的示数，总结电功率跟电压的关系。

电路图

按图乙连接电路，把“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”的小灯泡并联在电路中。

闭合开关，观察两灯的发光情况，并用电流表分别测量通过两灯的电流。

再换用不同规格的灯泡重复上述实验。

比较灯泡的发光情况和电流表的示数，总结电功率跟电流的关系。

电路图

进行实验，收集证据

进行实验，收集证据

观察到的现象和得到的的数据如下表：

发光

情况

电压/V

“2.5V0.3A”灯泡

暗

2.4

“3.8V0.3A”灯泡

亮

3.6

观察到的现象和得到的的数据如下表：

发光

情况

电流/A

“2.5V0.3A”灯泡

亮

0.36

“3.8V0.3A”灯泡

暗

0.24

分析论证，得出结论

分析论证，得出结论

通过用电器的电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率越大。

用电器两端电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大。

3.电功率的计算式：

P=UI

三、焦耳定律

1.电流的热效应：

电能转化为内能的现象

2.实验探究：

影响电流热效应的因素

猜想与假设

电饭锅煮饭时，导线跟发热盘串联，通过它们的电流是相同的，但是发热盘热的能把饭煮熟，而导线却几乎不热，我猜想电流的热效应跟导体的电阻有关。

制定计划，设计实验

如图所示，将钉子垂直穿过橡胶瓶盖，选用电阻值相同的镍铬合金丝2条和电阻值不同的镍铬合金丝1条，分别绕在钉子的尖端，装好后放入玻璃瓶内，瓶盖中间打一个孔，插入带有红色液柱的细玻璃管。

（R1＝R2＜R3）

将1号和3号装置串联接在电源上，闭合开关，通电一段时间，观察两装置玻璃管中红色液柱上升高度，并进行比较，总结电热跟导体电阻的关系。

将1号和2号装置分别接在电压不同的电源上，同时闭合开关，通电相同时间，观察两装置玻璃管中红色液柱的上升高度，并进行比较，总结电热跟电流大小的关系。

分析论证，得出结论

电热跟电流的关系：

在相等时间内，电阻相同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的

热量多。

电热跟电阻的关系：

在相等时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的

热量多

3.焦耳定律：

电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

表达式：

Q＝I2Rt

四、灯泡的电功率

实验探究：

测量小灯泡的电功率（额定电压为2.5V）

实验原理及电路图

实验原理：

P=UI

电路图：

制定计划，设计实验

①按图连接电路，闭合开关，调节滑片使小灯泡两端电压等于2.5V，读出电流表示数I，并观察小灯泡的发光情况，将数据和现象填入表格。

②调节滑片使小灯泡两端电压分别等于3V和2V，重复上述实验。

③根据P=UI计算小灯泡的电功率，分析在什么情况下小灯泡消耗的电功率大于或小于额定功率，并总结小灯泡的亮度与实际电功率的关系。

进行实验，收集数据

进行实验，得到数据和现象如下表：

实验次数

电压U/V

电流I/A

灯泡发光情况

电功率P/W

1

2.0

0.26

暗

0.56

2

2.5

0.30

亮

0.75

3

3.0

0.33

很亮

0.99

分析论证，得出结论

（1）灯泡的额定功率：

P额＝U额I额＝2.5V×0.3A＝0.75W

（2）当U实＜U额时，P实＜P额；当U实＞U额时，P实＞P额

小灯泡两端的电压越大，通过小灯泡的电流越大，实际功率越大

（3）小灯泡的实际功率越大，它越亮

一些常用电器的额定功率

可达1000W的：

电水壶、电暖气、微波炉、电磁炉、空调（多为电热器具）

功率大致在100W-200W的：

电冰箱、电视机

功率小于100W的：

日光灯、节能灯

第七章磁与电

第一节磁现象

（一）认识磁体

1.物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

具有磁性的物体叫做磁体。

2.磁极

磁体上磁性最强的部分，叫做磁极。

现代实验表明，每个磁体一定有两个磁极，一个叫做北极（N极），一个叫做南极（S极）。

3.磁极间的作用规律：

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

（二）磁体周围有什么

1.磁场

在磁体周围存在一种我们看不见、摸不着的特殊物质，叫做磁场。

磁极间的相互作用，磁体与铁钉间的作用都是通过磁场产生的。

其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。

2.磁场的描述

（1）磁场方向

物理学中规定：

小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。

（2）磁场强弱

为了形象的，把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来描述磁场的方向和强弱，这样的曲线叫做磁感线。

磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。

磁感线解析：

①在磁体外部，磁感线从N极出发回到S极。

②磁感线是一种假想的线，实际是不存在的，但是磁场是真实存在的。

③磁体周围的磁感线是立体分布的，且任何两条磁感线决不会相交。

（三）磁化的秘密

磁化：

使没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化

第二节电流的磁场

（一）奥斯特的发现

实验再现：

奥斯特实验过程和现象如图所示。

实验结论：

甲乙两次实验对比，说明电流周围存在磁场；甲丙两次实验对比，说明。

电流周围的磁场方向跟电流方向有关。

电流周围存在磁场的现象，叫做电流的磁效应。

（二）通电螺线管的磁场

安培定则（通电螺线管的磁极性跟电流方向的关系）：

用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

（三）物体的磁性从哪里来

电子绕核旋转就形成环形电流，每个原子都可看做是一个微型的小磁针。

在大部分物体中，大量微型小磁针指向紊乱，物体没有（选填“具有”或“不具有”）磁性；而在有的物体中，大量微型小磁针指向较为一致，物体有（选填“具有”或“不具有”）磁性，

第三节电磁铁

（一）电磁铁

带铁芯的螺线管叫做电磁铁。

其原理是电流周围存在磁场。

电磁铁磁性比螺线管磁性强的原因：

当螺线管通电时，螺线管具有磁性，铁芯就会被磁场

磁化成磁铁，铁芯的磁性和螺线管的磁性叠加在一起，所以磁性就很强。

（二）电磁铁的磁性强弱

跟电流的关系：

线圈匝数相同时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强

跟线圈匝数的关系：

通过电磁铁的电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强

（三）电磁铁的应用

电磁铁跟永磁体比较有如下优点：

①磁性有无可利用电流通断控制；

②磁性强弱可以用电流强弱、线圈匝数调节；

③磁极的极性可以通过改变电流的方向来改变。

电铃、电磁继电器、电磁起重机、大型电动机、发电机等都要应用电磁铁。

（四）认识电磁继电器

电磁继电器是通过电磁铁控制电路通断的开关。

※总结“磁与电”的相关知识，完成下表。

磁现象

电现象

相

似

点

磁体能够吸引铁、钴、镍等物质

带电体能够吸引轻小物体

磁体有南、北两极

电荷有正、负两种

同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引

同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引

磁体周围存在磁场

用磁感线描述：

点的切线方向表示该点磁场的方向曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱

电荷周围存在电场

用电场线描述（高中学习）

联

系

1.电流周围存在磁场（电能生磁）；用环形电流解释了磁体具有磁性的原因。

2.利用电流周围存在磁场的特点制成了“电磁体”——螺线管

①通电螺线管磁场方向和分