三年级上册天津与世界教案.docx
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三年级上册天津与世界教案
第一课我们的家乡——天津
【教学目标】
1、知道天津的物理位置,知道天津是首都的门户,知道天津的面积,知道天津的18个区县的名称。
2、知道天津一些著名设施所在地。
3、知道自己所在区县的位置,了解自己所在区县最令人引以为豪的地方。
4、通过学习交流,激发学生作为天津人的自豪感,从而更加热爱自己的家乡。
【教学重点】了解家乡的自然风光,描述风景区的特点。
【教学准备】
1、学生通过观察、上网、查阅书籍、向亲人或朋友询问等办法了解宝坻的风光。
2、学生举办“家乡美景照片展”。
由同学组织收集照片、布置照片展板。
3、教师自制课件。
【教学过程】
一、媒体激情,情感共鸣
1、师:
同学们,上次课我们了解了家乡天津的地理位置,知道天津是一个美丽、富饶的地方。
这节课我们将了解我们家乡宝坻的美丽风光。
我知道,在课余时间同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的风光,并用自己独特的方式来展现家乡的美,今天,就让我们走近家乡,去(师生同读课题)夸夸咱们宝坻好风光。
同学们,快把你们的作品展示出来吧!
2、学生纷纷拿出自己的作品,并迫不及待的和同学交流。
教师相机梳理、归纳。
3、播放课件:
歌曲《谁不说俺家乡好》
4、师:
是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?
在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。
每个人对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。
今天,就让我们走进家乡美丽的画卷中。
二、家乡采风,酝酿情感
(一)展示作品
1、师:
同学们,请你们再次认真交流、讨论、选一件你们认为最棒的作品,向全班同学展示。
2、启发谈话:
现在就把你知道的家乡美景介绍给同学们,让我们轮流当小导游!
带大家一起畅游家乡!
3、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
(拿出自己的旅游照片,配上简单的风景介绍,学生有介绍西大寺(广济寺)、宝坻石幢、尔王庄水库、珠江温泉城等)
4、每介绍一处风景,让学生谈谈感受,可以对美景的赞叹,也可以到前面合影留念,也可以提出希望(保护环境)等。
5、师:
这是很不文明的习惯,如果你遇到上面的情况会怎么处理?
6、师:
你是不是上课说说而已,生活中能做到吗?
7、师:
(鼓掌)老师也相信你能做到!
环境卫生靠我们大家维护,我们有责任、有义务保护身边的环境!
8、师:
宝坻广济寺历史悠久文化灿烂,2005年11月,经有关部门批准,广济寺重建工程正式启动。
广济寺坐北朝南,占地面积约三千多平方米。
生2:
我最喜欢我们宝坻的珠江温泉城,这是我拍的照片,那不但环境美,而且建筑也很美,像一个大城堡!
去那里洗温泉的人特别多,除了天津的还有好多来自北京的。
9、师:
看来,我们宝坻温泉城也小有名气!
你们经常去温泉城?
那里什么最吸引你?
10、师:
我们这里处于地热资源中心地带,地下3000米左右就有水质优良的温泉水,储藏量高达十一亿立方米,热源面积近200平方公里,出水口温96—102度。
温泉城占地22500亩,规划总建筑面积约435万平方米。
11、师:
我想介绍我们宝坻的石幢,它在宝坻县城十字街中心,为古宝坻八景之一,称“石幢金顶”。
分幢座、幢身和幢顶3部分,通高11.4米,幢座底部方形,四面雕刻佛传故事。
12、师:
我还了解它是辽圣宗年间建,清康熙、光绪重建。
整座石幢造型奇特,雕工精细。
1966年曾被推倒,1988年葺补复原。
13、师:
我想展示展示我拍到的家乡的美景。
(播放课件)
生5:
我认识这里!
这是开元路两边的景色!
生6:
这是我们学校前边的建设路!
生7:
这是窝头河两岸!
……
14、师:
看到这些家乡的美景你想说什么?
15、师:
而我在思考:
是谁把我们的家乡建设的这么美丽?
16、师:
家乡的美丽是他们这些劳动者用勤劳的双手创造出来的,我们可以做些什么呢?
(二)猜景点,加深对家乡景点的了解和认识
1、师:
你们用自己的方式展现了你们眼中的家乡美景。
老师可要考考你们,
看谁能速答出这是家乡的哪些景点。
(师点击一组图片,生抢答。
)
2、生自由发言,畅谈自己认为家乡最美的地方。
3、师:
同学们,你们个个是生活中的有心人哪!
不说不知道,一说可吓一跳,我们家乡处处有美景,处处是美景。
我区还是卫生先进城,说到这儿,老师给大家一个小小的建议:
我们一定要做文明少年,为家乡的创优添砖加瓦,让更多的人到宝坻来。
(三)欣赏风光片,进一步感受家乡的美
1、师:
同学们,百闻不如一见。
为了展现家乡的美,我还特意剪辑了一段你们没有说到的、我们宝坻比较有名的宝坻八景风光片,和我一起去看看吧!
(课件播放:
黄洼稻香、石场观林、库澈天蓝、闸桥横锁、颐春佳境、碑引人思、霞园倒影、晴楼晨照)
(生欣赏家乡风光片,不时发出感叹)
2.师:
能说说你的感受吗?
(生自由说感受)
3、为自己喜欢的景点或家乡全景说句广告词。
三、家乡更好,升华情感
1、想一想:
我能为家乡做些什么呢?
2、歌曲《谁不说俺家乡好》
3、教师小结:
:
同学们,宝坻风光好,但我觉得,你们也是最棒的,因为大家用自己喜欢的方式展现了家乡的美景。
是啊,在这块美不胜收的土地上,哺育着一代又一代勤劳的宝坻人民,他们用自己聪慧才智和辛勤汗水建设着更加美丽的宝坻新城。
明天,你们是建设的主力军,相信你们会努力把家乡建设得更美好!
板书:
我们的家乡——天津
宝坻好风光珠江温泉城热爱家乡
宝坻石幢……建设家乡
【教学反思】:
教师在《天津与世界》教学中,应充分树立科学的学生观,与学生共同开展的学习活动中,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
课堂教学要贴近每一个学生的实际,使师生积极互动,产生灵感,让课堂充满着激情与智慧。
第二课海与河孕育了天津
【教学目标】
1、了解贝壳堤的形成,知道贝壳堤是古海岸遗迹。
2、知道海河和海河上游的五条支流,了解海河与天津形成发展的密切关系。
3、知道七里海是湿地,是天津众多沼泽洼地之一。
4、知道贝壳堤、七里海这些古遗迹的珍贵,要自觉加以保护。
【教学重点】知道贝壳堤、七里海这些古遗迹的珍贵,要自觉加以保护。
【教学准备】
教师:
投影仪、天津地形图、贝壳堤分布图
学生:
收集天津山区、自然保护区的资料。
【教学过程】
一、介绍天津地貌
1、天津是海退陆进,地形以平原为主。
出示天津地形图
2、学生自己看书,了解天津退海成陆的过程。
二、了解贝壳堤
1、什么是贝壳堤?
2、出示贝壳堤分布图,介绍贝壳堤的分布地区。
天津明显的贝壳堤有三条。
介
3、学生读书,了解贝壳堤的形成。
汇报:
贝壳堤是由贝壳残骸所堆积的沿海沙堤。
4、绍天津古贝壳堤的科学价值。
贝壳堤为人们提供了地貌、土壤、考古和历史等方面的生动资料,被称为是“天然博物馆”。
三、认识海河
1、认识海河及其五大支流
A;引导学生通过天津地图了解自己所居住的地区距海河那部分较近,增进学生对海河的了解和亲切感。
B;引导学生在图上指认海河的五条支流,并记住他们的名字。
C;观察《潞河督运图》两岸的码头,货栈等,思考这些和水运的发展有什么关系。
2、七里海
A;七里海湿地是天津众多沼泽洼地之一。
B;天津湿地多,有“北方水乡”之称。
C;了解天津有72沽之说。
【教学反思】
教学中充分利用图片、地图引导学生认识海河的五大支流,及七里海。
激发学生对家乡的热爱之情。
第三课从直沽寨到天津卫
【教学目标】
1、初步了解从直沽寨发展到天津卫的简单历史,知道并热爱这座历史文化名城。
2、知道“天津”名称的由来
3、记住天津的建卫时间。
【教学重点】初步了解从直沽寨发展到天津卫的简单历史,记住天津的建卫时间。
【教学准备】相关图片
【教学过程】
一、天津名字的由来
1、你知道天津这个名字是怎么来的吗?
出示图片,讲解名字由来
2、天津早期发展的三个历史阶段
(1)直沽寨
(2)海津镇
(3)天津卫
二、促进早期天津发展的
1、原因
(1)自然条件:
天津临渤海,有利于治盐业的发展。
(2)社会条件:
成为水运枢纽和军事重镇
2、天津卫城在人们心中的位置
八国联军攻破天津卫城,天津城墙被拆除。
但天津人民抗击帝国主义的信心,热爱家乡的民族之心是永远崔不夸的。
三、思考
1、想一想:
为什么要设立直沽寨、海津镇、天津卫?
2、为什么说天津人心中的天津卫城是永远也磨灭不掉的?
【教学反思】
通过介绍早期天津的形成和发展,明白自己所在城市的历史由来,激发学生对天津的热爱。
第四课天津卫三宗宝
【教学目标】
1、知道天津卫三宗宝是:
鼓楼、炮台、铃铛阁。
2、初步了解鼓楼、炮台、铃铛阁的历史和鼓楼的一些文化资源。
3、学会在互联网上搜集“天津鼓楼”的信息,关注鼓楼的今日发展和变化。
【教学重点】了解有关鼓楼、炮台、铃铛阁的历史知识和鼓楼周围的一些文化资源。
【教学准备】图片
【教学过程】
一、介绍鼓楼
1、出示图片,今昔对比介绍鼓楼和鼓楼内的大钟。
2、学生看书,了解鼓楼建设的时间、地点、作用和重建。
3、新旧两座大钟的外观和特点
二、介绍鼓楼文化资源
1、阅读书上鼓楼周围的文化资源,师生互动交流
2、引导学生抓住教材中的重点词来理解感悟,“最完整”、“最宏大”、“全国仅存”等这些重点词眼,来引导学生感悟体会这些文化资源的重要价值。
3、出示炮台图片,了解炮台的分布地点、作用
三、介绍铃铛阁
1、学生自学、探究铃铛阁:
出示自学提纲让学生结合温馨提示自己阅读学习
2、汇报、交流铃铛阁所处的地理位置、建筑用途和“铃铛阁”一名的由来。
3、你有什么感受?
四、思考
1、过去的天津卫为什么要建一座鼓楼?
2、说说铃铛阁名字的由来?
【教学反思】
在教学中坚持“以学生的生活实际为出发点”,“以学生的发展为归宿”,采用不同手段,鼓励学生积极、主动的学习,使学生更好的理解教材内容。
第五课从摆渡到桥
【教学目标】:
一、初步了解家乡“摆渡—浮桥—固定桥梁”的发展过程,并为家乡桥梁的快速发展而自豪。
二、知道海河上一些著名的桥梁的名称和特色。
三、了解自己社区周围的桥梁的建设和发展。
【教学重点】
一、初步了解家乡“摆渡—浮桥—固定桥梁”的发展过程,并为家乡桥梁的快速发展而自豪。
二、知道海河上一些著名的桥梁的名称和特色。
三、了解自己社区周围的桥梁的建设和发展。
【教学准备】挂图、海河夜景幻灯片。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1、师:
今年十一我们一家人去市里玩,晚上,我们乘着游船迎着习习凉风观赏海河的美景,一座座桥梁在灯光的照射下,显得晶莹剔透、异彩纷呈。
你们想不想看看这些美景呢?
生:
想
2、(师播放海河夜景幻灯片)。
3、师:
现在海河上的桥很漂亮,你们知道以前海河上的桥是什么样子的吗?
今天这节课,老师就带领你们穿越时空隧道,看看过去的桥的面貌,了解桥梁的发展变化。
二、图片展示,感悟历史
1、师:
最初人们过河都是靠摆渡,后来又有了浮桥。
可是随着城市交通的发展,浮桥已经远远满足不了人们的需要,特别是1860年天津的港口开放以后,水陆交通迅速发展,许多浮桥陆续改为钢桥。
你们知道天津市的第一座钢桥是什么桥吗?
生:
大红桥
2、师出示图片谁搜集到了大红桥的资料给大家介绍一下
生:
天津市的第一座钢桥是大红桥,是1887年在子牙河建成的,好似一条彩虹,1924年发大水时大红桥被大水冲毁。
3、教师补充:
大红桥位于红桥区的子牙河和北运河汇流处,是天津地区建成的第一座钢结构桥。
该处原有一座木桥,于清光绪十三年(1887年)改建为钢桥。
后来,1924年洪水冲毁使钢桥结构全部沉没,此桥仅使用36年。
到了1937年,重建成现在的大红桥。
4、师:
在1906年天津的环城电车开通了,为了保证电车能过河,航道中的船也能通航于是在东浮桥原址上修建了一座可以水平
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