重庆大学出版社四年级上册信息技术教案.docx
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重庆大学出版社四年级上册信息技术教案
(第八版)小学信息技术四年级上册教参
【教材概述】:
第八版四年级上册由四个单元共12课组成,包含了文件(文件夹)管理、图片处理(美图秀秀)、分享展示、计算程序四个模块的教学。
因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式,能让学生更快乐、更主动进行学习。
又因四年级,大部份学生将年满十岁,步入人生的第一个十年。
所以,我们编者非常希望用十岁主题来串起本册的学习。
让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。
上课老师可根据实际情况按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主题单元来实施教学。
【第一单元】:
第一单元为操作系统模块(文件夹的建立和文件的管理),重点介绍Windows操作系统中文件管理的基础知识。
理解文件夹的概念和作用,学会对文件和文件夹进行管理,能够建立文件夹,归类管理文件。
通过实际操作,培养整理文件、规划分类的能力。
培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力;建立路径的概念,树立系统化观念。
本单元所教授的规划和文件管理,对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。
第一课《我满十岁了》,为十岁主题做规划和准备资料,也为学习用建立文件夹的方式来分类管理文件做准备。
第2课《我的文件夹》和第3课《整理文件夹》学习电子文件的管理和操作。
所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后合理使用计算机十分重要。
【系统版本说明】
该模块的编写是以Windows7版本的操作为准进行编写的,但文件夹的建立操作对于目前微软的操作系统大同小异,每位老师可根据自己学校计算机教室系统情况作相应的调整。
第1课我满十岁了
【教学目标】
1、理解规划的意义,规划在生活中对我们的帮助。
2、规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等,学会规划的方法。
3、认识各种照相设备,并为自己、同学、家人拍照,收集素材。
【教学重难点】
理解规划的意义并会简单规划。
【教学建议】
1、兵马未动,粮草先行;凡事三思而后行。
古人的智慧充分告诉我们规划的重要性。
用终局思维的方法首先明白为十岁生日我们要呈现什么?
做什么作品?
再回推我们需要收集哪些素材?
做什么准备?
2、如学校有集体十岁生日活动,可围绕这个活动来完成本期信息教学任务。
如没有,建议执教老师可联合班主任,为孩子们过一个十岁集体生日,有目的的完成信息教学任务。
3、规划时多采用分小组头脑风暴,再集中展示规划成果,一定要让学生多交流、沟通、展示,这样更能锻炼学生的综合能力。
4、照相部份请任教老师多准备各种照相设备,并给学生介绍它们的优势、劣势和使用技巧,并敢于放手让学生去尝试操作。
5、从拍照设备将相片保存到计算机上,并浏览、筛选自己满意的相片一定要教学学生,并让其掌握基本的方法。
6、拍照构图是一个循序渐进的学习过程,专业知识的掌握需且做且悟,且学且思。
【相关概念】
规划:
筹划计划,尤指比较全面的长远的发展计划,长期规划。
规划具有综合性、系统性、时间性、强制性等特点。
照相,也称摄影,是使用照相机将物体、景物、人物拍摄下来进行保存的过程。
数码照相:
被摄体的影像经过镜头,在感光器件(CCD或COMS)上成像,由感光器件光电转换形成电路信号,经过处理以便进行存储或传输。
数码照相拍照后直接通过液晶显示屏,可以马上看见自己拍摄的照片效果。
构图:
造型艺术术语,指作品中艺术形象的结构配置方法。
它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。
在视觉艺术中常用的技巧和术语,特别是绘画、平面设计与摄影中。
第2课我的文件夹
【教学目标】
1.通过对比的方式,让学生充分理解文件夹的概念和作用,初步理解文件路径的概念。
2.学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3.培养良好的信息管理意识,养成对自己文件进行合理分类的习惯,逐步形成科学分类和存放的良好品质。
【教学重难点】
对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
【教学建议】
1.学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹,但还没有真正认识文件夹,了解文件夹的意义,所以本课特别通过对比,让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处,激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。
感受路径、理解路径的概念。
提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式,并说一说区别和各自特点。
2.在进行新建文件夹时,需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中,让学生第一次接触就形成好的习惯。
在建立中文文件夹时,强调输入法的选取。
针对学生容易产生误操作的情况细致引导,建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法,顺势引导出“重命名文件夹”。
3.建立文件的方法有很多种,教师根据学生的情况区别对待,但要求学生至少掌握两种方法,鼓励有余力的学生探究更多的方法。
4、网盘(云盘)是未来发展的趋势,建议有条件的学校给学生讲解并使用。
【相关概念】
系统盘:
在计算机硬盘中,操作系统所占用的磁盘分区。
路径:
在计算机中,文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。
网盘:
又称网络U盘、网络硬盘,是由互联网公司推出的在线存储服务,向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理等功能。
不管你是在家中、学校或其它任何地方,只要你连接到因特网,你就可以管理、编辑网盘里的文件。
不需要随身携带,更不怕丢失。
第3课整理文件夹
【教学目标】
1.进一步理解文件夹的功能,初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。
2.学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法,能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。
3.激发学生对自己文件进行合理管理的欲望,培养学生细致选取、耐心操作的好习惯,渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。
【重难点分析】
文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。
【教学建议】
1.学生已经具备一定的自学能力,在教学中,对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。
2.不同的系统对文件夹的操作有细微的不同,教师在具体教学中要注意把握,老师可视情况调整。
3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础,选定的方法根据选定的不同要求有所不同。
学生在以前的学习中也涉及到文件的选取,但基本上是单个文件的选取,但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取,所以教师在教学本课时,要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。
在此过程,让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。
4、复制、移动文件的方法有多种,考虑到学生初次学习,教师在教学中尽量避免介绍更多的方法,以避免干扰学生的学习。
5、U盘、网盘是现在生活中常用工具,所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。
6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作,所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。
教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。
【相关概念及操作】
回收站:
回收站是一个特殊的文件夹,被删除的文件一般先放在回收站内。
文件选取:
选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。
选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放,同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件,那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。
也可以不按键盘中任何键,直接拖动鼠标,形成一个矩形,矩形所包含的所有文件会被选中。
选择不连续的多个文件时,按住键盘上的Ctrl键不放,用鼠标分别单击需要选定的文件,被单击的文件就被选定。
选择一个窗口下所有的文件,可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”,也可以直接用快捷键ctrl加上A来选择该窗口下所有的文件(包括文件夹)。
【第二单元】:
【版本说明】
教材中使用了美图秀秀5.1版,请老师们到官网下载。
第4课十岁来美图
【教学目标】
1.学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。
2.学会使用“旋转”“裁剪”进行处理。
3.学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。
4.学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作
5.知道使用“调节显示比例”功能改变相片的缩放。
6.培养学生对美图秀秀的兴趣。
【重难点分析】
重点:
1.学会使用“旋转”“裁剪”进行处理。
2.学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作
难点:
1.学会使用“旋转”“裁剪”进行处理。
【教学建议】
1.本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼,以点点的的一张问题相片引入。
首先,相片旋转方向不正确,这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。
其次,相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。
丁丁不仅帮助点点解决了这两个问题,还通过裁剪让相片的主角更加突出。
2.在教学中除了知识的传授,还要注重对学生构图审美的传授。
对相片进行旋转和裁剪,是为了更好地突出主体。
对相片进行基础调节,也是为了让相片更美观,不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。
第5课十岁添趣味
【教学目标】
1.学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。
2.学会给相片添加“特效”。
3.学会给相片添加并编辑贴纸。
4.培养学生的审美能力,树立学生相片使用的道德意识。
【重难点分析】
重点:
1.学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。
2.学会给相片添加并编辑贴纸。
难点:
1.学会给相片添加并编辑贴纸。
【教学建议】
1.本课中的知识可以轻松地为相片带来翻天覆地的改变。
学生会有很强的操作冲动,教师应正确引导学生发挥创意,不要让学生恶搞他人的相片,并强调相片使用的道德。
2.使用涂鸦笔的时候要注意:
涂鸦笔有很多的参数可以设置,能搭配出百变的涂鸦笔。
还可以切换成“橡皮擦”模式擦除刚刚的涂鸦。
3.给相片添加特效,可以快速地改变相片的艺术风格,选择一种特效后,还要调整特效的透明度。
最后,别忘了单击“确定”按钮。
4.适当的使用贴纸,可以使相片增色。
如果添加了多个贴纸以后,要提醒学生,要先单击选中一个贴纸才能编辑它。
要注意的是,切换成其它功能后贴纸就不能再编辑了。
同时,也要避免使用过多而使画面变得凌乱和拥挤。
第6课十岁炫起来
【教学目标】
1.学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
2.学会使用文字模板在相片上添加文字。
3.让学生回顾自己的成长经历,培养学生对美好生活的热爱。
【重难点分析】
重点:
1.学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
难点:
1.学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
【教学建议】
1.在本课,学生将使用自己成长历程中不同阶段的相片制作一个成长拼图。
2.首先,使用前边学过的知识将准备好的相片进行美化。
其次,使用“模板拼图”功能将相片导入,调整相片在模板中的位置和显示范围,并设置边框样式。
最后,在相片中添加文字模板,并进行文字样式的调整。
3.在选择拼图的模板时,要注意选择符合相片数量的模板。
还要根据单个相片的内容,为其在模板上选择一个合适的位置。
4.给模板设置边框和底纹时,教材上使用了“随机效果”按钮,教师也可根据情况引导学生手动选择效果。
5.添加文字部分,可以用文字介绍拼图,也可以添加漫画一样的对话或旁白。
6.对于学有余力的学生,可以推荐其自主探索“自由拼图”的内容,让学生发挥自己的创意。
第7课十岁去旅行
【教学目标】
1.学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
2.学会调整人物的大小和位置,以适应新背景。
3.学会给相片添加边框,让相片更美观。
4.培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
【重难点分析】
重点:
1.学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
难点:
1.学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
【教学建议】
1.本课丁丁使用一张点点去旅游的相片作为素材,将点点从原相片中抠下,放到一张月球的背景中,让点点去月球旅行。
最后还给相片添加了一个边框作为装饰。
2.想要有好的抠图效果,要选择人物主体和背景区别较大的相片,无论是在颜色或是亮度方面。
3.我们使用“自定义背景”为抠下的人物更换背景,抠图方式选择“自动抠图”。
在“抠图”窗口中,使用“抠图笔”勾画出想要保留的部分,然后用“删除笔”勾画想要去掉的部分,软件就会自动计算出被保留的部分。
在使用抠图笔和删除笔进行勾画时,鼓励学生保持耐心,以取得更好的描图效果。
4.在探一探中,可以将抠下的人物保存成背景透明的png格式图片,用在Scratch、Word、PPT等软件中。
【第三单元】:
第三单元是分享展示模块,学习移动端手机(或PAD)的制作分享,在网络空间上分享了自己的十岁成长故事。
制作精美的十岁成长纪念册,网络打印制作个性成长实物,以及精彩MV视频等作品。
一起来讲解我们的十岁成长历程,让十岁成长故事分享到网络朋友圈。
本单元由第8课《快乐共分享》第9课《十岁大家秀》两课组成。
【系统版本说明】
本课要用到手机版(或PAD)的“美图秀秀”,如果学生不允许带手机到学校,可在计算机房安装虚拟机,虚拟手机应用系统,就可下载使用“美图秀秀”APP。
如蓝叠-安卓模拟器、iPadian-iOS模拟器。
第8课快乐共分享
【教学目标】
1、用手机拍照,美化相片,分享相片。
2、注册电子邮箱,并会收发电子邮件。
3、体会数据分享的快乐。
【教学重难点】
电子邮箱的注册及相关使用技巧。
【教学建议】
1、本节课的内容多,外延的空间也很大,任课老师可根据本校学生情况,分两至三课时完成。
2、手机版“美图秀秀”功能也很强大,建议教学当天让学生带手机到教室学习体验。
如因安全等原因无法带到学校的,一定要在计算机室提前安装好模拟器,并安装好相关软件。
3、手机的操作使用学生已经非常熟悉,老师可布置好明确的任务,把控时间,尽可多的给学生留白,让学于学生。
4、电子邮箱注册可充分利用翻转课堂方式,利用微视频,让学生在家里完成,建议提前和家长沟通,解释学习任务,请家长用手机配合完成。
避免在学校注册没有手机验证的尴尬。
5、邮箱的服务商很多,编者以新浪邮箱为例来编写,但教学老师可根据实际情况进行调整。
如有很多学生已经注册了QQ,建议用QQ邮箱进行教学。
6、建议增加电子邮件使用安全的教学,如:
区别垃圾邮件、广告邮件,网络分享相片的安全等。
【相关概念】
电子邮箱:
是一种基于计算机和通信网的信息传递业务,是利用电信号传递和存储信息的一种方式。
它为用户提供传送电子信函、文件数字传真、图像和数字化语音等各类型的信息。
电子邮件可以使人们在任何地方时间收、发信件,解决了时空的限制,大大提高了工作效率。
电子邮箱可以自动接收网络任何电子邮箱所发的电子邮件,并能存储规定大小的多种格式的电子文件。
电子邮箱具有单独的网络域名,其电子邮局地址在@后标注,电子邮箱一般格式为:
用户名@域名。
第9课十岁大家秀
【教学目标】
1、分享、交流、展示自己的作品,介绍自己相片背后的故事。
2、学会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。
3、学会分享,理解分享的快乐及意义。
【教学重难点】
分享、交流自己的十岁成长故事。
【教学建议】
1、建议两课时完成,也可根据实际情况,学生兴趣拓展相关主题活动。
第一课时学生根据十岁成长故事规划完成展示作品制作。
作品形式不限,鼓励学生多类型作品呈现。
2、第二课时可以主题班会的形式,在全班开展十岁成长故事分享会,展示分享自己的成长故事。
如主题发布、十岁Party等。
3、电子相册的制作方法及图片的播放展示方法很多,教材只是把其中的一种作为实例呈现,软件的更新换代也很快,执教老师可根据发展趋势选择调整,多给学生更新更多的软件平台。
4、打印机可以非常方便把我们本期的十岁电子作业印制成册(成长册),网络也可以方便快捷制作精美的实物作品(如台历、水杯、明信片、个性文化衫、钥匙扣、生日纪念品等)。
注意引导学生正常的消费观,严禁攀比。
5、鼓励学生的原创作品,个性化作品。
【相关概念】
电子相册:
其内容不局限于摄影照片,也可以包括各种艺术创作图片。
电子相册具有传统相册无法比拟的优越性:
图、文、声、像并茂的表现手法,随意修改编辑的功能,快速的检索方式,永不褪色的恒久保存特性,以及廉价复制分发的优越手段。
通过电子相册制作软件,我们的照片可以更加动态、更加多姿多彩的展现。
【四年级上册教材编程模块分析】
本单元是儿童编程模块,以SCRATCH软件基础知识学习为主线,以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体,本单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。
故事情景:
编程小猫在指导丁丁和点点参与编程学习的过程中,不慎被未来机器人抓住,准备将编程小猫通过时空隧道送回未来接受处罚。
而编程小猫的能量中心——就是Scratch编程软件,它为编程小猫提供了强大的编程指令和能量,在这危难时刻,丁丁点点必须马上熟悉Scratch的工作界面,并运用指令帮助编程小猫恢复说话的能力、行走的能力、以及给编程小猫找到补充能量的能量方块,最后编程小猫恢复体验,摆脱机器人的追踪,逃到了拥有魔法的智慧城堡中,并在其中去寻找打败机器人的神奇魔力。
认识并熟悉Scratch的工作界面,掌握指令拖动与拼接,灵活运用以Scratch为核心的儿童编程工具。
通过编程小猫故事情景的需要,设计并完成相关指令。
主要学习说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令。
这些指令是在Scratch讲故事的基础,当然根据学生掌握的情况也可以加入新的指令和方法。
从本单元开始,故事线的任务结果并不是唯一的,几乎每一课都可以用另外的方法完成,课程内容的开放性很高,切记不要照本宣科,尽量鼓励学生去体验和发现,儿童编程模块将会是学生最喜欢的课程之一。
因为整个四年级的信息技术教学中,主要安排有美图秀秀、WORD文字处理以及网络模块和编程模块。
所以讲故事是儿童编程模块的核心,学生通过学习美图秀秀获得图片制作的能力,为儿童编程模块提供必要的角色、背景等讲故事的素材来源;WORD文字处理工具为儿童编程提供讲故事的线索和方法,当然讲故事还需要语文学科的文字功底,也需要数学学科的逻辑思路。
最后,通过儿童编程将孩子们喜闻乐见的故事、身边的真人真事制作成动画故事、互动小游戏等,让学科之间知识相互融合,实现学习成果的最大化。
单元中设计了我的收获作为学习评价量表。
教学中以教学目标为依据,引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。
教师可根据学生情况增设部分指标,以提高评价的灵活性和针对性,要鼓励学生创新。
单元教学目标:
1、熟悉Scratch2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。
2、熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作方法。
3、灵活使用说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令,为自己的故事服务,在掌握的基础上,可以尝试更多适合讲故事的指令,丰富故事的表现形式。
4、学会解读教材中对任务的分析过程,并尝试将自己编写的故事,进行分析,比如按照舞台、角色、脚本等元素进行分析,也可以根据故事发展的线索进行分析。
5、Scratch儿童编程的核心是“想象、编程、分享”,学生完成教材上的任务只能是完成三分一,要充分激活学生的想象能力、最后要让学生作品有分享平台。
6、引导学生了解Scratch官方网站(http:
//scratch.mit.edu)建议有条件的学生自己申请帐号,可以在家里自主学习。
学校教学建议使用信息学科教学管理平台。
第10课初识Scratch
【教学目标】
1、学习并掌握Scratch工作界面,知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。
2、掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。
3、能用“说”指令,修改说话时间,制作一个简单清楚的自我介绍。
【重难点分析】
通过学习“说”指令,掌握Scratch工作界面,体验编程。
【教学建议】
1.初识Scratch是虽是体验用Scratch编程的第一课,但对于已经在三年级玩过“我的世界”大冒险游戏的学生来说并不陌生,因为编程一小时官方网站就是在参考Scratch的工作模式而开发设计出来的。
两者的不同在于,“我的世界”大冒险的任务情节是相对固定的,而Scratch编程更加开发和自由,学生的发挥空间更大。
2.导入舞台背景和调整角色大小基础操作,需要在老师的示范下完成。
而指令设置部分,可以让学生自己尝试体验,回忆之前学习过的内容,特别是指令的移动、拼接等操作。
从库中导入舞台(角色)的操作是非常基础的操作,Scratch2库中有非常丰富的角色和舞台背景素材,学生通过素材库可以编写相当丰富的作口出来。
合理使用素材库,让学生的学习重心在于脚本指令的运用。
3.播放演示的示范,要学生自己去体验全屏演示,这是之前没有的体验,单一的演示窗口,展示内容更加突出。
4.Scratch工作界面部分由师生共同归纳总结,可以参考“我的世界”大冒险的工作界面,引导学生认识四大功能区,并能通过探一探,去发现和体验功能按钮的作用,为以后的学习奠定基础。
5.学会保存Scratch的作品,其格式为.sb2,因为下节课会用到前面的作业。
建议使用信息技术学科教学平台进行教学,对学生的作业管理相当方便。
具体可参考教材电子版提供的相关资料。
第11课逃离时空隧道
【教学目标】
1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。
2、掌握滑行指令的运用,让角色能按时移动到自己想要的位置。
3、知道根据任务的需求,要将“大任务”分成若干“小任务”。
【重难点分析】
1、理解造型重复切换与角色运动的关系。
2、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。
【教学建议】
1、保存项目文件和打开项目文件,是每个应用软件必须要掌握的操作技能,Scratch也不例个,要培养学生保存作品的习惯。
2、小猫原地动起来,一定要引导学生观察角色的造型,通过造型的切换,实现角色的动作,甚至角色的“超级变身”,通过这种引导,可以激发学生对造型切换运用的研究,同时也能让他们更容易理解,动作形成的原理。
这里使用了重复(无限次)的指令,程序运行后,小猫就会交替切换造型,原地踏步,直到关闭程序。
为什么没有使用重复(次数)呢?
因为需要太多的计算,会影响部分学生对移动运用的体验。
3、我们给出的任务分析流程图中,最右边给出的指令,都是从脚本区拖出的默认状态,具体参数需要看中间蓝色的分析步骤。
4、删除指令的方法有两种,教材上是在指令块的最顶端点右键,然后选择删除指令。
另一种方法与三年级学习的“我的世界”大冒险中一样,直接将指令拖到脚本区,也可以删除不用的指令。
5、上传救援通道,上传自己的角色,虽然只是一步的操作,却是未来学生通过美图秀秀等图片工具完成自己的角色后,上传角色的重要方法,不可忽视。
同理操作还有舞台背景上传。
6、规划逃生路线教学中,先将角色放到需要的位置上,然后再使用“移到”指令,这是Scratch2中自动完成坐标脚本指令中坐标的更换,因为低年级的学生无法理解坐标的运用,所以在Scratch2中,直接自动完成。
学生需要掌握操作的步骤即可。
同理,滑行指令也是一样,先移动角色到需要的位置上,再去拖动滑行指令即可。
第12课摆脱机器人追踪
【教学目标】
1、学会舞台造型顺序的调整,能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的准确管理。
2、掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动,实现角色不断向右前进。
3、学会使用重复(次数)指令,以“下一造型”为例来简化程序指令,让程序简洁易读。
【重难点分析】
1、熟练掌握背景显示顺序和时间的管理,通过舞台切换来激活角色动作。
2、运用重复指令,以“下一造型”为例简化程序指令。
【教学建议】
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- 重庆 大学出版社 四年级 上册 信息技术 教案