旭光学校管理实施方案.docx
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旭光学校管理实施方案
学校管理实施办法
威宁县草海镇旭光学校
教育教学工作目标管理实施办法(试行)
为全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育进程,加强学校管理,规范办学行为,不断提高教育教学质量,办好人民满意的教育。
面对知识经济大潮的到来,教育的发展及改革的深化,为认真贯彻落实威教字(2004)001号文件关于《站校管理实施办法》的规定及要求,全面实施《威宁县教学工作目标管理实施办法》(威教字[2007]88号文件、威教字[2008]150号文件)精神及具体内容,根据《草海镇学校管理实施方案》,结合我校实际,特制定本校《教育教学工作目标管理实施办法》,作为治校的蓝本、工作的目标、考核奖惩的依据。
教育工作目标
与时俱进,开拓创新,以人为本,以培养学生学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存与发展的能力为目标。
办学特色
以最新教育理念为先导,以德育为核心,以严格科学的管理为保证,以教研教改为龙头,科研兴校、和谐发展。
工作方针
德育为先,安全为重,教学质量为中心,创文明、文化、洁净、和谐、团结、上进的育人基地。
校 训
团结 和谐 笃实 创新
校 风
校如我家、校兴我兴,校荣我荣。
教 风
树人立德、敬业博爱、严谨笃实、乐业奉献
学 风
尊师守纪、乐学善思、砺志勤学、发展特长。
一、领导工作管理
学校的管理与决策,全面实行集体领导、会议决策制度,坚持民主集中制原则,群策群治,坚持工效挂钩原则,全面实行校务公开的民主监督制度。
(一)决策机构
1、学校设立由主要行政领导组成的行政会议,作为学校最高决策机构和指挥中心,实行校长负责、会议决策、分工合作、责任到人的制度。
校级领导及其以下各职能部门负责人的分工、职责由校长安排协调。
学校重大事务必须由行政会议研究决定。
建立行政会议制度,每周一召开行政会议,总结回顾上周工作情况,研讨本周工作方向,决策本周重大事务。
2、学校设立校务委员会,各成员分工明确、责任到人、各司其职、各负其责,既分工又协作,学校教育教学工作及其他相关事务,由校务会讨论定夺。
(二)行政领成员及职责
马敏文(党支部书记):
主持支部党务工作,指导行政班子工作方向。
分管校务公开、团队工作。
刘兴春(学校校长)主持学校全面工作事物,分管德育工作,主抓师德师风建设,“两基”工作,普实工作、学校营养餐工作吗,负责学校经费收支的审核、签字,协调校内外公共关系。
杨朝松(学校副校长);协助校长工作,主抓学校教育教学,指导学校教学教研,师德师风、学校安全教育管理,整脏治乱工作。
戴兴我(校长助理):
在校长领导下分管教学工作,协助校长督查校务,主抓中职招生,整班交接|、控辍保学工作,平安文明校园创建工作。
方灿(教导主任):
负责学校教务工作,指导督查教研工作,主抓教学常规管理,负责班主任管理与考评、学籍、统考、评比、竞赛、教科书订购与发放等工作,协管“两基”、普实工作、德育、体育工作。
管卫红(总务主任):
负责学校总务后勤保障工作,财务管理、财产管理、文明校园建设管理、创建平安校园工作、校园“整脏治乱”工作,协管“教育均衡发展”、营养餐工作。
万章文(办公室主任):
分管文件资料档案管理,协助教导主任工作,继续教育工作,主抓新教材大练兵工作。
王艳(政教处主任)主抓学生思想政治教育,德育教育,负责学校学生操行评定,转出转入工作,违规学生处理,领导家长委员会开展工作。
兼任小学语文教研组长。
校务会成员及职责:
行政会全体成员是校务会成员之一,应各司其责,相互协调。
增设下列成员为校务会成员,共同协管学校事务。
李世春(会计):
协助总务主任作好经费预决算编制工作,负责记帐、算帐经费收支管理,协助总务主任编制经费预决算,及时做好记帐、报帐、算帐等工作。
马丽(团支书记):
负责团的工作,协管德育工作,创建平安校园工作,主持升旗仪式,负责“校园广播之声”建设。
监督营养餐工作。
马彭丽(少先大队辅导员)负责少先大队工作,学校重大活动的策划与主持,监督营养餐工作。
李章志(初中理科教研组长):
负责初中理科教研组工作。
万永胜(初中文科教研组长)负责初中文科教研组工作
文顺琴(小学数学教研组长)负责小学数学教研组工作,主抓本组教学常规管理与考评主持开展教研活动。
吴萍(综合教研组长):
负责综合教研组(音乐、体育、美术、劳技、科学、品德)工作。
主抓本组教学常规管理与考评主持开展教研活动。
王桂莲(网校与QQ群管理员,主抓网校建设和群管理,校志编写,协助总务进行信息电脑管理。
王贤云(食堂会计)负责食堂账务登记,协管食堂食品购买,出入库,食堂物品、安全卫生管理。
龚启金(食堂出纳)负责食堂收支,主管食品购买,出入库登记,协管食堂物品、安全卫生管理
吴庆培(远程教育管理员)负责远程教育资源接收与管理,电子教学资源收集与管理,远教室建设管理与使用,协助网校管理员工作。
马少能(图书管理员)负责图书室建设管理,图书借还制度管理,图书借还登记,及相关资料收集管理。
(三)行政领导的履职及考核与奖惩
1、各位行政领导必须以高度的责任心各司其职、各负其责。
在全面管理工作中目标一致、团结协作,做到正职不揽权、副职不争权,严禁互相猜疑、相互拆台、推诿扯皮、勾心斗角、拉帮结派。
每月至少做一至二件关于学校管理的实事,善于发现、研究、解决问题,在每周例会上必须就本人分管工作详细汇报总结本周履职情况,接受全体教师监督。
2、每周一升旗仪式由上周值周领导作国旗下讲话,全面总结上周情况,安排本周工作。
3、行政会议每期对各行政领导履职情况量化评分,综合考核鉴定,具体量化标准为:
①每学期满分为100分。
②全期出满勤者记20分,每旷工一节扣5分,事假一节扣3分,迟到一次扣2分,扣完为止。
③参加每次行政会议记20分,无故不参加一次扣10分,扣完为止。
④每次根据行政会议安排,切实完成工作任务记30分,无特殊原因,有一项任务未按时完成记10分,推诿扯皮,拒不完成记0分。
⑤每月为学校管理做一件实事记5分,记满30分为限(有记录等印证材料)。
⑥在召开教工会前提前泄露行政会议内容或对外作反面宣传证据确凿者每次扣20分。
⑦量化评分与奖金挂钩,每期达90分者,享受相关津贴的100%,每差1分,从应享受奖金中扣除20元,低于70分者,取消所有奖金,并上报处理。
4、每期根据学校财力,给予行政领导在任课基数(校长2-4节,主任5-7)外的超课时补助,一定的出差补助,。
5、校长对其他领导每月督查与随机督查相结合,并作好记录,填写《领导工作督查登记表》限期整改弥补,拒不服从工作安排者上报处理。
班子成员不在岗、渎职、失职一次,作一次不良记录,每期达三次者,上报上级作行政处分。
6、学校行政领导每期由全体教师民意测验一次,接受全体教师监督,对教职工反映异常强烈、问题较多、非常不满的领导取消所有补贴,并上报上级教育主管部门请求处理。
(四)教师队伍管理
1、填好《专任教师花名册》,填写《教师基本情况表》,掌握教师基本信息,了解其工作、学生、生活情况。
2、搞好教师校本培训,通过“师德师风”大教育等活动,提高师德水平,通过教研活动,借“新教材大练兵”巩固教师专业知识及驾驭教材、课堂的能力,提高教学业务水平。
3、鼓励教师参加在职学历提升培训,提高学历合格率。
4、制定《特岗教师管理办法》,安置好、培训好、管理好、使用好“特岗”教师,选拔部分优秀“特岗”教师作为中层领导,参与学校管理。
二、德育工作管理
德育是学校工作的核心,是教育教学工作的生命线,为确保综合育人质量的提高,体现办学宗旨与教育目标,必须坚定不移地把德育摆在学校工作的首位,狠抓落实。
坚持教书育人、管理育人、服务育人,持之以恒地将德育融入学校教育教学的全过程。
(一)加强领导德育管理
1、领导必须把坚定的政治思想建设摆在首位,不断提高政治思想素质,忠诚于党和人民的教育事业,切实做好管理育人工作。
2、不断加强自身品质修养,端正领导作风、工作作风、生活作风。
3、恪守“教师从教行为规范”,加强职业道德修养,以身作则、率先垂范、时时处处堪为教师的表率、学生的楷模。
4、领导必须团结协作、目标统一、求同存异、个人利益坚决服从集体利益,时刻从全局利益出发说话办事,杜绝有损学校声誉的言行发生。
5、社会生活中模范遵纪守法、遵守社会公德,做群众的表率。
(二)加强教师德育(师德师风建设)工作管理。
“德高为师、身正为范”,教师的师德对学生的道德水平具有巨大的直接影响,是做好树人立德,全面实现德育目标的关键所在。
1、成立“师德师风”建设领导小组,由主要行政领导负责,建立专档,制定计划、实施方案、写好简报、作好总结,开好专题动员大会、总结大会,签订承诺书、责任书、设立举报箱,向社会公布举报电话,开展评教活动,接受学生、家和及社会各界监督。
2、按上级要求开展“师德师风大教育活动”及“师德专项教育活动”,开展校本培训,不断提高师德水平。
3、严格按照《中小学教师职业道德规范》及地、县关于教师从教行为的规定、制度规范教师从教行为,教书育人、为人师表。
4、不断健全、完善“师德师风”的监督体系、考核及评价制度,尽量杜绝违纪违规行为发生。
若有违反从教行为规定之一者,严肃处理,按规定上报。
5、根据上级要求,规范收集整理“师德师风”建设19项资料。
(三)强化学生德育管理
“学会做人”是教育的首要工作目标,加强学生思想政治教育,强化德育管理,提高品德修养,促进全体学生健康心理素质的提高,是教育教学的首要任务。
全面实施素质教育,以加强学生思想政治教育为核心,以培养其创新精神和实践能力为重点。
1、学校、班主任、教师必须坚持以德育为核心的原则,高度重视,强化管理。
突出“实”字,出实招、办实事、见实效,坚持“三贴近”原则(贴近实际、贴近生活、贴近学生)。
2、学校利用每周一国旗下讲话,团支部、少先队牵头,以“五·四”及“一二·九””六.一”活动为载体,切实对学生进行爱国主义、集体主义等思想教育。
3、各班主任必须按《德育大纲》、《德育意见》、《德育规程》开展德育工作,严格做好《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的入脑入心工作。
适时对学生进行心理健康教育、诚信教育、法制教育、行为规范养成教育,团结协作、助人为乐的教育等。
4、全体教师在各科教学中认真学习《课程标准》,将德育、五心教育有机渗透到各科教学之中,对学生进行“润物无声”、“潜移默化”的影响。
5、严格强化“两操一课”管理,注重学生良好学习、生活习惯的培养。
6、成立兴趣小组或各科加强班,培养学生兴趣爱好,充分发现学生闪光点,发挥个性特长,提高综合素质。
7、以团支部为龙头,定期发展团员,开展各种活动,充分发挥团组织作用,切实对学生进行思想教育,不断完善奖励机制,定期评选表彰三好学生,优秀班干、优秀团员,树立学生思想品德标兵,发挥榜样的作用。
8、各班实行每期操行评定制度,对学生品德作客观公正的全面评价,建立好人好事档案和违纪违规档案,表彰优秀者,政教处、班主任、科任老师对违规者给予批评教育,责令整改。
9、每期召开一次家长会,加强家校沟通联系,努力构建家庭——学校——社会三位一体的德育网络。
10、学校主动承担指导家庭教育的责任,条件成熟时成立家长委员会,举办家长学校,建立教师家访制度,保持与家庭的密切联系。
(四)班主任工作管理
班主任工作是学校德育工作的一项重要环节,班主任是班级学生的组织者、指导者和教育者,是学校基层管理的中坚力量,是家庭——学校——社会三位一体德育网络的桥梁和纽带。
班主任工作是学校管理工作的中心,是培养学生全面发展,全面推进素质教育的关键性工作。
1、班主任聘任工作与管理
①学校成立由校长任组长,分管德育的领导为副组长,政教、教务、主要负责人,班主任代表、教师代表为成员的学校班主任专业化发展领导小组,全面负责学校班主任专业化发展的规划、制度的起草、组织校本培训和考核评价等工作。
②废除班主任终身制,实行学年聘用制。
③思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师或班级管理经验丰富的班主任,予以优先聘用。
④班级管理经验丰富、责任心强、成效显著的班主任连续予以聘任,根据实际,可担任1—3个班或更多班级班主任,学校根据财力,每期对其课时量、工作量给予一定补助。
⑤每年教师节评出1—2名优秀班主任予以表彰,三次被评为学校优秀班主任者,上报上级教育部门表彰。
⑥对班主任工作考核不合格、责任心差,造成班级管理混乱、整体成绩下降、流失率大、财产损坏多、卫生差、违纪违规频繁的班主任,原则上新学年或新学期不予聘任,并根据相关规定给予处罚。
2、班主任工作责任制度
班主任必须严格履行以下职责
①服从学校工作安排,积极配合学校做好全方位综合管理工作。
②坚持德育为首,适时加强全班学生思想品德教育,人生观教育、理想教育、文明礼貌教育、遵守校规、班规教育。
开展班级目标管理、民主管理,建立健全班级规章制度,建立班集体领导核心班委会,树立良好的班风,协调其他科任老师在班级工作中的作用,协调学校与家长及其他教育者之间的关系。
③坚持以智育(学习)为中心,关心学生全面发展、个性培养、注重实践能力和创新精神培养,为推进素质教育独辟溪径。
④严格班级常规管理,切实做好学生纪律、考勤、两操课,环境卫生、个人卫生、班级财产、班会活动的管理工作。
⑤严禁排斥差生,切实加强后进生转化工作,严禁体罚和变相体罚学生。
⑥切实做好“控辍保学”工作,适时进行家访,加强家校联系、配合,尽力动员辍学生返校就读。
⑦认真做好学生花名册、学籍卡等表、卡、册、簿的填写上报,配合学校做好“两基”相关工作。
⑧按学校要求安排学生搞好建校义务劳动、绿化、美化、净化工作及班级文化建设。
⑨注重学生过程与结果管理,期末认真写好具有“六性”的评语(全面性、规范性、真实性、针对性、人文性和激励性)。
三、素质教育教学质量工作管理
(一)教学常规工作管理
教学工作目标管理实施方案
教学是学校的中心工作,教育教学质量是学校的生命线,学校必须以质量求生存、发展。
学校必须坚定不移地坚持教学这个中心不动摇,不失时机地抓住课堂这个关键不放松,毫不犹豫地狠抓质量这条生命线不松手。
1、教导工作
教导处是学校教育、教学、教研工作的指挥中心。
教导工作必须按国家规定,依法教导,切实做好教育教学指挥工作。
①依法教导,全面贯彻党的教育方针,切实按国家规定要求,开齐课程,开足课时。
②坚持以“德育为首、教学为主、质量第一”的原则,切实做好“备、讲、辅、批、研、实、考、赛”各环节工作。
③注重教学过程管理,切实做好教师教学常规各项工作管理,并督促履行常规职责,每期半期和期末组织两次全面普查,期末做定性检查,处罚不达标者。
④认真加强对教研组的管理、督查,督促教研组根据教导工作计划拟定教研工作计划,落实教研目标、措施,加强教研教改力度,为提高课堂效率,提高教育教学质量服务。
⑤加强远程教育管理,充分利用、整合资源。
⑥切实组织实施新教材大练兵活动。
⑦强化巡课制度,规范授课行为。
⑧进行学籍管理,按时办理学生学籍卡册、毕业证书。
⑨每期或学年结束写出全校整体教学质量分析,总结经验,整改不足,确保教学质量不断提高。
2、教务工作
(1)每学年初或学期初根据教师专业、特长,各科课程标准科学、合理安排任课,正式开学前排好课程表,填写任课通知及班级、教师个人课程表,准备教科书、教参书,按时发到教师手中,尽快组织正常教学。
(2)正式开学一周之内,教务处将计划表(学科计划、班主任工作计划、后进生转化计划)、教研活动记录表、质量分析表、听评课记录本、后进生转化记录表、家访记录表、会议记录本、备课本、记分册、点名册按时购置、印制发到教师手中,并收集上期总结存档。
(3)各教师必须切实履行好教学常规职责,具体要求为:
①计划:
根据班级学生、学科特点认真编写学科计划(同级同科写一份计划,其余每科一计划)、班主任工作计划、教研工作计划等。
计划必须在教科书下发一周内由教研组收交。
②教案:
原则上老教师写略案、新教师写详案,杜绝无教案上课。
同级同科只写一份教案,任多个学科者选其中之一主要科目编写教案,各科教案数量要求如下:
语文、数学每期不得少于60课时,英语每学期不少于50课时;物理、化学每学期不得少于35课时;历史、政治、生物、地理每学期不得少于25课时;体育每学期不得少于15课时。
③作业(作文):
教师对作业(文)布置要数量合理、难易适当、分层次要求,针对性强、科学布置、规范批改、及时反馈,各科全批全改次数至少为:
语文30次,作文8次,数学、英语各40次;物理、化学各30次;政治、历史、地理、美术、生物各15次。
以上为50人以下班额和平均课时量计算必须完成的工作量,学生数每增加10人,主要科目(语、数、外、理、化、政、史)作业量依次减少3次,作文减少1次;地、生、美等减少2次;任3个班主要科目的教师、作业量各班为:
语文20次,作文5次;数学、外语各25次,其他科目按规定数量不变。
④目标检测:
目标检测是教学目标管理的重要内容,是检测教师教学效果和成绩的主要手段,是提高教学质量的重要措施。
每人每学期全批全改的次数至少为:
语文、数学、外语各6次,50人以上班额5次;政治、历史、地理、生物、物理、化学各4次,50人以上班额3次。
⑤毕业班第二学期教案免写、作业改全期的1/4,但全批全改的目标检测不低于8—10次。
⑥每期每科质量分析不低于3次,后进生转化记录、家访记录每位老师不低于2次。
3、教研工作
教研组是学校教学研究的基层组织,是教师交流经验、切磋研讨教艺、取长补短、把握教学规律、提高业务能力及教学质量的重要途径。
学校要牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研强校”的理念,强化“以校为本”的教研管理。
形成行政重视、教务牵头、教研组执行、全体教师积极参与的教研管理格局。
(1)选派业务精干、教研意识强的骨干教师担任教研组长,成立机构,制定校本教研制度、计划,定期开展工作。
(2)学校领导有自己教研联系点,具体督查、指导教研工作。
(3)利用教研活动时间,组织教师学习党的方针政策、教育法律法规、教师职业道德;学习各科新课程标准(作好学习笔记备查),掌握新的教学理念;同科教师互帮互助,共同探讨,不断钻研、透彻分析新教材内容,全力备战各级“新教材过关考试”。
(4)教研组采用“听—说—上—评—研”的五环节链式教研模式开展工作。
以“四课”(备课、说课、上课、听评课)为载体,广泛扎实开展“四课”达标和“四优”(优质课、优质教案、优秀课件、优秀论文)评比活动。
(5)每期组织一次同级同科教师的集体备课。
(6)每期组织一次全体教师的说课及评说活动,然后进行说课竞赛活动,提高教师教学理论水平。
(7)听课评课:
教研组组织的公开课与随堂听课相结合,每期校长听课不少于18节,教导主任听课不少于20节,教研组长听课不少于15节,教师听课、评课不少于10节。
(8)充分利用整合“远教”资源,听、评“远教”优质示范课每期不低于8节。
(9)全面开展“决战课堂、新教材大练兵”活动,每期教研组举行一次优质课评比、学校每年举行一次优质课竞赛,优异者予以奖励,并推荐参加上级组织的优质课竞赛。
(10)加强教研教改探索,学校每3—5年确立一个大课题,教研组有小课题,教师人人有子课题。
4、常规资料收集
每位教师每学期必须认真、规范、按时向学校提交“十二个一”材料,即一份各科计划;一份各科总结;一份各科质量分析;一份教研活动记录(8次);一份听评课记录(10次);一份后进生转化记录(2次);一份家访记录(2次);一份会议记录;一份班主任工作记录;一份优秀教案(上公开课的教师);一份教学反思或一份教研心得(小论文)。
5、统考
统考是统一考查教师教学水平和教学效果,检查学生知识技能掌握情况的重要手段。
学校每期举行一次半期统考,是否统一评比、工效挂钩,根据该学期学校财力状况而定。
期末及学年按县教研室、教辅站安排进行统考。
毕业班第二学期根据初中毕业、升学统一考试安排进行统考。
学校对任何形式考试,须强化管理,狠抓考纪考风,严肃处理徇私舞弊、玩忽职守者。
6、竞赛
教研组每学期组织一次不同科目、不同形式的学科知识竞赛,学校每年“五·四”、“一二·九”各举行一次全校性竞赛,学校进行表彰奖励。
学校积极选派学生参加上级组织的各类竞赛,对获奖者同样予以表彰奖励。
(二)素质教育教学质量管理
1、树立“教学是中心、课堂是关键、质量是生命”的办学理念。
通过教研教改,不断提高教师教育教学水平,提高课堂教学效率,提高教学质量。
2、每期末通过学科统考,对教师所任科目的班均分、优均分、进步分等与同级同类学校同学科进行比较,综合考核教学实绩,并排出名次,进行评比,教学实绩优秀的教师评为“教学能手”,在教师节时进行表彰。
3、对辅导学生在各级组织的竞赛中获得作文、音乐、美术、书法、舞蹈等方面名次的教师及获奖学生个人予以表彰;按获奖学生多少评出“素质教育优秀班集体”予以表彰。
4、教务处每学期、每学年分别由教导主任,以同类学校为参照,综合分析,全面总结,写出质量分析,确保素质教育教学质量逐年提高。
5、由音乐、美术、体育专任教师及书法、舞蹈等有专长的教师组织音、体、美、书、画、舞等兴趣小组或培训班,培养特长生,提高学生综合素质,全面发展,同时也丰富校园文化生活。
(三)中小学教师继续教育管理
本校全体教师在工作岗位上不断自修,增强从摇蓝到坟墓的终身教育意识,根据工作需要,不断“充电”,追求新知、不断进取。
学校严格按《贵州省“十二五”(2011—2015年中小学教师继续教育工程实施意见)开展工作。
1、专人负责、建立专档,制定相关制度、规划、计划、总结等。
2、建立健全学校、教师“中小继教”档案,及时充实各种材料。
3、积极开展校本培训,以提高课堂教育教学效率、质量为重点。
以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手,狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高。
4、积极参加上级组织的中小继教培训,力争考试、考核合格。
5、制定学校及教师个人学历提升计划,积极参加学历达标进修,力争专任教师学历合格率达95%左右,学历提升率达30%左右。
6贯彻执行终身学习制度,每期教师除积极参加各级组织的各类培训和校本培训外,应坚持不断自学的原则,学习和自身业务相关联的业务知识,并做好学习笔记不得少于3000字,2篇以上学习笔记。
7教师继续教育全面纳入教师考核,详见教师继续教育工作管理实施方案。
(四)现代信息技术教育和远程教育管理
1、坚持“校本培训、个人自学、同伴互助”相结合的原则,全体教师积极学习掌握现代教育技术,熟练运用计算机基本操作,能制作简单的课件,能运用现成多媒体课件上课。
2、专人负责管理、使用“远教”设备,确保设备正常运行设施安全,做好“五防”工作,力争达到“五好”目标。
3、“一职责六制度”上墙,认真填写“六表一簿一志”,各种表册、簿资料齐全,成立并充实远教工作领导小组,设备安全小组、远教教研组,并纳入学校工作重要内容,建立专档、专人负责,有实施方案、计划、总结、记录等。
4、严格按相关文件开展“远教”工作,坚持“面向学生、走进课堂、服务教学”的方针,加强“远教”资源的接收下载、应用、整合,加强校本培训,提高利用率。
(五)“五室”管理
1、明确“五室”管理员及行政领导督查人员、建章立制,责任到人,不断提高专业管理能力和服务水平。
2、全体相关教师严格按学科实验操作规程教学,做到有实验必做,实验准备充分,实验业务娴熟,实验记录规范,实验效果优良,有力促进教学质量全面提高,为“普实(全面实现普及实验教学)夯实基础,做好全面准备。
3、理、化、生实验室管理:
期初有计划,室内有职责、制度,作好实验情况登记、仪器使用情况和借用情况记录,收集学生实验报告,期末写出工作总结上
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