科教版二年级上册道德与法治教案.docx
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科教版二年级上册道德与法治教案
二年级上册《道德与法治》教案
《5.我爱我们班》
教学目标:
1.热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2.知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
3.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
教学重点:
在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。
教学难点:
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教具准备:
课件、图片
课时:
二课时
教学过程:
第一课时
活动一:
班级生活快乐多
1.师:
同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀?
2.学生交流:
一起学习、一起游戏„„
3.师:
你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包
5.师:
好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!
挑选几名学生上台游戏
6.游戏小结:
哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!
你们靠团结合作获得第一,来!
老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师:
在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?
说出来让我们共同分享吧!
(板书:
在集体中我快乐)
8.师:
在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!
(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖)
9.师小结:
一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三
(2)班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?
全班:
幸福
师:
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
活动二:
团结友爱的同学们
师:
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师:
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?
真棒!
听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?
3.师:
同学们的收获可真不少!
看来集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:
看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!
(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
5.师:
大家对这件事有什么样的看法?
(此时班上出现两种意见争执不下)6.小小辩论会:
该不该让东东参加运动会?
7.师:
东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?
8.小结:
只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。
9.轻松小游戏:
照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:
那你能为班级做什么呢?
12.师小结:
每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。
(板书:
我为班级争光彩)
第二课时
活动一:
认识队徽与校徽
1.课件图片导入:
教师展示少先队队徽图片。
(背景音乐:
中国少年先锋队队歌)师:
听到令人熟悉的歌声,再来看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?
(学生回答)
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?
(学生回答,师补充归纳,资料见附件一)
3.课件出示本校校徽图案。
师:
大家看看这个图案像什么?
你觉得它又有什么意义呢?
(生说一说)
4.小结:
队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。
活动二:
我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。
师:
同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?
(学生回答)
2.师:
要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?
(学生交流)3.师:
班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。
让我们先来看两幅班徽设计图。
(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?
(生说一说)
师:
那咱们班具有什么特点呢?
什么样的班徽最能突出这一特点呢?
(学生交流看法)
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。
(板书:
体现班风和特点,设计新颖有创意)
5.师小结:
刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
(播放轻松背景音乐,学生按要求分组设计,教师巡视指导)
《6.班级生活有规则》教案
教学目标:
1.初步建立规则的概念。
2.懂得学校的生活离不开规则。
3.初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点:
知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。
教学难点:
做自觉遵守规则的人。
活动准备:
学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
教学过程:
第一课时
一、情境导入
1.体验游戏,认识规则:
师:
同学们喜欢做游戏吗?
平时都喜欢做哪些游戏?
说说你的游戏是怎么玩的?
[学生自由组合做游戏,之后汇报游戏玩法]
师:
做游戏一定要遵守游戏的规矩,否则游戏就进行不下去了,游戏的规矩也称规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,游戏有规则,我们的生活在()年()班这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱
揭示课题:
今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、知识新授
班级生活放大镜
1.谈一谈:
我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方
2.谈一谈:
我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说
[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想:
如果大家都不守规则了会怎么样?
4.说一说:
我们大家一起来约定
(1)重温规范记规则。
生读《小学生守则》
介绍《中小学生守则》
(2)学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧
小组讨论交流,并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价,深化导行。
[出示不遵守规则图片]
我是小法官:
这样的做法对不对
讨论:
为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢?
[小组讨论,交流,今后打算怎样做]
四、诵读儿歌,益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结:
过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽,规则是我们学习和成长不可缺少的,相信同学们会在今后,自觉遵守班级规则,从小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐。
《7.我是班级值日生》教案
教学目标:
1.讨论值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观,价值观。
3.知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。
教学重点:
值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观,价值观。
教学难点:
知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。
教具准备:
活动室图片若干、教学课件。
课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、导入话题,激发情趣
(一)观察;我们的教室;
(漂亮与整洁图片若干,在播放脏乱的班级图片,进行对比)
1.你喜欢什么样的教室?
2.干净整洁的教师靠谁来保护?
(二)出示课题:
我是班级值日生
二、新授
(一)今天我值日
1.请今天的班级值日生来说说,你都做了这什么?
2.大家一起评一评,今天的值日生做的好吗?
3.你是值日生,你会做那些
事呢?
(二)这种情况怎么办
1.课件出示书27页图片,小组讨论如果遇到这种问题,你会怎么处理?
2,说一说:
你在值日时遇到过什么难题?
你是怎么解决的?
3.出示28页“羊羊值日”讨论,你喜欢这样的值日生吗,羊羊怎样做才是最好的呢?
三、讨论制作、明理分工
1.小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?
2.分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3.展现交流
4.小结:
我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
四、分享体验值日生的快乐:
值日做好了,你心里怎么想?
小结:
做好值日真光荣,要当好值日生。
第二课时
活动一:
夸夸我们班的值日生
1.生读课文,结合29页内容说说值日生做的好吗
2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生
(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室,值日生的劳动很辛苦)
活动二:
讨论,班级整洁靠的谁
1.值日生辛苦了
2.班级卫生靠大家
3.我是小法官。
图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗,你该怎么做?
总结:
值日生每天把班级打扫得非常整洁,我们在宽敞明亮的教室里学习和生活,所以我们更应该尊重值日生的劳动成果,自觉维护班级卫生,不做影响班级卫生的事,同事也要做班级卫生监督员,大家一起把班级卫生保持好
《8.装扮我们的教室》
教学目标:
1.喜欢在集体生活中,并在参与集体劳动中,体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务,为保护班级的环境做力所能及的事;并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务,提高实践能力和责任意识。
教学重点:
知道课堂纪律的基本要求。
教学难点:
懂得课堂纪律的重要性,与同伴和谐相处、共同进步。
教具准备:
老师准备:
与班级人数同等多的五角星(聪明星)、小蝴蝶(勤劳星)、小海豚(环保星)、小红花(文明星);事先刻好的及时贴(各种瓜果、动物等图案)和一段优美活泼的轻音乐。
学生准备:
为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
课时:
二课时
教学过程:
第一课时
活动一:
我们的设计
师:
同学们,这节课,我们要集中集体的智慧,拿出一份全班的装饰图,你们看行吗?
生:
行!
(老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示,让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上,教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
)
活动二:
装扮我们美丽的“家”
师:
同学们真是班级的小主人!
你们的设计都很好,我们全班的集体智慧是无穷的!
团结合作的力量就是大!
对吗?
生:
对!
师:
现在,我们通过共同的努力有了这么好的设计,那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。
让我们一起动手装扮我们的教室吧!
(因为上节课同学们在设计装饰品的时候,已经是经过测量,为某一部位量身定做的。
所以现在只是分组放上去,不必花太大的功夫。
)
以上节课所分的小组为单位,把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如:
盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……
学生自由组合,分工负责,动手装饰我们的“家”。
(在上节课的准备中,我们就已经有了一定的设计基础。
)我们把教室的四面墙壁分别设计为:
A.作品展示栏:
“瞧,我真棒!
”(在这面墙壁上,我们将学生好的绘画作品,书法作品展示出来。
将其设计为一个小小果园样式。
加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰,很有丰收的感觉。
)B.竞争栏:
“小小收获园”(这一板块,我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里,男生是梨子图案,女生是苹果图案,每个星期,根据他们的不同表现,分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上,起到激励和竞争的作用。
)C.交流栏:
“老师,我想对您说!
”(这一板块是以学生自己制作的信封为主,为加强学生和老师的交流而专门设计的。
学生有什么心里话,可以通过写信的形式与老师交流。
)D.写字栏:
“我是小小书法家”(这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的,让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上,让墙壁真正的起到说话的作用。
)E.植物角:
“小小生态园!
”(专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园,将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里,给教室增添了不少的生机和活力!
也让学生负责,培养他们的责任意识。
)
(教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着!
这个音乐上课前设计是25分钟,音乐一停,活动结束!
)
第二课时
活动三:
我是小小保洁员!
师:
(过渡语)啊!
经过我们共同的努力,大家一起欣赏欣赏吧!
你们觉得我们的教室美丽吗?
(当时地上有很多废弃物,我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。
)是的,漂亮了很多,但还不够美丽!
为什么?
你们有什么发现?
学生观察教室,指出问题所在。
师:
那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。
老师因势利导,让学生自己动手开始整理教室:
扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。
老师引导学生根据今天的活动谈感受,之后加以总结和表彰。
(表彰那些在活动中表现突出的学生,将事先准备好的奖品发给学生,将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。
)
师:
同学们,今天的课你们喜欢吗?
你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享,我希望有感受的同学能把你们的感受写下来,下节课我们一起来分享!
《9.这些是大家的》教案
教学目标:
1.认识学校里的公物,并知道它们的作用,要以爱护公物为荣.以破坏公物为耻。
2.知道公物是为大家服务的,大家都应当爱护,能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏。
发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。
教学重难点:
1.知道要爱护身边的公物。
2.能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏,发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
谈话导入:
同学们,你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗?
从我们周围找一找,看谁找得多。
在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品,然后举手说给大家听。
二、情境体验,走近动物
(一)活动一:
学校里的公物
听了大家的发言,老师感到很高兴,你们能找到这么多供我们大家使用的物品,你们真棒!
下面,请同学们打开课本第34页,看看图中同学正在干什么,说说他们正在使用哪些公物。
学生先自己观察课本中的图画,然后和同桌互相说一说。
那么,学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利?
活动二:
身边的公物还好吗?
1.找一找
我们去观察一下,学校里的公物怎么样了?
课件出示课本第35页“学校公物调查表”,请同学们以小组为单位,对身边的公物进行调查并完成表格。
要求:
(1)小组成员合理分工,学生调查并完成表格,组长负责记录。
(2)各小组比赛,l0分钟内看哪个小组找得多,完成得快。
(3)活动时注意安全。
学生走出教室,小组合作完成表格。
2.说一说
教师总结学生的发现,并提问:
“学校里的公物怎么会变成这样子的呢?
在《中小学生守则》中规定:
爱护公共财物。
我们应该怎么做呢?
学生集体汇报交流。
三、情境明理,爱护公物
活动三:
我和公物的故事
1.演一演
课件出示课本第36页图,请同学们进行模拟表演,体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
2.试一试
假如今天我们教室的课桌、黑板坏了,我们一起尝试一下写字不用课桌,听老师讲课不看板书。
全体学生离开课桌,听老师没有板书的讲课,谈体验。
学生回到座位上,谈感受。
瞧,公物损坏了大家多不方便呀!
因此,我们要爱护公共财物。
3.讲一讲
学校的公物和我们的学习生活息息相关,我们谁都离不开它们,请同学们说一说你和公物之间发生的故事。
活动四:
大家一起来爱护
1.议一议
请同学们打开课本第37页,看看图中的这些小朋友正在做什么,并评价他们的做法。
学生根据图片的顺序踊跃发言。
在我们班里有没有类似的事情发生呢?
你发现后是怎么做的?
学生思考后,全班交流:
在我们班里谁最爱护公物,他是怎么做的?
学生讨论交流,教师小结:
我们都要做爱护公物的小学生。
2.学一学
课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。
小朋友,讲文明,爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画,挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚,一砖一墙都爱护。
雪白墙壁不留痕,扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折,爱护公物人人夸。
板书设计:
这些是大家的
学校里的公物
身边的公物还好吗
我和公物的故事
大家一起来爱护
《10.我们不乱扔》教案
教学目标:
1.通过比较环境是否卫生的不同感受,意识到应当保持公共卫生。
2.愿意保持公共卫生,做到“以保持公共卫生为荣,以破坏公共卫生为耻”。
教学重难点:
1.为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
2.保持公共卫生的重要性。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
小朋友们,你们喜欢看动画吗?
这节课老师把校园里拍到的照片做成了小视频,我们一起来看一看吧。
二、情境体验,走近身边环境
(一)活动一:
我喜欢哪种场景
图片分类
(1)这个视频的图片怎么分类?
按照什么标准来分类?
(2)你喜欢哪一类为什么?
(3)小组上台展示,其它组可以补充。
(4)小组评价
(二)活动二:
不只是为了干净
马上就到十月一了,我们班打算去五莲山秋游,我们先来看看在秋游终会遇到那些情景?
1.翻到书第39页,仔细看每幅图讲的是谁在干什么?
你学会了什么?
抽生回答:
2.王勇的哪些行为值得我们学习?
(王勇不乱扔垃圾行为值得我们学习,他的做法是文明人的做法,也是每个人的责任。
)(板书:
文明责任)
3.思考一下,我们不乱扔垃圾是为了什么?
小组讨论5分钟,并小组展示。
学生甲:
是,因为这样我们的教室就干净、漂亮了。
学生乙:
不只是为了保持干净的环境卫生,还能回收再利用有些垃圾。
4.那应该怎样分类呢?
按照垃圾桶的标志:
可回收、不可回收。
小知识:
可回收垃圾:
废纸:
报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等;但纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料:
各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料杯子、矿泉水瓶等;玻璃:
玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等;金属:
易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。
布料:
主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等。
不可回收垃圾:
烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等。
三、保持公共卫生从我做起
活动三:
这样可不行
观看五莲山旅游视频有哪些不讲卫生的现象?
以小组为单位记录下来。
填写《我的观察记录》,并设计宣传标语。
1.小组汇报展示《我的观察记录》。
2.展评宣传标语。
活动四:
我能做到的
1.同学们,你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?
请同学们看看课本第41页图片,说说图中的小朋友是怎么做的。
学生看图回答问题。
2.我来考考你们,看看你们对维护公共场所卫生了解多少。
在公共场所要做到不随地吐痰、大小便;不乱丢果皮纸屑;不损坏公物;不在墙壁、树木上乱刻乱画;不践踏草地;不摘折花草、树木;等等。
小结:
在日常生活中,我们要从身边小事做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上乱刻乱画,共同来维护公共场所卫生。
四、拓展延伸
我们不仅自己要做到不乱扔垃圾,尽量做到垃圾分类,还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手,同做文明人,共建我们美丽的家园。
(板书:
美丽)
讲文明,从不乱扔垃圾做起,小朋友们行动起来吧!
让我们做一个文明人,共同保护我们美丽的球母亲,使它变得更加干净,美丽,只有这样我们的生活才会幸福得像美丽的花朵。
我们来通过以一首歌结束本节课,保护我们的校园环境,为我们营造好的学习氛围。
《教室校园多美丽》
清洁扫除要认真,保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢,垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾,看见你就弯弯腰,
我们一起来爱护,教室校园多美丽。
五、小结
通过这节课的学习你学会了什么?
《11.大家排好队》教案
教学目标:
1.通过体验活动,体验排队的意义。
2.知道在日常生活中有序、安静地排队是文明的表现。
3.养成在公共场所自觉排队的好习惯。
教学重难点:
1.知道在日常生活中有序、安静地排队是文明的表现。
2.养成在公共场所自觉排队的好习惯
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
小朋友们,我们观看一个在地铁站的视频,你们仔细看,认真听。
看完后有什么想说的?
是啊,大家排好队,先下后上才能保证我们出行的安全。
这节课,我们来学习《大家排好队》。
二、情境体验,还是排队好
(一)活动一:
体验还是排队好
1.师呈现两幅图:
先看看这两幅图,你喜欢哪一种发作业本的方式?
为什么?
生交流回答。
小朋友们的文明意识很强,回答真棒,老师奖励每位同学一颗小五角星,上来领取吧。
(老师故意不加组织,让小朋友们体验“排队”,看是否将书本上学习的文明行为用到领取礼物上。
)
2.全班交流,你能说出怎样文明有序的领取礼物吗?
3.如果不排队会怎样呢?
(1)师播放上海跨年夜视频:
看,漂亮吧。
可是2014年的跨年夜,却有36条年轻的生命在踩踏事故中逝去了。
再看两例学校踩踏事故视频。
2015年10月,某小学学生下楼参加活动时,没有排队,发生拥挤踩踏事件,造成一名学生死亡,12名学生受伤。
河南濮阳学生考试前上厕所,厕所门垮了,发生了踩踏事故。
多么惨痛的教训!
为什么会出现这样的大事故,不排队可以吗?
说一说你的体会和感受。
同桌小朋友互相讨论交流。
师总结:
没有秩序就是因为没有排队的意识,特别在人多拥挤的情况下,更应该排好队,慢慢依次序前行。
排队不仅能保证我们的安全,更是文明的表现。
(二)活动二:
返还礼物感受秩序
1.小组探讨,出金点子。
师:
为了有秩序地把小五角星还给我,大家帮我出出主意,看怎样才能不出现混乱的场面?
学生为有序归还礼物出高招。
2.现场演练,总结。
学生排队归还礼物。
三、情境明理,回归生活
活动三:
指导行为,回归生活
1.同学们,在我们的校园还有哪些地方需要排队?
2.那走出校园,哪些公共场所需要排队呢?
3.学生回忆生活,说说哪些场合,哪些情境需要排队?
怎样排队好呢?
4.
(1)出示上车、打水礼让等文明图片,图上的人民在干什么?
他们做得好不好?
为什么?
(2)课件出示课本45页图片,讨论,图中画的是什么地方?
他们正在做什么?
(3)他们做得好不好?
谁做得好?
谁做得不好?
为什么?
如果你遇到这样的事情,该怎样做?
学生讨论交流。
师总结,齐读文明宣言
文明宣言
大中华,要富强,讲文明,懂礼貌。
校园里,要求高,社会上,要做到。
上汽车。
下楼梯,守秩序,队排好。
不抢先,不挤人,扶老人,带幼小。
爱祖国,守诚信,红领巾,表现好。
四、总结升华贯穿实际
在公共场合,不管是有没有明文规定还是有没有他人监督,我们都应该主动排队。
排队时与前面的人应该保持适当的距离,能主动批评、制止不守秩序的人,以维护共秩序。
排队不仅能保证生命安全,也是社会文明的表现。
希望同学像文明宣言里说的那样,做一个文明的小学生,看看谁做的最好。
《12.我们小声儿点》教案
教学目标:
1.知道在公共场所应低声说话,不影响他人,培养判断是非的能力。
2.懂得
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- 科教 年级 上册 道德 法治 教案