七年级语文上册第一单元同步测试1.docx
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七年级语文上册第一单元同步测试1
汤池镇中七年级语文上册第一单元测试题
友情提示:
沉着冷静,认真审题,深思明辨,细心作答,书写规范,展示才华。
一、基础知识与运用能力展示(25分)
1.细读下面一段文字,根据要求答题。
(4分)
优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,疑聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有bì益的事情。
文学作品对人的影响,是潜移墨化的。
(1)给加点字注音并根据拼音写出汉字。
(2分)
憧()憬bì()益
(2)划线的两处各有一个错别字,请把它们圈出来,
并将正确的字工整地写在边的田字格内。
(2分)
2、默写。
(6分)
(1)海上的夜是,是,是梦幻的。
(2),风正一帆悬。
(3)成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!
,
,。
学校开展“我爱文学”语文综合性学习活动,你、王芳、李梅等组成了合作小组,选择了以下几个专题。
【吟诵古典】
4.你能根据下面的提示写出相应的诗句吗?
(4分)
王国维说:
“一切景语皆情语”。
写景即是抒情,明理。
许多古代诗词,就在自然景物的描写中给我们讲述了深刻的哲理,传达着诗人的情感体验。
王湾的《次北固山下》一诗中的“,”就描写了时序交替,暗含着时光流逝的哲理;苏轼在《浣溪沙》中“,”一句就体现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。
【学会模仿】
5.王芳同学根据自己学习的体会,写了一句话,你能根据她的句子形式再仿写一句话吗?
要求句子的结构基本相同。
(2分)
文学是一扇门,走进这扇门,你定会收获无限;
文学是,,。
【我爱读书】
6.我们从现代诗歌中获得了太多的启发,懂得了生命的意义、友谊的珍贵、时间的流逝……我们在诗歌中生活,我们在诗歌中成长。
我们已经与现代诗歌结下了不解之缘。
下面是冰心的小诗《弱小的草》,仔细读读看。
弱小的草呵!
骄傲些罢,只有你普遍的装点了世界。
(选自冰心《繁星春水》)
(1)“骄傲”原本是一个贬义词,在这里的含义是什么?
(2分)
(2)读完这首小诗,你得到了哪些启示?
(2分)
【实践活动】
7.读下面几则小故事,回答后面的问题。
故事一:
曹雪芹晚年移居北京西郊。
生活更加穷苦,“满径蓬蒿”,“举家食粥”。
他以坚忍不拔的毅力,专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订。
《红楼梦》是他“披阅十载,增删五次”,“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的产物。
故事二:
一次,高尔基在烧水时,读书读得入了神,没有发觉水早就烧开了,结果把茶缸烧坏了。
凶狠的女主人抄起一根松木棍,不容分说就朝高尔基身上打来,一边打还一边骂,把高尔基打得遍体鳞伤。
(1)读了这两个小故事后,你最大的收获是什么?
(3分)
(2)你还搜集到哪些作家或名人的文学故事?
你能概括地写出来吗?
(至少写两个)(2分)
二、古诗文阅读能力展示(18分)
8.阅读下面古诗,按要求回答问题。
(5分)
赤壁
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
(1)这首诗的作者是,他与被人们合称为“小李杜”。
(2分)
(2)请你简单品析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的妙处(3分)
阅读《刻舟求剑》,完成9—12题。
(共13分)
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。
遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
9.《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》,编者是_______________。
(2分)
10.解释下列词语。
(4分)
①涉()②是()③遽()④求()
11.翻译句子。
(4分)
①是吾剑之所从坠。
译文:
_____________________________________
②求剑若此,不亦惑乎?
译文:
_______________________________________
12.这则寓言故事给了你什么启示?
请把它写出来。
(3分)
三、现代文阅读能力展示(32分)
(一)阅读《“诺曼底”号遇难记》片段,完成后面的题目。
(16分)
哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝:
“全体安静,注意听命令!
把救生艇放下去。
妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。
必须把60人救出去。
”
实际上一共61人,但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去,你推我搡,险些儿把小艇都弄翻了。
奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故,简直都像疯了似的,乱得不可开交。
几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!
就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话:
“洛克机械师在哪儿?
”“船长叫我吗?
”“炉子怎么样了?
”“海水淹了。
”“火呢?
”“灭了。
”“机器怎样?
”“停了。
”船长喊了一声:
“奥克勒福大副?
”大副回答:
“到!
”船长问道:
“还有多少分钟?
”“20分钟。
”“够了,”船长说,“让每个人都到小艇上去。
奥克勒福大副,你的手枪在吗?
”“在,船长。
”“哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。
”
大家立时不出声了。
没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
13.船长是真的把自己忘了吗?
为什么?
(4分)
14.我们从这段简短的对话中,能感受到哈威尔船长怎样的品质?
(3分)
15.阅读拓展。
阅读下面的两段材料,进行阅读探究。
材料一:
一群蚂蚁被火包围了,这区区的弱者并没有束手待毙,而是迅速聚拢,抱成一团,然后向河岸的方向滚去。
蚁团在火舌添动的草丛间越来越迅速地滚动着,不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响,但是蚂蚁团却不见缩小。
显然,外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
材料二:
2006年4月3日凌晨,上海市静安区万春街发生火灾,三十多人被围困在火场中。
而于火场一墙之隔居住的一位七旬老人,没有顾及自身和家人的安危,向火场的围墙上搭起了一架梯子,使得三十多人顺利通过这生命的天梯而获救,危机关头,老人用智慧演绎了生命的救援。
这位老人叫朱燕珍——2006年度“中国骄傲”十大人物之一。
(1)读了材料一,联系课文《“诺曼底”号遇难记》,你获得怎样的启示?
(4分)
(2)阅读材料二,然后完成题目。
颁奖词:
熊熊烈焰中,一个耄耋老人用一个破旧班驳的木梯搭就了一座拯救生命的桥。
三十多条鲜活的生命由此挣脱死神,到达生的彼岸。
这段发生在上海小弄堂的传奇,象一首蜿蜒跌宕的歌,值得我们长久吟唱。
智慧始终是勇敢的最佳伴侣,老人拯救生命的努力值得我们肃然起敬,她的急中生智则足以赢得我们双倍的掌声和礼赞。
上面是组委会给朱燕珍老人的颁奖词,请你模仿这个写法,给《“诺曼底”号遇难记》中的哈尔威船长写一段评价。
(不少于20字)(5分)
(二)阅读《心安》,完成后面的题目。
(16分)
心安文/王建兰
草长莺飞的季节,她带着6岁的男孩到公园放风筝。
天好蓝,风好柔,大地似一袭绿绿的地毯柔软又舒适。
他们尽情地嬉戏,累了,便躺在地上讲故事。
阳光那么温暖,明晃晃地照在身上,让人生出几分倦意,她从恍惚中醒来,身边没了男孩,四周望去,也没有看见孩子的身影。
“程程——程程——”没有回声。
她慌乱起来,边跑边喊,呼声越来越急促,越来越尖锐。
忽然,她听到有人喊道:
“有个孩子掉到湖里了!
”
她奔向湖边,看到层层荡漾的涟漪,像是男孩柔弱的生命发出的最后呼声。
她什么也不顾了,纵身跳到水中,抓住那个孩子,托出水面,拼命地往上蹿,幸好这时游艇赶来了。
许是极度惊吓,许是耗尽了体力,她昏厥过去。
一阵撕心裂肺的哭声把她惊醒,她看到一位母亲抱起了湿淋淋的生命。
她惊呆了,一下子清醒过来,冲上前去,她看清了,那孩子不是程程。
她发疯似的扒开围观的人,哭喊着:
“程程——”“我在这里。
”这次她听清楚了,是他。
她就那么站着,眼泪哗哗地流下来,止也止不住。
救护车把她和落水儿童送到了医院,记者闻讯赶来,让她谈谈救人的感受,她有点胆怯,语无伦次:
“哪还顾得想什么?
只要把孩子救上来,舍上我的命也愿意”。
多质朴的话语,记者似乎觉得找到了闪光的语言,被救儿童的母亲更是感激涕零。
她慌了,忙说:
“不是这样的,你不必这样,如果知道是你的儿子,我是不会跳下湖去的,水那么凉,我还不会水,我以为是程程呢……”
仿佛石破天惊,在场的人一片哗然,记者也大吃一惊,为她的真实坦诚。
“那么是母爱让你奋不顾身以至于忘了自己不会游泳?
”“不,不是,是责任。
”她说:
“我只是个保姆,如果小孩出了事,我会愧疚一辈子,一辈子不得安宁。
所以我宁愿舍弃自己的生命也要让孩子平安,我要对得起孩子的家长。
”
病房里一下子静得出奇,医生和护士停下手里的活儿,对她肃然起敬,她的话似乎比故事本身更感人。
记者又说:
“即使你不说出救人的出发点,别人也不会知道,而且会因此而称颂你,你又何必那么直白?
”
“只为安心。
”她又指着被救儿童的母亲说,“也让她安心。
”故事中的“故事”才是记者想要的弥足珍贵的闪光点。
他说,他感动,是因为她勇于救人;他心动,是因为她真实人性的自然流露。
古人说,心安是福。
马丁说,无愧是良心床上最好的枕头。
对于一个生命而言,似乎没有比心灵的自由快乐更重要的事了。
(选自《畅销文摘·感动文摘》2007年第3期)
16.通读全文,请你用简洁的语言概括文章中叙述的事情。
(3分)
17.“病房里一下子静得出奇,医生和护士停下手里的活儿,对她肃然起敬,她的话似乎比故事本身更感人。
”作者为什么说“她的话似乎比故事本身更感人”?
你是怎么理解的?
(4分)
18.这篇文章的行文十分有特色,文章一开始并没有交代主人翁“她”的身份,而是步步推进,层层揭示。
请你说说这样的构思具有怎样的表达效果?
(4分)
19.有人说文中的保姆不应该这么直白,不应该把自己的救人动机直接说出来。
这样她就可以成名了。
对此你有什么看法呢?
请谈谈你的看法。
(5分)
四、写作能力展示(45分,其中卷面书写5分)
20、不知不觉中,新学期第一个月快要过去了。
我想,近一个月在你的学生生涯里也许是最不寻常的。
你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化,这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心,也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。
对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多,成熟了许多。
成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励,来自书籍的启迪,来自环境的熏陶。
请把你上中学后最深切的感受告诉我,请相信,你的快乐和成长是我们的期待,你的困难更是我们努力改进的方向。
题目:
上了中学以后
要求:
(1)字数不少于400字。
文体不限,诗歌除外。
(2)写真事,诉真情,内容完整,字迹清晰。
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