湖北省武汉市八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》导学案无答案新人教版new.docx

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第八章第3节《摩擦力》导学案

一、导疑——情境导入，提出疑问

多媒体观看花样滑冰表演

同学们看到运动员用力一滑，能够滑得很远，但让运动员在泥地上滑滑看，也能滑的远吗，同学们想一下这是由于什么缘故？

摩擦力是我们生活中普遍存在的

一种力,今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。

学习目标

1、知道什么是滑动摩擦力,能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象； 

2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力； 

3、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.

二、引探—-自主学习，探究问题

（一）摩擦力

1、滑动摩擦力:

两个相互接触的物体,当它们相对时，在上会产生一种相对运动的力,这

种力叫做摩擦力。

2、滑动摩擦力产生的原因：

相互接触的物体的两个面,有时用肉眼看起来很，但是放在显微镜下观察，就会显示出，当它们相对运动时，就会彼此，产生滑动摩擦力。

所以，如果相互接触的物体的两个面都是光滑的，则彼此（会、不会）产生摩擦力。

3、滑动摩擦力产生的测量

阅读教材P23测量滑动摩擦力。

回答：

测量滑动摩擦力的原理是：

；实验时，应用弹簧测力计沿

（水平、任意）方向拉动木块，使它沿长木板做运动，使木块所受的摩擦力与平衡,这样弹簧测力计的示数即为的大小。

4、实验：

研究影响滑动摩擦力大小的因素

你的猜想：

滑动摩擦力的大小可能与、等有关.

进行实验：

用实验

去进行验证猜想,并把实验数据记录在表格中.（注意:

拉动木块，

木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动,这时拉力才等于摩擦力）。

实验情况

实验条件

弹簧测力计示数F/N

压力情况

接触情况

甲

一个木块

较光滑的木板

乙

一个木块，一个砝码

较光滑的木板

丙

一个木块,一个砝码

较粗糙的木板

实验结论：

比较甲、乙可得：

滑动摩擦力的大小跟有关，在相同时，越大,滑动摩擦力；比较可得:

滑动摩擦力的大小还跟有关，在

相同时，接触面越，滑动摩擦力.

（二）摩擦的利用与防止

增大有益摩擦的方法：

1、增大压力---例如:

2、使接触面变粗糙---例如：

.

减小有害摩擦的方法：

1、减小压力.例如：

。

2、使接触面变光滑。

例如：

.

3、用滚动代替滑动。

例如：

.

4、使两个互相接触的表面隔开。

例如：

。

（三）摩擦力的分类

1、滑动摩擦力：

2、滚动摩擦力：

3、静摩擦力:

两个相互接触的物体,当它们（发生、将要发生）相对运动时，，在上会产生一种相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力.

三、释疑——主动展示，阐释疑点

例1、如图所示,小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，以下说正确的是（　　）

A、木块A受的是静摩擦力

B、木块A相对于地面是运动的

C、拉动速度变大时,弹簧测力计示数变大

D、木块A所受摩擦力的方向向左

例2

、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起

做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为　　　N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使

它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝

　　　N。

例3自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看，有关自行车摩擦的知识，例如：

A、轮胎上刻有花纹B、车轮做成圆形C、塑料套紧套在车把手上D、在转动部分加润滑油E、脚踏板凹凸不平F、刹车时用力捏闸G、车轴上装有滚珠H、车的把手上有凹槽

（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）通过改

变接触面粗糙程度而增大摩擦的是　　　　　　；通过

增大压力而增大摩擦的是　　　　　　　；通过变滑动

为滚动而减小摩擦的是　　　　　　　　;通过使接触

面彼此分离而减小摩擦的是　　　　　。

（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝　　　　　　　

　　　　　　（填“前"或“后”）。

四、启思—-归纳总结，提炼方法

1、摩擦力方向的判断方法：

静摩擦力的方向与该物体相对运动趋势的方向

（相同、相反）；滑动摩擦力的方向与物体相对滑动的方向（相同、相反）；在滚动摩擦中，主动轮所受的滚动摩擦力方向与轮的滚动方向（相同、相反）,从动轮所受的滚动摩擦力方向与轮的滚动方向（相同、相反）。

2、摩擦力大小的判断方法：

（1）在水平面上叠放的两个物体，如果它们相对静止，且没有受到其他水平方向的动力，则它们之间的摩擦力为.

（2）静摩擦力的大小一般用原理求解，其大小随另一平衡力的增大而。

（3）滑动或滚动摩擦力的大小一般也可用原理求解，但其大小（随不随）另一力的改变而改变.

五、精炼—-当堂训练，提升能力

摩擦力（第1课时）

一、摩擦力

1、如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（　　）

A、重力B、弹力

C、压力D、摩擦力

2、关于摩擦力，下列说法正确的是（　　）

A、相互紧压的粗糙物体间一定存在摩擦力

B、运动的物体一定受到滑动摩擦力

C、静止的物体一定受到静摩擦力

D、相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力

3、用下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是（　　）

A、圆珠笔B、毛笔C、铅笔D、钢笔

4、

（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。

根据　　　知识可知，木块所受的滑动摩擦力为　　　　N。

（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。

他由此得出：

滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。

你认为他在探究过程中存在的问题是　　　　　　　　　　　　。

5、如图所示,小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力,弹簧测力计应沿　　　　　方向拉动,并使运动鞋做　　　　　　直线运动。

在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力　　　　　　　.（选填“变大"、“变小”和“不变”）

6、如图甲所示,

物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。

如图乙所示，物体乙重60N,在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。

则物体甲受到的摩擦力f甲为

　　　　　N，物体乙受到的孽擦力f乙　　　　　　N。

7、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。

根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论相符合的是（　　）

A、摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关

B、摩擦力的大小可能与物体间相对运动的速度大小有关

C、摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关

D、摩擦力的大小只与接触面上压力的大小有关

8、如图所示,用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表，由此可知，木块与水平桌面问的滑动摩擦力为（　　）

实验次数

1

2

3

木块运动情况

越来越快

匀速运动

越来越慢

弹簧测力计示数

4。

5

3.0

2。

1

A、4.5NB、3。

2NC、3。

0ND、2.1N

9、在探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，必须采用　　　　　　法来探究.如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小、跟哪些因素有关的情景：

用左手分别压在玻璃板和桌面E滑动，然后再用另一只手压在左手上在桌面上滑动.下列说法不正确的是（　　）

A、甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系

B、乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系

C、比较甲和乙,感觉甲的阻力大

D、比较乙和丙，感觉丙的阻力大

10、如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动,可以确定（　　）

A、桌面M一定比桌面N粗糙

B、P的速度一定大于Q的速度

C、P的质量一定大于Q的质量

D、P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

1

1、假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生（　　）

A、静止在水平路面上的汽车无法开动B、微风能吹动铁轨上的火车

C、无法手握钢笔写字D、人轻轻一跳可以离开地球

12、如图甲所示.水平地面上的一物体.受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小

与时间f的关系和物体的速爱Ⅳ与时间f的关系如图乙所示，以下说法正确的是（　　）

A、0～2秒，物体没有推动？

是因为推力小于摩擦力

B、2～4秒物体做匀速直线运动

C、2～4秒物体受到的孽

擦力是3N

D、4~6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力

13、用手握住重5N的瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上,此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为　　　　　　　N；若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力大小为　　　　　　　　　N。

14、装卸工人利用斜面将一木箱推到汽车上（如图甲所示），试在图乙中画出木箱在斜面上所受力的示意图。

15、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力;改变放在木块上的砝码个数，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上。

从而改变接触面的粗糙程度.

（1）观察三个实验，比较甲图和　　　　图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。

（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在　　　　　

相同时,接触面越　　　　　　，摩擦力越大。

（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示,由图可知：

F摩＝　　　　　F压.当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为　　　　　N，若此时弹簧测力计的读数为2。

5N，则木块将做　　　　　　　运动。

摩擦力（第2课时）

一、摩擦的利用与防止

1、许多瓶盖的侧面都有密集的条纹，这样做的目的是（　　）

A、增大摩擦B、坚固耐用

C、节约材料D、便于运输

2、在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕.对于通过的汽车，

它可以起到的作用是（　　）

A、增大地面对汽车的支持力B、减小地面对汽车的支持力

C、增大地面对汽车的摩擦力D、减小地面对汽车的摩擦力

3、下图所示的实例中，为了减小摩擦的是（　　）

A、早冰鞋上的滑轮B、运动鞋底上的花纹

C、浴室脚垫上的颗粒D、雩天轮胎上绕的链条

4、在下列事例中，属于有害摩擦的是（　　）

A、夹取食物时筷子与食物的摩擦B、机器转动时转轴受到的摩擦

C、走路时鞋子与地面的摩擦D、爬竿时手与竿的摩擦

5、如图所示,同学在用铅笔写字时用手握紧笔，是通过　　　　　　从而增大手尖与铅笔的摩擦。

6、滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有熔化，这是用的方法　（选填“增大”或“减小”）摩擦的。

7、图中,A，B是两只质量相同的旅行箱，箱容易被推动,这说

明　　　　　　　　。

8、在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，这样做的目的是为了　　　　　　摩擦力,而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能握得太紧，这样做的目的是为了　　　　　摩擦力。

9、在皮带传动中，皮带打滑的原因是皮带与轮之间的　　　　　，防止皮带打滑常用的方法是将皮带张紧，使皮带与轮之间的　　　　增大,从而增大它们之问的　　　　。

10、自行车是我们熟悉的交通工具。

从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。

例如：

A、轮胎上制作有花纹

B、车轮做成圆形

C、塑料套紧套在车把手上

D、在转动的部分加润滑油

E、脚踏凹凸不平

F、车的把手（塑料套）上有凹槽

G、车轴处装滚珠

H、刹车时用力捏刹车把

（1）上述各项内容中，属于通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是　　　　　;通过增大压力增大摩擦的是　　　　；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是　　　　。

（2）用力踩脚踏,使自行车前进时，后轮受地面的摩擦力的方向朝　　　　　（填“前”或“后"）。

（3）请你大胆发挥想象：

“假如没有摩擦”,自行车会出现什么样的情况？

（写出一个合理的场景）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

11、小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验，他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子,“魔力转椅"随即转动。

（1）“魔力转椅”是采用　　　　　　　　的方法减小摩擦力的。

（2）扇子能扇转“魔力转椅”是利用了　　　　　　　　　　　原理.

12、小欣在学习了力的知识后,为了探究拔河比赛取胜的“奥秘"

，做了如图所示

的实验,第一次比赛小欣和小丽都站在水

平

地面上，两人相持不动,弹簧测力计的示数如图甲，第二次比赛小丽站在滑板车上，小欣站在地面上，小欣轻而易举的把小丽拉了过来,弹簧测力计的示数如图乙，请你帮小欣分析下列问题:

（1）第一次小欣拉绳子的力　　　（填“大于"、“小于”或“等于”）小丽拉绳子的力；

（2）为什么第二次小欣拉绳子的力比第一次变小了反而还赢了比赛？

（3）为了在校运动会上获得拔河比赛的冠军，请你为班级的拔河队提出至少两种合理化的建议，并说明其中的道理。

13、教室的门栓坏了,门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。

如何增大摩擦呢？

同学们提出一些设想，概括如下：

a、增大压力增大摩擦

b、增大接触面粗糙程度增大摩擦

c、增大接触面积增大摩擦

d、增大运动速度增大摩擦

为

了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹

簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：

实验

接触面情况

速度

压力/N

摩擦力/N

接触面

接触面积/m2

1

木块与桌面

0.01

υ

5

1

2

木块与桌面

0.01

2υ

5

1

3

木块与桌面

0。

01

υ

10

2

5

木块与毛巾面

0。

01

υ

5

★

5

木块与桌面

0.01

υ

5

1

（1）比较实验1、2可知：

设想　　　　　　是错误的,判断的理由是　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

（2）比较实验　　　　　两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做　　　　　　运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为　　　　　　　　　　N：

（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b,你认为他这种分析方法　　　　（填“正确”或“不正确"），其理由是　　　　　　　　；

尊敬的读者：

本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！

在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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Ihopetomakeprogressandgrowwithyouinthefuture.