初中七年级英语上册教案unit 2《is this your pencil》 人教新目标版.docx
- 文档编号:23717901
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:82
- 大小:80.59KB
初中七年级英语上册教案unit 2《is this your pencil》 人教新目标版.docx
《初中七年级英语上册教案unit 2《is this your pencil》 人教新目标版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中七年级英语上册教案unit 2《is this your pencil》 人教新目标版.docx(82页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中七年级英语上册教案unit2《isthisyourpencil》人教新目标版
Unit2 Is thisyourpencil?
(The first period)
Teaching aims:
A.Learntousethedrillsofthislessonandmakefulluseofitindailyconversations.
1.-Isthisyourpencil?
-Yes,itis.It’smypencil.
2.-Isthatyourbackpack?
-No,itisn’t.It’shisbackpack.
B.Learnthefollowingwordsandphrases:
Backpack; ruler; pencilsharpener; thankyou; baseball; computer; key; notebook; ring…
C.Practisetheconversations.
Teachingmethods:
Discussion; Ashortplay
Teachingaids:
Cardsandrealobjects
Teachingprocess:
Step1.Greetings
Step2.Presentation
1. LettheSswriteafewwordstheyknowaboutschoolthings
2. Learnthewordswiththehelpofthecards.
3. Listenandnumbertheconversations.
4. Discussingroups:
- Isthis/that…?
- Yes,itis./No,itisn’t.
Step3.Groupwork
IdentifyownershipbygivingtheSsarealsceneandmakeupadialogue.
Step4.Exercises
Handoutapieceoftestpaper.
Step5.Homework
Writeadialogueof60wordsorsoaccordingtothedrillsinthislesson.
第二课时
一、任务设计展示
1. 能准确听出所学学习用具的单词。
2. 能正确应用和拼写所学的单词。
3. 能口头应用以下句型:
(1)Isthis……?
Yes,itis./No,itisn’t.
(2)What’sthisinEnglish?
(3)Howdoyouspell…….?
二.教学难.重点
1. 一般疑问句Isthis…….?
及其肯定,否定回答。
2. 特殊疑问句What’sthisinEnglish?
和Howdoyouspell…?
的运用。
三.教具
录音机,单词卡片,尺子等学习用品.
四.教学过程
1.复习
教师手拿一些实物,如尺子等,用What’sthis?
It’sa….?
来复习学过的单词ruler,pencil,backpack等.同时出示单词卡片让学生来拼读,为后面练习新句型做好准备.
2. 给学生放录音,让学生做课本的2a.找学生回答,集体订正,然后集体朗读这几个单词.
3. 在练习2b之前,可以先让学生仿照着自己编一组对话.找几组起来练习,然后听录音,学生填写答案.最后,全班分成两组,多读几遍,以起到巩固的作用.
4.Pairwork
(1)老师拿出一些相关的学习用品问同学们:
What’sthisinEnglish?
帮助同学们回答:
It’sa/an…
(2)同学们根据老师的演示进行问和答(同桌之间或小组之间),大约进行五分中时间.
(3)找几组同学把他们的对话表演出来.
(4)最后,全班分两组问答进行巩固.
五.游戏
(1) 让同学们放一些学习用品到老师的书包里,并且一定要记住自己的东西.
(2) 老师从书包里拿出一些学习用品用Isthisyour……?
句型来寻找物主,学生只有两次猜的机会.
(3) 让同学们自己做这个游戏.
六.家庭作业
(1) 识记单词:
pencil sharpener book eraser ruler backpack dictionary
(2) 做游戏Findtheowner
(3) 造一段对话用Isthisyour…?
What’sthisinEnglish?
Howdoyouspell…?
(4) 用本课所学单词及句型分组编对话.
第三课时
一、学习目标
1、能够使用目标语言询问东西的所属
2、能够使用目标语言寻找物主
3、能够熟练运用目标语言写出拾物招领和寻物启示
二、学习内容
目标分类
学习内容
词汇
baseball computergame key notebook
watch IDcard goldring pen
语
法
句
型
Findtheowner
1.Isthisyourwatch?
Yes,itis.
2 Isthatherring?
No,itisn’t.It’smyring.
3 Isthisyournotebook?
PleasecallJohn
at357-6012.
4 Howdoyouspellyourwatch?
W-A-T-C-H.
功能
寻找物主 Findtheowner
三 教学过程
(一)Masterthewordsabove
1. Matchthewordswiththethingsinthepicture
2.Guessthewordsusingbodylanguage
Theteacherorthestudentsdosomeactionsinthefrontandlettheothersguessthewords
(二)Masterthelanguagestructure
2. Pairwork
Studentsusethethingsthattheyhavecollectedfromthestudentsaroundandtalk
A:
What’sthis?
B:
It’sawatch.
A:
Howdoyouspellit?
B:
W-A-T-C-H.
A:
Isthisyourwatch?
B:
Yes,itis.
Groupwork
A:
What’sthis?
B:
It’sanotebook.
A:
Howdoyouspellit?
B:
N-O-T-E-B-O-O-K
A:
Isthisyournotebook?
B:
No,itisn’t.It’shernotebook.
AtoC:
Isthisyournotebook?
C:
Yes,itis.
(三) Usingthelanguage 任务示范与讲解
Inyourdailylife,youmusthavelostsomethingorfoundsomethingthatdoesn’tbelongtoyou.Haveyougotitbackorfoundtheowner?
1. Sample
FOUND
Isthisyourwatch?
(drawapicture)
CallJohnat
357-1245
.
LOST
Mykey
MynameisSteve
Pleasecall456-1478
2 Writeyourownbulletinboardmessage
FOUND
LOST
四 Homework
1Listening SectionB 2a 2b
2Finish3a 3b
3Useaphotototalk
1)A:
Isthisyouruncle?
B:
Yes,heis.
2)A:
Isthisyourbrother?
B:
Yes,heis.
3)A:
Isthisyourmother?
B:
No,sheisn’t.
(The fourth period)
Teachingaims:
1. Learntoaskforsomethingbyusing“Isthisyour…?
”
2. Trytomastersuchpronounsasmy\your\her\his…
3. Learntowriteaneasy“Lost&Found”passage.
Teachingdifficultandimportantpoints:
Developtheabilitytomakefulluseofthedrillsindailyconversations.
Teachingmethod:
Task-teaching;Discussion-teaching
Teachingaids:
Cards;CAI;Realobjects
Teachingperiod:
One
Teachingprocess:
Step1.Selfcheck
1.TheSsarerequiredtorememberthewordsofunit7asquicklyastheycaninoneminute.
2.CheckthewordstheyknowinPart1onpage46andwriteouttheirChinesemeanings.
Step2.Newwords
1.tennis;2.bookcase;3.soccer;4.club;5.star;
6.lunch;7.T-shirt;8.pants;9.plaza;10.dollar;
Step3.Choice
ChoosefivenewwordsyoulikeandwritethemdowninPart2onPage46.
Step4.Oralexercise
LookatthepictureinPart3andmakeupconversations
Accordingtothefollowingdrills:
-Isthis\that…?
-Yes,itis.\No,itisn’t.
Step5.Writtenwork
ReadthebulletinboardnoticesonPage45andtrytowriteaneasy“Lost&Found”passage.
Answers:
1.Lost:
Mywatch.
MynameisKate.
Pleasecall222-0909.
Found:
Awatch.
Isthisyourwatch?
PleasecallPeter.
Phonenumber:
666-0808.
Step6.Assignment
Readthedrillsandfinishtheexercise-book.
Unit2Isthisyourpencil?
单元整体说明
单元教材分析
本单元围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn’t.”,体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?
P-E-N.”。
通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。
本单元与第三单元衔接紧密:
由this,that的学习过渡到these,those的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。
单元知识系统(树)
Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
Howdoyouspellpen?
P-E-N.What’sthisinEnglish?
It’sapen.
LostandFound
单元总体目标
运用Usingcontestguessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型;体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领”,“寻物启事”。
单元教学、难点一览
重点
难点
1.复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase
2.词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard
3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn't.
Howdoyouspellpen?
P-E-N.What’sthisinEnglish?
It’sapen.
4.LostandFound
话法焦点在于一般疑问句、LostandFound.
单元学情分析
本单元的主题是识别物品的所属,同时引导学生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,学习新词汇,掌握重点句型,使学生能比较好地解决类似问题(失物招领、寻物启事),既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。
单元教学建议
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展xx课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,识别物品的所属,体会指示代词、一般疑问句的用法。
单元课时分配
本单元用3课时教学
SectionA用1课时
SectionB部分用1课时
SelfCheck及阅读部分用1课时。
SectionA
教学内容
SectionA(教材P7-9)
教学目标
知识与能力
本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn’t.”,体会一般疑问句的用法,巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?
P-E-N.”。
提高学生拼写单词的能力。
过程与方法
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展xx课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,识别物品的所属,体会指示代词、一般疑问句的用法。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。
教学重、难点及教学突破
重点
重点:
使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法;巩固所学单词的拼写。
教学突破
SectionA通过FindtheOwnerGame,使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。
教学准备
教师准备
制作la部分的插图和人物对话的课件,人物以动画片的形式呈现,将听力部分的内容插入,使学生学会询问物品的主人的基本句型;同时复习单词pencilpenbookeraserrulerpencilcase,学习词汇backpackpencilsharpenerdictionary.
学生准备
复习所学物品的单词,体会一般疑问句的用法,巩固所学单词的拼写;掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节:
情境导入
教师活动
学生活动
1.利用插图或实物卡片,让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。
然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn’t.”。
2.让学生听对话,练习并模仿对话。
识别物品的所属。
1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。
学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn't.”。
2.听对话,练习并模仿对话。
识别物品的所属。
二、第二教学环节:
师生互动
教师活动
学生活动
1.播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”,完成2a,2b部分的教学任务。
2.引导学生重复他们所听到的,模仿对话,识别物品的所属,完成2c部分的教学任务(Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn't.)。
3.概括语法点。
1.通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”,完成2a,2b部分的教学任务。
2.重复所听到的,模仿对话识别物品的所属,完成2c部分的教学任务(Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn’t)。
3.熟悉语法点
三、第三教学环节:
操练、巩固
教师活动
学生活动
引导学生复习3a表中的26个字母;然后练习36中的对话操练句型"Howdoyouspellpen?
P-E-N.What’sthisinEnglish?
It’sapen”。
复习3a表中的2b个字母;然后练习3b中的对话操练句型"Howdoyouspellpen?
P-E-N.What’sthisinEnglish?
It'sapen.”。
四、第四教学环节:
做游戏
教师活动
学生活动
通过FindtheOwnerGame,使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。
培养猜测、推断的能力。
通过FindtheOwnerGame,学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。
提高猜测、推断的能力。
本课总结
本课采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,利用教学图片来展xx课堂Pairwork,FindtheownerGame的口语交际活动,使学生学会询问物品的主人的基本句型,体会一般疑问句的用法。
培养猜测、推断的能力。
同时进行听力训练,培养学生口语交际能力。
板书设计
Unit2Isthisyourpencil?
SectionA
Words:
pencilpenbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary
Drills:
Isthis/that/your/our/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
Howdoyouspellpen?
P-E-N.
What’sthisinEnglish?
It’sapen.
Grammar:
Isthisyour/her/his…?
Yes,itis.No,itisn't.
Isthatyour/her/his…?
Yes,itis.No,itisn’t.
问题探究与拓展活动
找主人:
课前教师收集一些学生的物品并展示,问学生这些东西是谁的;先询问几个学生某些物品是谁的,然后把名字填在表格里,再让学生互相询问。
这种活动可练习运用what特殊疑问句和yes/no问句进行物体所属的问答。
练习设计
随堂练习设计
从B栏中选出A栏各句的答语。
AB
()1.What'sthisinEnglish?
A.Nicetomeetyou,too.
()2.Isityourdictionary?
B.P-E-T-E-R.
()3.I'mGina.Nicetomeetyou.C.Yes,itis.
()4.What’syourlastname?
D.It'sanIDcard.
()5.Howdoyouspellit?
E.Smith.
KEYS:
1.D2.C3.A4.E5.B
个性练习设计
比比看:
把两个同学铅笔盒里的文具混在一起。
然后请他们分别挑出自己和同伴的物品,看谁花的时间最少。
在做这种练习时,可要求学生采用自言自语的方式,即一边挑物品,一边运用“Thisismy….That’sher/his…”句型进行描述,这样可练习物主代词和指示代词的用法。
SectionB
教学内容
SectionB(教材Pl0-11)
教学目标
知识与能力
重点内容是学习一些物品名词,学习如何写“寻物启事和失物招领”,同时复习“询问物品所属”的句型。
既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力,又能巩固所学的知识。
过程与方法
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- is this your pencil 初中七年级英语上册教案unit 2is this your pencil 人教新目标版 初中 年级 英语 上册 教案 unit is pencil 新目标
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/23717901.html