道德品质模拟试题.docx
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道德品质模拟试题.docx
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道德品质模拟试题
专题二道德、社会交往
【模拟练习】
[家庭保护成长摇篮]
[中国“好妈”]2012年12月14日,在《中国梦想秀》的舞台上,中国“好妈”郑亚波终于为智障儿子找到了黑龙江鹤岗当地最优秀的钢琴老师。
郑亚波是黑龙江鹤岗一名普通的加油站女工,她的儿子小威1岁时因脑积水导致智障,听说练习音乐能够提高儿子智商,不喜欢音乐的她自学10年音乐并培养儿子,终于让儿子能够逐渐像正常人一样对话交流,甚至练就了精湛的琴技。
【‘中国“狼爸”】2012年11月14日,据报道,6岁女童小如是一名留守儿童,去年8月才与在浙江乐清市打工的父母相聚。
不幸的是,小如因为犯了一点小错被父亲张某体罚并原地跑步6小时致死;张某被媒体和公众称为“狼爸”。
(1)“好妈”郑亚波的举动让你明白了哪些道理?
(2)“狼爸”张某的教育方式侵犯了小如的什么权利?
如果你的父母用不恰当的方式教育你,你会怎么办?
(1)①父母不仅赋予我们生命,还从生活上无微不至地抚养、照顾我们,教给我们基本的生活技能,教我们如何做人。
②我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响,每一步都浸透着父母的心血。
③父母对子女的爱是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的。
(2)A、生命健康权。
B、①尊重父母,认真聆听,有则改之,无则加勉;②主动与父母沟通,让父母理解自己的想法;③调节、控制自己的情绪,克服逆反心理;等等。
阅读情境,运用所学知识回答问题。
情景一:
公交车上,小军一边吃香蕉,一边看着车窗外的景色,还随手把香蕉皮扔在地上。
一位要下车的老大爷没留神,一脚踩在香蕉皮上,险些摔倒,小军偷偷地笑了……
情景二:
自习课上,小军的同桌小刚遇到不会做的习题,他请教道:
“小军,这道题怎么做呀?
”小军不耐烦地说:
“这么简单的题都不会?
真是猪脑子!
”
情景三:
数学课上,老师批评小军最近作业不认真,错题率很高,小军觉得很没面子,当场与老师吵了起来,还将作业本撕碎扔在地上。
情境四:
自习课上,一阵刺鼻的脚汗臭袭来,原来是小军觉得脚捂在旅游鞋里很闷热,于是便把鞋脱了下来,还说:
“太热了,这样舒服!
”
四个情景分别反映了小军在与人交往中存在什么问题?
请你告诉小军分别应该怎样做。
(1)①情景一中小军乱扔垃圾,缺少公德意识。
②要保持公共场所环境卫生,要考虑到自己的不良行为可能带来的后果,不乱扔垃圾。
(2)①情景二中小军不尊重同学,伤害了同学的自尊心(或不善于与人交流、沟通)②对他人要尊重,学会换位思考,要帮助同学解答习题等。
(3)①情景三中小军不尊敬老师,不能正确对待老师的批评。
②要礼貌待师,注意场合,要正确对待老师的批评教育,不与老师争吵。
(4)①情境四中小军没有考虑到他人的感受,行为不文明。
②公共场合,不要脱掉鞋子,要理解他人的感受,做一个举止文明的人。
入选2012年十大流行语的“正能量”,指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
社会犹如列车,需要正能量的驱动才能安全前行。
而正能量的创造与积聚需要我们每个人的“微贡献”。
事例一:
八年级学生小明经常利用周末时间,帮孤寡老人郭大妈做家务,帮助大妈解决生活中的不方便,郭大妈及邻居们逢人就夸小明是个好学生。
事例二:
早晨,小月和小华到达学校门口。
一学生把喝空的牛奶盒随手扔掉,小华和其他同学一样从牛奶盒旁边走过。
“捡,还是不捡”,小月犹豫不决。
(1)助人为乐是小明品质的具体体现,请你结合材料一谈谈小明的“乐”在何处?
(2)如果你是小月,遇到同学随手乱扔垃圾,你会怎么办?
为什么?
(3)在“随大流”的时候,小月应如何保持自己的清醒和独立?
(1)乐在:
主动承担责任;自身心灵的净化、精神的满足和道德升华;帮助他人解决困难(对他人有所帮助);有利于形成“我为人人、人人为我”的良好社会风尚,使我们的生活更美好;责任是相互的,帮助他人是对他人负责也就是对自己负责。
(每点1分,答出4点即可)
(2)答案一:
假如我是小月,我会主动捡起来;责任是多重的,一个人不仅要对自己负责,还要对他人、对集体负责;主动承担责任,才能维护集体利益;宽容是中华民族的传统美德;明辨是非,不盲目从众;爱护环境是必须履行的义务。
答案二:
假如我是小月,我会制止这种不文明行为,并督促其捡起来;因为宽容是有原则的;不同的角色不同的责任;社会生活离不开共同的规则;是有正义感的表现。
(2)明辨是非,树立正确的价值观;树立自觉遵守社会公德和规则的习惯和意识;自己的行为要符合道德和法律的规范;要慎重考虑多数人的做法,克服盲目从众心理(从众心理应以坚决遵守规则、纪律为前提)。
九年级学生小明和小强是同桌,学习上不相上下。
小强生病在家。
片段:
小明答应星期天帮小强去补课。
班上有人对小明说:
你还帮小强去补课,难道你不怕成绩被他超过?
小明说:
帮助别人也是提升自我,可以相互取长补短。
星期天,小明骑车冒雨前往小强家。
片段中小明的哪些言行值得我们学习?
并简单说明理由。
(1)小明答应帮小强补课,星期天骑车冒雨前往,说明他讲诚信,做到了对人守信、对事负责;小明认为帮助别人也是提升自我,可以相互取长补短,说明他有正确的竞争观念,能正确参与竞争,同时也正确处理了合作与竞争的关系。
某校围绕“校园周边的食品安全问题”开展公民法制教育实践活动。
同学们积极参与,学期结束时,大家对自己参与活动的情况做了总结:
第一组:
为了查找相关的现有政策,我们分工协作,每个人都全身心地投入,最后大家很好地完成了任务。
第二组:
少数家长一开始怕影响学习,要求我们随便编写调查数据,导致我们未能按时完成问题分析的任务。
第三组:
在调查过程中,我们发现校园周边的一些食品安全问题,及时制止并向有关部门反映情况,保护了学生的身心健康。
结合材料,请你对同学们的总结进行评析。
①第一组我们分工协作,每个人都全身心地投入,说明他们能团结合作、具有强烈的责任意识。
(材料1分,观点2分,共3分)
②第二组的少数家长怕影响学习,要求学生随便编写调查数据,说明他们不能做到诚实守信;未能按时完成问题分析的任务,说明同学们要正确对待父母的关爱和教育,对于父母不正确的做法我们也要予以指出,与父母进行沟通;这些同学不能正确处理个人利益和集体利益的关系。
(材料1分,观点3分,共4分)
③第三组同学发现校园周边的一些食品安全问题,及时制止并向有关部门反映情况,说明他们能依法同违法犯罪行为作斗争(有正义感,有责任感),能依法维护自己的合法权益(维护消费者合法权益),有防范侵害,保护自我的意识。
(材料1分,观点2分,共3分)
④从同学们的总结中我们可以看出,同学们能够正确认识自己。
(材料1分,观点1分,共2分)
情景:
小明的爸爸一直认为“读书无用”,所以就与小明的妈妈商量,准备让小明辍学出去打工赚钱。
小明知道后,很不情愿,他想继续读书。
(1)你想对小明说:
情境:
一天放学时,小峰看见一位老大爷歪倒在校门口的路边,痛苦不堪。
他很想过去帮助老大爷,但想到有人曾因做好事反被讹诈,就不知道怎么办了。
(2)你想对小峰说:
(1)受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务。
你应该用所学法律知识跟父母讲道理,坚持继续上学,必要时还可以通过法律途径维护自己受教育的权利。
(2)关爱他人是中华民族的传统美德,是做人的基本道德要求。
传承美德需要勇气,需要不怕吃亏的精神。
请伸出你的关爱之手,告别冷漠,你将收获幸福与快乐!
【换位思考让生活更美好】
材料一:
只是为了让一个素不相识的患癌老人不带着遗憾离开人世,80后南京女子靳冰便主动说自己是老人非常想念的遗弃之女,并六年如一日恪守孝顺义务。
材料二:
在白下区租房的小陈同学常常要接待贸然进屋的房东,让他感觉很尴尬。
而房东认为房子是她的,她有权这么做。
小陈劝说无效,愤然退租。
材料三:
晓芸数学薄弱,妈妈让她参加周末辅导班,她坚决不愿意,和妈妈大吵一顿。
后在爸爸的开导下,理解了妈妈的苦心,愉快地去参加辅导,数学成绩有了很大提高。
(1)“学会换位思考有利于我们健康成长。
”请结合材料,联系所学知识谈谈你对这一观点的认识。
(12分)
(2)请列举一个生活中的实例,说明学会换位思考有利于我们健康成长。
(要求:
不得与上述材料中的事例和所运用的知识雷同,3分)
(1)①靳冰主动说自己是老人非常想念的遗弃之女,这是善意的谎言,不违背诚实的美德。
这说明学会换位思考有利于增强诚信的智慧。
(3分)
②房东贸然入室,是不尊重他人权利的表现,没有履行尊重他人隐私权(人格尊严权)的义务。
这说明,学会换位思考才有利于正确行使权利,自觉履行义务。
(3分)
③晓芸经过爸爸的开导,理解了妈妈的苦心,愉快参加辅导,说明学会换位思考有利于正确对待父母的关爱教育,克服消极的逆反心理。
(3分)
④晓芸从不愿意参加辅导班到愉快接受,说明学会换位思考有利于调节不良情绪,保持乐观心态。
(3分)
(2)略。
(3分)
【爱我你就“夸夸我”】
阅读漫画,回答下列问题。
(1)两幅漫画共同说明了什么问题?
(2分)
说明了家庭教育中,父母应该以正确的言行教育子女(或父母应该关爱子女,激励子女)。
(2)试举两例说明什么情况下你希望得到父母的夸奖?
。
(2分)
学习进步时、改正错误后、做了好人好事、帮父母做了家务事等,希望得到父母肯定。
(只要是有利于培养青少年正义感,树立正确人生观、价值观的事都可以)
(2)面对父母的批评,你怎么做?
(4分)
理解父母,虚心接受父母的批评;主动交流,消除父母的误解;宽容父母的过错,理解父母的良苦用心;认真学习,以优异成绩回报父母等。
(回答到两点即可)
3.小冬在骑车上学途中不慎撞坏一辆宝马车的左后视镜,因未见车主,急着上学的他就在车上留下“联系字条”欲赔偿。
判断:
()
理由:
正确。
①诚实守信,是做人的基本原则,是自身道德的升华,是个人得以立足、事业得以成功的保证,是取得他人信任的基础。
②承认错误是一种负责任的表现,承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。
4.一天放学时,小峰看见一位老大爷歪倒在校门口的路边,痛苦不堪。
他很想过去帮助老大爷,但想到有人曾因做好事反被讹诈,就不知道怎么办了。
你想对小峰说:
关爱他人是中华民族的传统美德,是做人的基本道德要求。
传承美德需要勇气,需要不怕吃亏的精神。
请伸出你的关爱之手,告别冷漠,你将收获幸福与快乐!
5.【准备】在上路之前,小丁和爸爸决定认真学习“史上最严交规”。
他们学习发现,有几个驾驶员违章记分项要特别注意:
违章行为
扣分处罚
开车打电话、发短信
一2
闯红灯或黄灯
一6
未按规定避让校车
一6
超速驾驶高于限速50%
一12
酒驾醉驾
一12
请联系珍爱生命、承担责任等教材知识,对闯红灯、超速、开车打电话和发短信等违反交通安全法规的行为进行评析。
这些行为既是不珍爱自己生命的表现,也使他人生命安全受到威胁;这些行为既是对自己不负责任的表现,也是对他人和社会不负责任的表现;做出这些违法行为的人必将为自己的不负责任所造成的后果负责。
动物王国正在森林里召开一场趣味运动会,兔子和乌龟仍然一对赛跑的老对手,裁判员狮子宣布了比赛规则:
赛道有深0.6米,坡度接近90度的山沟和宽12米的小河,在规定时间内,越过障碍到达终点者为最终获胜者,一声哨响,比赛开始了……
请你简要续写比赛的结果,并说明理由。
答案一:
续写:
兔子和乌龟在跨越两道障碍时相互帮助、团结合作,顺利地到达终点,获得了双赢的结果。
理由:
我们在竞争时要不忘合作,合作中有竞争。
在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短,努力实现“双赢”,双赢是竞争最理想的结果。
在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共同发展、共同提高。
良好的合作创造双赢。
答案二:
续写:
兔子和乌龟无法跨越两道障碍,中途退出了比赛,(没有在规定时间内到达终点)
理由:
他们在遇到障碍时,没有相互合作,没有意识到团结协作的重要性:
①合作是一种力量,也是一笔财富。
要想顺利完成一项工作,实现自己的理想,都离不开与他人的合作。
②合作有助于个人健康成长。
③善于合作,有助于事业的成功。
④善于合作,是时代的要求。
(或者从“面对困难和挫折的态度”角度作答)
八年级学生小鲁和老师发生矛盾后,一气之下离开了学校,从此不再上学。
行为评价:
小鲁同学的做法为什么是错误的?
请简要说明理由。
①小鲁和老师发生矛盾后,要学会冷静思考,通过恰当的方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾。
②受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。
小鲁离校不上学违反了国家法律规定,对个人、家庭和国家都是有害的,他应珍惜受教育的权利,履行受教育的义务。
情境探究
情境一:
老师要求同学们写一份诚信调查设计方案。
小王直接到网上下载了一篇交给了老师。
小王的正确做法应该是:
(2分)
错误的理出:
(2分)
情景二:
老师因不了解情况误解并批评了小明,小明对老师产生了怨恨心理。
小明的正确做法应该是:
(2分)
错误的理由:
(2分)
情景三:
中学生小英给某杂志社写信,诉说了她的烦恼。
她学习努力,但成绩却不断下滑,父母误以为她早恋,对她提出了一些让她感到苛刻的要求。
小英对父母的严格要求无法理解,因此对父母不理不睬。
小英的正确做法应该是:
(2分)
错误的理由:
(2分)
情境一:
正确做法:
认真对待,详细设计方案。
(2分)理南:
诚实守信美德缺失;侵犯了他人的知识产权。
(2分)
情境二:
正确做法:
学会冷静思考,通过恰当的方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾。
(2分)理由:
老师的批评是对我们的爱护、鞭策和期待,我们要正确对待,做到有则改之,无则加勉。
(2分
情境三:
正确做法:
理解、体谅父母的一片苦心,积极与父母沟通。
(2分)理由:
对父母不理不睬既伤害父母,也伤害自己,危害极大。
(2分)
我国第一位飞天的女航天员刘洋说:
“回首来路,自己的每一点进步,都紧紧与国家和军队的发展联系在一起。
我深深感到:
是祖国让‘嫦娥飞天’的神话变成现实,是亿万双手托举‘嫦娥’飞向太空!
”
(2)请从个人与集体关系的角度,谈谈你对刘洋这段话的理解。
(6分)
(2)①集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体。
②个人是组成集体的细胞,集体的发展也离不开每个成员的努力。
③我们要关爱集体,为集体发展贡献自己的力量。
(6分)
【考点扫描】
(一)考点二让我们的生命更有价值(P11)
1.为什么说生命的价值在于创造和奉献?
(1)生命的价值在于创造和奉献。
(2)创造和奉献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求。
(3)创造和奉献会充实人们的生活,让人感到生活的美好、生命的价值、帮助他人和造福他人的欢乐。
奉献使人快乐、充实和高尚。
2.怎样实现自己的人生价值?
(1)生命的价值在于创造和奉献,
(2)生命的价值靠行动实现。
从日常生活的点滴小事做起,是实现人生价值的重要途径。
(3)干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
(二)考点学会与老师交往(P15)
1.为什么要热爱老师?
(老师在学生成长道路上有什么作用?
)
(1)老师是我们学习的指导者。
(2)老师是我们成长道路上的引路人。
(3)老师的爱是无私的,老师的爱给了我们温暖和力量。
(4)老师是人类文明的传播者。
2.我们应怎样热爱、尊敬老师?
(1)尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。
(2)虚心听取老师的教诲,正确对待老师的要求,真诚的接受老师的批评。
(3)尊敬老师,还要对老师有礼貌。
3.掌握哪些与老师沟通的方法和技巧?
(1)主动、热情的与老师进行交流、交往。
(2)正确处理与老师之间的矛盾。
①当我们被老师误解或与老师发生矛盾时,要学会冷静思考,通过恰当的方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾。
②当老师出现差错时,要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。
(三)考点孝敬父母学会与父母沟通(P38)
1.为什么要孝敬父母?
(1)父母把子女看成自己生命的一部分,关心子女胜过关心自己。
父母对子女的爱,是世界上最无私、最真挚的爱。
(2)父母不仅在生活上抚养、照顾我们,教给我们基本的生活技能,还从思想品德上关怀、教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。
(3)我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响,每一步都浸透着父母的心血。
(4)孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,也是法律规定子女应尽的义务。
2.怎样孝敬父母?
(1)孝敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母。
(2)对父母要有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分要求。
3.我们应怎样与父母沟通?
(1)要理解自己的父母。
理解父母的唠叨,理解父母对自己的殷切希望,体谅他们在关爱方式上的不当,理解父母也有烦恼,希望得到子女的安慰。
(2)要尊重自己的父母。
尊重父母对自己提出的意见和建议,与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸;在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉;当与父母意见发生分歧时,不能回避、疏远和顶撞。
(3)要掌握一定的技巧和方法。
主动向父母汇报自己的学习和身心健康情况,虚心听取父母的批评建议,主动和父母聊天,和父母开展一些增进感情交流、心灵沟通的活动等。
(四)考点文明交往礼为先(P41)
1.文明交往的前提和表现是什么?
(1)礼貌是文明交往的前提。
讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
(2)文明交往主要表现在语言、态度和行为等方面,语言文明、态度亲和、举止端庄,是与人交往的必备素养。
2.文明交往要坚持哪些原则?
①平等待人。
每个人在人格和法律地位上都是平等的,无高低贵贱之分。
②尊重他人。
每个人都有自尊,在人际交往中个人也都渴望受到他人的尊重,尊重他人也就是尊重自己。
③宽容他人。
宽容是一种美德,严以律己、宽以待人是为人处事的较高境界,也是有良好修养的表现,可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
(五)考点一合作竞争求发展(P44)
1.生活中为什么要合作?
(1)合作是生活中的一种普遍现象。
(2)合作的重要性:
①合作是一种力量,也是一笔财富。
要想顺利完成一项工作,实现自己的理想,都离不开与他人的合作。
②合作有助于个人健康成长。
③善于合作,有助于事业的成功。
④善于合作,是时代的要求。
21世纪的成功者将是全面发展的人,富有开拓精神的人,善于与他人合作的人。
2.在生活中为什么需要竞争?
应怎样竞争?
(1)竞争也是生活中的一种普遍现象。
①如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水。
②正是由于竞争对手的激励,人们才会不断进取,奋力向前。
③在与对手的竞争过程中,人们更易找出差距,弥补不足,从而进步、发展得更快。
(2)“双赢”是竞争最理想的结果。
我们要在法律和道德允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则进行正当的竞争,在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短,努力实现“双赢”。
3.如何正确认识和对待合作与竞争的关系?
(1)竞争与合作既对立又统一,在合作中有竞争,在竞争中有合作,二者相互渗透、相辅相成。
(2)在生活中,我们应正确对待竞争与合作的关系,既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神,又要树立协作、互助的合作观念;在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共同发展、共同提高。
(六)考点二诚信做人到永远(P47)
1.为什么要诚实守信?
(1)诚实守信是为人处事的一种美德,是为人之本。
(2)“人无信不立”,诚信是公民的第二身份证。
一个人要想在社会上立足,并干出一番事业,必须具有诚实守信的品德。
(3)诚信是金,是与他人合作交往的通行证。
诚实能使人放心,守信能赢得别人的信任。
2.怎样做一个诚实守信的人?
(1)首先要做到诚实。
诚实首先要对自己诚实,不自欺,对自己实事求是,不说违心话,不做违心事。
(2)不轻易许诺。
许诺要慎重,一切从自己的实际能力以及客观可能性出发,还要考虑是否符合法律和道德要求。
(3)必须做到信守承诺,言而有信。
承诺一旦做出,就必须兑现。
在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺不能去履行。
(七)考点爱集体,亲社会(P63)
1.个人和集体的关系是怎样的?
(1)集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体。
(2)个人是组成集体的细胞,集体的发展也离不开每个成员的努力。
2.怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系?
(1)二者关系:
集体利益和个人利益在根本上是一致的,但有时也会产生矛盾和冲突。
以集体利益为重,并不妨碍个人的正当利益。
个人正当利益的实现会促进集体的发展。
集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。
(2)怎样处理二者关系:
我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益。
在集体生活中,集体应当尊重每个成员的个性,尽量满足个人的合理要求;当个人愿望和要求与集体利益发生冲突时,要自觉服从集体利益,必要时应不惜牺牲个人利益。
我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
3.我们青少年该如何养成亲社会行为?
(1)①学会谦让。
谦让是中华民族的传统美德,是一个人有涵养的表现,是对其它社会成员的尊重和宽容。
②学会分享。
分享并不意味着失去,会使人生更丰富多彩。
③学会助人。
助人首先要真诚,还要注意方式和方法。
(2)积极为社会做贡献。
①积极参与社会公益活动。
②关心社会发展、关注国家大事。
③服务社会、奉献社会。
(八)考点一公平、正义——人们永恒的追求(P71)
1.为什么社会需要公平?
(公平的作用)
维护社会公平能促使社会合作取得成功,有利于社会合作的不断延续;能促进良好人际关系的形成,有利于社会的和谐发展;能协调社会各方面的利益关系,正确处理社会矛盾,减少或避免社会冲突,有利于社会的长治久安。
2.怎样维护社会公平?
(维护社会公平对社会成员提出了什么要求?
)
(1)国家和社会:
为每个人的生存和发展提供平等的权利和机会,并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
(2)公民个人:
树立社会公平意识,积极承担社会责任,学会维护自己的合法利益,而又不侵害他人、集体和国家的利益等,是对每个社会成员的基本要求。
3.什么是正义行为?
我们应怎样做一个有正义感的人?
凡是有利于促进人类社会的进步与发展,有利于维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义行为。
要为人正直,要有强烈的规则意识,尊重和遵守制度、规则和程序;要坚持正义标准,不侵犯他人的利益,要鄙视和制止非正义的行为。
(九)考点二在承担责任中成长(P74)
1.为什么要承担责任?
(1)承担责任总会付出一定的代价,但人们不能因此逃避责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
(2)在社会生活中承担责任,能促进自己成长和发展;能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序,促进社会的文明、进步和发展。
2.青少年怎样才能成为负责任的公民,赢得社会对自己的认可和赞成?
(1)勇于承担起自己的责任。
①树立起强烈的责任意识。
②从我做起,逐步养成负责任的习惯。
③学会在不同的责任面前进行选择。
分清责任的主次和轻重缓急,考虑履行责任的时间要求,科学地安排时间,学会统筹兼顾。
(2)自觉守法,维护社会秩序。
(3)服务社会,奉献社会。
①服务和建设自己所在的社区;②积极参与社会公益活动。
其他相关考点
P9如何珍爱生命:
(3)在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境时,应尽自己所能伸出援助之手。
(十)考点二珍惜受教育权利履行受教育义务(P13)
1.为什么说受教育既是公民的权利又是公民的义务?
(1)我国宪法规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
(2)受教育能改变我们的生活和命运,是每
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