高三作文之届高三时评类作文题.docx
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高三作文之届高三时评类作文题
2016届高三时评类作文题
【篇一:
2016年高考时评类作文写作指导】
2016年高考时评类作文写作指导
写作时评首先要明白的是:
既要充满激情,又要富于理性。
充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样,一冲九天,富于理性就是要以事实出发,理性对待,不能平空幻想。
一、引述事件,简明扼要——扣材是第一要点
时评类文章,在开端处必先引述新闻事件,这是写作的根源所在,立论所在。
引,一般写在第一自然段,要求从事件中引出恰当的中心论点。
。
二、分析原因,透析根源——围绕材料议论的最佳手法
探因分析法,也叫因果分析法。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”这条思路,探其根源,发现其本质,使内容逐步深化。
如为证明“人要立志”这一论点,叙述这样一个故事:
据说,牛顿小的时候并不聪明,有一次,父亲叫他在门上打个洞,让大猫和小猫出去方便些,
他却打了两个大洞,说是因为有两只小动物。
尽管如此,牛顿立志探索科学的奥秘过程中,因刻苦钻研取得累累硕果。
接着用探因分析法就是:
一个人立了志,就像机器上按了发动机,就有了使不完的劲。
牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下,取得了巨大的成就,成为著名的科学家。
这正是在举出事例之后,沿着牛顿为什么会成为科学家的思路,探究其根源,从而证明了“人要立志”这一论点。
此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?
原来……”引出探究和剖析事理的文字。
探因分析法的好处是,一可以紧紧围绕材料进行议论,绝不会发生越扯越远的偏离题意现象,二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点;第三,增强了材料作文的思辨性。
三、探源本质,哲理思辨延伸拓展议论空间
从根本上说,议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。
当我们在论证某个论点时,应该开动思维,多追问几个“为什么”。
换句话说,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深
入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。
由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用“追根溯源,探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。
缘其事,析其理,可明得失,辨真伪。
例:
人生什么事最苦呢?
贫吗?
不是。
失意吗?
不是。
老吗?
死吗?
都不是。
我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、死乃是人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。
【篇二:
2016届高考“时评类”作文写作指导】
2016届高考“时评类”作文写作指导
【解读特点】
“时评类”作文是一种新材料作文,这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上,往往是以说理议论为主,要求针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识见地;具有较强的针对性、时效性、说理性。
◆时评的基本特征
讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称,指对新近发生的一件事发表自己看法的文章,是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件,联系到它产生的原因,探索其性质和意义,或通过对材料的分析,澄清事实,说明真相。
可以归纳为以下几点
(1)扎实而评(事实性)。
新闻事实是时评成败的关键,是时评可信性的源泉。
(2)应时而作(时效性)。
应时而作,体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
(3)凭理而断(评析性)。
凭理而断,指的是对新闻事件清晰的理性判断
◆时评的几种形式
时评写作,最重要的环节就是就事论事,就是对时事本身进行直接的评论。
一般有三种类别:
一是赞扬式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定,然后阐释肯定的理由。
二是批评式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定,然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
三是建议式,即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
【写作指导】
◆时评写作四要求:
1.选取恰当的当下新闻(话题鲜)2.确定鲜明独到的观点(观点辣)
3.搜集典型有力的论据(论据杂)4.运用严密有趣的语言(语言趣)
◆“时评类”文章应尽量体现“五味”:
(1)鲜味。
讲究时效性,细心触摸社会的潮流,寻找新颖的题材。
(2)杂味。
以事实说话,古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。
(3)辣味。
思想深刻,讴歌时让读者喜,抨击时让读者怒,具有立场鲜明的战斗性。
(4)趣味。
语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐,选择让读者感兴趣的题材。
(5)诗味。
语言简短铿锵而又含义深刻,富于哲理,让读者读罢掩卷而长思。
◆技法点击
(1)要学会就事论事。
就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法,或褒或贬,或弹或赞,实话实说。
评“事”不限于一点或一个角度,可以多点或多角度,但需记,所评所说,必须与所评之“事”密切相关,不能游离于“事”高谈阔论。
(2)要为自己的评判写出分析和理由。
评事要言之有理、言之有据,才能评得文明,才能让人心悦诚服,才能收到辨是非、明事
理的效果。
能把看法说清楚,又能将看法的依据和道理写深写透,这样的时评才是好时评。
评者,可以评,可以争,也可以谏、可以讽、可以怨,可以嬉笑怒骂,甚至可以作楚狂之歌。
①叙事议论不蔓不枝。
举例新颖,最后一句分析回扣中心。
确定一个中心句,并阐明确定中心句的依据。
②论点方面。
要做到论点明确,一般有两种方式:
a开门见山,开宗明义。
b卒章显志,画龙点睛。
只有做到论点明确,才能有的放矢。
③论据方面。
不去关注身边最新的时事要闻,热点的科技动态等等,论据就不新颖,就做不到共性和个性相结合,时代性(时代精神)和历史性(有新因素的历史素材)相结合,点(详写事例)和面(略写事例)相结合,叙议相结合,论据就不能为论点服务。
④论证方面,论证时必须叙议结合,即结合事例进行分析。
一般可以有以下几种分析方法:
因果分析法,假设分析法,条件分析法,意义分析法,比较分析法,辩证分析法。
做到叙议结合的论证才是有力的论证。
⑤语言方面。
作为中学生这个特殊年龄阶段的群体,要有一种青春的气势,褒扬真善美,批判假恶丑。
◆结构:
“时评类”作文从本质上说,属于议论文体。
在写法上应遵循一般议论文的写法,要有明确的观点、充分的论据、精炼的语言、合理的论证及严密的逻辑性。
注意:
(即使是时评类作文,也要有规范和清晰美观的结构,除非你对的的字体卷面及语言有着绝对的信心,或者作文能保证一定的高度与深度。
否则就规规矩矩地写作)
◆写作模式:
“时评”也属于议论文,那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。
它的基本思路是:
提出问题(是什么)——分析问题(为什么)——解决问题(怎样做)
1、开篇引用材料的新闻报道内容。
(引)
2、对报道内容进行一些解析作为过渡。
(点)
3、从多个角度分析新闻,或阐释其意义,或剖析其谬误。
(议)
4、联系社会现实的类似现象,挖掘现象背后的根源。
(联)
5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。
(结)
即:
引——点——议——联——结
除了“联”,驳论与归谬也是时评中运用比较多的技巧。
这种时评作文,往往在材料中有针锋相对的观点,这时采用的结构就稍有变化:
先破后立。
所谓“先破”,即批驳对方错误码,可以驳观点、驳论扰、驳论证。
尤其以驳对方论据的虚假、论证的可笑用得最多。
所谓“后立”,指批驳对方错误之后,再水到渠成地阐述自己的观点、确立自己的观点。
▲标题
要观点鲜明,形象生动,能一针见血指出问题本质。
如一些报纸的时评标题:
《银行总是对的,是谁惯坏的?
》《今天,我们怎样向雷锋同志学习》《究竟是谁宠坏了“跳水皇后”郭晶晶?
》《全国每人拉1000元,我看行》《郭敬明当官戳痛了谁》等都直指问题的本质和核心。
再看下面三个标题:
(1)原题:
2009年税收监控,稽查重点将是谁?
(2)原题:
利息税征收何时能遏制?
(3)原题:
春季出游,爱惜花草
有人经过改写,变成了下面的文字:
(1)2009年度,谁将被税局重点“照顾”?
(2)利息税何时能止痒?
(3)春季出游别“拈花惹草”
▲拟题方法:
提问法:
把人们关心的问题提出来,为读者设置悬念。
如《安排就业能不能“优先下一代”?
》数字法:
用数字突显出问题的严重性或复杂性,使读者一目了然。
如《二十六个百姓摊一个“仆人”》
判断法:
用一个表判断的短语点明中心论点,如《恶搞是对批评的滥用》
反问法:
用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来,具有震撼人心的效果。
如《格言能“震撼”贪官?
》
引用法:
直接引用要批驳的观点,并给予否定,这样态度鲜明。
如《不可盲目“先就业后择业”》
▲开头
引述事件,简明扼要——扣材是第一要点
时评类文章,在开端处必先引述新闻事件,这是写作的根源所在,立论所在。
相当于材料作文的引述材料,在材料作文中,引——就是引述材料作话题,揭示论点或提出问题。
它属于“引论”的部分。
最好从提出论点的需要出发,抓住材料要旨,用简洁的语言,准确地引述。
一般说来,材料不同,引述方式各异:
文字多的叙述性材料应概述,精辟的名言警句要复述,寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述,漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
对时评而言,引述的事件应该有出处和来源。
引,一般写在第一自然段,要求从事件中引出恰当的中心论点。
那么从哪些材料中引出中心论点呢?
可以考虑从以下几个方面:
一句话:
主要是一句名言、格言、警句、俗语,甚至谚语和哲理性的话。
例如从孟子的“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
再如“欲穷千里目,更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
一种现象:
如从“逢年过节,大吃大喝,铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”;又如从中学生早恋现象引出论点“早恋,成功的绊脚石”。
一件事情:
如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。
生命价更高”。
当然,近年的高考,几乎都是材料作文。
而材料本身就写了一种现象或一件事情。
尤其要认真读懂材料,深刻领悟材料。
三言两语,击中要害,干脆利落,恰当而迅速地引出中心论点。
▲主体部分
则应结合观点,剖析事件,开掘本质,辩证分析:
(1)可适当解释事件的关键词,解决“是什么”问题。
但不能泛泛而谈,尽量通过具体的实例剖析出事件的本质。
(2)分析问题。
(为什么)
a.要紧紧扣住论题本身。
做到中心明确,否则就会有偏题或离题之嫌。
。
b.要研究问题本身。
包括事件发生的背景、单一现象后面的本质、形成的原因、现阶段的影响、今后发展的结果、自己内心的感受。
c.在文章的行文组织上,要做到思路清晰,尽量将论据、论点等分项列出,让人一看就能理清头绪。
(3)怎样做:
如:
对于在文物上刻字现象,要保护文物,提升国民素质,法律规范等▲结尾
要呼应形头,收束总结,这样才能保证论述的完整性和统一性。
“时评类”文章本质上是一种研究性的议论文,主要是针对新闻或时文、时事、时人、时风等发表自己的看法。
它可以评、可以争,也可以谏、可以讽、可以嬉笑怒骂、可以指点江山,激扬文字。
◆审题立意
1、时事新闻类材料,有应该肯定的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情,从不同角度去分析也会有不同的见解。
在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。
2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。
所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,主要就材料
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