学前班汉语拼音教案下.docx

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学前班汉语拼音教案下

学前班汉语拼音教案（下）

新庄小学

肖艳春

总体教学要求：

1、教给幼儿安全知识，预防事故发生。

2、培养幼儿良好的学习习惯、卫生习惯。

3、发展、开发幼儿智力。

4、使幼儿具备上学的书写能力、计算能力、观察能力、口语表达能力、空间想象能力。

5、学说普通话，具备一定的拼读能力。

6、认识周围事物，知道事物的变化。

7、锻炼身体，具有一定的运动技能，增强体质、预防疾病。

8、教给幼儿一些音乐知识，会唱简单的歌，会跳简单的舞，具备一定的绘画技能。

拼音教学要求：

1、学会18个复合韵母。

2、会拼读单音节词和双音节词。

3、通过拼读，认识一些事物。

4、学说字、词、句。

5、会根据拼音作画。

6、通过拼读，认识一些简单的汉字。

7、会正确书写音节词。

2010年上半年（下学期）学前班拼音教学计划

一、教材分析

    本学期拼音教学内容：

复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。

每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。

通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

二  教学要求

1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2.继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3.帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。

4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

    拼音教学的组织与实施：

为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。

首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。

在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。

四、家园联系

    教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。

第一课时复韵母

教学内容：

ai

教学目标：

1、掌握ai的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ai音的存在。

教学重点：

认ai的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、谈话导入：

汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的，妈妈生了9个女儿，分别叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。

今天我们来和大姐ai交朋友，我们先和她打招呼：

ai姐姐，你好！

二、教学ai的发音

1.师讲ai的发音要领，幼儿学发ai音。

2.师讲ai的字形书写。

幼儿书空。

3.教念发音和字形口诀。

4.强调记住ai的字形：

ai由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

。

5.学习四声

（1）出示ai的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句，并讲字、词、句的形式。

四、指导书写ai

1、幼儿观察ai占哪个格子？

师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：

今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第二课复韵母

教学内容：

ai的音节词（练习）

教学目标：

1、学拼ai的音节词，认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。

2、会看图拼读短句。

教学重点：

拼ai的音节词。

教学难点：

音节词的书写

教学过程：

一、方法导入：

出示图片“白兔”和“白菜”，学习他们的拼音方法。

1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼？

2、指名拼，并说出各音节的声母、韵母和声调。

3、教师小结音节词的拼读方法：

两个音节拼后记住最后一个音，再连起来读。

二、练习：

拼一拼，连一连。

1、教师教幼儿怎样做。

2、拼读。

3、区别：

彩带和海带，白菜的声调。

4、直呼读。

三、看图拼读短句，进行爱书教育。

1、指导看图：

谁在做什么？

2、指导拼读：

会读的字不用拼音，拼不会读的字，记住每个字的音，再连字成句。

四、指导书写音节词各一行。

教学反思：

第三课时复韵母

教学内容：

ei

教学目标：

1、掌握ei的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ei音的存在。

教学重点：

认ei的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、复习导入：

复韵母大姐叫什么名字？

今天我们来和二姐ei交朋友，我们先和她打招呼：

ei姐姐，你好！

二、教学ei的发音

6.师讲ei的发音要领，幼儿学发ei音。

7.师讲ei的字形书写。

幼儿书空。

8.教念发音口诀：

小刺猬，背草莓eieiei。

9.强调记住ei的字形：

ei由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

。

10.学习四声

（1）出示ei的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话，进行文明礼貌教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ei

1、幼儿观察ei占哪个格子？

师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：

今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第四课复韵母

教学内容：

ei的音节词（练习）

教学目标：

1、学拼ei的音节词，认识芦苇、乌贼、雷达等不常见的物体。

教学重点：

拼ei的音节词。

教学难点：

音节词的书写

教学过程：

一、复习导入：

复习ei及其四声。

出示图片“飞机”让幼儿口头拼读，并找一找“飞”的声母和韵母，说说拼音方法。

二、练习：

拼一拼，连一连。

1、教师教幼儿怎样做。

2、拼读。

3、区别：

被子和杯子，刺猬和芦苇的声调。

4、直呼读。

三、小结：

通过拼音，你认识了哪些东西？

四、指导书写音节词各一行。

教学反思：

第五课时复韵母

教学内容：

ui

教学目标：

1、掌握ui的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ui音的存在。

教学重点：

认ui的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、创设情境导入：

看图说说两个小朋友在做什么？

今天我们来和三姐ui交朋友，我们先和她打招呼：

ui姐姐，你好！

二、教学ui的发音

1.师讲ui的发音要领，幼儿学发ui音。

2.师讲ui的字形书写。

幼儿书空。

3.教念发音口诀：

喂喂喂，打电话uiuiui。

4.强调记住ui的字形：

ui由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

5.学习四声

（1）出示ui的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话，进行安全教育和节水教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ui

1、幼儿观察ui占哪个格子？

师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：

今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第六课复韵母

教学内容：

ui的音节词（看图拼读）

教学目标：

1、学拼ui的音节词，认识锤子、葵花等不常见的物体和事。

教学重点：

拼ui的音节词。

教学难点：

音节词的书写

教学过程：

一、目标导入：

看图拼读。

二、拼读方法

1、先看图：

图1是什么？

（启发：

秋天，稻子丰收了，人们把谷子怎么收拾？

）“堆”怎样拼？

“谷堆”又怎样拼？

2、指名拼。

3、师正音，带读

4、检查记忆情况。

三、同法学习后边的词语。

启发如下：

1、图2：

图中小朋友在做什么？

“推”怎样拼？

“推车”又怎样拼？

2、图3：

谁也来学习？

“龟”怎样拼？

“乌龟”怎样拼？

3、图4：

这是什么工具？

4、图5：

弟弟在做什么？

5、图6：

大家在开会，“会”怎样拼？

开会时该怎样做？

（进行礼貌教育）

6、图7：

这是什么食物？

7、图8：

这是什么家具？

“柜”怎样拼？

8、图9：

这什么乐器？

（培养兴趣教育）

四、总结：

这些音节的韵母是谁？

只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。

五、练习：

1、拼拼写写。

2、看图写韵母。

教学反思：

第七课练习一

教学内容：

复习aieiui

教学目标：

1、学习aieiui的组成。

2、复习奶奶、妹妹等词语的音节，能正确选择韵母aieiui填空。

教学重点：

拼aieiui的音节词。

教学难点：

选aieiui填空。

教学过程：

1、复习导入：

出示aieiui卡片抽读。

2、揭示课题：

练习一

3、教学第一题

（1）教师念题两遍，讲清题目要求：

一读、二比较、三写相同。

（2）指名读，齐读3遍

（3）比较异同：

左边字母不同，右边字母相同。

（4）幼儿写相同部分：

i

4、教学第二题

（1）教师读题并板书题目

（2）幼儿独立做

（3）订正拼读

5、教学第三题

（1）教师念题

（2）幼儿独立做

（3）订正拼读（进行良好的生活习惯教育：

早睡早起身体好）

（4）书写音节

6总结：

这节课我们复习什么？

教学反思：

第八课时复韵母

教学内容：

ao

教学目标：

1、掌握ao的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ao音的存在。

教学重点：

认ao的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、创设情境导入：

看图猜猜小朋友在说什么？

今天我们来和四姐ao交朋友，我们先和她打招呼：

ao姐姐，你好！

二、教学ao的发音

1、师讲ao的发音要领，幼儿学发ao音。

2、区别ao和a的发音和字形

3、师讲ao的字形书写。

幼儿书空。

4、教念发音口诀：

天冷我不怕，我有小棉袄。

aoaoao

5、强调记住ao的字形：

ao由哪两个字母组成？

6、学习四声

（1）出示ao的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话，进行爱写字教育和尊师教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ao

1、幼儿观察ao占哪个格子？

师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：

今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第九课复韵母

教学内容：

ao的音节词（看图拼读）

教学目标：

1、学拼ao的音节词，认识豹子、枣子等不常见的物体。

教学重点：

拼ao的音节词。

教学难点：

音节词的书写

教学过程：

一、目标导入：

拼音连线。

二、做题方法

1、先拼拼音，再找图，或者先看图，再找拼音。

2、幼儿独立做。

3、师正音，带读

4、检查记忆情况。

5、区别“豹子”和“包子”的声调。

三、看图拼读比较异同

1、图1：

图是什么？

“报纸”怎样拼？

2、图2：

什么动物？

“豹子”怎样拼？

3、比较“报纸”和“豹子”音节的异同。

4、图3：

是什么用具，“刀子”怎样拼？

（进行安全教育）

5、图4：

这是什么庄稼？

“稻子”怎样拼？

6、比较“稻子”和“刀子”音节的异同。

7、比较上组与下组音节中声母，区别b和d

四、总结：

这些音节的韵母是谁？

只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。

五、练习：

1、选正确的音节。

2、看图给音节标声调。

教学反思：

第十课时复韵母

教学内容：

ou

教学目标：

1、掌握ou的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ou音的存在。

教学重点：

认ou的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、看图导入：

看图说说什么鸟？

今天我们来和五姐ou交朋友，我们先和她打招呼：

ou姐姐，你好！

二、教学ou的发音

1、师讲ou的发音要领，幼儿学发ou音。

2、区别ou和ao的发音和字形

3、师讲ou的字形书写。

幼儿书空。

4、教念发音口诀：

红嘴鸥。

ououou

5、强调记住ou的字形：

ou由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

6、学习四声

（2）出示ou的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

师告诉幼儿他们可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话，进行勇敢教育和爱书教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ou

1、幼儿观察ou占哪个格子？

师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：

今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第十一课复韵母

教学内容：

ou的音节词（看图拼读）

教学目标：

1、学拼ou的音节词，认识口罩、扣子等不常见的物体。

教学重点：

拼ou的音节词。

教学难点：

音节词的书写

教学过程：

一、目标导入：

看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿独立拼。

3、指明读，师正音，带读

4、检查记忆情况。

5、区别“口罩”和“手套”音节的异同。

6、总结：

这些音节的韵母是谁？

只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。

三、看图拼读句子，选正确序号填对应图。

1、指导看图：

图1：

谁在做什么？

图2：

什么鸟在做什么？

2、指导拼读句子：

先找不认识的字拼音，再把字连起来读。

3、幼儿独立拼。

4、指名读拼好的句子。

5、填序号

6、小结：

通过读句子，我们知道应该怎么做？

（进行卫生教育和保护鸟类教育）

四、练习：

1、给音节填韵母。

2、看图给音节标声调。

教学反思：

第十二课时复韵母

教学内容：

iu

教学目标：

1、掌握iu的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知iu音的存在。

教学重点：

认iu的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、看图导入：

看图说说什么动物在哪里做什么？

今天我们来和六姐iu交朋友，我们先和她打招呼：

iu姐姐，你好！

二、教学iu的发音

1、师讲iu的发音要领，幼儿学发iu音。

2、区别iu和ui的发音和字形（字母位置调换，读音就不同了，要注意反复诵读）

3、师讲iu的字形书写。

幼儿书空。

4、教念发音口诀：

大水牛，水里游。

iuiuiu

5、强调记住iu的字形：

iu由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

6、学习四声

（1）出示iu的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话，进行礼貌教育和健康运动教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写iu1、幼儿观察iu占哪个格子？

师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：

今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第十三课复韵母

教学内容：

iu的音节词（练习）

教学目标：

1、学拼iu的音节词，认识葡萄酒、奶牛等不常见的物体。

教学重点：

拼iu的音节词。

教学难点：

大树和柳树、皮球和气球音节的区别

教学过程：

一、目标导入：

拼一拼，连一连。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，先连知道的，再拼不知道的，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿独立拼。

3、指明读，师正音，带读

4、检查记忆情况。

5、区别“大树”和“柳树”，“气球”和“皮球”音节和图的异同。

6、总结：

这些音节的韵母谁出现得最多？

只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读。

三、拼音作画。

1、指导拼读句子：

先找不认识的字拼音，再把字连起来读。

2、幼儿独立拼。

3、指名读拼好的句子。

4、指导作画：

先画弟弟拍皮球，再画柳树。

5、小结：

通过读句子，我们知道应该怎么做？

（进行卫生教育和保护鸟类教育）

四、练习：

1、看图选音节

气球和皮球柳树和大树奶牛和牛奶

教学反思：

第十四课练习二

教学内容：

复习aoouiu

教学目标：

1、学会运用aoouiu填空。

会拼读带aoouiu的音节。

2、会拼读短句

教学重点：

拼aoouiu的音节词。

教学难点：

选aoouiu填空。

教学过程：

1、复习导入：

出示aoouiu卡片抽读。

2、揭示课题：

练习二

3、教学第一题

（1）教师念题两遍，讲清题目要求：

一看图、二填韵母、三打声调。

（2）幼儿独立做

（3）指名订正，拼读。

（4）幼儿书写音节词。

（5）小结：

通过拼读，你认识了那些物体。

i

4、教学第二题

（1）教师读题并板书题目

（2）幼儿独立拼

（3）订正拼读。

（4）学写汉字：

猫追老鼠。

小蝌蚪找妈妈。

5、教学第三题

（3）教师念题

（4）幼儿独立拼，并连线。

（3）订正拼读，并找这些音节的韵母

（4）书写音节

6总结：

这节课我们复习什么？

教学反思：

第十五课时复韵母

教学内容：

ie

教学目标：

1、掌握ie的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ie音的存在。

教学重点：

认ie的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、看图导入：

看图说说谁在做什么？

今天我们来和七姐ie

交朋友，我们先和她打招呼：

ie姐姐，你好！

二、教学ie的发音

1、师讲ie的发音要领，幼儿学发ie音。

2、区别ie和ei的发音和字形（字母位置调换，读音就不同了，要注意反复诵读）

3、师讲ie的字形书写。

幼儿书空。

4、教念发音口诀：

捡树叶。

ieieie

5、强调记住ie的字形：

ie由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

6、学习四声

（1）出示ie的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话，进行尊老爱幼教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写ie1、幼儿观察ie占哪个格子？

师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：

今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第十六课复韵母

教学内容：

ie的音节词和整体认读音节ye（练习）

教学目标：

1、学拼ie的音节词，认识椰树、碟子等不常见的物体。

教学重点：

拼ie的音节词和ye的属性。

教学难点：

椰树和树叶音节的区别

教学过程：

一、目标导入：

摘果子。

（教师念题目要求）

二、自学方法

1、先看图，再拼音，先连知道的，再拼不知道的，找准每个音节的声母、韵母和声调。

2、幼儿独立拼。

3、指明读，师正音，带读，注意强调整体认读音节ye

4、检查记忆情况。

5、区别“椰树”和“树叶”，“碟子”和“叠被”音节和图的异同。

6、总结：

这些音节的韵母谁出现得最多？

只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，两个音节完全相同，还要看位置。

三、拼音作画。

1、指导看题：

一个方格一个词一幅画

2、幼儿独立拼。

3、指名读拼好的词。

4、指导作画：

茄子，鞋子，蝴蝶。

5、小结：

通过读词，我们知道在拼读音节时应该区别什么？

（声母）

四、练习：

1、看图选音节

鞋子和茄子椰树和叶树碟子和叠被蝎子和鞋子

2、书写ye

教学反思：

第十七课时复韵母

教学内容：

üe和yue

教学目标：

1、掌握üe和yue的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知üe音的存在。

教学重点：

认üe和yue的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、看图导入：

看图说说谁在做什么？

今天我们来和八姐üe交朋友，我们先和她打招呼：

üe姐姐，你好！

二、教学üe和yue的发音

1、师讲üe的发音要领，幼儿学发üe音。

2、区别ie和üe的发音和字形，üe和yue的字形和属性

3、师讲üe和yue的字形书写。

幼儿书空。

4、教念发音口诀：

ü加e，就念üe，加大y，去鱼眼，yueyueyue还念üe

5、强调记住üe和yue的字形：

üe由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

6、学习四声

（1）出示üe的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

7、看图学儿歌《月儿圆》

三.教学拼音学话，进行安全和团结友爱教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写üe和yue

五、总结：

今天认识的朋友是谁和谁？

教学反思：

第十八课复韵母

教学内容：

üe的音节词（练习）

教学目标：

1、学拼üe的音节词，认识月夜、喜鹊等不常见的物体和现象。

教学重点：

拼üe的音节词。

教学难点：

üe的拼写规则。

教学过程：

一、目标导入：

看图拼读。

二、自学方法

1、先看图，再拼音，注意拼写规则，

2、幼儿独立拼。

3、指明读，师正音，带读

4、检查记忆情况。

5、区别“月”和“叶”的读音，“雪”和“靴”的声调。

6、总结：

这些音节的韵母谁出现得最多？

只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，两个音节完全相同，还要看位置。

三、记口诀。

1、指导读拼写口诀。

2、幼儿独立拼。

说说你发现了什么？

3、指名读。

4、小结：

通过拼读你知道了什么？

5、抄写拼音

四、练习：

1、填空游戏。

（谁藏起来了）

教学反思：

第十九课时特殊韵母

教学内容：

er

教学目标：

1、掌握er的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知er音的存在。

教学重点：

er的读音和字形。

教学难点：

拼读音节

教学过程：

一、看图猜谜导入：

看图猜耳朵，猜猜这是谁的耳朵？

耳朵狠特别，能听声音，今天我们来和特别韵母er交朋友，我们先和她打招呼：

er

姐姐，你好！

因为er从不和声母做朋友，所以叫他特别韵母。

二、教学er的发音

1、师讲er的发音要领，幼儿学发er音。

2、区别er

和e的发音，er和re的字形和属性

3、师讲er的字形书写。

幼儿书空。

4、教念发音口诀：

两只耳朵，ererer

5、强调记住er的字形：

er由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

6、学习四声

（1）出示er的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

师告诉幼儿他们不可以自己成音节。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话，进行爱耳教育。

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

四、指导书写er

五、总