师爱演讲稿.docx
- 文档编号:23713524
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:22.90KB
师爱演讲稿.docx
《师爱演讲稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师爱演讲稿.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师爱演讲稿
师爱演讲稿
师爱演讲稿
师爱无价师爱永恒如果说教育是一首诗,那么师爱就是这首诗中最美丽的诗句;如果说教育是一支歌,那么师爱就是这支歌里最动听的旋律。
“爱”是从教者的永恒主题,是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。
教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者,对待培养对象要有慈父、慈母之爱,也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生,时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我该如何。
教师的职业是一个特殊的职业,教师的主要工作是育人,育人途径多样,但“爱”应始终贯穿其中,“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁,是教书育人的基矗没有爱就没有教育,爱,是教育的根本,因此育人离不开师爱。
陶行知先生说“捧着一颗心来,不带半根草去”,形象生动地阐述了这个道理。
爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙。
对于一位教师来说,爱就是一颗定心丸,吃了它,你就会坚守在教育的战线上,生根、开花、结果。
爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,拥有爱的人,付出爱的人,人生必定是充实而无憾的。
首先,师爱是平等的。
师爱是“为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生”,他们把自己的全部德识毫不保留地无私地传授给了学生。
学生开心就是他们最大的心愿;学生进步就是他们最大的收获。
从某种意义上说,师爱是一种奉献,是人类最无私、最纯洁的爱。
教育的真意是育人,教师的灵魂是师德,有道德的教师如雪一样洁白纯洁,如金子般珍贵,他们全心全意地为每一个学生的发展服务。
不管面对什么样的学生都能赋予公正的爱,给学生们带来的是其享用一生的营养。
只有这样的教师才能诠释教育的真正含义,才是教育事业的基石。
他们是爱岗敬业、勇于奉献、孜孜探求、表里如一的人,更是肩负国家、民族和社会未来的人。
教师用他独特的爱,发挥着父母无法企及的力量,而且有着魔力般的神奇。
它可以使浪子回头,使“愚”者生辉;美好的人生被教师的爱所唤起,健康的人格为教师的爱所酿就。
教师应爱每一个孩子,不让任何一个孩子充当“失败者”的角色。
而享受教师的爱也是每一个孩子的需要和权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。
苏霍姆林斯基说:
只有“爱”才是教育的原动力,才是教育的源头。
没有了“爱”,哪怕方法再多,仍只有两个字—“空虚”。
教师对学生的爱应是职业的、无私的、公正的,是面向全体学生的爱,而不是一部分学生,也就是说教师无论教哪个班级、无论所教学生是优是劣、是贫是富,都应一视同仁,待之以爱,不能随个人喜好,利益来选择,否则就不是“师爱”更谈不上“师德”,由于学生各自的心理及成长环境不同,呈现在教师面前的形象也就千差万别,特别是学生家长的社会地位,身份地位及职业各不相同,教师更应一碗水端平,坚持平等对待原则,切不可受那些外界因素影响而左右自己的观点、态度。
其次,师爱是严格的。
教师对学生的情感是道德情感,而不是私人情感,出于教书育人的目的,对学生的爱应是“严慈相济”,也就是说既要有母爱的纯真、慈祥,又要有父爱的严格、庄重,在态度上和蔼、严肃,行动上严格要求、细心关怀。
第三,师爱是尊重与信任。
教师对学生尊重信任也只不过是人对人应有的基本态度和行为准则而已。
即使不做教师,这也是为人处世应有的道德修养,对教师而言更应如此。
假使缺乏对学生的尊重信任,不仅不能为师,而且也不是一个有完整道德修养的社会人。
从这一层面上来讲,在具体的教育活动中,教师对学生的任何不尊重,都应受到谴责。
因为这种态度和行为,没有把学生当作一个有独立人格尊严、有为人权利的人来看待,而是损害践踏了他们为人的尊严及权利,是对学生人格的漠视和身心的损害。
尊重信任学生并不是放弃对学生的批评教育,假使那样,又变成了放任。
尊重信任学生要求可以批评教育学生,但不能污辱学生的人格,不能漠视学生应有的权利。
漠视或污辱学生人格尊严和人格,不仅是不道德的,而且还会带来学生的畸形发展。
因为在漠视和污辱中成长的人难以有做人的尊严,既学不会尊重人,也不会自尊,心灵麻木,自尊丧失,为师之人,倘使是这样一种情形的话,敢问师德何在?
良心何在?
第四,师爱是高尚与艺术的化身。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。
学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了。
教师必须处处、时时、事事、言言、行行,严格要求自己。
教师在学生的心目中是高大的、可信赖的,他们认为教师所说的、所做的都是正确的,可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象,并起着潜移默化的作用。
所以,为师者必须时刻以”德高为师,身正为范”这八个字提醒自己。
教师更应该以陶行知先生”为一大事来,做一大事去”、”捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,无愧于”教师人类灵魂工程师”这个美誉。
决不能让一些不良风气玷污教师这片净土,影响学生纯洁心灵的塑造!
师爱是艺术的化身,懂得师爱艺术的教师,在抛洒爱给所有不同的学生时,能根据学生的个别差异,像春风化雨,不觉不晓,沁人心脾,能“从心所欲又不逾矩”,达到“游刃有余”的境界。
作为教师能拥有学生,是莫大的快慰。
古人云:
“爱人者人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
”良好的师生关系是教师顺利进行教书育人的基矗只要教师真心爱护每一个学生,就一定会赢得学生的尊敬,教师的师表形象也一定会被学生自觉效法。
师德是教师的灵魂,师爱是师德之魂,只有施爱与每一个学生,才能成为“为人师表”的楷模,才能发出灿烂的火花。
师爱因学生的爱而变的浓郁和沉厚,学生的爱也因师爱而变的绵甜和悠长。
选择了教育,我不后悔,选择了学生,我倍感幸福。
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育”。
爱可以创造生命,爱能创造奇迹!
爱能创造教育的辉煌!
爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱是神圣的,师爱更是伟大!
师爱是一支削尖的铅笔;师爱是一个欣赏的眼神;师爱是一张温和的笑脸;师爱是一句亲切教诲;师爱是一句叮嘱;师爱是一句鼓励。
师爱如甘露、师爱如灯塔,师爱就在我们每一个平凡的日子里。
过好每一天,做好每一件小事,让师爱不再有缺陷和遗憾。
教师就是这样,春去冬来,年复一年,虽然没有惊人壮举,没有光辉四熠,没有腰缠万贯,但学生是我们生命中的奇迹,我们将无私地把师爱洒向每一位学生的心田,去托起明日的太阳。
师爱永恒,师爱无价!
师爱永恒生活中有了爱,就有了追求的目标和动力,也就有了一切。
走过二十多年教师旅程的我,深感唯有爱,会敦促自己努力寻求一种思想上紧跟时代的朝气,一种在传授知识、解决问题过程中严谨的科学态度,一种克服困难,勇往直前的探索精神。
而这正是一名教师自身的人格魅力。
作为教师,我追求的是平凡中见高尚的人格力量。
回眸自己的足迹,虽没有惊天动地的感人事迹,超脱常人的成效。
在工作中,以老黄牛吃“草”吐“奶”心甘情愿的精神,春蚕吐丝无怨无悔的品格,蜡炬成灰泪始干的姿态,呕心沥血,辛勤耕耘,用自己的血汗浇灌着每一棵幼苗,为实现育桃李的痴心,无私的奉献着自己的一棵爱心。
当我站在神圣的讲台前,望着孩子们那一张张花蕾般的笑脸,一双双渴求知识纯洁的目光,我内心常常涌起一种神圣的责任感。
难怪有位诗人曾说:
“教师之所以永远年轻,是因为他们每天都在温习童年,每一次的投入都倾注着刻骨铭心的爱。
”孩子们就像一棵棵小草,需要阳光的照耀,需要雨露的滋润,只有教师内心充满阳光,心田才会清泉常流。
师爱是博大的爱,是理智的爱,是升华了的母爱。
它蕴含着沉甸甸的责任感,使命感。
它是教育力量的源泉,是教师成功的基础,作为教师更要无私的向学生奉献自己的爱,只有爱,才会赢得爱,也只有爱,你眼前的世界才会变得绚丽多彩学高为师,道德为范,捧出一棵心来,不带半根草去。
是的,我们是平凡,但平凡中孕育着伟大;我们是琐碎的,但琐碎中蕴含着执着的追求。
面对波涛滚滚、汹涌澎湃的改革大潮,我洁身自爱,勇于开拓,默默奉献,甘为淡泊,乐享清贫,为了自己的那份职责,不记名利,不记得失,以一颗坦荡、真诚的爱心,架设了师生间心灵沟通的桥梁。
教师是清苦的,但清贫中有无限的财富,辛苦中有无穷的乐趣。
每天放学回家,想想明天课堂上几十双眼睛,想想堆积如山的作业,我无法忘情于享受,想想生病中我无法照料的老人、孩子,我愧对父母,我不是一个称职的母亲。
但我自豪,我是一名合格的教师。
这样的付出,这样的失去,我愿意。
梅花香自苦寒来,一分耕耘,一分收获,多年来,我先后被评为区优秀教师、区优秀班主任、区教学能手,区优秀辅导员、区德育先进。
看着这些证书,我的自豪感、充实感和责任感油然而生,是呀,我的奉献融入了孩子们生命的轨迹;我的追求写进了孩子们生命的乐章;面对信任,面对疑惑,甚至面对谣言的诽谤,我坦然相待,生命的画板需要自己来涂色,流云用雨水感动大海,田野用翠绿感动春天,我将用爱心感动那一双双着色的眼睛。
用深深的思考和凝重的感情唱出心中最美的歌。
无愧于领导的信任,无愧时代赋予的神圣使命,无愧于产生辉煌稷下学宫的这片土地,在实现人生价值的教育舞台上,愿做蜜蜂勤奋博采,愿做人梯托起明天的太阳。
不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求涓流相报,但求师爱永恒,青春无悔。
让我们用爱心呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,让我们携爱心同行,不犹豫,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
让我们身在校园,心怀天下吧!
以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义,走过这段无悔的苦乐年华。
让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献,把我们的爱,我们的情,我们的德都留给孩子们。
有人说,从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。
是啊,他们只求付出不求回报。
说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,我们的老师呀,在世人肆意践踏良知时,却用生命去维护,一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美,不惜付出毕生的代价,何以为证?
夜晚的星光可以作证,校园的梧桐树可以作证,桌上大大小小的药瓶可以作证,那在门口等爸爸妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证!
“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。
"如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?
我一定当好一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里。
当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。
老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
”,在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!
我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。
拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
老师们,让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂,去播种期待,播种灵感,播种真情!
去塑造明天的主人,托起未来的世纪。
为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
附送:
师爱的演讲稿
师爱的演讲稿
体现的是一种责任。
那么人们为什么会这样形容呢?
那是因为老师将她那无私的爱全部都给了自己的学生,那帮可爱的孩子,就像妈妈一样。
是啊!
师爱无疆,是那么的伟大那么的崇高。
而师爱正是构建师德最重要的灵魂。
什么是师爱?
师爱是我们将满腔的激-情,满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。
它听不着风声雷声,看不见电光闪闪,细雨悄至,如丝如缕;它滋面润心,不查不觉。
细雨潇潇,盼的是苗儿的茁壮,潇潇细雨,为的是小树的成长。
那是一节难忘的思品课。
按预先的备课思路,我声情并茂地讲了一个小故事——《自信的林肯》听了这个故事后,同学们你一言,我一语,思维积极活跃,讨论热烈,有的谈了自己的缺点,有的谈了自己不如别人的原因,有的谈了今后努力的方向……我正为同学们的发言所陶醉,忽然发现坐在后面角落里的一个男孩脸红红的,一声不语。
我笑着说:
“后面的那个男同学,你能说说你的看法吗?
”话音刚落,教室里发出“轰”的一阵笑声,进而有的同学在窃窃私语。
只见那个男孩脸更红了。
我正要继续发问,这时班长突然站起来说:
“老师,他叫赵森,前天刚转来。
”不知谁小声嘟哝了一句:
“他是个嗑巴。
”我顺声望去,赵森的眼泪倔强地在眼框里打着转,教室里的空气仿佛凝固了,静静地。
我灵机一动,走到赵森旁边,伸出手说:
“欢迎你,赵森,我们的新朋友。
”教室里立刻响起了热烈的掌声。
于是,我趁热打铁说:
“金无足赤,人无完人,每个人都有自己的长处和不足,就看你怎么对待它。
我们同学之间应该团结友爱,互相关心,互相帮助,取人之长,补己之短,树立自信心,克服自卑心理,我们的生活定会光彩无限。
赵森,相信自己,努力吧!
未来的林肯也许就是你。
”课虽尽,意犹存。
如今的赵森已经融入了那个他期待已久的大家庭。
去年新年,我收到了他的一张新年贺卡,上面写着:
太阳是红红的圆,太阳是圆圆的红,我的心中有一轮红太阳,为我播洒温暖的阳光。
这太阳,这阳光,永远为我照亮前进的方向。
身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
我们要用自己博大的爱、强烈的责任心去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠严而有格。
这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”源于强烈的责任感,这种“爱”意味着无私的奉献。
师爱之举就是一种责任,无需展现得轰轰烈烈,他只是要你能经常低下头看看孩子,和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈和他们同唱同跳同悲同乐;师爱是在和孩子说话时,将祈使句改为疑问句:
“你能帮大家一个忙吗?
”“你能把教室打扫干净吗?
”;师爱是能记住每个孩子的生日,在孩子生日的时候,真诚的为他唱首生日歌,献上诚挚的祝福。
孩子是敏感的,单纯的。
他所需要的仅仅是老师的一份关爱!
他们的心灵是那么容易被装满。
师爱之举就是一种责任,蕴藏在平日里的一言一行中。
如涓涓细流,轻轻的滋润着孩子幼小的心灵;在于那包含深情的谆谆善诱,一句及时的表扬,一个鼓励的眼神,一个会心的微笑,一个电话的叮咛;师爱之举在于那生活中的细心呵护,关怀体贴,在于那心灵上得理解与尊重,宽容与友爱。
虽然这些只是小小的细节,那么微不足道,但对于孩子却是极大的安慰,足以让他们幸福好多时光。
我是教师,是孩子人生的启蒙师,我愿在这片热土上播撒爱心!
不管漫长的路上如何艰难,我将一如既往。
一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,用责任去守护每一位学生的幸福,如同对待我们自己的孩子一样,我们没有理由不成功!
我坚信,今天用爱心和责任浇灌的树苗,必将在明天成为国家的栋梁!
谢谢大家,我的演讲完了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 演讲