浙教版五年级上册品德与社会全册教案.docx
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浙教版五年级上册品德与社会全册教案
第二单元1.难忘的校园生活
目标要求
1.珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是不可避免的生命成长经历。
2.通过说说、画画、写写,回忆难忘的“第一次”,懂得珍惜同学友情、热爱班集体、尊重理解老师的劳动。
3.记录难忘的班级活动,懂得热爱母校,参与学校管理,争做学校小主人。
教学时间2课时
第1课时
课时目标
1.知道正在经历的小学生活是人生成长的关键时期,个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。
2.回忆难忘的“第一次”,重现美好记忆,从而知道自己的成长离不开老师和同学的帮助。
3.能珍惜同学友情,热爱班集体,尊重理解老师,增强集体荣誉感。
课前准备
教师:
一面中队旗和多媒体课件。
学生:
1.回忆发生在校园中难忘的事情。
2.准备一张小型卡纸。
教学过程
一、导入
(教师播放课件:
“难忘的校园生活”。
)
师:
同学们,时间匆匆,一转眼,我们已经是XX学校五年级的学生了。
四年的时光,我们认识了很多的朋友、老师,我们与同学尽情地玩耍,在知识的海洋中畅快地遨游。
XX学校已成为我们心灵的故乡,XX学校是哺育我们成长的摇篮。
今天就让我们打开记忆的闸门,重温那美好而难忘的校园生活。
(出示课题:
难忘的校园生活。
)
二、学习
1.温馨回忆。
(教师出示课件:
“温馨的回忆”,逐一出示:
上课、做操、出墙报、野炊、入队仪式、颁奖典礼、大扫除、演讲比赛、爱心捐款……)
2.聚焦回味。
师:
校园生活难忘的事情实在是太多太多了,每一件事犹如潺潺溪流中激起的一朵小浪花,晶莹而美丽,我们的校园生活也因为有了这么多的故事而变得更加多姿多彩。
让我们撷取其中的几朵小花来回味一番:
⑴播放“学生入队仪式”录像。
师:
当时你的心情怎样?
学生自由说。
师:
也许在录像中你找不到自己的身影,可老师知道你经历过这激动的时刻。
当鲜艳的红领巾在你胸前飘扬,响亮的队歌在你耳边奏响,你是多么的自豪,因为在那一刻你变成了光荣的少先队员。
师:
你还记得我们入队时的宣誓词吗?
让我们再来重温那神圣的一刻吧!
(教师出示课件:
“入队宣誓词”。
)请中队长上台来领誓。
⑵(教师出示课件:
“野炊活动”或春游、秋游照片。
)师:
你们看,一年一度的野炊(春游、秋游)活动开始了,还记得自己第一次掌厨(放风筝、采集落叶……)的情景吗?
小组交流,全班汇报。
⑶小结:
同学们,这许许多多难忘的故事就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。
正是有了那么多的经历,那么多的尝试,我们才不断长大,不断成熟,才让我们的校园生活有了那么多的回味!
3.倾听故事。
⑴师:
让我们一起走进这些美好的时刻。
(教师出示课件:
“难忘的第一次”。
)
学生活动,全班交流。
⑵小结:
校园生活是那么的丰富多彩,正是有了这些难忘的第一次,我们的生活才充满了阳光,充满了温馨。
4.与班集体共成长。
师:
从迈进学校大门那天起,你不再是你个人,你的名字前面加上了XX班的称号。
班集体的荣辱也是你的荣辱。
你为班集体的成功而欢乐,你为班集体的失败而伤心。
在XX这个班集体中,我们一起笑,一起哭,一起兴奋,一起自豪。
我们有过太多太多的一起,我们有着共同的奋斗目标——更好地成长。
师:
请看发生在运动会前的故事(教师出示课件:
“拉拉队长的故事”。
)
师:
听了这个故事,你有什么感受?
学生自由发言。
小结:
一起挥洒汗水、共迎风雨的经历一定是令人难忘的!
师:
打开记忆的匣子,我们会发现,原来这样的事情有很多,有令我们开心、自豪的,也有令我们伤心、难过的……请你一边细细回味一边与同桌分享一下吧。
学生活动。
小结:
这些事虽然已经过去了,无论带给我们的是快乐、甜蜜还是伤心、痛苦,它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分。
我们因成功而倍感自信,我们也因我们的失利而更加坚强。
它们见证了我们的成长,也让我们的校园生活更值得回味!
三、拓展
1.我能行。
师:
在成长的道路上我们一路收获很多,谁愿意上来和大家分享你的成功和快乐?
学生带着自己的各类奖状上台展示,教师随机采访。
2.我们棒。
师:
从爸爸妈妈第一次送我入学到现在,我们和班集体一起在成长,不管是成功还是失利,不管是欢乐还是伤心,我们都一起努力成长着。
看,谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状!
(教师出示课件:
各类“班级奖状”)
师:
奖状还有很多,这一张张奖状凝聚着我们班每一个同学的心血,承载着我们班每一个同学的希望,也给予我们大家无尽的力量……众人拾柴火焰高,只有我们的心拧成一股绳,大家劲往一块使,我们的班集体才会越来越出色,最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧!
3.结束:
全班唱《相亲相爱一家人》这首歌。
(教师出示课件:
“相亲相爱一家人”)
第2课时
教学目标
1.珍惜小学学习生活,体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。
2.进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情和热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。
课前准备
教师:
制作课件。
学生:
准备卡纸。
教学过程
一、导入
师:
同学们,校园是我们熟悉的场所,是我们生活的乐园。
校园里有师生辛勤的汗水,有画不尽的色彩,写不完的诗篇,唱不完的歌。
让我们一起来颂校园。
(教师出示课件:
诗歌“我会永远爱你——献给母校的诗”),学生齐读。
二、学习
1.师:
同学们,在XX学校度过的四年学习生涯中我们有过欢笑,有过悲伤;取得过成功,也经历过失败。
正是这些点点滴滴汇成了我们成长的道路,组成了我们生命中一段珍贵的人生历程。
你们看,XX学校五(X)中队正举行“校园生活我之最”班队课,让我们去瞧瞧。
(教师出示课件:
“主题班会——校园生活我之最”。
)
2.学生现场汇报:
⑴最喜欢的一首歌——唱一唱。
⑵最喜欢的一幅画——亮一亮。
⑶最喜欢的一位老师——赞一赞。
3.师:
在丰富多彩的校园生活中,你最喜欢什么呢?
学生小组内交流,评选出“最佳印象奖”,各组代表上台交流表演。
三、拓展
1.师:
从幼稚的孩童到有理想、有知识的学生,是学校哺育我们成长。
难忘同学的手足情谊,难忘老师的谆谆教诲,难忘亲爱的母校!
用你的笔记录那难忘的时刻吧!
学生活动完成“难忘之最”,小组交流,全班交流。
2.总结:
丰富多彩的校园生活还会延续,愿我们大家以后都成为生活的有心人,记录我们生活的点滴;也愿我们都成为懂得感恩之人,感谢生活的给予,感谢学校、老师、家长的付出,感谢同学、朋友的帮助……
2、园丁赞歌
目标要求
1.认识教师职业的意义,了解教师节。
2.学习古往今来的尊师故事,激发热爱和尊重老师的思想感情。
教学时间2课时
第1课时
课时目标
1.认识教师职业的伟大,从而产生对教师的崇敬之情。
2.通过学习尊师故事,知道尊师重教是中华民族的优良传统,激发热爱和尊重老师的思想情感。
教学过程
一、导入
1.(教师播放歌曲:
“每当我走过老师窗前”)。
师:
同学们,知道这首歌是献给谁的?
2.师:
这是一首献给老师的歌。
在人生的道路上,老师,引领我们走进知识的大门;老师,开启我们混沌的心灵;老师,园丁般呵护我们茁壮成长。
今天,就让我们走近老师,一起唱一首园丁赞歌吧!
(板书课题)
二、学习
1.了解孔子。
⑴学生简单交流对孔子的认识。
⑵师:
孔子作为中国历史上第一位职业教师,我们一起来看一看关于他的介绍。
(教师出示课件:
“孔子”。
)
⑶师:
2500多年过去了,直到今天,人们还在纪念着这位中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子。
南京夫子庙就是专门用来供奉和祭祀孔子的庙宇,每天都有来自世界各地的游客瞻仰他、纪念他(教师出示课件:
“夫子庙”。
)。
许多国家还向我国教育部申请成立孔子学院,据说到今天为止,中国已在世界156个国家和地区建立了175所孔子学院呢!
孔子呕心沥血,言传身教,桃李满天下,为教育事业作出了伟大的贡献,被后人称为“万世师表”“千古圣人”。
2.学习尊师故事。
师:
在刚才的录音介绍中,讲到孔子有72名有成就的弟子,子贡便是其中之一。
子贡对老师毕恭毕敬,孔子死后,他悲痛万分,在孔子墓旁居住下来,一直守墓6年。
关于尊重老师,我国历史上还有许多佳话呢!
⑴(教师播放录像:
“程门立雪”的故事。
)
交流:
A.故事中的学生是怎样尊重老师的?
B.他们为什么这么做?
C.从故事中,你有何感受?
⑵师:
古时候,人们常说,一日为师,终身为父。
这说明那时候的人非常尊重自己的老师。
在现代,许多伟人也是这样,他们以实际行动报答老师的培育之恩。
(教师播放录音故事:
“不忘恩师情”。
)
交流:
A.陈老师对苏步青有哪些重要影响?
B.苏步青又是怎样尊重自己的老师的?
C.听了故事,你有什么感想?
⑶师:
我国伟大领袖毛泽东也是尊师的典范。
(教师出示课件:
“毛主席尊师”),1937年,在老师徐特立先生60大寿之际,毛泽东特意写贺信祝寿。
他在信的开头写道:
“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。
”
教师出示毛主席说的话,学生齐读。
3.交流尊师的故事和格言。
⑴师:
尊师重教历来是中华民族的优良传统,同学们课前收集了不少有关尊敬老师的故事,大家一起来分享吧!
学生小组交流,然后推选代表集体交流。
⑵师:
桃李不言,下自成蹊。
古往今来,有许许多多无私奉献的好老师,因此不仅留下了许许多多尊师重教的佳话,也留下了许许多多尊师重教的格言。
老师采撷了其中几句,大家一起来看看。
(教师出示课件:
“尊师格言”)学生学习,制作“尊师”书签。
(教师播放背景音乐:
“我爱米兰”。
)
4.老师的节日和献给老师的诗歌。
⑴师:
同学们,如今,不仅做学生的懂得尊敬自己的老师,而且整个社会都形成了尊师重教的风尚。
老师们还有自己的节日呢!
你知道是什么时候吗?
(9月10日。
)
⑵师:
在1985年,全国人民代表大会作出决定,正式将9月10日定为教师节。
从此以后,每年的这一天,党和国家的各级领导人都要向老师表示亲切的慰问。
⑶教师播放诗朗诵:
“园丁赞歌”,背景音乐:
好大一棵树。
学生起立,齐诵诗歌。
三、拓展
观看电影《一个都不能少》,写一篇影评。
第2课时
教学目标
1.通过观看“一位普通教师的一天”的录像、采访身边的老师等活动,加深对老师的理解和尊重。
2.通过设计和参与教师节活动,增进师生情感。
3.懂得怎样和老师进行沟通,能正确处理与老师之间的关系。
课前准备教师:
1.相关课件资料。
2.教师节礼物的相关照片。
教学过程
一、导入
1.师:
同学们,在学校里,我们与老师朝夕相伴,你认真观察过老师的工作与生活吗?
接下来,就请大家一起去看一看一名普通教师的一天。
(教师播放录像:
“一位普通教师的一天”。
)
交流:
(1)录像中的老师一天要做哪些事情?
(2)看了录像,想想自己身边的老师,他们也在忙忙碌碌地辛勤工作着。
在近五年的学习生涯中,你是怎样在老师的教育下成长的?
讲一讲你印象最深刻的一件事。
2.师:
你们看,在我们身边有那么多优秀的老师,他们那熠熠生辉的教育艺术,博大精深的教育思想,就是他们堪为人师的光辉写照;他们那循循善诱、诲人不倦、爱生如子的崇高师德,时时震撼着我们的心灵。
上节课我们学了许多名人尊师的故事,我们尊敬老师,该怎么做呢?
今天这节课,就一起来交流。
二、学习
1.尊重教师的劳动。
师:
尊重老师首先要从尊重老师的劳动做起。
老师的工作那么忙碌,那么辛苦。
作为学生,怎样可以让我们辛勤的园丁稍微轻松一点呢?
学生集体交流。
(认真完成、及时订正作业;上课专心听讲;同学之间团结友爱……)
师:
这些事情看似很小,但如果能天天坚持,就是对老师劳动的最大支持,就是对老师真诚的关爱与尊重。
2.学会真诚沟通。
师:
老师为我们无私地奉献着,我们也敬重自己的老师。
可在实际的相处中,师生之间难免会产生一些误会。
这个时候,我们该怎么办呢?
(教师播放情境剧:
“学会真诚地沟通”),学生分组展开辩论。
师:
如果遇到这种情况,作为老师,我希望学生能够提出来,这样老师才会明白事情的真相。
当然,交流要注意方式、方法。
如果你想对老师说明这件事情,有会怎么做?
(写信、发短信、打电话……注意语言的表达。
)
师:
俗话说:
“金无足赤,人无完人。
”有时候,老师难免也会做错事,但如果你愿意与老师真诚沟通,我想,老师都会接受的。
其实,真诚沟通也是对老师的一种尊重。
3.教师节的礼物。
师:
当秋的脚步款款而至,一年一度的教师节也随之来临了。
作为一名教师,我在教师节收到过许多来自学生的礼物,这段话就来自于一名学生发给我的点子贺卡。
教师把学生写的话念给大家听。
师:
我是一名教师,老师喜欢的礼物是什么呢?
老师喜欢一些意义非凡的礼物:
一声热情的问候,一张灿烂的笑脸,一次整洁的作业,一封情真意切的书信……你知道是为什么吗?
学生集体交流。
小组讨论,设计富有新意的教师节礼物。
三、拓展跟踪采访一位老师一天的工作和生活,为他(她)写一则人物小传。
3.我为母校添光彩
目标要求
1.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发学生热爱母校,报效母校之志。
2.增强学生民主参与学校管理的意识和争做学校小主人的责任感。
3.从身边小事做起,努力学习,积极参加学校活动,尽力把自己最美好的一面留给母校,知道如何把热爱母校的情感化为具体的行动。
教学时间2课时
第1课时
课时目标
1.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发学生热爱母校,报效母校之志。
2.引导学生以母校为荣,从身边小事做起,积极参加学校活动,尽力把自己最美好的一面留给母校。
课前准备
教师:
1.深入了解学校的变迁、学校的发展历史和学校的名人。
2.制作课件。
学生:
以学习小组的形式,合作搜集以下资料:
母校的校史、校训、校歌、校徽;曾获得的荣誉,母校的名人录等。
教学过程
一、导入
1.(教师出示课件:
“校园生活”。
)师:
这是我们美丽的校园,给我们留下无数美好回忆的地方,以后,无论我们走到天涯海角,都割舍不了对母校的思念和爱恋。
2.师:
同学们对母校了解多少?
今天我们就来一场“母校知识知多少”擂台赛。
(教师出示:
“母校知识答题卡”)
⑴规则:
全班分成四个大组,每一大组派一名同学举手,谁先举手,回答权就交给那一组。
如果第一个同学没有回答正确或完整,同组的同学可以更正或补充。
⑵点击出示答题卡进行抢答。
⑶小结比赛结果。
⑷这些答案你是怎样得到的?
在调查了解的过程中,你有什么体会?
二、学习
1.母校现状我调查。
⑴(教师出示视频:
“校史介绍”。
)师:
听了校史的介绍,我们知道母校的今天来之不易,你有什么感想?
⑵我做小小调查员。
A.学生小组讨论,编写调查问卷,了解母校特色。
B.(出示课件:
“小小调查员”。
)讨论:
为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象?
2.我为母校添光彩。
师:
从跨入学校起,我们已经度过了四年多的美好时光,我们不会忘记母校给了我们欢乐、充实的童年。
我们应以怎样的方式报答母校的培育,我们能为母校做些什么?
⑴(教师播放录像:
“陈嘉庚的故事”。
)学生谈观后感。
⑵师:
目前,我们还不具备像陈嘉庚杰出人士那样实业报国、倾情办校的能力,我们要怎样为母校添光彩呢?
他们这样做是给母校添光彩吗?
A.(教师播放录音:
“篮球集训”。
)学生讨论、辨析。
B.(教师播放录像:
“校园外的李小佳”。
)学生讨论、辨析。
C.(教师出示课件:
“高尔基的话”。
)学生齐读,谈体会。
三、拓展
以四人小组为单位,两项实践活动任选其一,分工合作。
下一课时汇报。
活动内容:
1.母校辉煌我宣传。
师:
母校的发展离不开我们大家的努力,更离不开社会的支持,让我们共同来设计一张校园名片或者一本校园宣传册。
(教师出示课件:
“母校辉煌我宣传”学生作品。
)美术作品、模型、美文佳作……
2.母校未来我设计。
师:
展望母校的未来,我们心潮澎湃。
来吧,用我们的智慧,用我们的爱心,去描绘母校美好的蓝图。
可以用画笔设计未来的母校;可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策
第2课时
教学目标
1.增强学生民主参与学校管理的意识,争做学校小主人的责任感。
2.通过小组合作制作校园名片和宣传手册等活动,增强学生的交流、沟通、协作意识和能力。
课前准备
学生:
1.采访家长和社区居民,采集对学校的意见和建议。
2.准备制作母校名片、宣传册。
教学过程
一、导入
1.点击出示“高尔基的话”。
学生齐读。
2.师:
我们该怎样宣传母校的辉煌,在我们的笔下,母校的未来又是什么样的呢?
二、学习
1.以小组汇报的形式,展示自行制作的校园名片或者校园宣传册。
⑴比一比,评一评。
⑵以展板的形式展示自行设计的母校美好蓝图。
⑶“小小设计师”讲解自己的设计。
⑷学生交流此次活动的收获和体会。
2.“金点子”行动:
交流课前采集的家长和社区居民对学校的意见和建议;小组讨论,班级交流整理,形成关于学校的发展的具体建议。
3.小结:
母校给了我们知识和力量,母校给了我们荣誉和欢乐,我们是年轻的树木,心手相牵、并肩站立,我们的母校就是一片生生不息的森林;我们是涓涓的小溪,血脉相连,流淌汇集,我们的母校就是一条跃动奔涌的江河。
今天我们以母校为荣,明天母校将以我们为荣!
第三单元
诚信真可贵
目标要求
1.知道诚信是人与人交往中的可贵品质,体会诚信在人际交往中的重要性,愿意做一个讲诚信的人。
2.知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。
教学时间2课时
第1课时
课时目标
1.了解诚信在生活在的重要性,体会到人与人交往时诚信的价值。
2.理解和体验为人处事要诚信。
课前准备学生:
1.搜集诚信故事。
2.收集身边诚信的事例。
教学过程
一、导入
1.古往今来,有许许多多讲诚信的人。
让我们穿越时空的隧道,看一看《曾子杀猪》的故事。
(教师出示动画:
“曾子杀猪”。
)
2.看了这个故事,在你的心目中,曾子是个怎样的人呢?
如果你是曾子家的孩子,面对妈妈失信于你,你有什么想法?
学生各抒己见。
3.曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。
板书:
诚信
4.你们觉得什么是诚信?
学生回答,教师随机板书:
说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……
5.小结:
同学们,我们的生活离不开社会的交往,交往是堂必修课,而良好的交往离不开诚信。
二、学习
1.师:
讲诚信,就要说到做到。
(教师出示情境剧:
“送跳绳”。
)
师:
如果你是丹丹,你会想方设法把绳子带给红红吗?
为什么?
2.小结:
在你心中,答应了朋友的事就要说到做到。
如果有困难,只要心中想着要信守诺言,那总会有办法解决。
3.感受不守诚信的后果。
⑴“假种”的危害。
师:
社会上有些利欲熏心的人,他们不择手段,用欺骗牟取暴利。
你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗?
我们先来看几张图片。
(教师出示课件:
感受“假种”的危害”,先出示“农民辛勤耕种”图片。
)
师:
从图片上你知道什么?
农民辛勤地耕种,你猜到秋天的时候……
师:
可惜你们错了,不明真相的农民购买了假种。
(出示“农民购买假种”图片。
)你们看,到了秋天,这些稻谷更像是野草,稻谷有壳无米。
(出示“稻谷像野草”图片。
)
师:
我们再来看两条消息。
(出示“卖假种者受法律制裁”图片。
)
师:
此时,你有何感想?
小结:
这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为,害惨了日出而作、日落而归的农民。
虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁,但无法挽回农民辛勤的血汗!
⑵想象缺乏诚信的后果。
师:
诚信是社会有序发展的根本。
如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信,会造成怎样的后果?
学生畅所欲言,感受诚信的重要性。
小结:
三百六十行,各行各业都离不开诚信,离开了诚信,社会将会十分冷漠;离开了诚信,世界将会一片黑暗!
4.体验诚信的事例。
师:
我们来看一个事例。
许多人大概都知道海尔电器吧,我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。
(教师播放录音:
“诚信使海尔名扬海内外”。
)
师:
这是个真实故事。
在当时,冰箱的价格不菲,而厂长却把76台冰箱全砸了,这给工厂造成的损失有多少?
他为什么要这么做?
他这么做得到了什么?
小结:
厂长砸了冰箱,造成了很大的经济损失,却赢得了消费者的信任,这才有了今天海尔的蓬勃发展。
三、拓展
1.师:
社会主义荣辱观中有一条:
以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。
可见诚信是做人之本。
请同学们课后收集有关诚信的名人名言。
2.师:
老师向大家推荐一些关于诚信的书(教师出示课件:
“关于诚信的书籍”)。
一本是《诚实?
善良》,还有一套是《诚信故事会》,这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事,宏扬中华民族的优秀传统美德,相信大家一定会喜欢。
第2课时
教学目标
1.学着做到诚信,知道失信与人时该如何补救。
2.体验生活中离不开诚信。
课前准备教师准备课件。
教学过程
一、导入
1.师:
同学们,上节课我们感受到了什么是诚信,以及诚信的可贵,我们需要讲诚信,我们的社会需要诚信。
你看这是什么?
(教师出示课件:
“了解信用卡”,先点击出示信用卡。
)
师:
你知道它有什么作用吗?
你还知道哪些银行的信用卡?
师:
各大银行都有自己的信用卡(点击出示各银行信用卡),最早的信用卡,你知道是怎么来的吗?
(点击出示“信用卡的由来”。
)
师:
信用卡的有效运转离不开诚信,如果持卡人经常透支并都没有按规定期限还款,或一直欠款,这将会给我们的社会带来什么后果?
师:
我们离不开诚信,社会需要诚信,很多行业都有了自己的诚信卡,给我们带来了方便,带来了效益!
二、学习
师:
我们都希望守住诚信。
如果遇到下列问题,如何让诚信放光彩?
1.议一议。
⑴(教师出示课件:
“阳阳犯难”。
)师:
如果你是阳阳,你会如何处理?
⑵师:
你在生活中碰到过失信于他人的事情吗?
后来你是怎么做的?
我们来看看这个小朋友的故事。
(教师出示课件:
“打乒乓球失约”。
)
师:
有时由于我们一时疏忽,会导致自己失信于人。
此时,我们该如何挽回呢?
学生以小组形式讨论,然后全班交流汇报。
⑶小结:
俗话说:
“言必信,行必果。
”有时,我们可能一时疏忽造成自己失信于人,但只要我们努力,还是可以做一个有信义的人,这样也会交到更多朋友,拥有更多快乐的!
2.小组学习、交流,填写教科书第47页“金点子”(教师出示课件:
“金点子”)。
3.学生学习教科书第48页“有一种‘愚蠢’叫诚信”。
4.师:
在我们的身边也有很多诚信的例子,你愿意和大家一起分享吗?
学生交流。
三、拓展
1.读名言励志。
师:
你课外搜集到了哪些有关诚信的名人名言?
⑴指名学生大声朗读。
⑵(教师出示课件:
“诚信名言”)学生齐读。
2.做诚信贺卡。
师:
让我们也来当一回有心人,写一句有关诚信的“名言”,做成贺卡,送给自己的朋友,大家互相勉励,都成为一个有诚信的人。
⑴学生自由制作。
⑵展示交流,赠送贺卡。
3.总结。
不是人人都能成为伟人,但人人都可以成为一个“有信用”的人,一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。
2、退一步海阔天空
目标要求
1.体验宽容带来的愉悦和友谊,懂得宽容在人际交往中的重要作用。
2.愿意做一个待人宽容的人。
3.在和别人发生冲突时能学会谅解,学会忍耐,懂得换位思考,有错误要勇于认错。
教学时间2课时
第1课时
一、导入
1.诉说烦心事。
师:
老师通过调查
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 浙教版五 年级 上册 品德 社会 教案
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