人教版小学语文第一学段课程标准.docx

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人教版小学语文第一学段课程标准

数学课程标准

第

二

学

段

内

容

标

准

第一学段（1～2年级）

（一）识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

2.认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写.

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁.

5.学会汉语拼音.能读准声母,韵母,声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.

6.能借助汉语拼音认读汉字.能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字.

（二）阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.

2.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.

3.学习默读,做到不出声,不指读.

4.借助读物中的图画阅读.

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.

6.阅读浅近的童话,寓言,故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.

7.诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,

察所得.

3.热心参加校园,社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.

第二学段（3～4年级）

（一）识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯.

2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写.

3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范,端正,整洁.用毛笔临摹正楷字帖.

（二）阅读

1.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.

2.初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问.

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典,词典和生活积累,理解生词的意义.

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受.

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号,引号的一般用法.

7.学习略读,粗知文章大意.

8.积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇（段）.

10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字.

（三）习作

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.

2.能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受感动的内容.

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.

4.能用简短的书信便条进行书面交际.

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.

6.根据表达的需要,使用冒号,引号.

7.学习修改习作中有明显错误的词句.

8.课内习作每学年16次左右.

（四）口语交际

1.能用普通话与人交谈.在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨.

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.

4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人.

（五）综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论.

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.

4.在家庭生活,学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.

第三学段（5～6年级）

（一）识字与写字

1.有较强的独立识字能力.累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写.

2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.

3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感.

（二）阅读

1.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.

2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.

3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩.

4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果.

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断.

6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.

7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景,人物,细节,说出自己的喜欢,憎恶,崇敬,向往,同情等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想.

8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.

9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与句号的不同用法.

10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调,节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇（段）.

11.利用图书馆,网络等信息渠道尝试进行探究性阅读.扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字.

（三）习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.

3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能根据习作内容表达的需要,分段表述.

4.学写读书笔记和常见应用文.

5.能根据表达需要,使用常用的标点符号.

6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范,整洁.

7.课内习作每学年16次左右.40分钟能完成不少于400字的习作.

（四）口语实际

1.与人交流能尊重,理解对方.

2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见.

3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述.

4.表达要有条理,语气,语调适当.

5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言.

6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言.

（五）综合性学习

1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆,网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告.

2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结.

3.对自己身边的,大家共同关注的问题,或电视,电影中的故事和形象,组织讨论,专题演讲,学习辨别是非善恶.

4.初步了解查找资料,运用资料的基本方法.