鲁教版六年级语文上册.docx
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鲁教版六年级语文上册
一、阅读《将相和》选段,回答问题。
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”他们说∶“当然秦王厉害!
”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
()我们俩闹不和,()会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国
1、“诸”字用音序查字法应查______,“荆”用部首查字法应查_______。
2、在括号里填上恰当的关联词,并用这个关联词写一句话。
____________________________________________________________________。
3、写出下列词语的近义词。
削弱——()进攻——()同心协力——()
4、不改变句子的意思,请将文中画横线的句子换一种说法。
5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题:
6、你认为蔺相如处处避让廉颇,做法对吗?
7、结合本文段,说说你喜欢哪个人物,为什么?
二、阅读《草船借箭》选段,回答问题。
有一天,周瑜请诸葛亮(商量商议)军事,说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要(推却推脱)。
”诸葛亮说∶“都督(嘱托委托),当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问∶“十天造得好吗?
”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席(招待招呼)他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1、“督”字用音序查字法应查______,“甘”用部首查字法应查_______。
2、把文中括号内不恰当的词划掉。
3、请将文中画横线的句子改为陈述句。
4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状?
5、文中写到“周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,”周瑜高兴是因为:
6、请发挥你的想象力,诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前,到底想过些什么?
三、阅读《草船借箭》选段,回答问题。
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?
”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐(yuèlè)天亮了就回去。
”
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。
”他派人去旱寨调(diàotiáo)来六千名弓弩手,到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了,雾还没有散。
这时候,船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!
”接着叫二十条船驶回南岸。
曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。
1、“援”字用音序查字法应查______,“丞”用部首查字法应查_______。
2、把文中括号内不恰当的读音划掉。
3、在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。
()——()()——()
4、请将文中画横线的句子改为反问句。
5、结合本文段,诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。
6、联系上下文,发挥想象,诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
” 诸葛亮当时会笑些什么?
7、 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!
”当曹操听到这话后,可能会对诸葛亮说:
阅读《开国大典》选段,回答问题
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗,有的提着红灯。
进入会场后,按照规定的地点排列。
工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。
到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音,曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着,毛泽东主席宣布:
“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!
”
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
1、这段话写的是________________场面,作者按______________顺序,略写_______________________的情况,详写______________________________和____________________________的情况。
2、文中“这庄严的宣告”指的是______________________________________。
3、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。
他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
三十万人的目光一齐投向主席台。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、“天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
”是________________句,用________________比喻广场上的人群,把________________比作海上的波浪。
《自己的话是让别人看的》
1、《自己的话是让别人看的》描述了 先生早年在德国留学时,亲身感受到德国是一个爱花的国度。
文中写道:
“家家户户的窗子前都是 、 。
许多窗子连接在一起,汇成了一个 ,让我们看的人 , 。
”作者由此感概:
“ , 。
”这种境界是颇“ ”。
(1)“这一个境界”是指 。
(2)“颇”的意思是 。
(3)为什么“耐人寻味”?
(4)作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色,多么奇特的民族。
”“奇丽的景色”指的是:
;“奇特的民族”指的是:
。
(5)用自己的话来理解“人人为我,我为人人”的意思,并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。
2、比较开头:
⊙爱美大概也算是人的天性吧。
宇宙间美的东西很多,花在其中占重要的地位。
爱花的民族也很多,德国在其中占重要的地位。
⊙德国是个爱花的民族。
读课文,并回答下面的问题。
正是这样,也确实不错。
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。
每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。
人人为我,我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
(1)联系上下文,解释下列词语的意思。
花团锦簇:
姹紫嫣红:
(2)写出几个带有“花”字的成语。
例:
花团锦簇
(3)“这一种境界”是指。
“颇”的意思是。
(4)为什么说“人人为我,我为人人”这种境界是“耐人寻味”的?
生活中你有没有感受过类似的境界?
《威尼斯的小艇》
1、威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动起来轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(1)这段话在介绍小艇时,使用了 、 和 三种方法
(2)小艇的特点有:
(3)这段话中分别把小艇比作了
(4)判断:
“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
”这句是比喻句吗?
理由是什么?
2、背诵课文第四自然段,并完成练习
(1)这段话是围绕“ ”这句话来写的,分别从“ 、
、 ”三方面把总起句写具体。
(2)如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好,那就是“ ”。
(3)从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。
3、从本文中找出下列词语的近义词
灵巧--( )簇拥--( )操作--( )停靠--( )安稳--( )寂静--( )
4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”?
《山中访友》
1、本文体裁为 ,虽题为《山中访友》,所访的却非平常的朋友,而是 ,文章通篇运用了 的修辞手法,充满了童真童趣。
2、本文以 为线索展开描写,字里行间流露出 的感情。
课外阅读
露珠的身形很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛;它白天隐自于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情,它默默地工作,又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗,面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,灯下伏案夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上!
1、文中的“它”是指 ,“园丁”是指
2、联系上下文解释:
(1) 炫耀——
(2) 夜以继日——
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词:
黎明( )平凡( )培育( ) 反义词:
黑暗( )平凡( )短暂( )
4、在原文中用“ ”线画出一个比喻句。
5、找出中心句,在句子下面用“ ”线画出来。
6、用( )画出表现“露珠精神”的句子。
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情?
8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”?
阅读下文,完成1~5题:
你好,山泉姐姐!
你捧一面明镜照我,是要照出我的浑浊吗?
你好,溪流妹妹!
你吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,白云大嫂!
月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让( )的天空返老还童,露出( )的笑容。
你好,瀑布大哥!
雄浑的男高音,纯粹的歌唱家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。
你好呀,悬崖爷爷!
高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷漾着( )的禅心,抬头望你,我就想起了历代的隐士和高僧,你也是一位无言的禅者,云雾携来一卷卷天书,可是出自你的手笔?
喂,云雀弟弟,叽叽喳喳说些什么?
我知道你们是些纯洁少年,从来不说是非,你们津津乐道的,都是飞行中看到的好风景!
1、给文中画线字注音:
漾( ) 携( ) 唱和( )
津津乐道( ) 叽叽( ) 喳喳( )
2、给文中空缺处填上合适的词。
3、这段文字除整段运用拟人修辞手法外,还运用了 修辞手法。
4、这段文字中作者拜访了哪些“朋友”?
5、文章字里行间流露了对大自然的喜爱。
从本段中找出两句来加以体会。
一、阅读《山中访友》片段,回答问题。
那座古桥,是我要(拜见 拜访)的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你(弯 弓)着腰,(俯身 低头)凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然 仍然)如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎zhā zhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ,胳膊变成树枝,血(xiě xuè)液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。
1、“俯”查音序应查( ),查部首应查( )部。
2、为文中加点字选择正确的读音。
3、把括号里不恰当的词语划掉。
4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、根据文段的内容填空。
作者把老桥比作德高望重的老人,不仅写出了桥的 ,而且也突出了它 的品质,充分表达了作者对古桥的 之情。
6、文中画“ ”线的部分,是作者走进森林,靠在一棵树上的 。
从中,我们真切地感受到 。
这样写的好处是 。
7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
你是否也有过类似的体验?
请简单的写写:
二、阅读《草虫的村落》片段,回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽地彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?
我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1、“庞”查音序应查( ),查部首应查( )部。
“勉”查音序应查( ),查部首应查( )部。
2、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足( ) 勤劳( )储藏3、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?
给你印象最深的有哪些?
4、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
请你发挥丰富的想象力。
6、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上,再联系生活实际,谈谈你的体会。
我的体会:
7、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象,“我”还会看见些什么?
1、阅读下文,回答文后问题:
①走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我 着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字,有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上,静静地,以树的眼睛看周围的树,我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转、流淌,最后长出树籽,被鸟儿向远山远水。
②你好,山泉姐姐!
你 一面明镜照我,是要照出我的浑浊吗?
你好,溪流妹妹!
你 着一首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,白云大嫂!
月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让憔悴的天空返老还童,露出湛蓝的笑容。
你好,瀑布大哥!
雄浑的男高音,纯粹的歌唱家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。
你好呀,悬崖爷爷!
高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷 着清澈的禅心,抬头望你,我就想起了历代的隐士和高僧,你也是一位无言的禅者,云雾 来一卷卷天书,可是出自你的手笔?
喂,云雀弟弟,叽叽喳喳说些什么?
我知道你们是些纯洁少年,从来不说是非,你们津津乐道的,都是飞行中看到的好风景。
⑴ 结合语境,在横线上填入恰当的动词。
⑵ 选文依次写了 等景物,表达了作者 的感情。
⑶ 两段选文都采用了 的写作方法,但其描写的内容却有所不同,第一段 ,第二段 。
⑷ 选文采用了哪三种修辞手法?
请分别举例说明。
答:
① 。
② 。
③ 。
(一)阅读《山中访友》片段,完成练习
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,()的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,()的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,()的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,()的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,()的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,()的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1.按原文在括号中填入恰当的形容词。
2.选文采用、的修辞手法,依次写了、、、、、等景物,表达了作者的感情。
3.文中划线的句子是()句,请将它变为陈述句。
4.文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
(二)阅读《索溪峪的“野”》片段,完成练习
山是野的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的的美。
这种美,是一种惊险的美:
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:
不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先后的方法写索溪峪的山,写出了索溪峪的山美、美的特点。
3、将短文分为四层,并概括每层的意思。
第一层:
第二层:
第三层:
第四层:
4、划线句子采用了和的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
(四)按课文内容填空,并回答问题。
1.啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法,把“老桥”比作“”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的。
2.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换
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