精选主题认识我自己资料.docx

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精选主题认识我自己资料

小班语言优质教案《我的五官》

活动目标:

　　1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官

　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作

　　情感态度与价值观:

　　知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官

　　活动准备:

同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅

活动过程:

　　一、启发谈话,引出五官

　　小朋友们好!

今天老师和大家一起来认识我们的头部。

请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?

（一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛）

　　二、游戏“找五官”

　　1.按教师的指令做相应的动作

　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,

　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。

　　2.贴五官

　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

　　三、说说五官的作用

　　1.我们的嘴巴有什么用?

（说话、吃东西）

　　2.我们的鼻子有什么用?

（呼吸、闻气味）

　　3.我们的眼睛有什么用?

（看东西）

　　4.我们的耳朵有什么用?

（听声音）

　　四、看图说话

　　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?

为什么?

　　师总结:

同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。

　　五、保护五官

　　五官很重要,我们必须要保护它。

怎样保护它们呢?

　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼儿念儿歌

　　这是我的眼睛,眼睛会看;

　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸;

　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话;

这是我的耳朵,耳朵会听话。

小班语言：

长大真好

活动目标：

1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。

2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。

活动准备：

教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个

活动过程：

一、亲亲鸭妈妈

1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？

2、我有什么高兴的事？

二、抱抱鸭妈妈

1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？

2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝

提问：

刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？

3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话

4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）

三、看看蛋宝宝的梦

1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。

他们会梦见什么？

2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）

师小结：

多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！

四、体验成长的快乐

小鸭出壳了

小班语言教案：

宝宝洗澡

活动目标：

１、在说说、玩玩中认识身体各部位。

（脖子、胳肢窝、后背、膝盖）　　

２、体验洗澡带来的乐趣。

准备：

小动物洗澡图片

活动过程：

一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。

师：

宝宝们！

今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗？

让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好？

好，让我们一起出发吧。

穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起来到大浴缸前）宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。

找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。

二、欣赏图片，观看小动物洗澡　　

师：

宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦！

瞧，他们是谁呀？

幼：

大河马、小松鼠、小兔子。

师：

大河马是怎样洗澡的？

大河马洗的是哪里呀？

幼：

背　　

师：

妈妈告诉你们大河马洗的是后背。

（丰富词语：

后背）你们的后背在哪呀？

我们也来洗洗后背吧。

师：

小松鼠洗的是哪？

幼：

尾巴　　

师：

小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。

师：

小兔在洗哪？

幼：

头　　

师：

小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀？

（幼儿自由表述）　　

三、宝宝洗澡（重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝）　　

幼：

我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗　　

师：

妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。

（丰富词语：

脖子）　　

师：

这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀？

幼：

胳肢窝　　

师：

宝宝，你们这里洗了吗？

幼：

没有　　

师：

这是哪呀？

谁知道？

师：

对了，这里叫膝盖。

来一起来洗洗膝盖吧。

师：

宝宝们，还有哪没洗的吗？

（幼儿表述）　　

师：

宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。

来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。

（教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位）宝宝们说的真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。

师：

来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。

让宝宝洗的比妈妈还要香呢。

不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。

师：

宝宝们，准备好了吗？

（老师说身体部位，幼儿做洗澡动作）　　

师：

用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。

来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。

听着音乐洗洗会更有趣吧。

（听音乐洗澡）　　

师：

让妈妈闻一闻！

哦，真香呀！

让小伙伴们闻一闻，香吗？

师：

好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。

我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。

小班美术：

小手变变

活动目标：

　　1、练习用手指电画。

　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料准备：

　　1、电脑、多媒体课件。

2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

　一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

　　1、我们的手有什么用？

　　2、我们的手指又有什么用？

二、出示多媒体课件

　　1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？

2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？

三、幼儿学习用手指电画

　1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

　2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五、幼儿互相评价

教师引导

幼儿评价自己和别人的作品。

小班科学：

有趣的嘴巴

活动目的：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。

什么东西不可以做。

活动准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？

是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：

“小嘴巴乐园”。

1、教师：

“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？

”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？

你是怎样玩的？

（幼儿可以边示范边回答）。

（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：

我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录

1、请

幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：

什么东西不能放进嘴巴里？

3、小结：

教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

小班科学：

摸一摸

活动目标

让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。

训练幼儿的触觉感受力。

活动准备

1．摸箱若干个。

制作方法是：

将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。

2．不同质地、形状的材料。

如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

活动过程

1．辨别不同质地的物品

（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。

然后，请他们辨别：

哪些东西是软的？

哪些东西是硬的？

哪些东西是光滑的？

哪些东西是粗糙的？

哪些东西是凉冰冰的？

哪些东西是热乎乎的？

（2）游戏《盲人摸物》。

让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。

摸到一个物品要说出它是什么。

说对了的幼儿应受到表扬。

2．摸箱游戏

（l）随意摸出物品：

将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。

然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

（2）摸相同的物品：

教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

（3）按指令摸物：

让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。

如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

活动建议

1．教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

2．活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏。

要不断变换摸箱中的材料

小班数学：

老鼠阿姨的礼物

活动目标:

1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。

2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。

3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。

活动准备：

1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

2、1个大礼物盒子；糖果若干。

3、16个小礼物盒子；橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

活动过程：

一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。

引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

1、出示课件1（4个小动物急切奔跑）师：

今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?

快来数一数吧!

（从左至右）一共有4只小动物呢!

他们都是谁呀?

谁能用完整的话告诉老师和小朋友?

（他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠）咦，你们几个动物们在干什么呢?

他们在高兴地往前跑呢，有什么高兴的事让他们往前跑呢?

（幼儿生活经验猜想）我们一起来看一看！

2、出示课件（老鼠阿姨手捧礼物）师：

他们往谁家跑啊?

对，这是老鼠阿姨的家，快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?

数一数有几个小礼物盒？

（引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。

）师：

刚才有几只小动物往这儿跑呀?

这说明每只小动物都有几个（1个）礼物!

（出示课件3）

3、师：

这个礼物盒子里有什么好东西?

（好奇猜想）快猜猜!

你们好奇吗?

你们也很想知道吧!

小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!

（课件4）

二、引导幼儿观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

1、师：

可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?

（课件5）蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?

快来和小动物们一起想想办法吧

2、师：

（课件6）长耳朵的小兔子会用什么办法?

（课件7）小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?

我们也来跟小兔子一起听一听吧（出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听），什么声音?

（哗啦啦）是一个礼物还是很多个礼物呀?

小结：

眼睛看不见，可以用耳朵听一听。

3、（课件8）大鼻子的小猪会用什么办法去呢?

（课件9）小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?

我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?

（香香的）

小结：

眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻一闻。

4、（课件10）小松鼠会想到什么不一样的办法呢?

（课件11）小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?

我们来摸一摸：

眼睛看不见，可以用耳朵听一听，可以用鼻子闻一闻，还可以用小手摸一摸。

5、（课件12）小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么办法呢？

他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道？

甜甜的！

（课件14）小结：

小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。

到底老鼠阿姨送礼物的是什么（课件15）是糖果!

看看送给张老师的礼物是什么?

（出示礼物盒子）

6、师：

这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝，最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。

三、提供小礼物盒子，能迁移自己的经验，会正确使用不同的感觉器官感知物体

1、师：

今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子，你们开心吗?

（教师逐一分礼物）

2、礼物盒子先不要着急打开，我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?

数一数有几个?

用小手摸摸有什么感觉？

鼻子闻一闻有什么味？

3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了，小朋友们也来尝一尝吧，橘子、西红柿可以尝，小汽车?

有些东西可以尝，有些东西是不能尝的，如果不干净的东西到了嘴巴里，非常不卫生，会生病晶。

四、活动结束，分享礼物盒里的礼物

师：

你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?

有的礼物是可以吃的，有的礼物是可以玩的，我们应该怎么做呢?

和小朋友一起分享好吗？

小班体育：

身体骨碌碌

活动目标：

　　1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

　　2、运动时学会躲避、不与他人碰撞。

　　[活动准备]

　　1、大垫子若干块，拼成方形、长方形。

　　2、幼儿每人一件小刺猬背心，海绵做的“果子”若干。

　　3、录音机一台，活动磁带一盘。

　　4、布置好游戏场地。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、听音乐，将幼儿带入活动场地

　　2、带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。

（1）玩游戏“动一动”（老师和有耳边说儿歌边做动作：

动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。

）

（2）玩游戏：

“小手小脚”。

（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。

）

　　二、展开：

　　1、寻找身体能转动的部位，尝试转一转。

　　2、边说儿歌边转动身体相应的部位：

“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.”

　　3、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。

（1）当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。

（2）重复游戏2―3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

　　4、游戏《小刺猬背果子》。

教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。

　　（孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。

）

　　幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

　　三、结束：

　　听音乐作放松运动：

　　做模仿动作：

小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。

　　四、延伸：

幼儿自由玩身体骨碌碌的游戏。

　　附：

运动操

　　小手小手拍拍，小手小手举起来，

　　小手小手拍拍，小手小手抱起来，

　　小手小手拍拍，小手小手转起来，

　　小手小手拍拍，小手小收藏起来。

　　小脚小脚踏踏，小脚小脚踮起来，

　　小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来，

　　小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来，

　　小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来

小班健康：

身体咕噜噜

活动目标

1、探索身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。

2、体验身体滚动时的快乐。

3、学习用侧身的方法来进行身体的滚动。

活动准备

　　1、爬行垫一块。

　　2、神秘礼物。

　　3、《小手小脚》音乐。

　　4、布置好游戏场地。

活动过程

　　一、导入：

听音乐，和幼儿边说儿歌边做动作进入活动场地。

（小朋友们，跟着老师一起做。

小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。

小手真棒，现在我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小朋友的小手小脚都很棒，现在再换一个，跟着老师一起做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得到处跑。

再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。

）

鏉$爜二、出示神秘礼物，引起孩子们的兴趣。

鍒Version瑺教师：

宝贝们，这是什么呀？

你们先来猜一猜里面是什么东西呢？

先让一个小朋友摸一摸看看里面是什么？

TheZan呯HaiNing傚満幼儿：

里面有气。

教师：

再找一个宝贝看一看。

Xuan嵏幼儿：

是一个大气球。

教师：

既然刚才有个宝贝说它是大气球，那现在老师和小朋友一起看一看里面到底是不是大气球，来让我们一起说大气球，你快出来。

（老师和孩子们说完这句话的时候，老师把袋子打开）看，这是个球，是一个大皮球。

嘘，大皮球在对我们说话呢，老师先来听听它说的是什么，奥，我知道了，我告诉小朋友，这个大皮球跟老师说：

“它的名字叫咕噜噜。

”咕噜噜想跟小朋友打个招呼“小朋友好！

”

The鏇saves柊鏀toreturnthe€?

鎶曡?

幼儿：

你好！

（这时老师引导幼儿要说“咕噜噜你好”）

The鐗╄祫Cong″垝教师：

今天咕噜噜来我们小二班是要找和它一样可以咕噜噜转的小朋友，先看一下咕噜噜去找谁了。

（这是老师把球推向小朋友）

三、利用咕噜噜去找好朋友，引出身体各个部位的转动。

教师：

小朋友，刚才咕噜噜去找你们玩，那你们知道它为什么叫咕噜噜吗？

幼儿：

因为它会滚。

The鍒嗛攢Wei犻亾教师:

那刚才咕噜噜说了要来找和它一样可以咕噜噜的小朋友，那我们先找找自己身体上有哪些可以咕噜噜的地方？

幼儿：

吃饱了饭的时候，肚子会咕噜噜。

（孩子说完后老师要让孩子做演示）

教师：

咕噜噜说了，你是它找到的第一个好朋友，它想让你抱一抱它。

那还有谁知道我们身体哪里还可以咕噜噜？

幼儿：

在地上打滚的时候。

（还是要让小朋友做演示）

教师：

我还想再请一个小朋友展示一下与这些小朋友不同的咕噜噜方法。

幼儿：

躺下的时候可以咕噜噜，（幼儿做演示）

教师：

真棒！

这是咕噜噜找到的另一个好朋友，咕噜噜想亲一亲你。

（幼儿和球亲一下）那现在老师再来说一个，小朋友看老师（这时候老师转动小脚），跟老师一起说小脚咕噜噜，小脚咕噜噜，那还有哪里呢？

（老师这时候转动眼睛）

幼儿：

还有眼睛。

（幼儿自己演示一下眼睛咕噜噜）

教师：

我们找了肚子、小脚、屁股还有眼睛，那还有哪里会咕噜噜呢？

你们看!

我们的小手也会咕噜噜（教师与幼儿一起边说边转动小手）今天，咕噜噜找了那么多的好朋友，它可高兴了，它想请小朋友一起来跳舞呢。

（音乐响起，教师和幼儿一起随音乐做动作）

四、教师和幼儿一起学习小刺猬。

教师:

小朋友咕噜噜的样子和小刺猬一样，小刺猬也有一个特殊的本领，它也会像小朋友那样咕噜噜的转，而且它的身上长满了刺，它去背果子的时候也会咕噜噜，那小朋友想不想学小刺猬？

The鏈嶅姟Liaorules€?

幼儿：

想。

教师：

那我们一块到操场上去学习小刺猬吧！

（操场就是那块爬行垫），看，草地到了，宝贝们先一个一个的站好对队，看老师是怎么做的。

（教师作示范）头在这边，脚在那边，躺下来，把手放在上边，开始翻滚身体。

（教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要叮嘱孩子注意安全）

教师：

小朋友今天都表现得真棒！

让我们一块放松放松吧！

TheChan氭潯Luх墿四、结束：

The鍖呰鍖?

　　听音乐作放松运动。