幼儿园教育各年龄段教育目标.docx

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幼儿园教育各年龄段教育目标

幼儿园各年龄段教育目标

健康领域

一、总目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、年龄段目标与主要内容

小班（3～4岁）

情绪情感

1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。

3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。

生活习惯

1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

身体锻炼

1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。

安全保健

1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。

2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。

中班（4～5岁）

情绪情感

1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。

2、能识别并觉察他人的情绪变化。

3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

生活习惯

1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。

2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。

身体锻炼

1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。

2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。

3、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。

4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动中互相合作，遵守规则。

5、初步感受寒冷、炎热的变化，有不怕冷、不怕热的意识。

安全保健

1、具有安全意识，知道交通、生活、交往等安全常识。

2、认识人体皮肤和身体的主要器官，有一定的自我保护意识。

3、知道吃各种食物能促进身体健康，具有营养保健意识，积极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。

大班（5～6岁）

情绪情感

1、情绪愉快，适应幼儿园生活。

2、能识别自已、他人的多种情绪变化。

3、能用恰当的方式表达自己的情绪，尝试用多种方法调控情绪，保持良好的情绪状态。

生活习惯

1、遵守幼儿园生活常规和秩序，养成良好的生活卫生习惯，爱护生活环境。

2、能做力所能及的事，愿意为集体和他人服务，体验成功的快乐。

身体锻炼

1、乐意利用多种运动器械、操作材料进行体育活动，动作灵活到位。

2、体育活动中有创新、合作的意识，守纪律、讲秩序。

3、尝试、探索多种体育游戏的方法，掌握基本动作技能，能用轻器械做韵律操和健身操。

4、能操作较复杂的材料，动作灵活准确，手眼协调。

5、基本掌握运动中的安全保护技能与方法。

6、对不同的气候、环境变化有一定的适应能力，初步养成锻炼身体的习惯。

安全保健

1、掌握简单的应对意外事故的常识，能及时避开危险场所。

2、认识身体内的主要器官，了解其主要功能，掌握保护器官的基本方法，懂得预防龋齿和换牙的卫生常识，初步形成自我保护意识。

3、初步理解食物与健康的关系，知道预防常见疾病的简单方法。

语言领域

一、总目标

1、乐意与人交谈，讲话礼貌；

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3、能清楚地表达自己的想法；

4、喜欢听故事、看图书；

5、能听懂和会说普通话。

二、年龄段目标与主要内容

小班（3～4岁）

倾听欣赏

1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。

2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。

表达表现

1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。

2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。

3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

前阅读前书写

1、对图片、图书、电视、多媒体等视听材料感兴趣。

2、能一页一页地翻阅图书，喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。

3．有爱护图书的意识。

中班（4～5岁）

倾听欣赏

1、能注意倾听他人讲话，基本理解他人说话的主要意思。

2、愿意欣赏不同体裁的文学作品，感受语言美，理解文学作品的主要内容。

表达表现

1、乐意与周围的人交流，说话有礼貌，体验语言交流对自己的意义。

2、能围绕主题谈话或讲述。

3、能在不同场合大胆表达自己的情感和要求；喜欢提问，积极回答问题。

4、能用多种形式表现对文学作品的理解，会复述、续编故事，学习并仿编儿歌。

前阅读前书写

1、喜欢阅读，能在阅读活动中感受到快乐；学会有序地取放图书，知道爱惜图书。

2、能通过图书资料或互联网等获得信息，从中感受获得知识的快乐。

3、感受口头语言和简单文字符号的转换关系，对文字符号感兴趣。

4、能基本看懂儿童图画书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图书。

大班（5-6岁）

倾听欣赏

1、能倾听他人讲话，理解他人说话的意思，以及讲话时明显的情绪变化。

2、喜欢不同体裁的文学作品，能较完整地理解文学作品的意思，感受作品所表达的情感。

表达表现

1、能主动与他人交流，说话礼貌、自如、大方。

2、能围绕主题在集体面前自然、大方地进行表达。

3、能清楚地、较连贯地表达自己的想法、做法，并能说完整的复合句。

4、能根据文学作品提供的线索展开想象，并大胆地、创造性地进行表达。

前阅读前书写

1、能自主、专心地阅读，对文字、符号有较强的敏感性；能想象、理解画面内容。

2、关注日常生活中常见的标志和文字。

尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的想法。

3、知道汉语是中国的母语，初步了解汉字的由来及汉字的认读规律。

4、基本掌握阅读和书写的正确姿势，知道阅读和书写的顺序。

社会领域

一、总目标

1、能主动地参与各项活动，有自信心；

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

二、年龄段目标与主要内容

小班（3～4岁）

自我意识

1、了解自己和他人的不同，知道自已在长大，感受成长的快乐。

2、愿意自己的事自己做，相信自己能做好力所能及的事。

3、初步建立自信心，知道遇到问题、困难不害怕，可以寻求帮助。

社会常识

1、亲近身边的人，认识自已的家庭和周围生活环境，感知他们与自己的关系；感受成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

2、喜欢上幼儿园，认识同伴、老师和其他工作人员，并逐步适应幼儿园的集体生活，情绪稳定、愉快。

3、认识玩具、图书及学习用品，会正确使用和爱护它们。

4、知道一些主要节日，并愿意参加节日活动，感受节日的快乐。

5、喜欢听民间童谣、故事。

人际交往

1、对集体活动感兴趣，愿意与同伴交往、合作，感受与人共处的乐趣。

2、初步掌握常用的礼貌用语和日常生活中的基本规则。

3、学习轮流与等待，初步体验其好处。

中班（4～5岁）

自我意识

1、能发现自己的优点，学习理解、判断自己与他人明显的情绪和行为，愿意表达自己的见解。

2、了解、关心幼儿园，有初步的集体意识，知道自己的言行与集体的关系。

3、学习讲道理，愿意改正自己的不足。

4、学习独立完成任务，做事有始有终，相信自己能把事情做好，体验成功的乐趣，增强自信心和独立能力。

社会常识

1、感受与自己生活密切相关的人们的劳动与自己生活的关系，萌发尊敬和热爱的情感，并学习表达。

2、了解周围环境中主要的公共设施等，认识常见标志，知道爱护周围环境和公共设施。

3、知道自己是中国人，了解家乡特产、著名景观、传统节日，用自己喜欢的方式表达爱意。

4、知道中国是一个多民族的国家，有丰富的传统文化。

人际交往

1、能识别、体验他人的情绪；学习尊重、同情、关心、鼓励他人。

2、学习理解日常生活、游戏、学习中的规则，初步懂得公共场所的行为规则，逐步养成良好的行为习惯。

3、知道对人要有礼貌，能主动运用礼貌语言与人交往，学习招待客人、看望他人等简单的礼节。

4、能主动运用分享、互助、合作、谦让等技能与同伴交往，感受良好同伴关系的乐趣。

大班（5～6岁）

自我意识

1、初步了解自己的兴趣、能力，有对自己的言行负责的意识，增强自尊心和自信心。

2、感受与老师、同伴一起游戏和参加各种活动的快乐，喜欢班集体，有初步的集体荣誉感。

3、对周围事物敏感，学习诚信、耐心、公正等行为方式，逐步形成活泼、开朗的性格。

4、学习是非判断，能大胆表达，有主见，能比较客观地评价自己与他人，善于发现自己与他人的长处。

5、能克服困难，做事认真，持之以恒，乐意为他人和集体做事，体验自己做好事情的快乐。

社会常识

1、知道不同职业的人在自己成长过程付出的劳动，懂得尊重劳动者及珍惜劳动成果，初步理解人们相互服务的意义。

2、关注周围环境和社会机构、社会设施的变化，理解常见的标志、符号，懂得要保护公共设施，有环保意识。

3、关心祖国和家乡的重大变化及著名景观、主要民族、传统文化、节日，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

4、初步知道一些国家的语言、文字和生活方式，初步了解不同种族的人及其风俗习惯，萌发对多元文化的兴趣和尊重。

人际交往

1、乐于与他人交往，能判断他人情绪变化，不受他人消极情绪的影响，学习理解体谅他人。

2、遵守基本的生活规则、学习规则、交往规则和社会公共规则，初步形成良好的社会行为规范。

3、学习协商处理与同伴交往中的问题，有初步的公平竞争意识和社会适应能力。

科学领域

一、总目标

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

二、年龄段目标与主要内容

小班（3～4岁）

科学态度与方法

1、对周围环境中经常接触的物品和与生活相关的事有好奇心，喜欢观察提问，乐于动手。

2、初步感知自然现象的特征、变化及其与人们生活的关系。

3、能用简单的语言、动作或图画表现事物的特征或自己的发现，并与人交流。

4、通过感知、操作等方式体验事物的数量关系。

科学常识

1、知道周围环境中常见事物的明显特征。

2、知道常见动植物的名称，观察它们的特征，初步了解它们与人、环境之间的关系。

3、爱护周围环境及公共场所的花草树木，关爱身边的小动物。

4、知道生活中常见的家电、玩具、交通、通讯工具等科技产品，初步了解其作用。

5、知道季节的名称，了解不同季节的主要特征；初步感知天气变化与人们生活的关系。

数形时空

1、对有关数量的事物与活动有好奇心。

2、初步感知和理解数概念。

3、感知体验物体的形状特征。

4、能辨别直接感知范围内的空间方位，能初步感知时间。

中班（4～5岁）

科学态度与方法

1、喜欢探索生活中常见的、熟悉的事物。

2、学习运用各种感官探究事物的明显特征和自然现象的变化。

3、学习用语言与其他的方式表述科学活动的过程或结果。

科学常识

1、能对身边的事物和现象进行比较。

2、初步了解常见的动植物的形态特征、生活习性、生长变化规律及与人类生活的关系。

3、知道一些环保小常识，生活中能够节约自然资源，做一些简单的保护环境的事。

4、知道周围生活中常见的科技产品给人们带来的方便。

5、探究和发现四季的变化，观察晴、阴、雨、雪、风等天气现象。

数形时空

1、愿意参加各种有趣的数学游戏活动。

2、感知事物的数量变化，有初步的类概念。

3、逐步理解平面图形的基本特征，初步做到图形守恒。

4、能以自身为中心辨别空间方位。

5、感知时间的流动，初步建立时间概念。

大班（5～6岁）

科学态度与方法

1、乐于探索周围事物的变化，领悟身边的科学，产生对科学的兴趣。

2、初步关注人类走向太空的信息，产生探索宇宙奥秘的兴趣。

3、选择恰当的工具，学习用观察、测量、实验等探究方法获得信息。

4、能用图表统计和口头语言等形式说明观察、探索的过程和结果，并能将探索的结论与预想的结果进行简单的比较。

科学常识

1、感知事物的变化与人们生活的关系。

2、感知季节、动植物、人类、环境之间的相互关系，初步认识生态平衡的重要意义。

3、了解环境污染现象和人们保护生态的活动，有相应的环保行为。

4、能关注日常生活中的高科技产品，了解其功能和用途。

5、知道四季变化和交替的规律，初步了解风、电、水、火等自然现象及其对人类的益处和害处。

6、了解科学家、科技人员的工作，激发对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

数形时空

1、对数学的理解和应用兴趣性强，并愿意在数学活动中动手动脑。

2、初步体验数学的意义，感受数学的重要。

3、理解图形之间的关系，知道立体图形的基本特征。

4、建立初步的空间概念、时间概念。

艺术领域

一、总目标

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

二、年龄段目标与主要内容

小班（3～4岁）

感受欣赏

1、初步感受日常生活、周围环境中声音、色彩、形象等美的事物，对观察事物形象和动态感兴趣。

2、愿意欣赏自己及自己的作品，初步养成注意观察和欣赏的习惯。

3、乐意欣赏简洁、明快的歌曲、舞蹈，色彩明快、内容简洁的美术作品，造型简单的生活用品，对作品中的内容有初步的理解。

表现创造

1、喜欢参加音乐、美术活动，活动中能保持情绪愉悦。

2、能进行唱歌、律动、打击乐等活动，能在音乐活动中体验快乐，对自己熟悉、喜爱的歌曲、乐曲能进行自主地模仿。

3、尝试使用美术工具进行划线、玩色、撕纸、玩泥等，能大胆表现熟悉的事物，尝试用简单的美术方法、手段表现自己对周围人、事、物的理解和想象。

4、学习正确的握笔和作画姿势，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的习惯。

中班（4～5岁）

感受欣赏

1、喜欢观察周围环境中的人、事、物，初步感受其中的美。

2、对性质鲜明、结构短小的音乐和色彩鲜明、造型美观的艺术作品，有初步的欣赏、理解能力。

3、喜欢欣赏自己和同伴及其作品的美，初步感受并了解表现作品的方法。

4、能初步体验在艺术活动中与他人交流、合作、协调的快乐。

表现创造

1、喜欢用音乐和美术形式表达自己的所见、所知、所想，体验快乐。

2．能基本唱准歌曲并尝试用动作、语言、打击乐等表现音乐性质及对音乐的理解，学习根据音乐创编歌曲及舞蹈动作。

3．学习选择、利用各种美术工具表现动物、植物、人物的基本特征及动态，尝试制作感兴趣的物体；能运用粘、贴、剪、画、折、捏等方法，进行大胆想象和创作。

4、接触更多的美术工具、音乐材料，学习正确的使用方法及相关的安全知识。

大班（5～6岁）

感受欣赏

1．关注日常生活中美好的人、事、物；关注并能运用多种感官感知、发现、理解周围环境中生活的丰富多彩。

2．能够欣赏自己、同伴及其作品的美，并对自己、同伴的作品有较全面的理解，分享自己和他人的创作成果。

3．逐步养成欣赏音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术作品的爱好，并能够有目的地选择欣赏内容。

表现创造

1、乐于参与各种音乐、美术活动，感受艺术创作活动的愉悦。

2、初步理解不同性质的音乐，能用歌声、表情、动作表现自己对音乐的爱好，喜欢用动作、语言、韵律、打击乐器等表现和创编性质不同的音乐。

3、感受各种美术材料和工具的特性，尝试设计和制作感兴趣的物品，能用自己喜欢的吹画、线描、剪、折、捏等制作方法进行创作，体验成功的快乐；有珍惜作品的意识。

4、喜欢并爱护各种艺术工具、材料，尝试各种使用方法。