语文版初二八年级下册第15课你是你的船长阅读题答案同步练习题课课练.docx
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一、为下列加粗字注音
呱呱( )坠地掐( )抽屉( )无动于衷( )
心扉( )讥讽( )歧( )视鄙( )视
二、为下列多音字注音组词
呱( )______创( )_______系( )________
( )______( )_______( )________
三、解释下列加粗的词语
1.呱呱坠地:
_______________________________________________________________
2.无动于衷:
_______________________________________________________________
3.幸灾乐祸:
_______________________________________________________________
4.居高临下:
_______________________________________________________________
四、阅读下面文段,回答问题
(一)
既然我们有这样的能力,我们就可以敞开自己的心扉,用我们自己的眼睛和耳朵,没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们,于是,“一身化作千万身”,许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中,许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。
为什么会这样?
因为人类原本是一个不可分割的整体,我们不是孤独的、孤立的,作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的。
从这个角度来看,在平时的生活中,我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度,不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场,因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。
你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视,没有任何理由伤害或继续伤害一个人。
同学们,让我们逐渐养成公平、公正的观念,等你们长大了,从中还要发展出更重要的观念──正义的观念。
一个人要有正义感,一个社会要有社会公正。
你们要做自己的船长,把握自己生命的航程,希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人,这样,中国的未来才有希望。
1.解释加粗的词语。
①歧视:
_______________________________________________________________
②鄙视:
_______________________________________________________________
2.从第一段里哪几句话能够看出:
“作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的”?
3.你怎么理解公平、公正和正义?
结合文中的内容回答。
(二)
1994年4月9日下午,就读于阳江市一中初三
(2)班的利春晓与10多位同学到市郊田螺山照相留念。
突然,附近的连环水库传来一阵阵呼救声。
他们循声望去,只见水面有一个人时浮时沉。
①利春晓即向出事地点跑过去。
同学紧紧拉住他的手,想跟他商量救人的办法。
“没时间了,救人要紧!
”②利春晓一把甩开同伴的手,沿着水库边飞快地跑了700多米,连衣服都来不及脱就扑入水中。
③一米,二米,三米……他奋力游向溺水者。
此刻,同伴们下至齐腰深的水中,将一棵六七米长的小树伸出去,大叫“抓住树,抓住树!
”④春晓只要回头就可以拉着树安然脱险,但他没有回头,依然奋力向出事地点游去。
到了!
他一手拖着溺水者,一手划水,艰难地往回游。
不幸,溺水者在本能的挣扎中猛然紧紧地抱住了利春晓,春晓气力不支,他再也划不动了,随后便慢慢下沉了。
利春晓的花季年轮,永远定格在青春亮丽的17岁。
利春晓出生在一个富裕的家庭,这是一个不寻常的家庭。
他的父亲经过艰苦创业,现拥有建筑公司、家具厂和鳗鱼养殖场等企业,拥有自己的小洋楼和小汽车。
利春晓从八九岁起就在富裕的环境中长大。
但是,他的父亲从农村到城市,勤劳俭朴、助人为乐的美德一直没有丢。
家里人的衣食住行与常人并无多大差别,家里购物花钱,也从不大手大脚。
但为公益事业,却从不吝啬。
这些年,他家先后为家乡建设和扶贫捐款超过100万元。
每次做善举时,他的父母都与孩子们一起商量,告诉孩子们:
一个人要有爱心,多为他人、多为公众做事,自己的生活才会充实和有价值。
置身于这样的家庭,长期耳濡目染,潜移默化,春晓逐渐养成了良好的品格。
他是一位品学兼优的好学生,是一为助人为乐的好少年。
读小学时,他经常帮助家乡的孤寡老人做家务,挑水劈柴,买菜买米。
他曾经有过三次舍己救人的历史:
一次冒着被撞伤的危险,拉住一头奔向小孩子们的受惊牛牯;两次跳入水中救起在水中挣扎的一名小孩和一位女同学。
1.用简短的文字说明第①自然段记叙的要素。
(1)时间:
______________________________________________
(2)地点:
__________________________________________________
2.判断题。
(1)第①自然段记叙的人物是利春晓、利春晓的10多位同学、溺水者,事件是利春晓勇救溺水者不幸牺牲。
( )
(2)“利春晓的花季年轮,永远定格在青春亮丽的17岁”这一句集中表达了作者痛惜少年英雄牺牲的情感。
()
3.指出对文中标有序号的句子的内涵分析不正确的一项( )
A.①句;利春晓有帮助他人的自觉性。
B.②句;利春晓救人果断勇敢。
C.③句;利春晓游水动作缓慢。
D.④句;利春晓救人义无反顾。
4.第4自然段为何要写利春晓家庭的“不寻常”?
选择分析确切的一项( )
A.表现利春晓的父母勤劳俭朴、助人为乐的美德。
B.说明利春晓做出英雄壮举是因为他有富裕的生活环境。
C.说明富裕人家很重视对下一代的教育。
D.说明英雄的成长离不开良好的家庭教育。
5.文中追述利春晓以前助人、救人的事迹,这与文段开头写利春晓最后的英雄壮举有什么关系?
指出分析不正确的一项( )
A.前后对比,突出利春晓最后英雄行为的壮烈。
B.前后联系,说明英雄的行为不是来自偶然的感情冲动。
C.说明利春晓最后的英雄壮举是他以前助人、救人行动的继续和发展。
D.说明利春晓最后的英雄壮举是有深厚的思想基础的。
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一、为下列加粗字注音
呱呱( )坠地掐( )抽屉( )无动于衷( )
心扉( )讥讽( )歧( )视鄙( )视
二、为下列多音字注音组词
呱( )______创( )_______系( )________
( )______( )_______( )________
三、解释下列加粗的词语
1.呱呱坠地:
_______________________________________________________________
2.无动于衷:
_______________________________________________________________
3.幸灾乐祸:
_______________________________________________________________
4.居高临下:
_______________________________________________________________
四、阅读下面文段,回答问题
(一)
既然我们有这样的能力,我们就可以敞开自己的心扉,用我们自己的眼睛和耳朵,没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们,于是,“一身化作千万身”,许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中,许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。
为什么会这样?
因为人类原本是一个不可分割的整体,我们不是孤独的、孤立的,作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的。
从这个角度来看,在平时的生活中,我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度,不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场,因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。
你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视,没有任何理由伤害或继续伤害一个人。
同学们,让我们逐渐养成公平、公正的观念,等你们长大了,从中还要发展出更重要的观念──正义的观念。
一个人要有正义感,一个社会要有社会公正。
你们要做自己的船长,把握自己生命的航程,希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人,这样,中国的未来才有希望。
1.解释加粗的词语。
①歧视:
_______________________________________________________________
②鄙视:
_______________________________________________________________
2.从第一段里哪几句话能够看出:
“作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的”?
3.你怎么理解公平、公正和正义?
结合文中的内容回答。
(二)
1994年4月9日下午,就读于阳江市一中初三
(2)班的利春晓与10多位同学到市郊田螺山照相留念。
突然,附近的连环水库传来一阵阵呼救声。
他们循声望去,只见水面有一个人时浮时沉。
①利春晓即向出事地点跑过去。
同学紧紧拉住他的手,想跟他商量救人的办法。
“没时间了,救人要紧!
”②利春晓一把甩开同伴的手,沿着水库边飞快地跑了700多米,连衣服都来不及脱就扑入水中。
③一米,二米,三米……他奋力游向溺水者。
此刻,同伴们下至齐腰深的水中,将一棵六七米长的小树伸出去,大叫“抓住树,抓住树!
”④春晓只要回头就可以拉着树安然脱险,但他没有回头,依然奋力向出事地点游去。
到了!
他一手拖着溺水者,一手划水,艰难地往回游。
不幸,溺水者在本能的挣扎中猛然紧紧地抱住了利春晓,春晓气力不支,他再也划不动了,随后便慢慢下沉了。
利春晓的花季年轮,永远定格在青春亮丽的17岁。
利春晓出生在一个富裕的家庭,这是一个不寻常的家庭。
他的父亲经过艰苦创业,现拥有建筑公司、家具厂和鳗鱼养殖场等企业,拥有自己的小洋楼和小汽车。
利春晓从八九岁起就在富裕的环境中长大。
但是,他的父亲从农村到城市,勤劳俭朴、助人为乐的美德一直没有丢。
家里人的衣食住行与常人并无多大差别,家里购物花钱,也从不大手大脚。
但为公益事业,却从不吝啬。
这些年,他家先后为家乡建设和扶贫捐款超过100万元。
每次做善举时,他的父母都与孩子们一起商量,告诉孩子们:
一个人要有爱心,多为他人、多为公众做事,自己的生活才会充实和有价值。
置身于这样的家庭,长期耳濡目染,潜移默化,春晓逐渐养成了良好的品格。
他是一位品学兼优的好学生,是一为助人为乐的好少年。
读小学时,他经常帮助家乡的孤寡老人做家务,挑水劈柴,买菜买米。
他曾经有过三次舍己救人的历史:
一次冒着被撞伤的危险,拉住一头奔向小孩子们的受惊牛牯;两次跳入水中救起在水中挣扎的一名小孩和一位女同学。
1.用简短的文字说明第①自然段记叙的要素。
(1)时间:
______________________________________________
(2)地点:
__________________________________________________
2.判断题。
(1)第①自然段记叙的人物是利春晓、利春晓的10多位同学、溺水者,事件是利春晓勇救溺水者不幸牺牲。
( )
(2)“利春晓的花季年轮,永远定格在青春亮丽的17岁”这一句集中表达了作者痛惜少年英雄牺牲的情感。
()
3.指出对文中标有序号的句子的内涵分析不正确的一项( )
A.①句;利春晓有帮助他人的自觉性。
B.②句;利春晓救人果断勇敢。
C.③句;利春晓游水动作缓慢。
D.④句;利春晓救人义无反顾。
4.第4自然段为何要写利春晓家庭的“不寻常”?
选择分析确切的一项( )
A.表现利春晓的父母勤劳俭朴、助人为乐的美德。
B.说明利春晓做出英雄壮举是因为他有富裕的生活环境。
C.说明富裕人家很重视对下一代的教育。
D.说明英雄的成长离不开良好的家庭教育。
5.文中追述利春晓以前助人、救人的事迹,这与文段开头写利春晓最后的英雄壮举有什么关系?
指出分析不正确的一项( )
A.前后对比,突出利春晓最后英雄行为的壮烈。
B.前后联系,说明英雄的行为不是来自偶然的感情冲动。
C.说明利春晓最后的英雄壮举是他以前助人、救人行动的继续和发展。
D.说明利春晓最后的英雄壮举是有深厚的思想基础的。
语文版初二八年级下册第15课《你是你的船长》阅读题答案同步练习题课课练
一、为下列加粗字注音
呱呱( )坠地掐( )抽屉( )无动于衷( )
心扉( )讥讽( )歧( )视鄙( )视
二、为下列多音字注音组词
呱( )______创( )_______系( )________
( )______( )_______( )________
三、解释下列加粗的词语
1.呱呱坠地:
_______________________________________________________________
2.无动于衷:
_______________________________________________________________
3.幸灾乐祸:
_______________________________________________________________
4.居高临下:
_______________________________________________________________
四、阅读下面文段,回答问题
(一)
既然我们有这样的能力,我们就可以敞开自己的心扉,用我们自己的眼睛和耳朵,没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们,于是,“一身化作千万身”,许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中,许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。
为什么会这样?
因为人类原本是一个不可分割的整体,我们不是孤独的、孤立的,作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的。
从这个角度来看,在平时的生活中,我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度,不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场,因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。
你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视,没有任何理由伤害或继续伤害一个人。
同学们,让我们逐渐养成公平、公正的观念,等你们长大了,从中还要发展出更重要的观念──正义的观念。
一个人要有正义感,一个社会要有社会公正。
你们要做自己的船长,把握自己生命的航程,希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人,这样,中国的未来才有希望。
1.解释加粗的词语。
①歧视:
_______________________________________________________________
②鄙视:
_______________________________________________________________
2.从第一段里哪几句话能够看出:
“作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的”?
3.你怎么理解公平、公正和正义?
结合文中的内容回答。
(二)
1994年4月9日下午,就读于阳江市一中初三
(2)班的利春晓与10多位同学到市郊田螺山照相留念。
突然,附近的连环水库传来一阵阵呼救声。
他们循声望去,只见水面有一个人时浮时沉。
①利春晓即向出事地点跑过去。
同学紧紧拉住他的手,想跟他商量救人的办法。
“没时间了,救人要紧!
”②利春晓一把甩开同伴的手,沿着水库边飞快地跑了700多米,连衣服都来不及脱就扑入水中。
③一米,二米,三米……他奋力游向溺水者。
此刻,同伴们下至齐腰深的水中,将一棵六七米长的小树伸出去,大叫“抓住树,抓住树!
”④春晓只要回头就可以拉着树安然脱险,但他没有回头,依然奋力向出事地点游去。
到了!
他一手拖着溺水者,一手划水,艰难地往回游。
不幸,溺水者在本能的挣扎中猛然紧紧地抱住了利春晓,春晓气力不支,他再也划不动了,随后便慢慢下沉了。
利春晓的花季年轮,永远定格在青春亮丽的17岁。
利春晓出生在一个富裕的家庭,这是一个不寻常的家庭。
他的父亲经过艰苦创业,现拥有建筑公司、家具厂和鳗鱼养殖场等企业,拥有自己的小洋楼和小汽车。
利春晓从八九岁起就在富裕的环境中长大。
但是,他的父亲从农村到城市,勤劳俭朴、助人为乐的美德一直没有丢。
家里人的衣食住行与常人并无多大差别,家里购物花钱,也从不大手大脚。
但为公益事业,却从不吝啬。
这些年,他家先后为家乡建设和扶贫捐款超过100万元。
每次做善举时,他的父母都与孩子们一起商量,告诉孩子们:
一个人要有爱心,多为他人、多为公众做事,自己的生活才会充实和有价值。
置身于这样的家庭,长期耳濡目染,潜移默化,春晓逐渐养成了良好的品格。
他是一位品学兼优的好学生,是一为助人为乐的好少年。
读小学时,他经常帮助家乡的孤寡老人做家务,挑水劈柴,买菜买米。
他曾经有过三次舍己救人的历史:
一次冒着被撞伤的危险,拉住一头奔向小孩子们的受惊牛牯;两次跳入水中救起在水中挣扎的一名小孩和一位女同学。
1.用简短的文字说明第①自然段记叙的要素。
(1)时间:
______________________________________________
(2)地点:
__________________________________________________
2.判断题。
(1)第①自然段记叙的人物是利春晓、利春晓的10多位同学、溺水者,事件是利春晓勇救溺水者不幸牺牲。
( )
(2)“利春晓的花季年轮,永远定格在青春亮丽的17岁”这一句集中表达了作者痛惜少年英雄牺牲的情感。
()
3.指出对文中标有序号的句子的内涵分析不正确的一项( )
A.①句;利春晓有帮助他人的自觉性。
B.②句;利春晓救人果断勇敢。
C.③句;利春晓游水动作缓慢。
D.④句;利春晓救人义无反顾。
4.第4自然段为何要写利春晓家庭的“不寻常”?
选择分析确切的一项( )
A.表现利春晓的父母勤劳俭朴、助人为乐的美德。
B.说明利春晓做出英雄壮举是因为他有富裕的生活环境。
C.说明富裕人家很重视对下一代的教育。
D.说明英雄的成长离不开良好的家庭教育。
5.文中追述利春晓以前助人、救人的事迹,这与文段开头写利春晓最后的英雄壮举有什么关系?
指出分析不正确的一项( )
A.前后对比,突出利春晓最后英雄行为的壮烈。
B.前后联系,说明英雄的行为不是来自偶然的感情冲动。
C.说明利春晓最后的英雄壮举是他以前助人、救人行动的继续和发展。
D.说明利春晓最后的英雄壮举是有深厚的思想基础的。
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